下载文档原格式
大学英语四六级考试改革下地方高校的反思【摘要】随着大学英语四六级考试的改革，地方高校面临着挑战。
本文从加强英语教学、提升师资水平、调整招生政策等方面提出了相应的应对措施，并结合案例进行了分析。
通过改革，地方高校可以提高英语教学水平，提升整体竞争力。
文章指出改革的必要性，并展望未来。
通过不断探索和实践，地方高校可以更好地适应考试改革，提升教学质量，促进学生综合素质的提升，推动地方高校的发展。
【关键词】地方高校、英语四六级考试、改革、反思、挑战、英语教学、师资水平、招生政策、案例分析、必要性、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍地方高校作为我国教育体系中的重要组成部分，一直扮演着培养地方人才、促进地方经济发展的重要角色。
随着大学英语四六级考试改革的不断深化，地方高校也面临着前所未有的挑战和改革压力。
传统的英语教学模式已经无法适应考试改革的要求，师资力量相对薄弱，招生政策也需要进一步调整以适应新形势。
如何应对这些挑战，提升地方高校的英语教学水平，成为亟待解决的问题。
在全面深化考试改革的背景下，地方高校需要认真思考如何更好地适应新形势，提升自身实力。
仅仅依靠传统的教学方法是远远不够的，地方高校需要更加注重教学质量，加强师资队伍建设，调整招生政策，为学生提供更加优质的教育资源。
在这个过程中，地方高校需要不断反思，探索适合自身发展的路径，努力为地方经济社会发展培养更多更优秀的人才，为我国的教育事业做出更大贡献。
1.2 问题提出地方高校在大学英语四六级考试改革下面临着诸多挑战。
随着考试内容和形式的更新，传统的英语教学模式和培养目标也需要重新审视和调整。
地方高校的师资、招生政策等方面也受到了一定影响。
如何应对这些挑战，提升地方高校的英语教育质量，成为了一个亟待解决的问题。
正是在这样的背景下，我们需要深入思考和探讨。
2. 正文2.1 地方高校面临的挑战地方高校在英语四六级考试改革下面临着诸多挑战。
地方高校的英语教学水平普遍较低，师资力量相对薄弱，不能满足学生对英语学习的需求。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施英语四六级考试作为衡量大学生英语能力的重要指标，对于学生来说具有举足轻重的作用。
为了保证考试的公平、公正和公开，学校需要采取一些有效的对策措施来做好大学生英语四六级考试的考务管理工作。
一、完善考试制度考试制度是考试管理的根本，必须合乎规范、完善健全。
各学院应当精细制定试卷难度、内外延性、满意度等指标标准，提高试卷出题的科学性、准确性和实用性，保证试卷出题的科学性和有效性。
二、强化监考工作监考是考试管理的关键环节，影响着考试的公正性和结果的真实性。
监考人员应该根据考试制度和规定认真履行监考职责，实时监督、全程监控，对于作弊、迟到、早退、替考等违规情况要及时发现、处理。
三、优化考场管理考场管理要加强，确保考试的秩序和效果。
考场内切实落实安全管理和用电管理，保证考生具有良好的考试环境。
保障考场设备、温度及通风不会影响考试质量，减少仪器故障与测试中断，严格考试时间，对考生进行必要的考场规则讲解。
同时加强对考前准备工作的管理，包括样卷印制、试卷摆放、签到审核等，确保所有考试过程细节得到准确把控。
四、强化信息管理利用信息化手段，对相关人员、考生、试卷、监考人员等进行准确可靠的信息化管理，对考试的全程进行追踪和监管，并在考试结束后可以进行实时数据分析和加密保存，确保考试过程中涉及的各类信息不泄露、不丢失、不篡改。
总之，大学生英语四六级考试考务管理的对策措施必须符合规章制度，并且要靠各方的努力取得最佳效果。
学校应在考试前提前做好每个环节的准备，避免出现问题对考生造成干扰，促进考试质量的稳步提升。
同时学校也应积极培养英语考试人才，进一步提高大学英语教育的质量。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施一、考务管理的重要性考务管理是考试管理的一个重要组成部分，它直接关系到考试的质量和效果。
在大学生英语四六级考试中，考务管理是尤为重要的，因为这是一项重要的全国性考试，考试内容和标准都是统一制定的，考试环境和规则也都是一样的。
如果考务管理工作做得不到位，就可能会导致各种问题的出现，如作弊现象、考试安全问题等，严重的话还会影响到考试的公平性和公正性。
二、存在的问题在大学生英语四六级考试的考务管理工作中，存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 考场安全存在风险。
由于考场众多，考生众多，管理难度大，考场安全存在一定的风险。
有些考试场所的硬件设施存在漏洞，考生之间难免会有交流的可能，这就为作弊提供了机会。
2. 监考人员不足。
由于考试场所众多，监考人员的选拔和培训是一个大问题。
有的监考人员素质不高，水平不够，无法做到严格监考。
3. 考试信息泄露。
由于现代信息技术的发达，考试信息泄露的可能性也在增加。
有的考生可能通过网络等各种途径获取到考试题目，从而实施作弊。
