最新北京版八年级生物下册课件【全册】

周国年作品，盗版必究！
讲授新课
假说二：自然发生论 生命是从无生命物质自然发生的：腐草化萤、腐
肉生蛆、泥生鱼。
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讲授新课
一 生命是自然发生的吗
17 世纪意大利医生雷迪用实验证明腐肉不能生出蛆，蛆 是苍蝇在肉上产的卵孵化形成的。
苍蝇
A
B
C
肉
蛆
雷迪实验示意图 结论：腐肉不能生蛆，C瓶蛆来自苍蝇的卵
讲授新课
生命起源的化学进化过程
无机物小分子
原始大气
紫外线、闪电、高温
①
米勒实验
有机小分子
（氨基酸、核苷酸等）
②
原始生命
不断完善 原始界膜 ③
原始海洋
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有机大分子
（蛋白质、核酸等）
课堂小结
神创论
自然发生论
相关假说
生
生生论
命
宇生论
的
起
源
原始大气：甲烷、氨、氢气等
化学进化论 原始海洋：生命的摇篮
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讲授新课
化石在地质层中的分布规律
1.在越早形成的地层里， 成为化石的生物越_简__单__， 越_低__等__； 2.在越晚形成的地层里， 成为化石的生物越_复__杂__， 越_高__等__。
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讲授新课
思考2 这种分布规律说明了什么？
化石记录说明了生物 进化的总趋势是：
八年级生物下册（BS） 教学课件
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
导入新课
讲授新课
课堂小结
周国年作品，盗版必究！
随堂训练
导入新课
地球上最初并没有生命。那么地球上的生命是怎 样出现的呢？生命究竟来自何方？

北京版生物八下《生物对环境的适应 和影响》课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南窗以寄傲，审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

为每分钟50---60次
D赶紧吹气，吹气次数为每分钟50---60次
9.
这个人是动脉出血
还是大静脉出血？
１.拨打急救电话“１２０”，紧急呼救。 ２.用手指、止血带或绷带压迫止血。
指压止血
加压止血
止血带止血
合作探究
讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题
展示点评分工
展示内容 合作探究1、2
合作探究3
展示组 6组 7组
点评组 2组 3组
注意： 1.非展示 同学讨论 完成后，
合作探究4
8组
4组 激情记忆。
A药物的使用最关键的是看药物的疗效，做到对症用药
B俗话说“是药三分毒”
C服药剂量越大，疗效越快
D在服用处方药前，必须仔细看说明书
当堂检测
8.人工呼吸时正确的做法是 A直接口对口进行，吹气次数随意
（ B）
B调整病人姿势，清除呼吸道污物，接着口对口吹气进
行抢救，每分钟吹气次数为15---20次
C先清除污物，在调整病人姿势，接着口对口吹气次数
甲类 乙类 物(简称OTC)
无论是处方药还是非处方药,在使用之前,都 应该仔细阅读药品说明书,以确保用药安全.
药物名称\主要成分\ 作用与用途(功能与 主治)\适应症\禁忌症\ 不良反应(副作用)\注 意事项\用法与用量\ 制剂与规格\生产日期 和有效期等
家庭小药箱—帮助治疗一些日常疾病及轻微创伤
【重点难点】
重点:概述安全用药的常识. 难点:设计旅行小药箱;
心肺复苏的操作顺序和步骤; 止血的方法.
内容: 自主学习 (10分钟)
概念
安全用药
药物分类:处方药与非处方药 注意事项(使用说明)
用药

