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小学教师教学考核细则一、背景介绍：小学教师是承担着培养学生基础知识和能力的重要角色，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
为了提高小学教师的教学水平，需要建立一套完善的教学考核细则，对教师的教学能力进行评估和提升。
二、教学目标：小学教师的教学目标是培养学生的基础知识和能力，使其全面发展，做到知识溢出，思维灵活，学习方法合理，品德优良。
三、教学考核细则的建立：1.综合素质考核：（1）教师的教学理念是否合理、科学；（2）教师是否具备良好的师德师风；（3）教师是否善于与学生相处，是否具备良好的人际交往能力；（4）教师是否具备良好的职业道德，是否尊重学生的个性和差异。
2.课堂教学考核：（1）教师教学是否生动、活泼，是否能引起学生的兴趣；（2）教师是否能根据学生的知识水平和学习特点，合理备课，科学组织教学；（3）教师是否注重课堂互动，是否能够引导学生思考，培养学生的解决问题的能力；（4）教师是否能根据学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果；（5）教师是否能合理评估学生的学习情况，给予学生适当的帮助和指导。
3.教学成果考核：（1）教师的学生考试成绩是否达到预期目标；（2）教师是否能够评估学生的学业水平，给出合理的学业建议。
四、教学考核细则的运用：1.定期考核：教学考核细则应每学期至少进行一次，将教师的教学情况进行评估，并针对评估结果提出改进意见和建议。
2.实时反馈：教学考核细则应提供及时的反馈机制，教师可以通过观摩课堂、听取同行评审等方式，获得专业指导和支持，提高自身教学能力。
3.聚焦问题：五、考核结果与激励机制：1.考核结果：教学考核的结果应公布给教师本人，并向相关部门报告，以便学校进行合理的资源分配。
2.激励机制：学校可以根据教师的考核结果，给予相应的奖励和荣誉，如表彰先进个人、加薪、晋升等，激发教师的学习和发展动力。
六、总结：建立一套完善的小学教师教学考核细则，对提高教师的教学水平，推动学校教育质量的持续提升，具有重要的意义。
小学年度教师考核细则是学校根据小学教师的具体工作情况和教学要求制定的一套评估标准和程序，用于评估小学教师的工作成绩和教学效果。
小学年度教师考核细则包括以下方面的内容：1. 教学质量：评估教师的教学水平、教学方法和教学效果，包括学生的学习成绩、教学评价和教学创新等方面的考量。
2. 教学活动：评估教师的教学准备工作、教案设计和课堂教学活动。
这包括教学计划的编制和实施情况、教学材料的选择和运用、教学环境的营造等。
3. 学生管理：评估教师对学生的管理和辅导工作，包括学生的纪律表现、班级管理和学生的评价等。
4. 师德师风：评估教师的教育教学态度和职业道德，包括教师在学校内外的表现、对待学生的态度和行为等。
5. 个人发展：评估教师的专业发展和学习成果，包括教师的培训情况、参与研究和教育改革的情况等。
小学年度教师考核细则的具体评估标准和程序由学校根据实际情况确定，可以根据学校的特点和教师的专业特长进行调整。
评估的结果将用于教师的晋升、薪酬调整和奖惩等方面。
同时，学校也会将评估结果用于教师的培训、指导和改进教学的工作中。
小学年度教师考核细则（二）为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《鹿城区人民政府关于实施义务教育经费保障机制改革____》和鹿城区委组织部、区人事局《____做好____年度机关、事业单位工作人员考核工作____》的精神，结合我校有关规章制度，特制定本考核细则。
一、考核对象全校在编在职教职工。
二、基本原则坚持“考核与奖金挂钩，拉开档次，优职优酬，有利于调动积极性”原则。
三、考核的组织及程序1.由考核小组负责年度考核的组织和具体实施工作。
2.宣传：学校负责传达上级有关年度考核的文件精神。
3.自评：被考核人填写《事业单位工作人员年度考核登记表》。
4.民测：在校区范围内进行民主测评工作。