4. 考试规则不够规范。
有些考试规则不够明确，执行起来难度大，导致一些违规行为严重者可以逃脱惩罚。
三、对策措施考虑到上述问题，我们可以针对性地采取一些对策措施，从而提高大学生英语四六级考试的考务管理水平。
以下是一些可行的对策：1. 加强考场安全。
要加强考场的硬件设施建设，确保考场内的监控设备和安全设施完善，减少作弊的机会。
要严格执行考场管理规定，确保考场内没有交流和交换试卷的机会。
2. 加强监考人员培训。
要加强对监考人员的选拔和培训，确保他们具备足够的专业水平和职业操守，并且对违规行为有严格的处罚措施。
3. 加强考试信息保密。
要采取各种技术手段，确保考试信息的保密，阻止信息泄露的可能性。
同时要加强对考生的信息安全教育，提高他们的诚信意识和法律意识。
4. 加强考试规则的执行。
要严格执行考试规则，确保考试的公平、公正和规范进行。
浅析大学英语四六级的重要性随着中国的国际地位日益提升，大学英语四六级考试作为对大学生英语水平的一种量化评价工具，其重要性也日益凸显。
本文将从四六级考试的意义、对学生的影响以及应对策略等方面进行浅析，以便更好地理解其重要性。
大学英语四六级考试的意义不言而喻。
作为对大学生英语水平的考核工具，四六级考试旨在评估学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，从而为学生提供一个客观的衡量标准。
通过四六级考试，学校和用人单位可以更加客观地评价学生的英语水平，进而为学生提供更好的发展机会。
四六级证书也是毕业生求职的一张重要敲门砖，它可以为求职者增加竞争优势，从而更好地实现就业愿望。
四六级考试对学生的职业发展具有非常重要的意义。
四六级考试对学生的影响也是不可忽视的。
四六级考试的存在促使学生重视英语学习，它为学生提供了一个明确的学习目标，从而激发学生的学习动力。
四六级成绩也是大学生积极参与英语学习的动力之一，许多学生为了获得更好的成绩，会主动参加英语角、英语竞赛等活动，从而提高自己的英语水平。
四六级考试的通过与否也息息相关，通过四六级考试可以帮助学生更好地提升自己的竞争力，从而更加顺利地进入社会。
四六级考试对学生的学习积极性、学习动力以及职业发展方向都有着深远的影响。
针对四六级考试的重要性，学生应该采取怎样的应对策略呢？学生应该制定合理的学习计划，充分利用课余时间进行英语学习，注重听说读写的全面提升。
学生应该积极参加各类英语活动，比如英语角、英语演讲比赛等，通过实际的交流提高自己的口语表达能力。
学生还可以通过参加模拟考试等形式，检验自己的学习成果，及时调整学习策略，从而更好地备战四六级考试。
学生还可以根据四六级考试的内容和题型，有针对性地进行复习和训练，为考试做好充分的准备。
只有在科学合理地制定学习计划，全面提升自己的英语能力，才能更好地应对四六级考试，取得优异成绩。
大学英语四六级考试作为对大学生英语水平的一种量化评价工具，其重要性不言而喻。
关于大学英语四、六级考试改革的总体思路一、大学英语四、六级考试改革的必要性四、六级考试是为教学服务的英语水平考试，而不是选拔性考试。
四、六级考试的目的是为教学管理部门和广大师生提供一个学生是否达到了高等学校《大学英语课程教学要求》所建议的水平或能力的参考依据。
因此，如果《大学英语课程教学要求》内容变了，四、六级考试则必须相应变化。
从2002年开始，在教育部主导下，一直在积极推进大学英语教学改革，其主要特点之一就是把原教学大纲中的以读写为主改为了以听说为主，全面提高英语实用能力，这导致了全国大学英语教学手段、学习方式以及效果的变化。
作为检验教学效果的四、六级考试，如果不进行改革，必将极大地影响正在大力推进的全国大学英语教学改革，继而损害广大学生的利益。
二、大学英语四、六级考试改革的总体思路四、六级考试改革包括两部分，即考试内容和考试方法的改革。
四、六级考试内容改革，甚至整个大学英语教学改革的思路，是基于以下出发点的，即:大学英语教学要满足时代要求，要使学生在大学掌握英语学习的可持续发展能力。
四、六级考试的试题设计就是要考出学生是否掌握了自主学习和不断提高英语实用水平的英语学习可持续发展能力。
什么是英语学习的可持续发展能力?我们的学生从小学就开始学英语，一直学到大学、硕士、博士，可是，绝大部分学生仍然听不懂和开不了口。
问题出在哪儿?最主要的还是我们的教学方法有问题，没有启发学生的学习兴趣和教给学生自己不断在使用中学习的可持续发展能力。
英语学习的听、说、读、写、译的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键，如果不解决听力问题，我们的学生永远无法掌握英语和使用英语。
所以，英语听力是纲，其他都是目，只有抓住了听力，才能纲举目张，解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。
四、六级考试内容和考题设计应以测试听力为主，在以听力为纲的前提下，测试说、读、写、译。
这与新的《大学英语课程教学要求》也是一致的。
大学英语四、六级考试改革引起的思考一、考试改革的三个方面2005年3月教育部宣布了大学英语四、六级考试最新改革方案，在考试形式和内容上都有大的变动。
