0-3个月宝宝的智力开发

婴儿每月的发育技能如下：
1.1月龄：婴儿能发出细小喉音，眼睛可以跟踪走动的人。

2.2月龄：婴儿可以注意大玩具，并且能够仰卧时抬起头。

3.3月龄：婴儿能俯卧时抬头约90度，可以笑出声。

4.4月龄：婴儿会翻身，可以俯卧时用双手撑起头部。

5.5月龄：婴儿会有手舞足蹈的表现，会主动抓物。

6.6月龄：婴儿会笑，可以独坐，并且能自由转动头部。

7.7月龄：婴儿可以独坐自如，会抓握东西。

8.8月龄：婴儿会爬行，可以扶物站立。

9.9月龄：婴儿可以扶物行走，能用手指出简单物品。

10.10月龄：婴儿能站立，能发出简单的叠词。

11.11月龄：婴儿可以扶物行走，能有意识叫爸爸妈妈。

12.12月龄：婴儿能独走，能用手势表示简单的意思。

以上是婴儿每月的发育标准，如果婴儿的发育与这些标准相符，就表示他们在每个月的成长都非常健康。

如何在婴儿时期开发宝宝智力宝宝的早期智力开发是家长们长期以往的关注焦点，都希望自己的宝宝是个天才，在这样的念头驱使下，就产生了很多误区，家长们要尽快调整好心态，以免给宝宝的心理造成伤害。

那婴儿早期智力开发有哪些呢?以下是店铺为大家收集整理的婴儿早期智力开发的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。

一、如何在婴儿时期开发宝宝智力1、抚触。

早期抚触可以在婴儿的大脑发育期，给脑细胞和神经系统以适宜的刺激，促进婴儿神经系统发育及智力发育。

对孩子轻柔的爱抚，不仅可以增强孩子与父母的交流，还可以增加孩子的安全感。

而系统规范的抚触既能促进孩子身体发育，又有增加身体免疫力等作用。

2、黑白卡。

婴幼儿时期的孩子，眼睛是接收外界信息的重要渠道。

通过不同的卡片给予宝宝感官刺激,促进孩子智力的发育。

建议每天拿1-2张图片给孩子看，同一张图片要连续重复3-5天。

最好在孩子吃饱睡好心情好的时候，让宝贝喜欢上这个游戏。

3、音乐启蒙。

婴幼儿时期通过听音乐来刺激宝宝听觉，可以促进孩子的神经发育、陶冶情操。

要注意给孩子选的歌曲，最好是轻音乐，曲调较为欢快柔和的曲子。

不需要单独拿出时间来给孩子听，而是在宝宝吃饭睡觉，做游戏的时候当背景音乐来听就可以。

4、爬、爬爬。

爬行是所有动作发展的基础，让宝宝多多练习爬行，对宝宝的颈部骨骼和全身的肌肉发育有很大帮助。

另外在宝宝爬行过程中，可以锻炼身体协调性和四肢关节的灵活度。

5、认识图形。

通过接触积木和日常家中的摆设来让孩子接触认识图形，可以有效促进孩子的大脑发育。

注意过小的积木给孩子玩的时候，要留心不要让孩子放进嘴里。

6、涂鸦。

婴幼儿时期孩子的涂鸦，看似无意识，实则是孩子对外界事物观察和认知的过程，可以促进孩子的大脑发育，开发潜力。

并且能够练习手、腕部诸多关节与小肌肉群的协调动作。

7、游泳。

让婴儿在泳圈(固定在脖子上)的保护下，在水中自由活动，模仿在母体羊水中的状态。

能够有效促进宝宝身体发育、提高肢体协调性。

宝宝智力开发的五个最佳时期宝宝的智力发展是有一个过程的，也是分为几个几段的，每一个阶段宝宝的智力发展重点都会有所不同。

下面就是小编给大家带来的宝宝智力开发的五个最佳时期，希望能帮助到大家!宝宝智力开发的五个最佳时期关键期 1：0—1 岁，声音辨别关键期宝宝出生1 周后，就能辨别出给他喂奶的妈妈的声音，4 周后就具有对不同声音的辨别力。

训练方法：1、在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。

2、经常唱歌或放音乐给宝宝听。

3、经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。

4、经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

5、模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

6、利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

7、多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

关键 2：0—2 岁，动作发展关键期训练方法：1、满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。

2、宝宝3 个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

3、在宝宝6—7 个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。

关键期 3：1—3 岁，口语发展关键期训练方法：1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。

这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。

如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。

3、利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

4、鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

关键期4：2—4 岁，计数能力发展的关键期训练方法：1、利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