安徽省砀山县坡里小学小学教师考核细则(暂定稿)一、考核对象：全体教职工二、考核时间：2009-2010学年度三、考核内容：(一)德(10分)（领导班子评比）遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德。
全面贯彻国家的教育方针，有团结协作精神。
热爱教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，批评和抵制有害于学生的行为。
完成学校分配的任务。
计基本分8分。
本学年内，有下列情形的予以扣分：1、无故不参加政治校内业务学习或集体活动的一次扣l分，扣分不封顶。
2、闹不团结，有吵架、打架等损害教师形象行为的酌情扣l—2分(情节特别严重的可作为师德规范不合格处理)。
3、使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；两课两操、音、体、美课等私自移作他用。
经查有上述情况之一的一次扣1分，扣分不封顶。
4、歧视差生扣2分，造成严重后果的可作为师德规范不合格处理。
5、受教育局通报批评的一次扣2分。
品行不良，影响恶劣的扣2分(情节严重的作师德规范不合格处理)6、体罚学生经查属实一次扣2分(造成严重后果的一票否决)。
7、不服从学校分配，消积怠工或不完成学校布置工作任务的扣1—2分。
二、能（36分）（教导处）1、课时工作量（9分）：主课0.5分/节，副课0.3分/节。
2、班主任工作量（12分）以现有学生为基础每培加一生为班主任增加1分，减少一生扣1分，加扣分不封顶。
3、备课（3分)。
以教导处备课检查等级优3分、合格2分记分(以每月第一周交教导处材料为准)4、上课（3分）按教学业务能力为分成A、B、C三级，最高等级人数不超过教职工总数的≥70％。
A级3分、B级2分、C级1分。
5、作业批改(3分)。
以教导处作业批改检查等级记分(要求同第3项)。
6、辅导、考查(4分)。
(1)建立学困生档案，有辅导计划、记录的记l分。
(2)考试、考查有质量分析材料，认真进行试卷讲评的记1分。
(3)对学生辅导较好的记1分7、（2分）承担公开课、观摩教学、示范课或专题讲座。
一、考核目的和意义二、考核内容和指标（一）师德师风1.遵守教师职业道德，评估教师的言行是否符合教师职业道德的要求，是否起到示范和榜样作用。
2.师生关系是否和谐，教师是否尊重学生，富有爱心，能有效引导学生的行为和学习态度。
（二）教学质量1.教学效果评估，包括学生成绩和学生评价。
2.教学内容、方法和手段的合理性和创新性，是否符合小学学生的身心特点。
3.教学活动组织、教学过程和教学管理能力的评估。
（三）教师业务能力1.教学设计和教学研究的能力，包括课堂教学设计和教育教学活动的组织。
2.教师的学科知识储备和专业技能是否达到要求。
3.师生互动和课堂互动的评估。
（四）教师发展和自我提升1.教师的专业书籍阅读量和教育教学活动参与度。
2.教师参与教研活动和专业发展培训的积极性和主动性。
3.教师自我评价和反思能力的评估。
三、考核程序和方式（一）年度考核计划制定1.学校按照年度考核计划，明确考核内容、指标和标准。
2.小学教师根据考核计划制定个人年度工作计划和目标。
（二）考核准备1.教师参与各类教育教学活动和培训，提升自己的专业素养。
2.教师自主收集和整理自己的教学资料，备齐考核所需证据。
（三）考核实施1.学校组织专业组、领导和同事对教师进行评估。
2.学校采取多种形式进行考核，包括课堂观摩、教学案例研讨、评估问卷等。
（四）考核结果和总结1.考核结果按照评分或等级进行评定。
2.学校对考核结果进行总结，提供个人发展的建议和指导。
3.教师对考核结果进行反思和总结，制定下一年度的个人发展计划。
四、考核结果的运用（一）奖惩和激励措施1.学校和教育部门根据考核结果，对表现优秀的教师给予奖励和荣誉。
2.学校提供个人发展和职称晋升的机会。
（二）教学指导和改进1.学校根据考核结果，提供个性化的教学指导和培训措施，帮助教师改进教学。
2.学校和教师进行教学经验分享和交流，促进教师的互相学习和成长。
五、考核效果和评估（一）多层次评估1.学校通过对教师工作的全程监督和考核，评估考核制度的有效性。
2023年小学教师教学工作管理考核细则一、考核目的小学教师教学工作管理考核旨在评估教师在教学工作上的表现和能力，以提高教师的教学质量和学生的学习效果，促进学校的发展。