最新改革主要表现在考试内容、记分体制和考务管理3方面，是四、六级考试历集考试形式与内容于一体最彻底、面的一次改革，因此，有必要重新审视改革的内涵及其潜在影响。
在此，笔者结合语言教学规律对考试改革及其潜在效应略作探讨。
1．考试内容上加强对听和写的测试改革按照《大学英语课程教学要求》（2004）修订考试大纲、开发新题型、改革考试内容和考试形式，特别加强对"听"、"写"能力的测试。
卷面构成有3方面：①听力权重从20%增加到35%，在短对话基础上增设了长对话理解，把"短文理解或听写"改为"短文理解和听写"。
②阅读部分的权重从40%减少到35%，包括"仔细阅读"和"快速阅读"。
③综合部分占15%，包括："完型填空或改错"和"短文问答或翻译"，分别占10%和5%。
④取消"词汇与结构"部分。
2. 成绩报导方式的改革成绩报导方式由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线和合格证书，只发放成绩单，报导总分和单项分等。
3．考务管理的改革教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统。
逐步将考生范围限制在高校，减轻四、六级考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能二、考试改革的潜在效应和影响四、六级考试对教学和社会已经产生了巨大的影响，"自从国家教委实施四、六级考试以来，四、六级考试的形式和内容犹如一根无形的指挥棒，影响着大学英语教学内容和方法"（马广惠2000）。
"大学英语四、六级考试对大学英语教学起到了极大的促进作用，但由于对考试的不正确使用，导致考试在教学中产生了一定的负面影响。
关于大学英语四六级考试开展的几点思考论文关于大学英语四六级考试开展的几点思考论文大学英语四、六级是一项全国性的英语水平考试，在中国已经畅行多年。
它既成了广阔毕业生和者的“砝码”，也进入了社会对高校教学质量的评价系统中，其“含金量”更高了。
因此，我们必须对英语四、六级考试进展深入的研究，不断加大改革的力度，从而推进大学英语四、六级考试的科学、协调、稳步开展。
1.考试目的的错位，冲击了正常的教学秩序对学生而言，四、六级英语考试过关是为了获得文凭和学位。
就算自身专业学的再好，英语没过级毕业都成问题。
甚至有的高校学生和教师都要把大局部时间和精力用来应付英语四、六级的考试，严重干扰了学生专业知识的学习和整个学校教学任务的全面完成。
在这个层面上，大学英语四、六级考试制度背离了社会的培养目标。
2.考试形式单一，缺乏科学性，严重违背语言规律目前四、六级英语考试形式存在着闭卷考试多，开卷考试少；采取笔试形式多，口试、辩论方式少的弊端。
大家众所周知，语言是交流的工具，语言教育是一种对创造性思维能力和语言能力的培养，语言类课程并不适合标准化考试。
而英语四、六级考试实行的是答案标准化、限定化，它不是考查学生的语言能力，而在于测试学生的语言知识和语言识别能力。
我们身边也不乏看到一些会做题、会抠语法的中国学生，学了十多年英语之后，依然无法流畅的表达自己的想法。
3.考试内容片面，重知识轻能力，不能真正提高英语水平现行的四、六级考试的内容偏向于固定的词汇、大纲划定的范围和指定的重点。
考试的题型不合理，选择、判断等客观性比重大，而综合思考题、创新拔高题和分析论述题等主观性试题比重太少。
这样的考试使得大局部学生不注重平时的学习和积累，就靠考前背单词、做模拟题。
通过题海把握考试技巧，考试一完就忘记，学生的英语水平并没有得到实质性提高，更谈不上创新能力的培养。
4.试后分析反应不够，承办校方与主办考试院脱节每次英语四、六级考试完毕以后很长一点时间以后，学生才得到成绩。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施随着社会的发展，英语已经成为全球通用的语言之一，对于大学生来说，掌握好英语是至关重要的。
而英语四六级考试则是大学生学习英语的重要环节之一。
为了保证考试的顺利进行，考务管理显得尤为重要。
下面我们就来浅谈一下做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施。
一、人员管理对于英语四六级考试的考务管理来说，人员管理是非常重要的一环。
要合理安排考务人员，包括监考老师、巡考人员等，保证每个考点都有足够的人员分配。
要对考务人员进行充分培训，确保他们熟悉考试的流程和规定，避免出现差错。
要建立健全的监督机制，对考务人员进行监督和考核，提高他们的责任感和执行力。
二、设施设备管理考试场地的设施设备管理也是考务管理中非常重要的一项工作。
在考试前，要对考场的设施设备进行检查和维护，确保一切运转正常。
在考试期间，要随时检查考场的设施设备，及时处理可能出现的问题，保证考试的顺利进行。
在考试结束后，要及时清理和整理考场，做好后勤保障工作。
三、安全保障考试期间的安全保障工作也是考务管理中必不可少的一部分。