以下是儿童0-6岁智力发育标准对照表：
1. 1个月：会开始微笑。

2. 2个月：俯卧扶起时能抬头，会对人微笑，会注视人的面容以及玩具，眼、头会随着光转动。

3. 3个月：仰卧扶起时头不下垂，能认识奶瓶，能向发出声音的地方转头。

4. 4个月：坐位抬头会自由转动，开始能用手握东西，能发出咿晤的声音，能抓面前的东西。

5. 6个月：能翻身，扶持腋下能站，能跳，能用几个手指握物，并能伸手抓东西，听到呼唤时有反应。

6. 9个月：能坐稳，能爬，能认出亲人和陌生人。

7. 12个月：能站立，扶床沿或搀着手能跨步，会用拇指、食指拣小球，能放下手中东西。

8. 15个月：会独走，从坐位站起，能指出自己的眼、鼻等，能用姿势表示要大、小便，能听懂一些日常用语。

9. 18个月：能爬台阶，扶着栏杆上楼梯，会用钥匙，会翻书，能认识图中的部分东西。

需要注意的是，每个孩子的发育情况都是不同的，以上标准仅供参考。

在孩子的成长过程中，家长应该关注孩子的全面发展，包括体格发育、智力发育、心理发育和社会适应能力等方面。

如果孩子出现
发育迟缓或异常情况，建议及时就医并寻求专业医生的建议和治疗。

儿童智力发展的各个阶段儿童智力发展的各个阶段1、第一分阶段（反射练习期，出生~一月）婴儿出生后以先天的无条件反射适应环境，这些无条件反射是遗传决定的，主要有吸吮反射、吞咽反射、握持反射、拥抱反射及哭叫、视听等动作。

通过反复地练习，这些先天的反射得到发展和协调，发展与协调意味着同化与顺应的作用。

皮亚杰详细观察了婴儿吸吮动作的发展，发现吸吮反射动作的变化和发展。

例如母乳喂养的婴儿，如果又同时给予奶瓶喂养，可以发现婴儿吸吮橡皮奶头时的口腔运动截然不同于吸吮母新乳头的口腔运动。

由于吸吮橡皮奶头较省力，婴儿会出现拒绝母乳喂养的现象，或是吸母乳时较为烦躁。

在推广母乳喂养过程应避免给婴儿吸橡皮奶头可能正是这一原因。

从中也可以看出婴儿在适应环境中的智力增长：他愿吸省力的奶瓶而不愿吸费力的母乳。

2、第二分阶段（习惯动作和知觉形成时期1~41 有）在先天反射动作的基础上，通过机体的整合作用，婴儿渐将个别的动作联结起来，形成一些新的习惯。

例如婴儿偶然有了一个新动作，便一再重复。

如吸吮手指、手不断抓握与放开、寻找声源、用目光追随运动的物体或人等等。

行为的重复和模式化表明动作正在同化作用中，并开始形成动作的结构，反射运动在向智慧行动过渡。

由于行为并没有什么目的，只是由当前直接感性刺激来决定，所以还不能算作智慧行动。

但是婴儿在与环境的相互适应过程中，顺应作用也已发生，表现为动作不完全是简单的反射动作。

3、第三分阶段（有目的动作逐步形成时期，41月~9 月）从41 月开始，婴儿在视觉与抓握动作之间形成了协调，以后儿童经常用手触摸、摆弄周围的物体，这样一来，婴儿的活动便不再限于主体本身，而开始涉及对物体的影响，物体受到影响后又反过来进一步引起主体对它的动作，这样就通过动作与动作结果造成的影响使主体对客体发生了循环联系，最后渐渐使动作（手段）与动作结果（目的）产生分化，出现了为达到某一目的的而行使的动作。

