东师15春《物理课程与教学论》在线作业1试卷

东师教育学15秋在线作业1满分答案(1)教育学15秋在线作业1一、单选题（共20道试题，共60分。

）1.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )。

A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法答案：B满分：3分2.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是( )。

A.分组教学B.小组合作研究C.个别教学D.复式教学答案：D满分：3分3.升学考试如高考体现了测验的A.激励功能B.选拔功能C.诊断功能D.评定功能答案：B满分：3分4.我国颁布的第一个现代学制被称为A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.六三三学制答案：A满分：3分得分：35.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是A.分组教学B.小组合作研究C.个别教学D.复式教学答案：D满分：3分6.教师劳动对象的非凡性要讨教师劳动具有（）。

A.责率性B.创造性C.复杂性D.长期性答案：B满分：3分7.XXX提出的教育目的论属于A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论答案：B总分值：3分8.在学校教育体系中处于核心地位的是A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作答案：C满分：3分得分：39.现代教育发展的根本动因是（）A.生产力发展B.科技进步C.教育手艺进步D.财产革命答案：B满分：3分10.教育与生产劳动相离开的特点是属于A.原始社会的教育B.古代社会的教育C.本钱主义社会的教育D.社会主义社会的教育答案：C满分：3分11.教育的最基本途径是（）。

A.实践活动B.教学C.劳动D.课外活动答案：B总分值：3分12.XXX以为的提高社会生产的紧张办法和造就全面开展的人的唯一办法是A.教劳结合B.消灭旧的分工C.缩短劳动时间D.减小劳动强度答案：A总分值：3分得分：313.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。

东师《古代汉语（2）》15春在线作业1一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V 1. “临”从本义“从高处往低处看”引申出“从上监视着”和“从上面到下面来”。

这种引申途径称为 A. 延展引申B. 比喻引申C. 条件引申D. 活用引申满分：3 分2. 将军属于复音词中的A. 连绵词B. 叠音词C. 附音词D. 合成词满分：3 分3. “歧”“捎”“学”“泽”四字分别属于上古韵部的A. 之宵药铎B. 之侯觉锡C. 支侯觉耕D. 支宵觉铎满分：3 分4. 犹豫属于复音词中的A. 连绵词B. 叠音词C. 附音词D. 合成词满分：3 分5. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”的意思是A. 逍遥B. 飘飘C. 旋风D. 遥远满分：3 分6. 既疏通经文意义又疏通注的意义的注解术语是A. 笺B. 注C. 传D. 义疏满分：3 分7. 三十六字母代表的是哪个时期的语音系统A. 隋唐B. 唐宋C. 宋元D. 明清满分：3 分8. 下列词语中，属于叠音词的是A. 犹豫B. 春分C. 葡萄D. 灼灼满分：3 分9. 根据字形和词义的联系，執的本义是A. 拿着B. 拘捕罪人C. 掌管D. 坚持满分：3 分10. 以下各项关于词义变化的例子，属于词义扩大现象的一项是A. “领”由“脖子”义到“衣领”义B. “臭”由“气味”到“秽气”C. “河”由“黄河”义到“河流”义D. “劝”由“鼓励”义到“规劝”义满分：3 分11. “故夫知效一官，行比一乡，德和一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣。

” 其中“比”的意思是（）A. 比较B. 并列C. 相接D. 适合满分：3 分12. 叠音词，前人也叫它A. 连绵词B. 合成词C. 重言D. 单纯词满分：3 分13. 在古代汉语中，词汇从音节上看是以什么为主的A. 复音词B. 单音词C. 双音词D. 附音词满分：3 分14. 在单词语素的前后附着一个词头或词尾，词头或词尾只是为构成复音词添加一个音节，并不表示实际意义，这样构成的多音词，我们称之为A.合成词B. 叠音词C. 连绵词D. 附音词满分：3 分15. 在汉语上生命力很强，一直流传至今，仍活跃在口语或书面语里的词是A. 古用今废词B. 古今传承词C. 偏义复词D. 同义词满分：3 分16. “于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰”中“旋”的文中义是（）A. 旋转B. 凯旋C. 掉转D. 变化满分：3 分17. 古汉语中，“跬——步”的差异在于A. 词义内容不同B. 语法功能不同C. 等级观念和感情色彩D. 习惯用法不同满分：3 分18. 根据字形和词义的联系，衝的本义是A. 冲动B. 前进C. 活动D. 交叉路口满分：3 分19. “虽有轩冕之赏弗能劝”中的“劝”的意思是（）A. 规劝B. 说服C. 胜任D. 鼓励满分：3 分20. “吾闻汉购我头千金。