要建立健全的安全保卫体系，对考场周边进行严格的安全检查，避免外部因素对考试的影响。
在考试现场要加强安全巡查，确保考试的安全进行。
要对可能出现的突发情况进行充分的预案建设，做好应急准备。
四、信息保密在英语四六级考试中，考生们需要面对大量的试题和答题卡等信息，因此信息保密工作是考务管理中非常重要的一环。
首先要加强对试题的保密工作，建立健全的试题保密管理制度，严格控制试题的印制、保管和分发等环节。
在考试现场要加强对考生身份的验证和信息的监控，确保信息不被泄露。
要对卷面答题卡进行妥善管理，避免出现丢失或混淆的情况。
五、合理行动在进行英语四六级考试的考务管理时，我们要做到合理行动。
在考试前要制定详细的考务管理方案，包括人员安排、设施设备管理、安全保障、信息保密等内容，确保每一个细节都得到重视。
要根据不同考试场次和特殊情况，进行灵活的调整和安排，确保考试的顺利进行。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施大学生英语四六级考试是全国性的考试，是衡量学生英语水平的重要方式。
作为考试的管理者，需要采取一些措施来保证考试的顺利进行和公正评分。
本文将就此问题提出以下几点建议：一、认真组织考试在考试前，要进行各种准备工作，主要包括试卷的制定、考场的准备、监考人员的安排等。
试卷的制定要遵循考试大纲，注重试题的分布、难易度、选项的编写等问题。
考场的准备包括：准备好足够数量的桌子椅子、爬梯、黑板、白纸、笔、橡皮等物品，以及检查考场照明、通风等设施是否正常。
监考人员的安排也是关键，在安排监考人员时，要严格按照要求进行，要求严格的教师、能够认真负责的干部等都可以成为好的监考人员。
二、加强监考工作监考工作是考务管理的重要环节，监考人员一定要认真履行职责，确保每位考生的考试都能在公平、公正、公开的环境下完成。
监考人员还应当注意考生的考试情况，特别注意临时变更的情况。
如考试时间、考试地点、考试内容等，都需要严格按照规定进行处理。
同时还要注意对考场的管理，并及时处理考生在考试过程中出现的问题。
三、完善考试安全管理为确保每位考生的安全和信息安全，应对考试进行全面安保，防范恶意破坏、作弊等行为。
安排保安，建立名单制度、签到制度，保证考试的信息安全；强化考试仪器管理，如人工语音考试机、计算机考试机器等设备，安排专人看管，确保设备安全使用；建立严格的防作弊措施，采用先进的技术手段，如人脸识别、声音识别、数据采集等技术手段，确保考试的公正性。
四、加强考试后的服务考试结束后，应当及时对考试进行分析，总结考试经验及存在的问题，并对考生进行服务。
在成绩公布后，对考生的成绩进行咨询、辅导等，帮助考生弥补不足，提高综合能力。
对考试存在的问题和不足，要及时提出建议和改进，进一步提升考试的水平。
综上所述，大学生英语四六级考试考务管理涉及到诸多方面，需要严格遵守规定，加强组织协调，注重细节，保障考试的质量和公正性。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施英语四六级考试是中国大学生必须要参加的一项考试，考试对于大学英语教学的评估和学生综合能力的体现有着重要的作用。
为了做好大学生英语四六级考试的考务管理工作，我们需要采取以下对策措施。
一、建立健全的考务管理制度考试是复杂的系统工程，考务管理的质量决定了考试的公正性和客观性。
因此，我们要建立健全的考务管理制度，重点考虑以下几个方面：1.严密的考试流程：严格按照考试的流程安排，包括考试时间、考生信息登记、试卷发放、监考人员确认、试卷收回、安全保密等问题。
2.严格的考试环境管理：确保考试场所的安全和舒适性，包括室温、通风、噪音等环境因素的控制。
3.科学的监考人员管理：监考人员要求熟悉考试规则，教育考生遵守规则，发现和处理考试作弊等行为。
同时，要加强对监考人员的培训和管理。
二、加强考试信息化建设随着网络技术的不断进步，信息化建设已成为考试的重要组成部分。
我们要加强对考试信息化建设的探索和实践，建立完善的考试数据管理系统，包括考试成绩、考生成绩、考试时间、考试地点等信息的存储和管理，从而提高考试管理的效率和精度。
三、强化考前宣传教育工作考前宣传教育是改善考试环境和提高考试质量的关键。
我们可以在选课时间、开学典礼、课堂教学、网站信息发布等方面，对考试重点、考试要求、考试规则、作弊行为的危害等内容进行宣传。
四、加强考风考纪建设考风考纪是考试管理的重要内容。
考试要求考生遵守考试制度和纪律，保证考试的公正性和真实性。
我们要加强对考风考纪的宣传和教育，加强对考试作弊等行为的惩罚和处理，构建完整的考风考纪治理体系。
总之，做好大学生英语四六级考试考务管理是必须的，需要加强考务管理制度建设，加强考试信息化建设，强化考前宣传教育工作，加强考风考纪建设。
只有通过综合管理，才能提高考试的质量和公正性，为大学生综合能力的提升和就业竞争的胜出做好铺垫。
提升英语四六级考试过关率的大学英语教学对策随着中国的国际化进程不断加速，英语作为全球通用语言的重要性也日益凸显。
英语四六级考试作为中国大学生进行英语水平测试的主要方式之一，对于提高大学生的英语水平和应对国际化竞争具有重要意义。