二、考核内容1. 教学计划要求教师制定详细、科学的教学计划，包括教学目标、内容、方法、评价等，并在教学过程中不断调整和完善。
2. 教学设计要求教师设计富有创新性和针对性的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学实施要求教师根据教学计划和设计，组织教学活动，注重学生的参与和互动，提高学生的学习效果。
4. 学生评价要求教师根据学生的学习情况和表现，进行科学、客观的评价，为学生提供个性化的学习指导和反馈。
5. 本地化课程教材教法研究要求教师对本地教材和教法进行深入研究，根据学生的实际情况和需求，灵活运用教学资源。
6. 教育教学知识和能力提升要求教师不断学习和提升自己的教育教学知识和能力，参加培训和研修，积极参与教研活动。
三、考核方式1. 综合评价校内综合评价是考核的主要方式，包括教学观摩、课堂观察、教学设计评估、学生评价等多个方面，并由校内专业评审组进行评估和打分。
2. 自评与互评考核中要求教师进行自我评价，包括教学计划、教学设计、教学实施和学生评价等方面，并互相进行师徒互评，以促进教师之间的共同成长。
3. 年度考核考核周期为一学年，每年进行一次考核，根据考核结果，对教师进行评级，优秀教师给予奖励，不合格教师提出改进措施，并进行辅导和培训。
四、考核标准1. 教学计划（25%）评估教师对教学目标的确定和教学内容的选择是否合理，是否能够科学有效地组织教学活动。
2. 教学设计（25%）评估教师教学设计的创新性和针对性，能否激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学实施（25%）评估教师在教学实施过程中的组织能力和授课能力，是否能有效地引导学生学习。
4. 学生评价（15%）评估教师对学生学习情况的了解和评价方法的科学性，是否能给学生提供个性化的学习指导和反馈。
小学教职工考核细则政治学习、劳动纪律方面考核细则（100分）一、积极参与政治学习, 认真完毕学习内容及各类学习笔记。
（20分）1.及时完毕学习内容及各类学习笔记, 联络实际, 书写认真得10分。
2.能完毕学习内容及各类学习笔记, 但未能及时上交扣2分。
3.虽准时上交, 但偷工减料, 每缺一学习内容扣2分。
4.由他人代写, 代抄或不上交者扣5分。
二、准时参与会议, 遵守会场纪律。
1、不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 全勤得10分。
2.迟到一次扣2分, 无端不到一次扣5分。
3.准时护送路队, 无端不到一次扣5分, 被评为优秀路队旳包队教师每人加3分,三、积极参与学校组织旳各项活动, 准时参与政治学习及多种集会。
1、准时参与, 不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 不做与会议无关旳事情, 全勤10分。
2.迟到一次扣2分, 早退一次扣2分, 无端不到一次扣5分。
3.做与开会无关旳事情每次（发现一次）扣2分。
4.不准时跟班、上课, 每次扣2分, 无端不跟班、上课, 一次扣10分。
四、自觉遵守学校旳规章制度, 服从分派, 工作认真。
（40分）1.请病、事假2小时之内, 无课或不影响工作前提下, 在本部门自觉登记, 手续齐全, 一学期请假不超过10次, 全勤得40分。
2.不自觉履行请假手续每发现一次, 视情节轻重扣6——10分。
请假手续不全扣2分, 无销假时间扣1分, 严格考核, 出现问题扣负责人分数。
3.无端不到校工作, 旷工半天扣所有考核分旳20分, 旷工一天停课并上报教育办处理。
5、事假3天之内每天扣1分, 4天以上每天扣2分。
6、晚上按规定要住宿, 不住宿按半天工作日计算, 不履行请假手续按半天旷工处理。
师德方面考核细则（100分）一、热爱学生, 依法执教（40分）1.关怀热爱全体学生, 尊重学生旳人格, 平等公正旳看待学生, 保护学生旳合法权益（20分）（1）大声呵斥学生（不一样于严厉批评、教育）, 使用教师忌语经调查核算一次扣4分。
小学教师工作考核细则一、教育理念和教学观点方面1.对教育的理解和认识：教师应具备正确的教育理念，认识到教育的终极目标是培养学生全面发展，关注学生个性差异，关注素质教育的重要性。