例如一个多彩的响铃，响铃摇动发出声响引起婴儿目光寻找或追踪。

【智力开发】宝宝感知运动发展六阶段1．反射练习阶段（0—1个月）新生儿先天性无条件反射通过反复练习得到巩固和发展。

例如，在出生后的头几天，吮吸反射变得越来越成熟。

当母亲的乳头从新生儿口中滑出时，新生儿会发现这比第一次喂食时容易；同时，从吮吸乳头到吮吸手指或其他物体的吮吸反射也得到了发展，并且可以区分乳头和其他物体。

2．最初习惯阶段（1个月—4或4个半月）这一阶段也称为一次循环反应阶段。

在这个阶段，形成了条件反射，即习得性动作。

如视和听的结合，用眼睛寻找声源。

婴儿偶然有了一个新动作，便一再重复。

由于行为和目的还没有区别和分化，所以还不能算作智慧行动。

3.有目的运动形成阶段（4或4.5个月-9或10个月）这个阶段又称二级循环阶段。

从4个月开始，婴儿就形成了视觉和抓握动作的协调性。

后来，婴儿经常用手触摸和摆弄周围的物体。

例如，握住拨浪鼓使其发出声音。

这个动作引起了婴儿的兴趣，并重复了很多次。

行为与兴趣相互作用，产生所谓的循环反应，即主体行为与行为结果（客体变化）之间的循环反应。

然而，这种联系是偶然的，在行动结果和使用的方法之间没有区别。

因此，它只是处于向智能行动发展的过渡时期。

4.方法和目的分化与协调阶段（9或10个月—11或12个月）在这个阶段，行动的目的和方法开始有所不同。

从一开始，这个动作就清楚地表明了它的目的，比如婴儿拉成人的手，将手向玩具的方向移动到他自己够不着的地方，或者要求成人举起覆盖玩具的布。

同时，动作的目的和方法开始协调，婴儿开始使用新的方法代替原来的方法来达到一定的效果。

然而，在这个阶段使用的方法是熟悉的操作。

在这一阶段，婴儿也会发展出物体永久性的概念（即，他们确信在他们面前消失的东西仍然存在），并能找到不在他们面前的物体，例如隐藏在枕头下的物体。

所有这些都表明婴儿意识到物体独立于自身存在，具有相对完整的实践智慧行为，并且已经处于智慧的萌芽阶段。

5.感知动作智慧阶段（11或12个月—18月）这一阶段也称为三阶段循环阶段。

宝宝开发智力的五个关键期家长都希望自己的孩子能够聪慧一些，虽然有不少的家长对孩子进行了早期教育，但收效甚微。

究其原因，最重要的一点就是没有抓住孩子智力开发的关键期。

那么，哪些阶段是开发孩子各种智能的关键期呢?1、0~1岁，声音辨别关键期一般来说，宝宝在出生1周以后，就能辨别出妈妈的声音了，4周的时候就具有了对不同声音的辨别力。

在这个时期，妈妈们可以带着孩子多与周围的人接触，让他感受一下不同类型的声音。

还可以和孩子做一些有关声音的游戏，比如模仿各种动物的叫声，也可以在不同的地方呼唤孩子，让他能够识别出声源在哪里。

2、0~2岁，动作发展关键期在2岁以前，只要条件合适、外界刺激合理，孩子的动作就能得到顺利的发展。

妈妈可以与孩子做一些相关游戏：在婴儿床头挂一些小球，使他的双手能够抓到，锻炼孩子的手眼协调能力;在孩子六七个月时给他创造爬的机会;等孩子再大一些，可以训练孩子识别自己身体的一些部位，可以握住孩子的手，一边比划一边念。

3、2~3岁，口语发展关键期在正常的语言环境下，这个阶段的孩子学习口语是最快、最巩固的，容易获得口语的能力。

妈妈们在这一时期一定要为孩子创造良好的语言环境，多给孩子言语交际的机会，例如让孩子给妈妈讲故事;在和孩子说话的时候要做到吐字清晰，让孩子接触正确的语言;帮助孩子掌握新的词汇，在日常生活中和孩子一起谈论所看、所听以及所做的事物;纠正孩子言语中的错误和缺点，但对于口吃现象不要加以讥笑。

4、2~4岁，计数能力发展的关键期很多家长都没有注意到这一时期，认为孩子的计数能力是在上学以后才有的，其实，很多有天赋的孩子在这个阶段就已经能够流利地数数了。

妈妈们可以利用日常生活中的各种机会，经常数数给孩子听，培养孩子对数量的理解能力。

比如，一家人坐在一起的时候，可以让孩子试着数一数有几个人。

同时，还要注意培养孩子的逻辑能力，让孩子能够分辨物品的大小、高矮等。

5、3~5岁，音乐能力发展的关键期这一时期，孩子对于音乐的感受能力和表达能力都明显有所提高，妈妈们可以教孩子唱儿歌，也可以选择适合孩子的歌曲、有声故事书等，与孩子一起欣赏，有的孩子还会跟着不同的乐曲有不同的表现，能够使用一些简单的词汇描绘感受到的乐曲。