当前大学英语教学面临着诸多挑战，如学生英语基础薄弱、教学内容理论化、教学方法单一等问题，导致了四六级考试过关率不高的现状。
本文将提出一些大学英语教学对策，旨在帮助提升英语四六级考试过关率。
一、加强基础英语教学当前，许多大学生在入学时的英语基础较差，这直接影响了他们对大学英语课程的学习效果。
大学英语教学应该注重基础知识的巩固与提高。
教师可以根据学生的英语水平设计不同级别的课程，围绕基础语法、词汇、听力、阅读和写作等方面进行系统性的训练。
鼓励学生通过课外自主学习，如背单词、听力练习、阅读英文文章等，巩固基础知识，提高英语水平。
二、注重实际应用大学英语教学不仅仅是为了通过考试，更重要的是为了学生的语言实际运用能力。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的英语思维能力和表达能力。
可以通过分组讨论、口语表达、写作训练等形式，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的语言表达能力。
教师可以选取一些与学生生活、学习相关的话题，引导学生进行实践性的英语交流，激发学生学习英语的兴趣。
三、多媒体辅助教学随着科技的发展，多媒体技术在教学中的作用越来越重要。
大学英语教学也可以借助多媒体教学手段，如录音、视频、PPT等，丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以根据教学内容的特点，采用多媒体辅助教学，使学生更直观地理解和掌握知识。
多媒体教学方式也能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
四、改变评价方式传统的英语教学评价方式主要以考试为主，这种单一的评价方式容易造成学生的应试心态和考试焦虑。
大学英语教学应该改变评价方式，注重多元化的评价方式。
教师可以结合平时表现、课堂参与、作业完成情况等方面进行综合评价，给予学生全方位的评价，激发学生学习英语的积极性，减少应试压力。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施大学生英语四六级考试是每位大学生必须面对的考试之一，对于考务管理的重要性也是不言而喻的。
做好大学生英语四六级考试的考务管理是保证考试顺利进行和准确评价学生英语能力的关键。
下面我将从严格管理、保密措施和考试监督等方面浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施。
严格管理是做好考务管理的基础。
对于考务管理人员来说，要加强自身的职业操守，严守考试纪律，确保考试准确、公正进行。
要加强对考场的管理，保持良好的考场秩序，确保考生能够安静、有序地进行考试。
在考试前要对考场进行全面检查，确保考场设施和考试材料的完好与安全。
严格管理可以提高考试的有序性和规范性，确保考试的公正性和准确性。
保密措施是考务管理的重要环节。
对于大学生英语四六级考试的试卷和答案，必须严格保密，防止泄露。
可以采取以下几种措施：加强试卷印刷和存储的安全管理，保证试卷的完整性和保密性。
考试前要对试卷进行严格的密封和验收，以防止试卷在运输和储存过程中被窃取或损坏。
严禁考务管理人员和监考教师私自泄露试题或答案，并对其进行保密教育和监督。
保密措施可以有效预防考试内容的泄露，保证考试的公开和公正性。
考试监督是做好考务管理的重要手段。
考试监督可以通过以下几个方面进行：加强对监考教师的培训和考试纪律的监督，确保监考教师严格按照考试规定进行监考，不违纪、不作弊。
建立完善的考试监督制度，加强对考场的监控和巡视，及时发现并处理考试中的问题和违规行为。
加强对考生的身份核验和考场监管，确保考试的公正和规范进行。
考试监督可以有效地防止作弊行为的发生，维护考试的公平性和公正性。
做好大学生英语四六级考试的考务管理需要严格管理、保密措施和考试监督等多重对策措施的配合。
只有全面加强各个环节的管理和监督，才能保证考试的公开、公正和准确。
考务管理人员要增强责任意识和职业操守，做到公正、公平、透明地管理考试，为评价学生英语能力提供准确、公正的依据。
【大学英语六级经验】经验交流：关于四六级考完后的一点建议（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!【大学英语六级经验】经验交流：关于四六级考完后的一点建议（优秀5篇）大学英语六级经验经验：四六级备考小窍门篇一马上又要迎来12月份的四六级考试了，跟大家分享一下我一些粗浅的考试经验，一、我觉得无论是何种考试，都有其出题规律，掌握了这一点自然会在考试中轻松一些。
浅析大学英语四六级的重要性大学英语四六级作为中国大学生的重要考试之一，在大学生学习生涯中扮演着非常重要的角色。
它不仅仅是一种语言水平的考察，更是一种对学生综合能力的考核。
本文将从四六级考试的重要性、对学生的影响和应对策略三个方面来深入浅析大学英语四六级的重要性。
大学英语四六级考试的重要性不言而喻。
随着全球化的快速发展，英语已经成为了国际上最为重要的交流语言之一。