2.教育教学观点：教师应具备科学、有效的教学观点，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，注重培养学生的终身学习能力。
3.教育教学方法：教师应掌握多种教学方法，能够因材施教，灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
二、教学设计与备课方面1.教学内容合理性：教师应根据学科要求和学生的实际情况，精心设计教学内容，保证每个教学环节紧密衔接，符合学生的学习规律，有助于学生的知识掌握和能力提升。
2.课堂教学策略：教师应根据学科特点和学生的学习特点，合理选择和运用多种教学策略，包括启发性教学、讨论式教学、案例式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
3.教学资源利用：教师应积极利用各类教学资源，包括多媒体设备、教学工具等，创设适宜的教学环境，提供丰富的教学材料，以丰富学生的学习内容，培养学生的学习兴趣。
三、教学组织与管理方面1.教学秩序维护：教师应能够有效组织和管理班级学生，保持课堂秩序，使每个学生都有良好的学习环境和学习氛围。
2.个别学生关注：教师应关注每个学生的学习情况，了解每个学生的特长和需求，采取个别化教育措施，帮助他们充分发展潜能。
3.教学时间合理利用：教师应合理控制教学进度，保证教学任务的完成，同时留出适当的时间给学生进行自主学习和思考，培养他们的学习能力和自主学习意识。
四、教学效果评估方面1.学生学习情况了解：教师应及时了解学生的学习情况，掌握他们的学习进度和学习成果，对学生进行有针对性的评价，以便及时进行教学调整和辅导。
2.学生学习成绩评估：教师应根据学科特点和学生的实际情况，合理设置学习目标和评价方法，以全面、客观、准确的方式评估学生的学习成绩和能力水平。
3.教学反思与改进：教师应根据教学实践和学生反馈，进行教学反思和自我评估，不断进行教学改进，提高自身的教育教学水平。
小学年度教师考核细则
是根据小学教师的工作职责和教学任务制定的考核标准和评估方法。
以下是一些可能包含在小学年度教师考核细则中的内容：
1. 教学成绩考核：包括学生学习成绩、学生评价和教师自我评价等方面的综合考核。
可以根据学生的考试成绩、平时表现、作业完成情况等来评估教师的教学效果。
2. 课堂教学观摩评估：校内或跨校的教学观摩，通过对教师的课堂教学过程和教学方法的观察和评估来评价教师的教学水平和教学能力。
3. 教材和教辅材料使用评估：评估教师是否合理利用教材和教辅材料进行教学，并对教材进行调整和补充。
4. 教学设计评估：评估教师是否有合理的教学设计，包括教学目标设定、教学内容组织、教学方法选择、教学资源利用等方面的评估。
5. 学科知识和专业素养评估：评估教师在所教授学科的学科知识掌握情况和专业素养。
6. 师德师风评估：评估教师是否秉持正确的师德师风，包括教师的敬业精神、责任心、教育情操、与家长和同事的关系等。
7. 个性发展和自我提升评估：评估教师在教学过程中展示的创新精神、自我学习能力和自我提升能力。
8. 学生评价评估：针对教师的教学效果和影响力，进行学生评价，并结合其他评估结果综合考量。
以上是一些可能包括在小学年度教师考核细则中的内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和教育目标进行制定。
同时，应该注意考核过程的公正性和科学性，确保教师的评估结果准确反映他们的教学水平和工作表现。
小学年度教师考核细则范本第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。
第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。
第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。
第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。
第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。