0到3个月婴儿发育特点一、视觉发育在0到3个月之间，婴儿的视觉系统会经历快速的发展和变化。

他们的视力逐渐从模糊的轮廓和颜色感知，发展为能够聚焦并识别周围物体和人脸。

新生儿只能看到20-25厘米远的物体，而且他们的视野只有45度。

随着年龄的增长，他们的视力范围会逐渐扩大，到3个月时，他们可以看清几米远的物体，并且能够跟踪移动的物体。

新生儿对光线非常敏感，因此他们喜欢在明亮的房间里玩耍，而且他们喜欢看黑白或高对比度的图案。

到3个月时，他们开始能够识别颜色和形状，这为他们探索周围环境提供了更多的可能性。

二、听觉发育婴儿的听觉系统在出生后不久就开始发展。

新生儿可以听到周围的声音，包括说话声、音乐和环境噪声。

他们喜欢听妈妈的声音，因为这种声音对他们来说是最熟悉和安慰的。

在2个月左右，婴儿开始能够区分不同的声音，并开始对周围的声音做出反应。

他们开始能够识别出熟悉的声音，例如妈妈的声音或经常听到的话语。

到3个月时，他们可以追踪声音的来源，并会对喜欢的声音做出微笑和其他积极的反应。

三、语言发育在0到3个月之间，婴儿的语言发展主要是通过倾听和学习语言。

他们开始能够区分不同的语音模式，并开始模仿周围人的发音。

新生儿喜欢听妈妈或其他亲近的人对他们说话，并开始尝试模仿这些声音。

到3个月时，婴儿可以发出一些简单的音节和音调，例如“啊”、“哦”和“咦”。

他们也开始能够理解简单的指令，例如“拍手”或“再见”。

这些技能为他们日后的语言学习打下了基础。

四、大运动发育在0到3个月之间，婴儿的大运动能力也会逐渐发展。

新生儿在出生后不久就可以掌握基本的反射动作，例如拥抱反射和踏步反射。

这些反射动作是他们身体控制和平衡能力的基础。

到1个月时，婴儿开始能够稍微抬起头和肩膀，这标志着他们开始有意识的运动控制。

到2个月时，他们可以轻松地掌握头部和上半身的运动，并开始尝试用手臂支撑身体。

到3个月时，婴儿可以掌握更多的身体动作，包括翻身、俯卧撑和腹部爬行等。

儿童智力发育对照表0-6个月宝宝智力发育对于新生儿来说，只要小手能够有抓握能力，对一些强光和声音能有敏感的反应就属于正常范围了。

这时的宝宝还喜欢和爸爸妈妈有肌肤接触，这可以让他们感到安全感。

一个月的宝宝，头可以自己竖直片刻，小手可以捏成小拳头，眼睛开始有凝视功能，能够跟着一个物体移动视线，有时也能发出一些细小的喉音，眼睛总喜欢跟着走动的人看。

2-3个月的宝宝，头可以竖直更长的时间，而且还能抓着拨浪鼓玩数秒，此时宝宝开始对周围事物感兴趣，喜欢触摸周围的东西，可以发出a，o，e等音节来表达自己的开心。

最重要是可以分辨出爸爸妈妈，对外界做出反应。

等到宝宝四个月大的时候，可以两只手摇拨浪鼓更长时间，甚至还会大声笑，高声叫。

5-6个月的宝宝可以自己独自坐直片刻，会开始注意说话者的口型，并且下意识的模仿。