原始生命 （原始海洋）
1. 神创论 2. 自然发生论 3. 生生论 4. 宇宙生命论 5. 化学进化论
D
1.以下生命起源的观点符合化学进化论的一项是( )
A.生命是由非生命物质随时发生的
B.生命可以自然发生
C.生命只能来源于生物
D.有机小分子的形成
2.在生命起源的过程中,原始生命诞生的场所是 ( )
新生代初期诞生的哺乳动 物中最重要的是踝节类，踝节 类中最早的代表是出现于古新 世早期的熊犬科。熊犬是最早 最原始的踝节类，为小型杂食 动物，并认为很可能是其他有 蹄类的祖先类型。如安氏中兽 （如图）是陆地上生存过的体 型最大的肉食哺乳动物。
南美有蹄类中最重要的类 群是南方有蹄目，其形态多样， 大小不一。另外一类人们比较 熟悉的南美有蹄类是出现于古 新世的滑距骨类，又可分为两 支，一支形态似马，以原马型 兽为代表，于上新世灭绝；另 一支形态似羊驼，以后弓兽 （右图）为代表。后弓兽四肢 和颈部均长，可能还有个可以 伸缩的鼻子，一直生存到更新 世。
神创论： 女娲造人 上帝造人
自然发生论 生物是从非生物环境中自然发生出来的。 腐草化萤 腐肉生蛆 淤泥生鼠
生命是自然发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计了一 组对照实验。
雷迪的实验
巴斯德的实验
“生生论”: 巴斯德的实验结果说明:生物只能来源于生物,非生命
物质绝对不能随时自发地产生新生命。
三叠纪约开始于 2.3亿年前，结束于 1.95亿年前。无脊椎 动物以菊石类、瓣鳃 类为主，脊椎动物中 的爬行动物开始发展。 在我国云南禄丰三叠 纪末期的地层中，曾 发现有兽齿类卞氏兽 化石。裸子植物松柏、 苏铁和蕨类植物繁盛。
三叠纪的始盗龙是最原始的恐龙之一

50克
1250克 1000克
（2）该生态系统中数量最多的是？最少的是？
草
鹰
（3）若该生态系统收到某种有害物质污染，一段 时间后体内有害物质含量最高（最多）的是？
鹰
生态系统的碳循环 特点：往返循环，总量不变。
碳循环途径
呼吸作用
光合
捕食
大气中的二氧化碳 作用 植物
动物
动遗体和排出物植物
生态系统的物质循环
学习新知
思考： 1、草原上的兔和鹰如何获得维持生命活动的
能量？
直接或间接捕食草
学习新知
思考： 2、草维持生命活动的能量来自何方？草是怎
样获得所需要的能量的？
太阳 光合作用
学习新知
思考： 3、能量如何在生态系统的各种生物中流动？
沿食物链逐级流动
学习新知
思考： 4、流入某个营养级的能量能不能百分百地流
着能量流动和物质循环。
（1）生态系统的营养结构基础是：
食物链和食物网
（2）生态系统的重要功能是：
能量流动和物质循环
第三节 生态系统
（第2课时 生态系统的功能）
ห้องสมุดไป่ตู้故知新
1、食物链 和 食物网 是生态系统的 营养结构基础。
温故知新
2、什么是食物链？
生态系统中， 生产者与 消费者 之间、 消费者 与 消费者 之间通过吃与被吃形成了 食物关系，这种不同生物之间由于食物关系 而形成的链条式联系，叫做食物链。
温故知新
概念：
组成生物体的物质在生物与无机 环境之间的往返循环 。
来自于无机环境
想一想： 1、生态系统中的物质和能量都是循环流动的 吗？
物质循环：往返循环，总量不变 能量流动：单向流动，逐级递减

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/10
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课堂探究
课堂探究
2.防治环境污染 防治环境污染需要从改变能源结构、控制废弃物的排放入手。同时建立监测站，对 大气和水质进行定期检查，垃圾要分类处理，凡可回收的应重新利用，以减少垃圾 的产量，对有危害的废弃物一定要进行专门处理，如医院的废弃物
3.保护生物资源 我国特产的珍稀动植物资源 动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、麋鹿 植物：银杉、金钱松、珙（gong)桐
人口多给就业带来压力
年 中 发展 份 国 中国家
发达 国家
世界平均 水平