第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。
教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。
第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。
教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。
第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。
教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。
第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。
教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。
第十条：师德师风是小学教师必备的品质。
教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。
第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。
第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。
第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。
第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。
第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。
第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。
小学年度教师考核细则
是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：
1. 教学成绩：
- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：
- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：
- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：
- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：
- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学教师考核制度及考核细则
考核制度简介
小学教师考核制度旨在评估教师的教育教学能力并提供相应的
奖惩机制，以进一步促进教师素质的提高，提供优质的教育服务。
考核内容
1. 教学能力：评估教师的授课方式、教学方法和教学成果。
2. 课堂管理：评估教师的课堂纪律、学生管理和教学环境建设。
3. 教育教学研究：评估教师的教学研究能力和教学改革成果。
考核细则
1. 考核指标：根据学校教育目标和要求，确定具体的考核指标
并制定标准。
2. 考核方式：采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行评估，包括教学观摩、课堂听课、教学评估等。
3. 考核评价：将教师的考核结果按照学校规定的评价等级进行
评定，并给予相应的激励或处罚。
4. 考核反馈：将教师的考核结果及时反馈给被考核教师，并针
对不足之处提供相关培训和指导。
考核结果应用
1. 奖励机制：对优秀教师给予表彰和奖励，如荣誉称号、晋升提拔等。
2. 激励措施：提供相关培训、研究晋升机会和物质奖励，以激励教师积极进取。
3. 辅导指导：为教师提供教育教学研究的指导和支持，帮助教师提高教学水平。
4. 资源投入：根据教师考核结果，合理分配教育资源，提供必要的支持和帮助。
考核制度改进与完善
1. 定期评估：对考核制度进行定期评估和改进，及时修订考核指标和细则。
2. 反馈机制：建立教师对考核制度的反馈机制，收集教师的建议和意见，以不断完善制度。