在这样的背景下，良好的英语能力成为了一个人综合素质中必不可少的一部分。
而大学英语四六级作为对学生英语水平的一次全面考核，对学生的英语能力提出了相对全面的要求。
通过四六级考试，学校可以了解学生的英语水平，为学生提供更好的学习环境和更合适的学习课程。
对于学生来说，通过四六级考试，不仅可以为自己的英语水平做一个全面的自我认知，还可以为将来的学习和就业提供一定的依据。
大学英语四六级考试对学生的影响还表现在激励学生学习的方面。
每年的四六级考试都是一个非常重要的学习节点，在考试前后，很多学生都会为了考试而使出浑身解数，不断的学习和复习。
这种复习和备考的状态无疑对学生的学习态度和学习效果都有着一定的促进作用。
通过四六级的考试，可以有效的激发学生学习英语的热情，增强学生的学习动力。
在面对大学英语四六级考试的时候，学生们需要制定一些应对策略。
要制定合理的学习计划。
每位考生都应该根据自己的英语水平和考试时间，合理的制定学习计划，从而更好的进行备考。
要注重平时的积累。
英语的学习是一个长期的过程，只有在平时注重积累和练习，才能在考试中发挥出自己的真正水平。
要注重备考技巧。
备考技巧是非常重要的，通过掌握备考技巧，可以更加高效的备考，提高备考效果。
浅谈做好大学生英语四六级考试考务管理的对策措施【摘要】本文主要针对大学生英语四六级考试考务管理提出了一些对策措施。
在介绍了背景和问题意识，强调了考务管理的重要性。
在提出了加强考试安全管理、规范考试流程、强化监考培训、建立考务管理制度、完善考试监督机制等措施。
这些措施旨在确保考试的公平、公正和安全。
在总结了主要对策，展望了未来发展，并呼吁重视考务管理。
通过这些措施的实施，可以提高考试管理的效率和质量，保障考试的公平性和合法性，有助于学生健康、良好的发展。
希望相关部门和社会各界能共同关注和支持考务管理工作，为大学生英语四六级考试的顺利进行提供有力保障。
【关键词】关键词：大学生、英语四六级考试、考务管理、考试安全、规范流程、监考培训、考务制度、考试监督、对策措施、发展展望、呼吁重视1. 引言1.1 背景介绍大学生英语四六级考试作为重要的英语水平考试，对于大学生的英语能力评估和提升起着至关重要的作用。
近年来随着考试规模的不断扩大和考试形式的不断更新，考试管理中也出现了一些问题和挑战。
考试安全难以保障，考试流程不够规范，监考人员培训不足，考务管理制度不够健全，考试监督机制不够完善，这些问题严重影响着考试的公平性和效率性。
为了更好地做好大学生英语四六级考试的考务管理工作，我们需要加强对考试安全的管理，规范考试流程，强化监考培训，建立完善的考务管理制度，并进一步完善考试监督机制。
通过这些措施的实施，可以有效提高考试的质量和效率，保障考试的公平和公正，为广大考生营造一个公平竞争的考试环境。
1.2 问题意识在大学生英语四六级考试中，考务管理一直是一个备受关注的问题。
随着考试规模的不断扩大和考试形式的不断更新，考务管理面临着越来越严峻的挑战。
问题意识主要体现在以下几个方面：考试作弊现象屡禁不止。
随着互联网的发展，考生获取信息的渠道愈发便利，一些不法分子也趁机钻营，通过各种途径传授作弊手段，从而破坏了考试的公平性。
考试安全管理亟需加强。
尊敬的老师：随着四级英语考试的结束，我对自己在这次考试中的表现进行了深刻的反思。
以下是我对这次考试的总结和反思，希望能借此机会找出自己的不足，为未来的学习指明方向。
一、考试整体表现这次四级英语考试，我的总体成绩并不理想，与预期的目标还有一定差距。
虽然我在备考过程中付出了努力，但考试结果仍然让我感到遗憾。
二、具体问题分析1. 词汇量不足在这次考试中，我发现自己在词汇量上存在很大问题。
尤其是在阅读理解和翻译部分，由于词汇量不足，我无法准确理解文章大意，导致阅读速度慢、理解不透彻。
同时，在翻译部分，由于词汇积累不够，我无法准确表达原文的意思，影响了翻译的准确性。
2. 语法知识掌握不牢固在四级英语考试中，语法知识是考察的重点之一。
然而，我在这次考试中暴露出语法知识掌握不牢固的问题。
在完形填空和阅读理解中，由于对语法知识的理解不够深入，导致我在解题时出现错误。
3. 阅读速度和技巧有待提高在阅读理解部分，我发现自己阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有题目。
此外，在解题过程中，我没有运用有效的阅读技巧，如快速浏览、定位关键词等，影响了答题效率。
4. 写作水平有待提升在写作部分，我的文章结构不够清晰，语言表达不够准确。
这主要是因为我在备考过程中对写作技巧掌握不够，没有进行充分的练习。
三、改进措施1. 加强词汇积累为了提高词汇量，我计划每天背诵一定数量的单词，并定期复习。
同时，我会多阅读英文文章，扩大词汇量，提高词汇运用能力。
2. 巩固语法知识我将重点复习语法知识，通过做题、查阅资料等方式，加深对语法知识的理解。
此外，我会请教老师和同学，共同解决语法问题。
3. 提高阅读速度和技巧我会通过练习阅读题，提高阅读速度和技巧。
同时，我会学习并运用有效的阅读方法，如快速浏览、定位关键词等，提高答题效率。
