2011年高考语文二轮专题复习课件一般论述类文章阅读.ppt
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【语文】2011届高考二轮专题复习课件(新课标通用)现代文阅读专题2文学类文本阅读
专题2 │ 真题导练
1．根据小说第④至⑥段内容，概括王石匠的形象特点。 (5分) 答：____________________________________________ ________________________________________________
【答案】 技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良， 从容淡定。
பைடு நூலகம்
专题2 │ 真题导练
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。在清 明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。 ⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近那里的鸡叫过 一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才 在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋 里去了。 (原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改) 【注】 ①洗碑：刻碑。
专题2 │ 真题导练
子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星 光亮都没有。他白跑了一趟，却也不觉着损失什么。 ④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见 当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子 家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都 很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下 方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急， 也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，
安徽卷
小说
许辉
《碑》
浙江卷
小说
李丽娟
《静流》
专题2 │ 考情分析
考查内容 卷别 体裁 作者 题目 考查角度 1.赏析作品内涵和表现 手法 2.分析作品形象 3.鉴赏语言 4.探究文学作品 命题特点 必须全文分析。题量多 为4道题，赋分最多的 为25分，最少为15分， 其余的18—23分不等。 4.考查重点突出。侧重 于考查理解并归纳内容， 理解句子含义，鉴赏结 构和分析作品形象，分 析概括作者的观点态度 等。分析综合能力，鉴 赏评价能力，探究能力 的考查均有，但探究题 是普遍受青睐的题目。 有变化的是：分析文中 的重要词句不再像大纲 版的试题那样，特别被 看重，而是有转
论述类文本阅读ppt课件
【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意 思的一项是（ ） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫 米汞柱以上。 【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使 体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱 中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提 高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减 压病……
（二）词语在文章中的含义包括哪些方面，如何进行理解。 1.指代词和文中有临时指代作用的词语的含义； 2.同义词、近义词的差别； 3.在语境中被临时赋予的含义； 4.和词语的表达作用相关的意义等。
【能力训练】 1.一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人 任教的经验说，我也有这样的观感。平心而论，这大半要归咎 于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观点如果 不全是我们养成的，至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又 没有好生学问，给青年学子树一个榜样，可以激励他们的志气， 提起他们的兴趣。此外，社会上一般人对学问的性质和功用所 有的误解也不无关系。 画线处的两个“学问”的含义是否一样，请解释。 不一样。第一个是学识， 第二个是学和问，即做学问。
2.言语交际是一种十分复杂的现象。交际总是有目的的，为了 达到有效的交际目的，所采用的言语表达更是多种多样。任何 一句话都可以有多种说法。说法不同，效果便可能截然不同。 一般来说，说话总是以简单明了、直截了当为好，但当有些意 思不便或不能直说时，则采取委婉曲折的表达方式，也不失为 一种行之有效的办法。数学中常常用到恒等变形，如初等代数 中a2-b2= (a+b) (a-b)之类，这种变形看似文字游戏，在数学中却是十分 有用的杠杆，离开了它，有些问题便无法得到解决。言语交际 也是如此。 画线处指代的内容是什么？ 跟数学中的恒等变形一样，为了取得良好的表达效果，有时必须 采取委婉曲折的表达方式。
2011年江苏高考语文复习―论述类文本阅读_公开课课件
2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息 包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写 作意图的语句等。 （2）分析文章结构，把握文章思路 文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落 之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。 （3）归纳内容要点，概括中心意思 要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 （4）分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的 集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选 和辨析，并加以分析概括。
•
而事实证明，1840年以来，本土新创造 的文化都已经不再是，也不可能是“纯粹” 的中华传统，但其中却不乏优秀杰出的成果， 以至于20世纪的二三十年代，无论是在文学 成就还是思想成就上，都创造了令今人难以 企及的高峰。很多20年代初的知识分子，比 如鲁迅、胡适、李大钊等，自然是鼓吹自由、 民主、科学等“西方观念”的代表，也是 “没有能真正掌握中华文化的灵魂”的知识 分子。但是，《我们现在怎样做父亲》和 《爱弥儿》相比，《尝试集》与《神曲》相 比，《庶民的胜利》与托马斯•潘恩的《常识》 相比，在精神内核和社会效果上，真的能一 致？
国学的焦灼 • 中华民族的强国梦，已经断断续续做了一百 六十多年。到了国力日益强盛的今天，每个人都 在迫切地期待着民族的复兴。而一个渴望复兴的 古老的民族面对现实和外来文化的焦灼心态，也 日趋明显。从1840年至今，我们每个人所能创造 出的文化资源，必然受到西方外来文化以及1840 年以后本土新思潮二者的影响。按一些激进国学 家的安排，纯然依照孔孟之道来认识社会、解决 问题，已经不可能。而一旦接受了外来与新生， 又害怕失去本民族的特色，成为了没有文化主体 性的精神殖民地。一个有着过于灿烂光辉历史的 民族，在面对现实的困窘时的确没有日本、韩国 那样容易放得下。现在特定语境当中的“国学” 观念与理论，所折射出的就是这样一种焦灼。
高考语文复习：论述类文本阅读 课件(共52张PPT).ppt
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不 苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事， 达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该 做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有 的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
●题目：选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?