以上为小学教师考核制度及考核细则的概要介绍，为了提高教师的教育教学能力和提供优质的教育服务，该制度需要在实际操作中得到进一步完善和执行。
小学教师绩效考核细则模版1. 背景介绍本绩效考核细则旨在对小学教师的工作表现进行全面评估，并针对教学质量、学生发展、师德师风等方面进行综合评价，以确保教师的教育教学质量和专业能力得到持续提升。
2. 教学质量考核2.1 教学设计与备课评估教师是否在教学设计和备课方面做到科学、合理、充分，并充分考虑到学生的个体差异和学科特点。
2.2 教学方法与手段评估教师在教学过程中是否运用多种教学方法和手段，激发学生的学习动力，提高学习效果。
2.3 教学过程管理评估教师在教学中是否注重教学过程的组织和管理，是否能够合理安排时间、控制教学步骤、与学生进行有效互动。
2.4 学业成果评估学生的学业成绩，包括学生的考试成绩、作业完成情况、学习兴趣及提问情况等。
3. 学生发展考核3.1 学生学业发展评估教师对学生学业发展的指导和帮助程度，包括是否能够发现学生的学习问题并及时进行干预、是否关注学生的学习动态，以及是否与学生家长保持沟通等。
3.2 学生品德发展评估教师对学生品德发展的引导和培养，包括是否关注学生的道德行为、是否能够进行合理的奖惩措施，以及是否进行德育活动等。
3.3 学生身心健康评估教师对学生身心健康的关注程度，包括是否关注学生的体育锻炼、注意力集中情况、情绪管理等，并进行相应的辅导和引导。
4. 师德师风考核4.1 师德修养评估教师在教育教学中的道德品质和师德修养，包括是否言行端正、尊重学生、关心学生成长发展、具备良好的师生关系等。
4.2 教育教学示范评估教师在课堂教学中是否做到身教先行、以身作则，是否成为学生学习的榜样和引领者。
4.3 师风建设评估教师是否积极参与学校师德师风建设，是否具备良好的团队合作精神，是否能够与同事和谐相处，以及是否积极参与学校活动等。
5. 专业发展考核5.1 专业学习评估教师是否积极参与专业学习活动，包括参加教研活动、学习教育前沿知识、参加专业培训等，并将所学运用到教学实践中。
5.2 业务能力提升评估教师是否具备较高的专业素养和业务能力，包括教学技巧、教学方法的应用、教学资源的整合等。
小学教师师德师风考核评分细则为了推进教育教学工作的健康发展，提高小学教师的师德师风水平，制定了以下小学教师师德师风考核评分细则，以便全面评估教师的表现。
一、教学能力1.教学准备（评分范围：1-10分）：包括提前备课情况、教学材料准备、教学内容准备等方面的考评。
2.教学过程（评分范围：1-10分）：考核教师在授课、指导学生的过程中的组织能力、语言表达能力、激发学生学习兴趣的能力等。
3.教学效果（评分范围：1-10分）：从学生学习成绩、学生综合素质等多方面评估教师的教学效果。
二、教学态度1.关心学生（评分范围：1-10分）：考核教师对学生的关心程度，如是否关注学生的学习进步、是否耐心倾听学生的问题等。
2.周到细致（评分范围：1-10分）：考核教师是否细致、周到地准备教学，与学生的互动是否细致入微等。
3.公平公正（评分范围：1-10分）：考核教师对待学生是否公平公正，是否对所有学生一视同仁。
三、团队合作1.合作交流（评分范围：1-10分）：考核教师在与同事、家长等交流合作中的表现情况，如是否乐于协助他人、是否懂得团队合作精神等。
2.纪律遵守（评分范围：1-10分）：考核教师是否遵守学校及教育局的纪律，是否能够遵守安排、准时到岗等。
四、专业发展1.专业知识（评分范围：1-10分）：考核教师的专业知识储备情况，包括教学内容的掌握情况及教育教学法的应用等。
2.学习能力（评分范围：1-10分）：考核教师是否能够持续学习、不断提升自己的专业素养。
3.师德师风（评分范围：1-10分）：教师是否严格遵守职业道德准则，是否在教育教学过程中起到良好的示范作用。
五、教育教学管理1.教室管理（评分范围：1-10分）：考核教师在课堂上对学生的管教情况，包括课堂纪律、学生安全等方面的管理情况。
2.教材使用（评分范围：1-10分）：根据教学大纲使用教材的严谨程度及教材选用的合理性。
考核评分标准：综合以上五个方面的考核内容，按照权重给予相应的分数，最终得出总评分。