东师《数学教育学》15春在线作业1一、单选题（共7 道试题，共17.5 分。

）V 1. 接受学习指学习的全部内容是以（）呈现给学习者。

A. 论理的形式B. 证明的形式C. 定论的形式D. 论证的形式满分：2.5 分2. 数学命题教学过程设计应遵循原则是A. 强调以学生为主体和以教师为主导B. 强调以学生为主导和以教师为主导C. 强调以学生为主体和以教师为主体D. 强调以学生为主要和以教师为主导满分：2.5 分3. 数学的问题的特性是:A. 接受性；障碍性；现实性B. 接受性；单纯性；探究性C. 创造性；障碍性；探究性D. 接受性；障碍性；探究性满分：2.5 分4. 课程综合是数学应用思想的:A. 延续和发展B. 情感与发展C. 情感与态度D. 态度和发展满分：2.5 分5. 课程教材的直接服务对象是A. 师生B. 学员C. 教师D. 学生满分：2.5 分6. 数学的美学价值是指数学在培养发展学生（）能力方面所具有的教育作用和意义。

A. 美术方面B. 审美情趣C. 生活方面D. 科学技能满分：2.5 分7. 数学教育学是一门与（）等学科相关联的综合性学科。

A. 数学、法学、教育学、心理学、逻辑学B. 数学、哲学、教育学、心理学、逻辑学C. 数学、哲学、概率学、心理学、逻辑学D. 数学、哲学、教育学、心理学、政治学满分：2.5 分二、多选题（共13 道试题，共32.5 分。

）V 1. 数学教育学具有（）特点。

A. 综合性B. 实践性C. 理论性D. 发展性满分：2.5 分2. “数学是一种手段,而不是目的,是人们为解决科学问题而必须精通的一种工具。

”这种工具的作用主要表现在:A. 数学的实践价值B. 数学是科学的语言C. 数学是计算的工具D. 数学是科学抽象的工具满分：2.5 分3. 数学技能可分为:A. 心智活动技能B. 动作技能C. 学习活动技能D. 活动技能满分：2.5 分4. 数学教育评价的功能A. 为学生提供信息B. 为教师提供信息C. 为教育系统提供信息D. 为社会提供信息满分：2.5 分5. 英国数学课程有显著特色是:A. 数学应用B. 课程综合C. 思想方法D. 讨论数学满分：2.5 分6. 人们对数学的（）等的追求在很大程度上促进了数学的发展。

东师《课程与教学概论（高起专）》2015春第七次在线作业一、单选题（共6 道试题，共15 分。

）V 1. （）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。

A. 社会改造主义B. 人本主义C. 进步主义D. 结构主义满分：2.5 分2. （）提出课程内容的选择要遵循9个原则A. 泰勒B. 巴恩斯C. 窦尔D. 塔巴满分：2.5 分3. （）于学科课程相对。

A. 显性课程B. 隐性课程C. 选修课程D. 活动课程满分：2.5 分4. 90年代以前，我国中小学教材是由A. 各学校自己开、发编写B. 北京教育出版社统一编写C. 人民教育出版社统一编写D. 教育科学出版社统一编写满分：2.5 分5. （）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

A. 布鲁姆B. 布鲁纳C. 杜威D. 赫尔巴特满分：2.5 分6. ()是现代学习方式的核心特征A. 独立性B. 主动性C. 合作性D. 探究性满分：2.5 分二、多选题（共4 道试题，共10 分。

）V 1. 表现性评价的任务主要有（）类型A. 结构性表现任务B. 口头表达C. 创作作品D. 书面表达满分：2.5 分2. 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的具体的目标有：A. 强调学生主动学习。