7个月的宝宝，能够发出更多的音节，甚至会改变声音的高低和强弱，能够伸手够到远处的玩具，喜欢被自己喜欢的人抱。

8-9个月的宝宝，双手扶着东西可以站起来，开始会爬了，拇指运用得更熟练，这时候的宝宝喜欢自言自语，能懂得成人的面部表情。

10个月的宝宝呢，拉杆就能够站起了，会从一堆东西里面找到自己想要的，等到11个月，扶栏杆就能自己走几步，开始喜欢模仿别人的动作，对一些小东西感兴趣。

12个月宝宝大脑发育更加成熟，智商更高了，甚至可以自己盖上瓶盖，慢慢懂得各个词语的意义。

宝宝13-15个月的时候，能够独自行走自然，扶着大人爬楼梯，可以自己捏蜡笔涂鸦，可自己盖上笔盖，能够清楚的说出3-5个字，能认识人的五官。

16-18月的宝宝，可以自己跑大概三米的距离，能够自己玩积木，能说更多的字，大约10个左右，开始能够控制大小便，不会再随便尿床了。

但是此时宝宝开始有自主意识，会表达自己的喜欢或厌恶，会开始自己尝试做一些事情，比如自己脱袜子，甚至会开始挑食。

19-21个月的宝宝，可以自己控制手腕，帮爸爸妈妈倒米，可以搭7-8块高的积木，能回答大人一些简单的问题。

幼儿成长发育表第一周技能：运动：软物体被放进嘴里时，会本能地吮吸；会自动吞咽舌头上的乳汁；受惊时会弓背伸手踢腿；双脚被放在平面上时，会挪动双腿，作条件反射性地踏步；脸被轻拍时会转头寻找奶头；无支撑时，或被放在床上时抬不起头；睡眠时手脚常呈胎儿状。

手眼协调：有东西放在手上时会出现反射性抓握，但抓不住东西；能将目光集中在大约间隔脸部20-25厘米远的物体上；手掌呈握拳状；当物体靠近脸时会眨眼。

语言：大人说话时会盯着大人看；对声音，如突如其来的噪声会有反响；能识辩父母的声音，能分辨高音、低音；被抱近大人脸部时，会和大人有目光接触。

学习：能把注意力集中在大人身上；能从生疏人当中认出父母的脸；出生几天后能分辨出父母身上的体味；对触摸敏感，被抱着时显得安宁；每天睡眠约8次，一天中80%的时间睡眠，醒时的间隔长短不一。

社交和情感：喜欢大人的陪伴，对大人的声音会有积极的反响；当大人的脸靠近他20-25厘米的间隔时会盯着大人的脸看；不快乐或不舒适时会啼哭；兴奋时会晃动手脚。

第一个月的技能：运动：脸朝下趴着时能将头抬起几厘米；头能向两边挪动，躺着时常把右颊靠在床垫上；会踢腿伸臂；嘴巴尝到味道时支皱起小脸；仰卧时会试图翻身；受惊时会弓背，条件反射性晃动手脚。

手眼协调：能凝视间隔脸部20-25厘米远的物体；目光跟随物体从左至右或从右至左挪动几厘米；不能控制手的运动，但能把拳头放进嘴里；有东西放在手掌上时，会有条件反射地用力抓握；语言：哭声发生变化，使父母能从孩子的哭声判断出孩子是饥饿，还是烦躁、疲倦或不舒适；会晃动手脚，抽动或煽动嘴巴等脸部表情传达情绪；快乐时会发出声音；对抚慰会有积极的反响。

学习：喜欢看周围的东西；看蓝色或绿色的物体比看红色物体的时间长；会被身边的物体所吸引；能记住移开几秒钟后重新出现的物体；能分辨父母的声音；大约每隔10小时会警觉一次。