小学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景小学教师绩效考核是为了评估教师的教学能力和工作表现，进一步提高教学质量和学校的整体发展。
本文件旨在规范小学教师的绩效考核细则和考核制度。
2. 绩效考核细则小学教师的绩效考核细则如下：2.1 教学能力评估教师的教学能力，包括但不限于以下方面：- 教学方法与策略的运用- 教学设计和课堂管理能力- 学生研究成果和进步情况2.2 课堂表现评估教师在课堂上的表现，包括但不限于以下方面：- 与学生的互动和沟通能力- 教学内容的讲解和理解度- 学生参与度和课堂纪律维护情况2.3 教学研究和反思评估教师的教学研究和反思能力，包括但不限于以下方面：- 自主研究和专业发展情况- 教学改进和创新实践- 教学反思和教育教学经验总结3. 考核制度小学教师的绩效考核制度如下：3.1 考核周期绩效考核周期为一学年，具体时间由学校确定。
3.2 考核方式绩效考核采用多元评价方式，包括但不限于以下途径：- 课堂观察和评分- 学生评价和家长满意度调查- 教学案例分析和教学设计评审- 参与教研和教学反思会议3.3 考核结果绩效考核结果将根据绩效考核细则和考核方式综合评定，包括评级和评语，并及时向教师反馈。
4. 绩效考核管理学校将设立绩效考核管理机构或专门负责人，负责组织和实施绩效考核工作，并确保公平公正。
5. 评价权重和奖惩机制具体的评价权重和奖惩机制会根据学校的管理制度和政策规定进行明确，并及时告知教师。
以上是小学教师绩效考核细则及考核制度的内容，旨在提高教师的教学质量和学校的整体发展。
小学年度教师考核细则第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
1. 教学能力考核教学能力考核主要包括以下几个方面：（1）课堂教学能力：包括教师的授课方法、教学设计和课堂组织等方面的表现。
（2）学生成绩：对教师所任教科目的学生成绩进行评估，评估指标主要包括学生成绩的提高和学生素质的发展。
（3）教材教具使用：对教师使用教材、教具的合理性和有效性进行评估。
2. 工作作风考核工作作风考核主要包括以下几个方面：（1）教师的工作态度：包括教师是否认真负责、敬业爱岗、待人接物是否得体等。
（2）教师的工作效率：包括教师时间安排是否合理、工作任务是否按时完成等。
（3）教师的团队合作精神：包括教师是否积极参与学校集体活动、与同事之间的合作情况等。
3. 教育教学成果考核教育教学成果考核主要包括以下几个方面：（1）教育教学研究和教育教学科研情况：包括教师是否积极参与教育教学研究和开展科研项目等。
（2）教育教学奖励及专业资质：包括教师是否获得教育教学奖励和专业资质认定等。
（3）学生评价：对学生对教师的评价进行搜集和分析，包括学生的满意度和对教师是否有积极影响等。
第四章考核方法小学年度教师考核的方法主要包括定量评估和定性评估相结合。
1. 定量评估定量评估主要通过统计学生的学业成绩、教师的教育教学成果、学生评价等数据进行分析和比较，得出相应的排名和评级。
2. 定性评估定性评估主要通过教育教学观察、教师自评、同行评价等方法，对教师的教学能力、工作作风、教育教学成果进行评估和判断。
第五章考核周期和程序小学年度教师考核的周期为一学年，具体程序如下：1. 考核指标确定学校根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定小学年度教师考核指标。
安徽省砀山县坡里小学小学教师考核细则
(暂定稿)
一、考核对象：全体教职工
二、考核时间：2015-2016学年度
三、考核内容：
一、德(10分)（领导班子评比）
遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德。
全面贯彻国家的教育方针，有团结协作精神。
热爱教育事业，关心爱护全体学生，尊重学生人格，批评和抵制有害于学生的行为。
完成学校分配的任务。
根据校长评价、学生评价情况综合进行打分，满分50分，其中校长评价占25分，学生评价占25分。
计算时除以5。
本学年内，有下列情形的予以扣分：
1、无故不参加政治校内业务学习或集体活动的一次扣l分，扣分不封顶。
2、闹不团结，有吵架、打架等损害教师形象行为的酌情扣l—2分(情节特别严重的可作为师德规范不合格处理)。