B. 开设学科课程的同时强调课程的整合，设置综合课程。

C. 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。

D. 注重学习的动手能力和创新意识。

E. 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

F. 实行国家、地方、学校三级课程管理。

满分：2.5 分3. 博比特认为课程开发的具体过程包括A. 课程目标的选择B. 具体活动或具体工作的分析C. 人类经验的分析D. 课程目标获得E. 教育计划的制定满分：2.5 分4. 传统教学论中较有影响的人物有A. 夸美纽斯B. 赞科夫C. 赫尔巴特D. 凯洛夫满分：2.5 分三、判断题（共30 道试题，共75 分。

）V 1. “给予每个人做领导人的机会” 不是开启教师间的正向互动的方式。

东师《历史课程教学论》15春在线作业1一、单选题（共10 道试题，共30 分。

）V 1. 五四运动后，第一部用白话文写的历史课本是（）A. 《自修适用白话本国史》B. 《中国历史教科书》C. 《共和国教科书本国史》D. 《共和国教科书西洋史》满分：3 分2. 教学的指导方针是（）A. 课程标准B. 教科书C. 教学目的D. 学生情况满分：3 分3. 导课的类型不包括A. 直接导入B. 习旧启新式C. 设置悬念式满分：3 分4. 在高中新课标所设模块中，文化史约占（）A. 4．8个模块B. 1．2个模块C. 4个模块D. 3．8个模块满分：3 分5. 历史教学研究的内容不包括（）A. 历史教材研究B. 历史课堂教学技能研究C. 历史教学内容研究D. 考古研究满分：3 分6. 初中中国近代史设立的为主题（）A. 10个B. 9个C. 8个满分：3 分7. 对那些虽属次要、但又必须交代清楚的部分历史事实的讲述应用（）A. 叙述法B. 描述法C. 概述法D. 讲授法满分：3 分8. 历史教学的一条最主要、最根本的原则是（）A. 直观性原则B. 史论结合的原则C. 系统性原则D. 巩固性原则满分：3 分9. 教学程序和结构最完整的课型是（）A. 综合课B. 单一课C. 复习课D. 讲授新知识课满分：3 分10. 说课的核心环节是（）A. 说教材B. 说教法C. 说学法及学法指导D. 说教学过程满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。

）V 1. 教师在教学中运用谈话法需要注意的是()A. 谈话问题符合教学要求B. 合学生的年龄特征C. 谈话内容的全面性D. 谈话必须启发诱导满分：3 分2. 讲解的方式主要有()A. 解释B. 比喻C. 分析与综合D. 类比与比较满分：3 分3. 选择设计教学方法的依据是（）A. 教学的目标要求来设计教学方法B. 教学的内容特点来设计教学方C. 教学方法的设计要依据学生的年龄特征和认知规律D. 教学方法的设计要适合课的类型满分：3 分4. 学生自主探究类的历史教学方法代表性的有()A. 发现教学法B. 历史研究教学法C. 自主演练法D. 活动教学法满分：3 分5. 备课的基本要求（）A. 要充分全面地备课B. 要有计划性C. 要发挥教师的创造性D. 要有针对性满分：3 分6. 导课的要求有()A. 导入的问题要明确B. 简洁明快，切入主题C. 不单纯追求兴趣性D. 不牵强附会满分：3 分7. 六课型单元教学法包括()A. 自学课B. 启发课C. 复习课D. 是作业课满分：3 分8. 新的《标准》，在课程目标上的较大突破有（）A. 把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面B. 把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来C. 在知识传授中，提出了可操作的具体内容目标D. 在教学方式上提倡“学生中心”满分：3 分9. 学习主题的设置，贯彻原则为（）A. 历史学科的特点B. 关注历史的时序性与学习内容的内在联系C. 基础教育的特点D. 要适应初中生的认知水平和接受能力满分：3 分10. 历史探究教学的特点主要有()A. 既重视过程又重视结果B. 内容的选择要激发学生的探究兴趣C. 注重研究结论的多样性D. 教师指导满分：3 分三、判断题（共20 道试题，共40 分。