免疫
一. 人体的三道防线
人之所以能在有大量病原体的环境 中健康地生活，是因为人体具有保卫自 己的防线。那么，究竟有哪些防线呢？
讨论１
为什么涂在清洁皮肤上的病 菌会很快死亡？这说明皮肤具 有什么样的功能？
皮肤的分泌物将病菌杀死。这说明 皮肤具有杀灭病菌的功能。
讨论２
病菌在什么情况下能够侵 入人体内？人体的哪些组织器 官中分布有吞噬细胞？
淋巴 细胞
抗体
吞噬细胞
水痘病毒在人体内的过程
水
痘
结合
病 毒
刺激
吞噬细胞
抵抗水痘病
淋巴细胞
毒的物质 产生
清除水痘病毒， 或使水痘病毒失 去致病性
抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞， 淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊 蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质 (如病原体、 移植器官等异物)。
免疫具有三方面的重要功能
自身稳定
１．清除体内衰老，死亡和损伤的细胞
防御感染
２. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
免疫监视
３．监视，识别和清除体内产生的异常 细胞（如肿瘤细胞）
三．计 划 免 疫
计划免疫是指根据某些传染病的 发生规律，将各种安全有效的疫苗，按 照科学的免疫程序，有计划的给儿童接 种，以达到预防、控制和消灭相应传染 病的目的。
病原体
胸腺
淋巴结
免疫细胞
脾脏
第三道防线的组成：
免疫器官和免疫细胞
第三道防线的功能：
产生抗体，消灭病原体。
想一想
2、接种过水痘疫苗或出过 水痘的人能够抵抗流感病毒的 侵袭吗?
不能 ，特定的抗原只能产生特定 的抗体，而这种抗体不能对其他抗原 起作用——免疫的特异性。

孢子植物苔藓植物
植物
蕨类植物
种子植物被裸子子植植物物——高等植物
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
考点3 生物多样性的保护
自然保护区
通过建立____________、强化法规宣传、增强每个公民的法律意识等措施，来 保护好这些生物。 1. 到目前为止，在全国建立了一千多个各种类型的自然保护区，如四川卧龙、 王朗自然保护区(保护大熊猫、金丝猴等动物)，广西花坪自然保护区(保护珍贵植 物银杉)，可可西里自然保护区 (保护藏羚羊)，长白山自然保护区(保护生态系统)。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
2. 我国于1992年加入国际《保护生物多样性公约》，先后颁布了《中华人民共和国 森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律文 件。法律文件规定了108种动物8种植物为国家一级保护动植物。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第5单元┃ 环境中生物的多样性
重难突破
例 根据下面的检索表，检索下面几种生物分别属于哪一纲。 A．大葱 B．家兔 C．大豆 D．野鸭 检索表 1a.能进行光合作用，自养 2a.开花结果，用种子繁殖…………种子植物 3a.叶脉平行，须根系…………单子叶植物纲 3b.叶脉网状，直根系…………双子叶植物纲 2b.不开花结果，用孢子繁殖………孢子植物
共同2．特分征类就单__位_越_之_多间__的_。关反系之：亦分反类。单位越大，所越包少含的生物种类的数量就________， 类的鉴每别个生阶物段种，类生的物一都个按常其用中工一具个是重__要__特__征_来__区__生分_物。。检它每索把个表生特物征分的成确不定同，的都类将别缩，小在一分次 它可能归属的物种范围。生物检索表有多种，课本上使用的是______________。