3、使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；两课两操、音、体、美课等私自移作他用。
经查有上述情况之一的一次扣1分，扣分不封顶。
4、歧视差生扣2分，造成严重后果的可作为师德规范不合格处理。
5、受教育局通报批评的一次扣2分。
品行不良，影响恶劣的扣2分(情节严重的作师德规范不合格处理)
6、体罚学生经查属实一次扣2分(造成严重后果的一票否决)。
7、教师应主动参加并完成学校布置学习及任务，不服从学校分配，如学习／捐助／休息日临时任务等未按时完成上级任务的每次降低１分．（培训学习以学校教务处安排为准，自主学习与学校无关）
二、能（30分）（考核小组）
1、课时工作量（18分）：以教务处材料为准（班主任及各科室工作量纳入课时工作量）
2、备课（3分)。
以教务处平时检查评比分｛优秀、良好、合格、不合格（3/2/1/0.5）｝
记分
3、上课（3分）按实际教学评比（按课堂教学评分表进行计算）｛优秀、良好、合格、
不合格（3/2/1/0.5）｝记分
4、作业批改(3分)。
以教导处作业批改检查等级记分(要求同第3项)。
5、辅导、考查(3分)，（按实际辅导材料及图片资料＼学生及考评领导考评分计算）｛优秀、良好、合格、不合格（3/2/1/0.5）｝
三、勤(３０分) （考核小组）
1、出勤记无基本分。
（以考勤机计录及抽查结果为准）
计算公式=（迟到／早退）次数*0.5+迟到／早退）次数*0.02+请假天数*３
2、班主任出勤：每天班级所有事务均由班主任负责，班主任应提前２０分钟到班维护班级日常事务，每批评一次扣0.5分。
(四)绩(３０分)（考核小组）
1、教育效果（5分）。
⑴在课时工作量不变情况下以全校最少学生数为标准多一生+0.1分。
第二学期开学后一月进行控流保学工作总结，设控流保学奖前4名（1生未流失）分5／3／2／１分。
所任班级被评为校文明班级，班主任每次加记１分，获县级荣誉每次加记２分，市级每
次加记３分，最高分为5分。
（荣誉限本学年度）
⑵校干管理体现以人为本，工作措施得力，教学业绩突出。
以全体教师对校干的综合素质评价情况进行打分，满分50分，计算时除以10.班主任校干不重复累加。
课堂秩序混乱等现象扣任课教师1—2分；责任班主任每人扣0.5分/次。
2、教学效果(２５分)。
（以县局文件为准）
以“四率”考核计分，满分250分，纳入计算时除以10。
总分=参考率得分+良好率得分+合格率得分+低分率折分。
计算方法：
1、参考率：参考数／2015年秋事业报表学生数×100%×25%。
2、良好率：前20%的学生数／参考数×100%×25%。
3、合格率：前60%人数／参考数×100%×25%。
4、低分率：25－后15%的学生数／参考数×100%×25%
3、教育科研（１０分）。
限本学年度
教学常规落实满分为50分，纳入计算时除以５.
按《教学常规评估标准》中前七项得分按50%折合计入。
教（科）研成果满分为50分，按《教学常规评估标准》中教学成果项得分计算，根据学校常规检查情况分档记分，依次50分、40分、30分；
说明：１、各班级不再设不副班主任，谁上课谁负责，其余时间班主任为第一责任人。
２、学生流失按进入附近学校就读进行计算，县城及县城以外为正常随读。
３、所有教师均按100分计算，特岗教师在实际得分基础上获得分值减去所有教师总分的平均分，得分所值绩效工资由考评小组指定人进行多退少补。
（国家打多少与学校无关，在所有教师应得分总和的平均分基础上增加或减少分值所应置换的工资，+值则应由指定人拿出相应资金进行支付，-值则应拿出交予指定人）学校监督执行打卡一周内执行，否则按考核不合计算，第二年绩效为0.
(六)、本规定从2015年9月1日执行，结果作为聘任、评优、先、绩效认定材料。
(七)、参考文献：县政府关于《砀山县人民政府精细化管理文件》《全县教职工管理规定》
砀山县中小学校干教学业绩评价标准
砀山县教师教学业绩评价标准
砀山县教学常规评估标准
说明：1、评估项目中前七项总分100分，赋分为本项最高分，按检查实际情况确定“得分”，最后将所得总分按50%折合计入考评。
2、教学成果按实际情况计算得分，学校满分计50分，教师满分计20分。
附件4
砀山县中小学学校管理评价标准。