东师《课程与教学概论（高起专）》2015春第六次在线作业一、单选题（共6 道试题，共15 分。

）V 1. （）课程内容的选择的取向易导致“只见树木不见人”。

A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习经验C. 课程内容即活动满分：2.5 分2. 此次课程改革将儿童（）的培养放在一个突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。

A. 实践能力B. 记忆能力C. 思维能力D. 创造能力满分：2.5 分3. （）是课程改革的统帅，认清它，对于我们把握课程改革是很重要的。

A. 课程改革手段B. 课程改革途径C. 课程改革目标D. 课程改革评价满分：2.5 分4. 1956年（）出版了《教育目标分类学》。

A. 泰勒B. 布卢姆C. 布鲁纳D. 派纳满分：2.5 分5. 90年代以前，我国中小学教材是由A. 各学校自己开、发编写B. 北京教育出版社统一编写C. 人民教育出版社统一编写D. 教育科学出版社统一编写满分：2.5 分6. 教学是有一定的社会性的，课程标准体现（）需求，属于文件课程。

A. 国家B. 地方C. 学校D. 管理满分：2.5 分二、多选题（共4 道试题，共10 分。

）V 1. 表现性评价的任务主要有（）类型A. 结构性表现任务B. 口头表达C. 创作作品D. 书面表达满分：2.5 分2. 建立促进学生全面发展的评价体系在搜集资料时，应考虑如下原则A. 所搜集的资料应进行适当的分类以便于进一步的分析；B. 要尽可能搜集与学生学习有关的全面准确的资料；C. 学校应能根据所搜集的资料清楚地描述学生学习的优势和不足。

D. 搜集的资料与研究无关的就剔除掉。

3. 关于新课程中教师角色不正确的说法是A. 为适应新课程的种种要求，教师必须成为一个“超人”B. 教师是学习促进者，也是学习者。

C. 教师应具有独立的专业精神，不可避免的需要孤立。

D. 教师是研究成果的接收者。

满分：2.5 分4. 讲授法分为A. 讲述B. 讲解C. 讲评D. 讲演满分：2.5 分三、判断题（共30 道试题，共75 分。

2015秋东师物理课程与教学论物理课程与教学论期末考核期末作业考核《物理课程与教学论》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．课程论答：课程论是教育学的一门分支学科。

研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。

课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。

2．物理教材答：物理教材是根据《教学大纲》和《课程标准》，把物理知识、物理方法、物理观点、物理思想按照一定的逻辑程序构成来组织编写的一个教学体系。

物理教材体现了《教学大纲》和《课程标准》规定的教学内容，是教师施教的主要依据，也是学生获取知识、发展能力、培养品德的重要来源。

3．课题研究课答：“课题研究课”是由研究性学习发展而来的学习模式，是把物理实验内容定为学习载体的研究性学习。

其目的不在于使学生获得具体的知识，而是为了全面培养学生的创新精神和实践能力，包括综合运用所学知识的能力、收集和处理信息能力、分析和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作的能力。

4．研究性学习答：广义的理解是：“泛指学生主动探究的学习活动。

它是一种学习的理念、策略、方法，适应于学生学习所有学科的学习。

” 因此，现行高中物理课中的“课题研究”也属于研究性学习。

从狭义看，“作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学习社会，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

”实施这一课程的核心是改变以往学生的学习方式，通过亲身体验、主动地去探究，达到培养学生的创新精神、创新能力和实践能力的目的。

二、简答题（每题10分，共40分）1．简述中学物理教学大纲的地位和作用。

答：中学物理教学大纲是教育行政部门在广泛听取专家、学校管理者、教师及社会各界意见的基础上，认真分析我国物理教育发展历史与现状并综合考虑社会发展、学科发展和学生发展需要后制定的，它反映了国家和社会对人才培养规格的深层次思考，是广大中学物理教师和教学管理人员多年实践经验的结晶，是中学物理教师应该认真研读的重要文件。

期末作业考核
《物理课程与教学论》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．课程论
答：课程论是教育学的一门分支学科。

研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。

课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。

2．物理教学过程
答：是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的指导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界、掌握物理学科的基本结构，训练基本技能、促进知识、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证唯物主义世界观基础和培养良好的道德品质的过程。