A．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系 统的总能量为1 250 kJ
B．从乙到丙的能量传递效率为15% C．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递 效率 D．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的 单向性
第一步：审题干 定考点 抓关键
生态系统的能量流动 传递效率、能量流动特点
[巩固提升] 2．(1)大气中的CO2库'生产者'③④⑦'(2)3.1×104 kJ'(3)蛙 同化的能量'用于蛙生长、发育、繁殖的能量'分解者利用的能量 'K'出生率＝死亡率
解析：(1)由甲与丁间存在双向箭头，且存在3个指向丁的箭 头可确认丁为“大气中CO2”，甲为生产者；碳在生物群落内 部传递形式为含碳有机物，而不是CO2。(2)E可传向D、B、C 的能量总和为1×106×20%＝2×105(kJ)，则C的能量为2×105 －2×104－2.5×104＝1.55×105(kJ)，故A只捕食C时，A的能量 值为1.55×105×20%＝3.1×104(kJ)。(3)摄入量－粪便量＝同化
图2：在一定时间内，流入某一营养级的一定量的能量的去 路有四条：①流入下一营养级的；②被分解者利用的；③自身 呼吸消耗的；④未被下一个营养级利用的，也未被本营养级呼 吸消耗的，即“未利用”。
(2)模型2
①摄入量＝同化量＋粪便量； ②同化量＝用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量＋呼 吸量；
③用于生长、发育、繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下 一营养级同化量；
2．生态系统营养结构模式图分析
(1)数食物链规则：图示共有6条食物链。从没有箭头指向 的生物即生产者A开始，沿箭头方向一直数到最后算一条。终 点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何间 断都不算完整的食物链。非生物的物质和能量、分解者不参与 食物链的构成。食物链的长度一般不超过5个营养级。食物链 (网)是能量流动、物质循环实现的途径。

Ａ种子 Ｂ种子 Ｃ种子
水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度
甲组 无 充足 20℃ 有 充足 20℃ 有 无 20℃ (chōngzú)
乙组 无 充足 40℃ 有 充足 40℃ 有 无 40℃
(chōngzú)
无
丙组
充足 0℃
有 充足 0℃
有
无
0℃
第十八页，共四十七页。
1、在同组内，A种子(zhǒng zi)与B种子、B种子和C种 A种子与C种子在变量上分别有差异？
页
第三十页，共四十七页。
四、花的结构(jiégòu)
第三十一页，共四十七页。
柱头
花柱
子房 胚珠
花的基本结构
第三十二页，共四十七页。
花瓣 花药 花粉
花丝
萼片
(è piàn)
花托 花(uhōu)柄āt
★将观察结果(jiē guǒ)填入表格中。
萼片 花瓣 名称(míngchēng)
花名
雄蕊 雌蕊
白菜花 4 4 5 1
这种方法称为控制变量法。
第十五页，共四十七页。
•利用变量控制法来研究种子萌发 的条件，在研究一个主要(zhǔyào)变量 （如水）对种子萌发的影响时，
其它的变量（如空气、温度等)必 须保持不变，只有水这个变量发 生变化。
第十六页，共四十七页。
甲组：20。C
乙组：40。C
第十七页，共四十七页。
丙组：0。C
第三十七页，共四十七页。
向日葵的生命周期
第三十八页，共四十七页。
小麦(xiǎomài)的生命周期
第三十九页，共四十七页。
死亡
开花(kāi 、结 huā) 果
种子(zhǒng zi)