社交和情感：喜欢被搂抱、会笑；大人对他说话或唱歌时会有积极的反响；与人有目光接触；洗澡时能放松，在水里会踢腿溅水；饥饿、口渴、不舒适时会啼哭；会模拟伸舌头。

0~3个月婴儿的标准能力一、认知能力1. 注视离眼20厘米的黑白图片达10秒以上：对离耳15厘米远的响声有转头眨眼的表现；对突然从远外到眼睛的东西眨眼反应。

2. 对喜欢与不喜欢的图画有明显的表现。

对喜欢的笑看时间长，不喜欢的一扫而过；追视红球能头、眼同时转动达180度；听到母亲的声音能转头观看。

3. 见到母亲主动要抱；能上下左右环形追视红球。

二、手部精细动作（小肌肉运动能力）1. 能任意吸吮一侧手指；紧握笔杆10秒以上。

2. 能把手伸到眼前看5秒以上；小玩具等东西放入手心紧握1分钟左右。

3. 能眼看双手互相握玩耍、衣、被；把小铃系在某一肢体上，知道动哪一肢体铃会发出响声。

三、语言能力1. 宝宝啼哭时，大人模仿哭，宝宝能回应性发音二次，大人逗宝宝讲话，宝宝会发出喉音回答。

2. 能发三个元音如：啊、咿、哦、噢、呜；饥饿啼哭时，听到妈妈的声音、脚步声和奶瓶声，会暂时停止哭声等待。

3. 会发三个长元音或双元音；能小声应答妈妈的说话。

四、大肌肉运动能力1. 10天会俯卧能抬眼观看；扶腋在硬板上能迈步4步.2. 俯卧抬头下巴离床，竖抱头直立，扶腋在硬板上能迈4步。

3. 能俯卧转侧卧；俯卧能用肘支持抬起半胸。

五、社会交往能力1. 15天前大人用手指挠宝宝胸部能发出回应性微笑。

2. 45天前发出笑声。

3. 爱笑，熟人一逗就笑，对镜子笑。

六、自理能力1. 15-20天后，用声音、姿势、便盆做条件，宝宝能排便、尿。

2. 用勺子喂钙剂会吸吮吞咽。

要大小便会做表示，白天会小湿床铺。

孩子大脑发展时间表介绍孩子的大脑发展是一个复杂而令人兴奋的过程。

从出生开始，他们的大脑开始经历巨大的变化和发展。

在这篇文章中，我们将探讨孩子大脑发展的时间表以及每个阶段的重要里程碑。

1. 婴儿期（0-2岁）在婴儿期，孩子的大脑发展经历了最快速和关键的阶段。

以下是婴儿期大脑发展的关键时间表：1.1 第一个月•大脑开始形成基本的神经连接。

•头部和躯干的运动控制逐渐发展。

1.2 3-6个月•视觉和听觉感知能力开始提高。

•孩子能够扭动、翻身和抓住物体。

•开始发出简单的声音，如咯咯笑和“啊”。

1.3 7-12个月•孩子能够坐起来、爬行和站立。

•语言能力得到提升，开始模仿简单的单词。

1.4 1-2岁•行走能力逐渐发展，开始迈出第一步。

•开始使用简单的手势和词语进行交流。

•了解和模仿简单的指令。

2. 幼儿期（2-6岁）在幼儿期，孩子的大脑继续迅速发展，他们开始进一步发展认知和社交能力。

以下是幼儿期大脑发展的关键时间表：2.1 2-3岁•语言能力迅速提高，孩子可以说出更多的词语和简短的句子。

•学会使用厕所和自己吃饭。

•开始表达情感和展示自我意识。

2.2 3-4岁•学会使用复杂的语言和句子。

•开始观察和模仿他人的行为和语言。

•界定自我和他人的界限。

2.3 4-5岁•更好地使用语法和掌握故事结构。

•开始理解数字和数量的概念。

•发展社交技能，学会分享和合作。

2.4 5-6岁•视觉和听觉记忆能力得到提升。

•理解和使用时间和空间的概念。

3. 儿童期（6-12岁）在儿童期，孩子的大脑发展进入了更高级的认知和情感发展阶段。

以下是儿童期大脑发展的关键时间表：3.1 6-8岁•开始发展逻辑思维和问题解决能力。

•阅读和写作能力得到提升。

•认识到自己和他人的情感和情绪。

3.2 8-10岁•记忆和学习能力迅速提高。

•开始发展抽象思维能力。

•独立性增加，能够完成更多的日常任务。

3.3 10-12岁•学会组织和规划活动。

•理解和保持更长时间的注意力。

0-1岁婴儿智力发育水平对照表1个月：拉着手腕可以坐，头可以竖着一会（2秒）；触碰手掌时，会紧握拳头；目光能瞬间跟随移动着的红色物体转动，喜欢看人脸，听到噪声或者大声说话会皱眉、受惊吓、哭闹等；自己会发出细小的声音；眼睛追随走动的人。

2个月：俯卧时头可抬离床面，拉着手腕可以坐起，头可短时间竖直（5秒）；拨浪鼓在手中能抓握一会；喜欢看活动的物体和看熟悉的大人脸，开始能注视物体了，对成人说话能做出反应，能发出“啊、哦”的声音；被逗引时会有反应。