3．物理概念
答：物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象。

4．学习动机
答：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的意志内部启动机制。

二、简答题（每题10分，共40分）
1．物理学的特点。

答：物理学是研究物质存在的基本形式及其结构，物质与物质的相互作用、。

教师专业发展15秋在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共10 道试题，共30 分。

）V 1. 教师合作的一个重要前提条件和特征是它源自于.A. 外界的干涉B. 校长的命令C. 教师的自愿D. 行政的压力满分：3 分2. （）问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。

A. 教育理论与实践的相互脱节B. 教师评价制度不合理C. 教师待遇问题D. 教师个人主义文化满分：3 分3. 现代的科学的教师评价观认为，教师评价的最终目的是.A. 奖励教师B. 处罚教师C. 提高教师素质和改进教育教学工作D. 促进教师竞争满分：3 分4. 在教师整个职业生涯中，初任教师的入职阶段是一个.A. 不太重要的阶段B. 不重要的阶段C. 比较重要的阶段D. 至关重要的阶段满分：3 分5.在各种教师发展阶理论中，对初任教师的入职阶段的说法或名称稍有差异，有的称之为“求生存阶段”或“生存关注阶段”，有的称之为“入职阶段”或A. 生涯前阶段B. 生涯预备阶段C. 生涯中期阶段D. 生涯退出阶段满分：3 分6. 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是A. 圣洁B. 富兰C. 哈格里夫斯D. 劳蒂满分：3 分7. 教师从事教育研究的主要目的是:A. 培养教育理论家B. 培养学术骨干C. 多出教育学术成果D. 培养教师的研究意识和研究能力满分：3 分8. 教师从事教育研究的主要目的是 .A. 培养教育理论家B. 培养学术骨干C. 多出教育学术成果D. 培养教师的研究意识和研究能力满分：3 分9. 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是A. 圣洁B. 富兰C. 哈格里夫斯D. 劳蒂满分：3 分10. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段A. 平等对话B. 独立思考C. 考试D. 作业评比满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。

离线作业考核
《物理课程与教学论》
本考卷满分100分得分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．教学论：
[正确答案是]：教学论是教育学的一个相对独立的分支学科。

教学论是研究教学一般规律的科学，包括教学过程及其本质、教学目的与任务、教学原则、教师与学科、课程设置与教材、教学方法与形式、教学环境、教学评价与管理，等等。

2．教学原则：
[正确答案是]：是教学理论的核心，它来源于人们对教学过程客观规律的认识。

它是根据教育方针、教学目标、教学任务制定的，在教学过程中教师实施教学必须遵循的基本要求和指导性原理。

3．物理规律：
[正确答案是]：反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了事物本质属性之间的内在联系。

在一定意义上说，物理规律揭示了在一定条件下某些物理量之间的内在的、必然的联系。

4．研究性学习：
[正确答案是]：指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学习社会，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。

二、简[正确答案是]题（每题10分，共50分）
1．简述物理课程的价值。

[正确答案是]：从物理学的角度看，物理学是构成自然科学知识体系的重要组成部分，是人类认识自然和改造自然的基础，是推动适合经济发展的动力之一；从教育的角度看，在物理知识的形成和运用过程中有着丰富的科学思想、科学方法、科学观和科学态度等教育内容，它们是提高学生科学能力的土壤，对提高学生的科学素质有着积极的促进作用。

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

） V 1. 首次提出教师即研究者的口号的是A. 施瓦布B. 斯腾豪斯C. 泰勒D. 古德莱德标准答案：B2. 一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。

这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。

这种学说的典型代表是A. 杜威B. 赫尔巴特C. 布卢姆D. 凯洛夫标准答案：B3. 被称为“暗箱式评价”的评价取向是A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 实践取向标准答案：A4. 认为“课程是儿童及青年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此取得的相应的经验”的教育家是A. 查特斯B. 坦纳C. 泰罗D. 博比特标准答案：D5. （）是把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。