① 林耐
瑞典植物学家。18世纪之前，世界上成千上万的植物没有统 一的名称。往往同一种植物有几个名字，或几种植物同一个名 称，这给研究植物带来了很大的困难。林耐改变了这一混乱状 况。他用“双名命名制”统一了动植物的命名。
② 李时珍
明代著名医药学家。他著有《本草纲目》一书。书中对药 物进行了系统分类，将1000多种药用植物分成本部、果部、 古菽部和蔬菜部，每部又分成数类，每类又分成若干种。 他还把四百多种动物分成五种十七类。所以《本草纲目》 是一部人类早期生物分类的巨作。
③亚里士多德
古希腊著名的哲学家、科学家。尊称他为生物学奠基人是因 为他先后观察、研究了500余种生物，并根据它们的外部形 态及特征进行了系统的分类。他把动物物种分成有血动物和 无血动物两类；又把动物分成卵生动物和胎生动物两类。 亚 里士多德的这种分类方法是具有开创性的。
比一比 请同学们按一定的特征，将下面七种生 物分成两类，并说出你分类的依据。看
4、统一动植物名称的科学家_林__耐__。
5、生物分类的七个等级由高到低依次 为 界门纲目科属种 ，其中 种 是最基本的分类 单位。分类等级越 低 ，生物之间的共同点越 多。
作业：作业本
课外作业： 请将你的各种试卷进行分类
水中生活，用鳍游泳
鲫鱼
鱼类
大熊猫 蚯蚓 鲫鱼 蛇 青蛙 鸽子
蚯蚓
无脊椎动物
动物
大熊猫
蛇 鲫鱼 鸽子 青蛙
玫瑰 向日葵
脊椎动物
植物
高
生物分类是有等级的等级
大熊猫
哺乳动物
鸽子
鸟类
蛇
爬行类
青蛙
两栖类动物
鲫鱼
鱼类
低
生物分类的单位
界、门、纲、目、科、属、种

细 菌 与 人 类 的 关 系
细菌是大家比较熟悉的名 字，因为有很多疾病是它们引 起的，那些腐败菌常引起食物 和工农业产品腐烂变质。但是 大多数细菌是和人类和平共处 的，也有许多细菌对人类不仅 无害而且有益，能给人类带来 很大好处。下面我们就来了解 一下有益菌和有害菌。
有害细菌
有益细菌
肺炎球菌
金黄葡萄球菌 乳酸杆菌
（1）球菌
单球菌
双球菌
链球菌
球菌分裂后的子细胞的连接方式
四联球菌
八叠球菌
葡萄球菌
（2）杆菌
短杆菌
长杆菌
梭状芽孢杆菌
杆菌的基本形 状
（3）螺旋菌
弧菌
螺旋菌
螺旋体
螺旋不满一圈称为弧菌(vibrio)，满2~6环称为螺 旋菌(spirllum)，旋转周数在6环以上的称为螺旋体 (spirochaeta)。
而我的英文名是： cockroach
红薯（北京）；甘薯；白薯 地瓜（东北）；山芋（四川）
俗名的缺点（2）：
鳄鱼
俗名会使人产生误解 章鱼
都不是鱼类
都叫做：杜鹃
对物种统一命名
十八世纪
林奈
创制
二名法
二名法
用拉丁文命名 （名词）（形容词） 由两个词组成： 属名 学名 举例： + 种名
属名 + 种名 Macaca cyclopis
俗名：台湾猕猴
猴子
圆脸
红头啄木鸟的学名
啄木鸟 Melanerps 红头的 erythrocephalus
属名：melanerps 啄木鸟 种名：erythro 红色
cephalus 头
二、生物的分类
生物的种类繁多，我 们依据什么对其进行 常见的几种动物 分类呢？ 对生物进行分类，一般是依据不同生物在形态、

常见的原生动物
阿米巴变形虫
引起痢疾 病症：腹痛、腹泻、排暗红色果酱样大便为特征。
常见的原生动物
引起赤潮
腰鞭毛虫
夜光虫
常见的原生动物
疟疾的一次典型发作表现为寒战、高热和出汗 退热3个连续阶段。
二. 藻类
• 藻类是多种多样的。有单细胞的（衣藻）， 有多细胞的（水绵）。藻类在自然界中几 乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水 或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁和树干 上、土壤，养面和下层，也都有它们的分 布。在水中生活的藻类，有的浮游于水 中， 也有的固着于水中岩石上或附着于其他植 物体上。衣藻和水绵就生活在淡水中。
原生生物
教学目标
• 1.说出原生生物的主要特征及所包 含的类群
• 2.说出原生动物的主要特征及与人 类的关系
• 3.概述藻类的主要特征及与人类的 关系
如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？
草履虫
蓝藻
细菌
衣藻
水绵
科学家估计，自然界中的原生生物约有11万 种，它们个体微小，多数是单细胞生物，少数 是多细胞生物，细胞中有真正的细胞核。 根 据它们的形态、结构和营养方式的不同，将其 分为不同的类群，主要有：原生动物、藻类等 生物类群。
3 藻类在生物圈中的作用以及与人 类的关系
关于藻类在生物圈 中的作用以及与人 类的关系，右图可 以给你一些提示， 但不一定很全面。 你还能做些补充吗？
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链，
使海域一度成为死海；
②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食 物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
小球藻
石莼
（2）褐藻
• 昆布：俗称海带，多细胞， 有坚韧叶柄及固着器，可 以固生于海底，植物体呈 叶状或扁平带状，有些可 长达数十米。