4. 提升写作水平为了提升写作水平，我将加强写作练习，学习优秀的范文，提高自己的语言表达能力。
同时，我会请教老师和同学，共同提高写作水平。
洛基英语，中国在线英语教育领导品牌1994年全国大学英语教学研讨会提出在21 世纪到来之前的儿年内要把大学英语教学推上一个新台阶。
清华大学陆慈教授在谈到这个向题时说：“上新台阶是为了适应国民经济和社会发展的需要，它涉及到对大学生素质的培养，对21 世纪人才的需要。
”这和当前在全国范围内推行素质教育、实现由应试教育向素质教育转轨的思想是一致的。
要实现这一转轨，转变思想观念是十分重要的。
但同时必须积极改革目前所辽行的考试，重新设计考试内容和方式。
考试是教育不可分割的重要部分，搞教育没有考试不行。
教育要改革，考试的改革必须同行，甚至先行，以推动教育改革的发展）因为考试，尤其是全国性的过级考试，对于教学改革具有决定性的引导作用5因此，常被称为“指挥棒”。
如果能合理地使用这一“指挥棒”，就能尽快地促进素质教育的实施与发展。
一、因人而异，采用不同类型的统一测试95年以来，大学英语四、六级考试题型的改革，对使大学英语教学尽快走出应试教育的误区，起到了一定的推动作用。
但用发展的眼光来看，这种改革的步伐似乎还不够大。
改革后的考试仍然是用同一种题型来衡量所有学生，即一张考卷考全国“这显然不符合素质教育的思想。
所谓紊质教育，就是“依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本紊质。
促进学生身心全面和谐发展，，以尊重学生的主体性，开发人们的智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。
”（《中国教育报》，1997年5月31）这里提到，素质教育要以人的发展和社会发展的实际需要为依据，并且把人的发展需要放在首要地位，素质教育根本目的是要开发人的智慧潜能，形成学生健康个性。
因此可以看出素质教育对人的个性（或叫人的主体性）的尊重与重视。
爱因斯但说，“一切智力上的成就，往往依赖于性格上的伟大。
”教育科学告诉我们，个性是各种心理因素特征的综合体现。
只有当教育顺应人的个性时，才能使人的智慧潜能得到最充分地开发。
违背人的个性，对所有学生的要求千篇一律，必然会扼杀一部分学生天资的开发，使某些本来十分优秀的个性夭折。
95年以来的四。
六级考试题型的改革，虽然部分地注意到了促进学生实际应用能力的提高和对社会的价值，但尚未注意到对学生个性的发展。
在英语学习中常常有这种情况，有的学生听力准确，发音优美，讲起英语来比较流畅，但分析起语法现象或进行写作、翻译时就不那么得心应手。
而另一些学生用很多时间练习听力和发音。
可进步总不十分明显，但对英语语法，词汇却掌握得比较快，写作与回译时能够运用得比较恰当。
因此，在四级考试中我们常发现，有些学生干脆放弃听力测试部分，以争取更多的时间把其他的部分做得更加完美无缺。
鉴于上述情况，大学英语测试，是否也应该根据学生的个性特点，设计出适合他们特点发挥的考试项目，引导他们在平时的学习中可以充分发挥自己的特长，把英语学习得更加深入扎实。
学习规律显示，一个人对于自己所擅长的东西最容易产生兴趣，这种能力也最容易得到深入的研究和发展）以致达到其他人难以达到的程度；从而成为对社会发展有价值的能力。
目前，虽然大部分毕业生都通过了四级考试，对英语有了一定的综合性的了解。
但从实际调查的情况来看，这种了解是没有什么社会实际价值的。
虽然能听懂听力课上的英语。
能回答课堂上的问题，也能做些翻译写作练习，但到实际工作中，面对需要觎译的外文资料一筹莫展，在需要口语会谈的场合，心有余而力不足。
因此，许多用人单位讲：“四级（甚至六级）英语是一种没有社会实际应用价值的英语。
”以上调查表明；用同一张考卷来衡量所有的学生的做法既不能发展学生的个性，也不能尽快培养出符合社会实际需要的人才，是一种不科学的衡量标准。
既然多样化是人的个性特点，要发展这种个性，我们的考试类型也要多样化，不能不顾学生的特点而整齐划一。
我们可以对每年两次的四、六级考试做一改革，使每年两次相同的考试成为根据学生的特点而设置的内容和题型完全不同的两次考试。
根据上述对学生情况的分析，我们可以把一年两次同一类型的考试变为两个，即：每年1月份的考试，以听、说、读为主，外加一般的写作。
翻译，重点测试学生高层次听和说的能力；6月份的考试以读。
写、译为主，加试基础听力，这种考试主要测试学生写与译的能力。
学生可以根据自己的特点任意选择其中一次参加。
通过其中的一种就算合格。
在这种考试指导下的教学，必然要根据学生个性特长分开进行。
学生经过在小学、初中和高中等7、8年的英语学习，已经打下了一定的英语基础，每个人的个性特长已经显示出来。
因此，进入大学后；再用一年的时间巩固和扩充语法知识，扩大词汇量，增加阅读深度。
第二年，学生就可以根据个人的兴趣、爱好选择参加适合自己的班：所力口语班或翻译写作班。
听力口语班主要开设精读、口语、听力和写作课程；翻译写作班主要开设精读、翻译、写作和听力。
可以想象，其种根据学生特点所进行的教学肯定会改变以往学生只为通过考试而被动地学，教师只为帮助学生通过考试而被动地教的消极局面。