A. 相对性评价B. 绝对性评价C. 个体内差异评价D. 总结性评价标准答案：C6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是A. 哲学取向B. 创生取向C. 背离取向D. 心理学取向标准答案：B7. 课程内容的活动取向特别注重( )A. 课程内容的科学逻辑组织B. 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C. 课程是既定的、先验的、静态的D. 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的标准答案：B8. （）重点在于对学生学习中屡犯错误深层原因的调查。

A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 表现性评价D. 发展性评价标准答案：A9. .教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。

下列（）不属于教学动力具有的特征。

A. 方向性B. 动力性C. 动态性D. 转化性标准答案：A10. 自19世纪末20世纪初以来，课程评价的发展大约经历了四个时期的顺序是A. 测验时期、描述和判断时期、评价时期、建构时期B. 测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期C. 评价时期、建构时期、测验时期、描述和判断时期D. 评价时期、测验时期、描述和判断时期、建构时期标准答案：B11. 按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A. 课程解读范式B. 课程理解范式C. 课程实施范式D. 课程评价范式标准答案：B12. 你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？A. 德育优先发展B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则标准答案：C13. “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本着作中，这本着作是A. 《老师，再见！》B. 《爱的教育》C. 《班级生活》D. 《隐性课程论》标准答案：C14. 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和A. 主体B. 资源C. 脚手架D. 意义建构标准答案：D15. 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 坦纳标准答案：A16. （）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程标准答案：A17. 在教育史上第一个倡导教学论的是A. 康德B. 赫尔巴特C. 拉特克D. 夸美纽斯标准答案：C18. 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的裸程,这是 :A. 课程实施的忠实现B. 课程实施的互动调适观C. 课程实施的参与制定观D. 课程实施的实践观标准答案：B19. 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和A. 情感领域B. 思维领域C. 意志领域D. 思想领域标准答案：A20. ( )是指以预先设定的教学目标为基准，并以此目标去评价每个对象的评价的类型。

最新奥鹏东北师范大学《物理课程与教学论》20秋在线作业
1-参考答案
东北师范大学
东师奥鹏远程教育
物理课程与教学论20秋在线作业1
参考答案
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东北师范大学- 物理课程与教学论20秋在线作业1
专升本-物理学专业
1. 物理知识的应用价值是指
【选项】：
A 发展学生心理的价值
B 解决实际问题的价值
C 形成科学理论的价值
D 提升学生知识水平的价值
【答案】：B 解决实际问题的价值 |
2. 学生进行交流的时候不便采用的方式有
【选项】：
A 口头方式
B 书面方式
C 网上方式
D 考试方式。

课程与教学论19春在线作业1-0005试卷总分:100 得分:0一、单选题(共20 道试题,共60 分)1.被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。

A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程正确答案:C2.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划A.实现教育目标的程度问题B.结构的完整性问题C.结构的合理性问题D.内容的可行性问题正确答案:A3..每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，迄今课程评价分为（）、过程取向的评价和主体取向的评价A.目标取向的评价B.行为取向的评价C.结果取向评价D.生成取向的评价正确答案:A4.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标正确答案:C5.一种观点认为“教育就是从外部对心灵进行塑造”，教学须依靠从外部提示的教材，通过建立内容的种种联合或联结从外部构造心灵。

这种教学观可简说为“塑造说”或“外烁说”。

这种学说的典型代表是A.杜威B.赫尔巴特C.布卢姆D.凯洛夫正确答案:B6.学校教育中，教师的身教是属于A.潜在课程B.空白课程C.活动课程D.经验课程正确答案:A7.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的.A.学习准备B.学科结构C.中间语言D.发现学习正确答案:B8.（）是美国科学教学论的奠基人、开创者。

A.桑代克B.布鲁纳C.杜威D.泰勒正确答案:A9.“道尔顿制”的确立者是A.巴班斯基B.布卢姆C.帕克赫斯特D.瓦根舍因正确答案:C10.“副学习”概念的提出者是( )A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威正确答案:A11..教学动力不是无规则动力，而是有方向的，教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。