3个月：俯卧时可抬头45°，竖抱时头稳；两手可握在一起，拨浪鼓在手中能维持半分钟；跟随物体移动头部，会开始寻找声源；见人会笑，也能笑出声了。

4个月：俯卧时可抬头90°，扶住腋下可站立一会；能摇动并注视拨浪鼓；实现跟随物体上下左右移动，会把玩具放到口中；能认出亲人，会咿呀作声，音量变高。

5个月：轻拉手腕可坐起来，自己坐时身体往前倾，能抓住近处玩具；手眼协调，能看到掉落的玩具，会把头转向声源；看到食物会表现出兴奋，见到人或者物也会发声。

6个月：能俯卧翻身了；把积木或者小玩具移动位置；撕纸巾；能拿住玩具把玩，会玩躲猫猫并找与其玩躲猫猫的人的脸，听见有人叫自己的名字会转头；可以自己吃饼干。

7个月：能独坐；能捡起小颗粒（黄豆大小），换手拿玩具，也可以伸手够远处的玩具；无意识的发出“da-da、ma-ma”的声音，对着镜子有游戏的反应，能分辨熟人与陌生人。

8个月：双手扶住物体可站立；能用拇指和食指捏住黄豆；持续用手追逐玩具；有意识的摇铃；看懂人的面部表情，模仿声音。

9个月：会爬，拉其双手会走；能用拇指和食指捏住小饼干并往嘴里送；可以拿两块积木对敲；会做“欢迎、再见”的手势，会表示“不要”。

10个月：会拉住栏杆站起，扶着栏杆走动；拇指、食指动作熟练；可以玩积木，找盒子中的东西；见到常见到的物品会有所表示，会模仿发声。

11个月：能扶住物体蹲下取东西，能打开装积木的纸盒，并把积木放入盒中；懂得“不”的意思，模仿拍娃娃；有意识的发1-2个音节。

不同年龄段孩子的智力发展表
孩子的智力发展是一个复杂且连续的过程，每个孩子的成长速度都可能不同。

以下是一个大致的智力发展时间表，可以帮助了解不同年龄段孩子的智力发展特点：
1.婴儿期（0-1岁）：这个阶段的宝宝主要通过感觉和动作技能来探索世界，
逐渐发展出直觉和思维能力。

例如，他们会通过触摸、听觉和视觉来感知周围的环境，并开始理解一些简单的指令。

2.幼儿期（1-2岁）：在这个阶段，孩子的认知和语言能力开始快速发展。

他们开始能够理解和使用更多的词汇，模仿大人的行为，并开始展现出社
交和情感技能。

3.早期儿童期（2-3岁）：此时，孩子的想象力和创造力开始得到发展，同
时记忆和注意力也得到了提高。

他们开始能够解决一些简单的问题，表现
出好奇心和探索精神。

4.中期儿童期（3-4岁）：孩子的认知和语言能力继续发展，同时情感和社
交技能也得到了进一步的提升。

他们开始能够更好地理解他人的感受，学
会分享和合作。

5.中后期儿童期（4-5岁）：在这个阶段，孩子的运动和认知能力都得到了
提高，同时思考和创造能力也得到了发展。

他们开始能够更好地解决问题，展现出一定的独立思考能力。

6.学前期（5-6岁）：这是孩子智力发展的关键时期。

他们的认知和语言能
力得到了显著的提高，开始能够更深入地理解世界，同时也能够更好地表
达自己的想法和感受。

在这个阶段，孩子的情感和社交技能也得到了进一
步的提升，开始能够更好地与他人合作和沟通。

有关脑的基本知识
脑的形成和发育
1、妊娠18天之前胎儿的大脑就会形成管状神经；
2、妊娠2个月之前，区分为间脑、小脑以及以后成为大脑皮层的端脑；
3、接下来的2、3个月逐渐形成大脑半球,脑神经系统开始发育首先出现感受触觉和气味的
感觉区；
4、妊娠6、7个月时，胎儿大脑皮层的细胞分裂已达到顶峰，表面褶皱也开始形成，到9
个月时，胎儿的脑细胞会达到140亿，与成人基本相同。

5、分娩前最后的2个月，大脑半球表面层开始发育，包括间脑和小脑而形成大脑皮层，听
觉视觉、神经回路也逐渐形成。

IQ的早期开发
IQ即人们常说的“智力商数”，是测量个体智力发展水平的一种指标，其公式是：IQ=（心理年龄/实际年龄）×100
IQ有一定的稳定性，但在良好的环境下，受到良好的教育，可以有一定程度的提高。