北京版生物八下《现代生物技 术的发展》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 5、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

瓜）
C. Rosa chinensis（月季）和Rosa rugosa（玫瑰）
D. Rosa chinensis（月季）和Brassica pekinensis
（大白菜）
同步训练
四、地球上的生物可以分为五大类群
15. 依据生物的某些特征，对生物分出下图三个类群，
下列描述错误的是
（C ）
A. 制作酸奶时用
生物学 八年级 下册 配北师大版
第7单元 生命的演化
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
学习目标
1. 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2. 说出生物分类登记以及生物分类的基本单位。 3. 练习编写检索表。 4. 说明对生物统一命名的重要性。
课前预习
一、根据生物的某些特征将其进行分类 1. 以__生__物__性__状__差__异__的__程__度____和_亲__缘__关__系__的__远__近______ 为依据，生物学家将地球上现存的生物依次分为： ____界______、____门______、 ____纲______、____目______、 ____科______、_____属_____、_____种_____ 7个等级，其中， ________种__是生物分类的基本单位。 2. 在生物的分类等级中，分类单位越大，所包含的生物 种类越____多______，它们之间的亲缘关系就越___远____， 相同的特征越_____少_____。
同步训练
（1）图_____乙_____为蜻蜓。 （2）“亚目”是介于目与科之间的一个分类单位，则蜻 蛉和蟌在分类学上属于同一____纲______ （填“纲”或 “科”）。
同步训练
18. 观察下面的分类系 统图解，回答相关问题。

A.扬子鳄 B.白唇鹿 C.大熊猫 D.娃娃鱼
5
【例证1】下列对自然保护区的叙述，错误的是（ ）。 A. 建D立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 B．自然保护区是进行科学研究的“天然实验室” C．自然保护区是“天然基因库” D．建立自然保护区是将动物围圈起来仅供人们观赏的地方
【例证1】保护生物多样性的根本措施是（ ）。 A.保A护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 B.消灭对人类有害的各种生物，保护对人类有益的生物 C.多建动物园、植物园、水族馆等进行保护 D.号召全民拒吃野味
子
各种环境中都 包被
泛
植 例证1】19. 蕨类植物的主要特征是（ ）。 A A.具有根、茎、叶，体内有输导组织 B.没有根、茎、叶等器官的分化 C.植株矮小，茎和叶内没有输导组织 D.种子外面有果皮包被
【例证1】（4分）判断下列说法（对的在答题卡中打“√”，错的打 “×”）。
动物类群
主要特征及常见动物
无脊椎 动物
脊 椎 动 物
环节动物 节肢动物
鱼类
身体由许多彼此相似的环状 体节构成。
如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
身体由很多___体__节_______构成，体表有 ____外__骨___骼____，足和触角分节如：蝗虫、蟑螂、
菜粉蝶。
体表常常被有_____鳞__片____，用__鳃____ 呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游 泳。如：鲫鱼、鲤鱼、草鱼。
Ⅰ
物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
(5)概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要 Ⅱ 特征以及它们与人类生活的关系
(6) 说明保护生物多样性的重要意义
Ⅱ
2
1.考点扫描，明确考试的具体内容和范围。 2.自主复习，重新整合，深化记忆。