下列（）不属于教学动力具有的特征。

A.方向性B.动力性C.动态性D.转化性正确答案:A12.“泛智”思想是（）教育理论的核心。

A.托马斯?阿奎那B.夸美纽斯C.奥古斯丁D.柏拉图正确答案:B13.夸美纽斯是十七世纪（）著名的教育家。

东师《现代汉语》15春在线作业1一、单选题：一、单选题：1.“津”字的笔画数是 (满分:3)A. 9B. 10C. 11D. 122.现代汉语语素以( )为主。

(满分:3) A. 单音节单音节B. 双音节双音节C. 三音节三音节D. 多音节多音节3.音高是由物体振动的( )决定的。

(满分:3) A. 振幅振幅B. 频率频率C. 时间长短时间长短D. 形式形式4.下列词语不属于历史词的是(满分:3) A. 丞相丞相B. 邂逅邂逅C. 宫刑宫刑D. 尚书尚书5.“你从什么地方来啊”中的“啊”应念(满分:3)A. wa哇B. na哪C. ya呀D. nga啊6.“你为什么不相信他的话呢”这句话中包含的语素有(满分:3)A. 9个B. 8个C. 10个D. 13个7.“你 的 到 来 ”是( )。

(满分:3)A. 体词性句法结构体词性句法结构B. 谓词性句法结构谓词性句法结构C. 加词性句法结构加词性句法结构D. 主谓结构主谓结构8.下列句法结构中，由形容词充当定语的是( )。

(满分:3)A. 联络方式联络方式B. 美好家园美好家园C. 我们学校我们学校D. 楼房顶层楼房顶层9.汉代的标准字体是(满分:3)A. 甲骨文甲骨文B. 金文金文C. 小篆小篆D. 隶书隶书10.下列短语属于歇后语的是(满分:3)A. 金玉其外，败絮其中金玉其外，败絮其中B. 一个巴掌拍不响一个巴掌拍不响C. 外甥打灯笼——照舅（旧）照舅（旧）D. 满天钩钩云，傍晚雨淋淋满天钩钩云，傍晚雨淋淋11.下列各词中，属于联合型合成词的是( )。

(满分:3)A. 眼花眼花B. 光明光明C. 妈妈妈妈D. 房子房子12.“穿小鞋”属于熟语中的(满分:3)A. 成语成语B. 歇后语歇后语C. 惯用语惯用语D. 谚语谚语13.现代汉语语素以( ) 为主为主 。

(满分:3)A. 单音节单音节B. 双音节双音节C. 三音节三音节D. 多音节多音节14.“哈尔滨是一个迷人的冰雪城市”这句话中包含的语素有(满分:3)A. 8个B. 9个C. 10个D. 11个15.“山上都是苹果山上都是苹果 树。

东师《编译原理》15春在线作业1一、单选题（共20 道试题，共60 分。

）V 1. 产生式是用于定义什么的一种书写规则()。

A. 语法范畴B. 推导C. 句柄D. 短语满分：3 分2. 在自底向上的语法分析方法中，分析的关键是什么()。

A. 寻找句柄B. 寻找句型C. 消除递归D. 选择候选式满分：3 分3. 若用临时变量T1表示CONSTPART部分，用临时变量T表示VARPART 部分，则变址存数四元式的形式是什么()。

A. ([ ]=，X，0，T[T1])B. (=[ ]，T[T1]，0，X)C. ([ ]=，X，0，T1[T])D. (=[ ]，T1[T]，0，X)满分：3 分4. 有文法G=({S}，{a}，{S::=SaS，S::=a}，S)，该文法是哪一类文法()。