但我们常说的“智能”是一个多元的概念，并不完全等同于智力，后者只是以前者的一个方面而已，父母不应该以传统的智商分数来判定孩子的智能。

要知道每个孩子都是独特的，都有很多先天能力，父母要做的，只是早期发现宝宝的突出能力的倾向，并创造条件，使宝宝的有时能力得到更好的。

【智力开发】让0 3个月宝宝学会观察颜色【智力开发】让0-3个月宝宝学会观察颜色婴儿从出生三到四个月后就有了颜色感。

年轻的父亲和母亲应该掌握最早的时期，使用更好的方法帮助婴儿理解颜色，这对孩子的智力发展和培养他们对绘画的兴趣非常有益。

但婴儿对颜色的理解不能一下子完成，必须不断地训练和培养。

那么如何让宝宝认识颜色呢?一、为宝宝提供更丰富的颜色。

你可以在宝宝的房间里粘贴一些色彩和谐的图片和日历。

你可以经常在宝宝的小床上更换一些软床单和被罩，并在小床的墙上涂上七色蜡。

一些彩色的球和塑料玩具也可以放在宝宝的视线范围内。

充分利用颜色来刺激宝宝的视觉，对宝宝理解颜色有很大帮助。

二、宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：这是红气球，那是小白兔，这是黄花等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。

三、当宝宝一岁以上，叽叽喳喳的时候，大人和宝宝可以一起玩我说的宝宝指的游戏。

例如：你指着几种颜色的气球，问哪个是红色的，哪个是蓝色的？让宝宝用手指着，在宝宝合适的时候亲吻他，并说：宝宝很好，这是一个红色的气球。

如果宝宝错了，说：再看一次，哪只不过是个红气球？如果婴儿仍然不能指出，成人应该反复指向红色气球，并说这是一个红色气球。

宝宝知道红色后就会知道绿色。

也可以改为：这是红色气球还是绿色气球？让宝宝学会发出红色、绿色和蓝色的声音。

你也可以把不同颜色的玩具放进去，让宝宝根据大人的要求拿出相同颜色的玩具。

四、宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。

如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡等等。

也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识红、黄、绿、黑、白五种颜色了。

三个月宝宝如何进行智力开发？最实用方法讲解
宝宝在三个月的时候智力开发是比较关键时期，在这个时期宝宝咿咿呀呀的说笑的，这个时期父母要做的事情是什么呢？做什么能够让宝宝智力开发更加好？呵护宝宝现在讲解一些对宝宝有帮助的方式，希望能帮助到父母们。

1、多和宝宝说话玩耍
三个月的宝宝太小了，但是宝宝可以大概懂得大人们说话表达的意思，这个时候也会学着大人说话，这个时候父母一定要多和宝宝说说话，多陪伴宝宝玩耍。

很多宝宝早说话就是父母和宝宝说话比较多，学得也快，说话比一般宝宝要早。

2、训练宝宝翻身和多听音乐
宝宝在三个月的时候可以慢慢教导宝宝翻身了，注意在教的时候一定要有耐心，毕竟宝宝太小了，学得还是比较慢的，另外可以多放一些轻松的音乐给宝宝听，还可以训练宝宝抬头动作。

3、父母多看早教书籍
很多父母都不懂早教那些可以操作的，各种早教方式的正确引导，另外早教书籍可以详细介绍在早教过程中遇到的问题，并且避免走早教的误区，反正多读书学多点育儿知识肯定没错的。

智力开发游戏踢踢踢
智力开发游戏：踢、踢、踢
适龄宝宝：0-3个月
*宝宝专门喜爱踢腿和抬腿。

你一定明白，她们专门小的时候喜爱把脚趾头放进自己的嘴里。

*关心宝宝练习踢腿，在他们脚上放些东西，例如毛绒玩具、你的手或者能发出声音的玩具。

*一次在宝宝脚上放一样东西。

*在宝宝脚前举个枕头，让宝宝踢。

游戏重点：踢踢腿能让宝宝的腿部肌肉得到充分的拉伸，处于生长期的宝宝会感受专门舒服，加上爸爸妈妈的陪伴，小宝宝会喜爱得不得了。

专家评点：宝宝在长躯体的过程中需要不断地运动，来刺激宝宝大脑中操纵腿部肌肉的神经元，并以此增强宝宝腿部肌肉的弹性。

适当的辅助或引导宝宝踢踢腿，还有益于宝宝骨骼、肌肉以及肌肤的生长。