学生的学习兴趣会因此而得到激发，英语学习也会因此而成为令人愉快的事情。
在这种情况下，学生就会自觉地深人钻研。
经过一年有侧重点的学习，学生个体所擅长的方面就能得到尽快的提高同时，这种根据学生特点分开教学与考试的方法也可以避免有些教师对开设口语课的几种担忧。
1. 对学生水平参差不齐，不易组织，教师备课难度大的担心。
既然让学生根据自己在高中学习中所显示出的优势遗择报名，学生的程度应该比较整齐，口语能力差的学生也不会强己所难，选报口语班。
因此）教师教起来应该比较顺手。
2．对口语测试困难的担心。
实际上，这个问题也不难解决。
首先从大学英语学生的特点来看，报口语班的人数不会超过总人数的四分之一；如果出现特殊憎况，学校可以择优组织。
组织这个数目的学生进行口语橱试应该是不太困难的。
第二，为确保学生四级考试的质量，限制参考人数、）即，参加四级考试者，首先要通过三级考试，参加六级者须先通过五级。
如有欲跳级者，必须经过逐级考试，证明已达相应级别，才能免修那一级的课程。
这样就不会出现前几年那种混乱状况，连二级水平都达不到者，为碰运气硬要左一次右一次地参加四级考试，以至造成考生人数过多，给考试的组织工作带来了很大的困难。
第三，绝大多数院校都有语言实验室，这就为口语测试提供了可行的条件。
如果没有语言实验室，准备一批考试专用录音机也并不是不可能。
考试委员会统一设制好考试带；将要提出的问题录制在上面，同时为学生回答问题留出空白，供他们在限定的时间内填充即可。
现代化的语言设备完全能够帮助我们解决好这一问题。
二、因“地”而异，采用不同水平的统一测试由于各地经济、文化、科技发展水平不同，我国地区性教育发展水平很不平衡。
学生的外语水平尤其如此。
内地学校与边远地区学校，重点学校与普通学校之间都有很大差异。
大体上可以分成三个层次，1．重点学校，2．普通学校，3.边远地区学校。
但目前的全国统下考试只有一个适中水平的试卷。
这个水平对于上下两个层次的学生都不适合，或说都不科学。
这种考试对第一个层次学校的学生过于简单，他们中间很多人入学半年，甚至刚入学就能通过四级考试，在以后三年的时间里，如果学校没有相应的英语课程及考试，到毕业时他们的英语水平只能停留在刚入学的程度上，甚至会倒退。
因为，语言的特点之一就是必须经常使用，否则，就会遗忘，前功尽弃，一无所获。
而第三个层次学校的学生则感到通过四级考试可望不可及；即使大学四年都开设英语课，通过四级英语考试也非易事。
据统计，边远地区学校每年四级考试通过率仅能达到5%，最好情况也不10% (光明日报1997.8.29)。
因为，这些学校学生入学时的起点就很低，其中相当一部分学生的英语起点为零，无法与内地从小学就开始学习英语的学生相比。
教育科学表明，考试水平设置的不合理性，必然制约学生学习的积极性。
这种情况不仅不能促进入的智慧潜能的开发，对于学生现有能力的使用也是一种浪费。
因此，目前脱离学生实际憎况，没有层次区别的大学英语四、六级考试无法有效地促进这两个层次学校学生英语水平胁提高和发展。
有鉴于此，全国四级统测最好根据我国大学英语水平的三个层次分为三个等级，使每个学校根据自己学习的情况，选择适合自己学生水平的相应等级对号人座，使全国英语统一测试真正能够引导全国各地大学生英语水平不断提高。
当然，第二和第三层次学校的英语特优生如果感到本学校所选择的级别不适合自己的憎况；在通过了本学校所选级别的考试后，应该可以申请更高一个层次的英语考试。
这样做，可以使学有余力的学生不断追求新故目标，不断取得新的成绩。
此外，从目前的情况来看，现在大多数学校所通行的二年制的大学英语语课时间显然太短，无法使学生获得满足我国社会经济发展所需要的应用英语技能。
在学完四年的大学英语之后，学生应角英语的能力仍然面临着一个上台阶的问题。
现在社会上之所以反映大学英语四、六级没有实际的应用价值，关键就在于没有上得去这个台阶。
通过了四级、甚至六级考试，充其量只能说掌握了英语的一些基础知识，离实际应用还有相当一段距离。
通过了四级考试，正好象爬坡的车、逆水的船，不进则退。
外语学习又不同于母语的学习，应用场合较少，如果达不到一定的熟练程度、忘起来速度之快是非常惊人的，在国家和学生个人付出如此之大的代价之后就此半途而废，实在可惜。
要想学有所成，学有所用，就得让学生上去这个台阶。
因此，再延长一年英语学习时间是极为必要的。
在这一年里，给学生们开设比较高级的口语、翻译和写作课程，使学生们的英语知识进一步巩固，应用英语的能力进一步提高，从而为他们将来的进一步发展及为社会服务打下良好的基础。
在这个过程中，学生的智慧潜能既能因此获得深层次的开发与利用，又能使他们掌握社会所需要的实际应用能力，即所谓素质教育所要求的“既开发人的智慧潜能，又适应社会发展的需要。
十几年来，全国大学生的英语水平有了显著的提高，四、六级考试的推动作用功不可没。
今后，如果四、六级考试能够改革得好，仍会促进大学英语的继续发展，使其不断登上一个又一个“新台阶”。
“成千上万人疯狂下载。
更多价值连城的绝密英语学习资料，洛基内部秘密英语，技巧，策略请在网上申请报名”。