A. LL(1)文法B. 二义性文法C. 算符优先文法D. SLR(1)文法满分：3 分5. 在定义程序中的一个循环时，流程图中的一个结点指的是什么()。

A. 一个四元式B. 几个四元式C. 一个基本块D. 几个基本块满分：3 分6. 状态转换矩阵的行标题表示状态转换图中的什么部分()。

A. 终态B. 矢线C. 输入符号D. 状态满分：3 分7. 语法制导翻译的模式，就是对文法中的什么都附加一个语义动作或语义子程序()。

A. 非终结符号B. 产生式C. 终结符号D. 开始符号满分：3 分8. 项目A→α•称为什么项目，其中A∈VN，A不是开始符()。

A. 移进B. 归约C. 待约D. 接受满分：3 分9. 设有文法G[S]：S::=S*S|S+S|(S)|a，该文法是否是二义性文法()。

A. 是B. 不是C. 可能是D. 无法判断满分：3 分10. 汇编程序是将什么程序改造成目标语言程序的翻译程序()。

A. 机器语言B. 汇编语言C. 高级语言D. 低级语言满分：3 分11. 对基本块进行分析的一种有效数据结构是什么()。

东师《教育学》2015年春在线作业3 及答案一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。

）V1. 教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（ B ）。

A. 巩固性谈话B. 自发性谈话C. 指导性谈话D. 接交性谈话满分：3 分2. 对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（A ）。

A. 各门文化课B. 思想品德课C. 课外活动D. 少先队工作满分：3 分3. 反应对立统一规律的德育原则是：DA. 社会主义方向性原则B. 从学生实际出发原则C. 发扬积极因素、克服消极因素的原则D. 教育影响的一致性和连贯性原则满分：3 分4. 人类各种教育活动的外在表现形式是 AA. 教育现象B. 教育规律C. 教育流派D. 教育思潮满分：3 分5. 人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( B )。

A. 客观性B. 强制性C. 价值性D. 教育性满分：3 分6. 教育的客观依据是 CA. 生产力水平B. 社会环境C. 人的身心发展状况与水平D. 遗传素质满分：3 分7. 教学的基本组织形式（A）。

A. 班级授课制B. 现场教学C. 小组教学D. 个别教学满分：3 分8. 现代学科课程的奠基人是（B ）。

A. 孔子B. 夸美纽斯C. 杜威D. 布鲁纳满分：3 分9. 第一本现代教育学著作是CA. 《大教学论》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D. 《教育漫话》满分：3 分10. 对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是BA. 决策者的观念B. 生产力发展水平C. 政治制度D. 社会需求满分：3 分11. “学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（B ）。

A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》满分：3 分12. 社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（A）。

A. 第二次世界大战结束之后B. 20世纪20年代C. 20世纪70年代D. 19世纪末、20世纪初满分：3 分13. 教育这一永恒社会现象的根本属性是AA. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性满分：3 分14. 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（B ）。

东北师范大学智慧树知到“物理学”《物理课程与教学论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.进行物理课题研究的首先要()。

A.选定课题B.实施课题C.修改方案D.交流评价2.中学生的科学探究能力的特点。

3.教师是履行教育教学职责的非专业人员。

()A.错误B.正确4.人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。

()A.错误B.正确5.属于科学素养内涵的有()。

A.科学知识B.科学方法C.科学观D.科学技能6.有些物理量是绝对不变的。

()A.错误B.正确7.英国《国家科学教育课程标准》颁布在哪一年?()A.1889B.1949C.1979D.19898.简述中学物理实验教学的意义。

9.不属于物理教学“说课”的意义是()。

A.评价作用B.交流作用C.探索作用D.考查学生10.凯洛夫的五段教学法是特点是：()。

A.教师中心B.学生中心C.教师主导，学生主体D.教师、学生双主体11.“2061”计划的特点包括()。

A.长期性B.综合性C.基础性D.协作性12.学生通过实验搜集证据时要注意科学方法的运用。

()A.错误B.正确13.狭义的学习是指学生在教育环境下的学习。

()A.错误B.正确14.科学态度的核心就是“实事求是”。

()A.错误B.正确15.控制变量包括偶然因素和稳定因素。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.物理概念只表示物理量的大小不表示方向。

()A.错误B.正确2.物理学具有方法论性质。

()A.错误B.正确3.新课程理念下的教学评价更关注()。

A.过程B.结果C.发展性D.选拔性4.简述中学物理规律的教学过程。

5.什么是物理思维的核心?()A.抽象思维B.形象思维C.灵感D.直觉6.教学媒体与教学的资源选择是教学设计的重要内容。

()A.错误B.正确7.教学过程是一个促进发展的过程。

()A.错误B.正确8.不属于物理新课导入方法的是()。

A.史料运用法B.试验导入法C.习题练习法D.逆向思维法9.物理教学中选择教学媒体应该遵循的原则包括()。