●答：道理论证(引证法)，引用了亚里士多德的话， 有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期 望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；使论证 更有说服力。
（三）对比论证 （对比论证法）
●用正、反两方面的事实或道理来论证论点的方法。 ●作用：对比论证的作用就是突出强调。 ●答题思路：使用了对比论证的论证方法，将…… 和……加以比较，突出强调了……的观点。
●题目：本段运用了对比论证的方法，有何作用？
●答案： 一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳光心态”的 观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。
（四）比喻论证（喻证法）
●用人们熟知的事物作比喻， ●答题思路：运用比喻论证的论证方法，生动形象地证明 了……论点，深入浅出，浅显易懂，增强说服力，使观点 更为清晰，读者更易理解，同时又能使文章生动形象。 ●注意区分：在说明文中为打比方，散文中为比喻。
●答题思路：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）， 具体真切地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论 点），从而使论证更具体更有说服力。
● 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演 讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰， 为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏 秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个 最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反 应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒 不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来 无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤， 同样也是可以变拙为巧的。
高考语文二轮复习论述类文本阅读PPT文档共52页
敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
高考语文二轮复习论述类文本阅读
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高考语文二轮复习论述类文本阅读
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2011年高考语文二轮专题复习课件一般论述类文章阅读
解答“一般论述类文章阅读”的基本思路：
高考语文“论述类文章阅读”解题思 路：
泛读全文→采集有效信息→比照
题干要求→判断选项正误。
现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式 上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 综观今年16套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
2、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况，
“未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论， 未 然 实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走 已然 得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（安徽卷6题） C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
高考复习专题—论述文阅读指导
2010年高考一般论述类文章阅读试题 简析
见市二轮学案第30页来自彼7、言此与言彼。 此
【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中
高考语文二轮复习第1部分核心突破专题1一般论述类文本阅读课件ppt版本
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2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
2年考情回顾
真题解题示范
• (2016·湖北重点中学联考协作体期中)阅读下面的文 字，完成后面的题目。
• 三种人生态度
• 梁漱溟
• “人生态度”是指人日常生活的倾向而言，向深里 讲，即入了哲学范围；向粗浅里说，也不难明白。 依中国分法，将人生态度分为“出世”与“入世” 两种，但我嫌其笼统，不如三分法较为详尽适中。
• 第一步，速读全文，把握大意
• 先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清 文章的思路，整体把握文意。
• 第二步，审读题干，圈画语段
• 对应每个选项，圈画出文本中相对应的语句或段落，紧抓勿 松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解 题无多大关系的，读过后就不再读。
• 审读题干时，需注意从题干用语上明确考查重点和阅读区间。
• 第三种人生态度，可以用“郑重”二字以表示之。郑重态度， 又可分为两层来说：其一，为不反观自己时——向外用力；其 二，为回头看自家时——向内用力。在未曾回头看而自然有的
郑重态度，即儿童之天真烂漫的生活。儿童对其生活，有天 然之郑重，与天然之不忽略，故谓之天真。真者真切，天者 天然，即顺从其生命之自然流行也。于此处我特别提出儿童 来说者，因我在此所用之“郑重”一词似太严重，其实并不 严重。我之所谓“郑重”，实即自觉地听其生命之自然流行， 求其自然合理耳。“郑重”即是将全副精神照顾当下，如儿 童之能将其生活放在当下，无前无后，一心一意，绝不知道 回头反看，一味听从于生命之自然的发挥，几与向前逐求差 不多少，但确有分别。此系言浅一层。更深而言之，从反回 头来看生活而郑重生活，这才是真正的发挥郑重。这条路发 挥的最到家的，即为中国之儒家。
2011届福建省高考语文论述类文本阅读专题复习(教学课件)
二、C(分析综合) 1、筛选并整合文中的信息 筛选并整合信息，是达到阅读目的、获取自己所需信息 的重要手段。要求理解各种信息的内涵，并根据需要加以筛 选、整合。这里所说的信息,是指通过阅读而得到的知识、 信息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 这些信息主要是指：(1)文章中的基本概念和最新知识； (2)重要概念和知识的解释和阐述；(3)最能表达作者写作意 图即文章主旨的语句等。至于“整合”，即“调整组合”， 着重考查考生的思维过程。试题的答案不会是照录阅读材料 的原文，而是要从较大的阅读区间寻找信息进行概括，在阅 读中测试表达能力。要求通过作答体现出考生将隐含信息明 示化的能力；依据标准筛选信息的能力；凭借信息推断新结 论的能力；鉴赏评价作品思想和作者观点的能力。考题的内 容：一是能够对照试题中的语言材料辨别选项中信息的正误； 二是能够从试题的语言材料中筛选出答题的有关词句，进行 简答表述。题型一是单项选择题，二是填空题，三是简答题。
3．从句子的邻句及语言背景来分析。有些 重要句子，要结合它所在的语段进行分析，重 点是看与这个句子相邻的上下句。有的还必须 结合中心思想来理解句意，中心思想渗透在文 章的各个部分，任何一个关键句子都与这个中 心思想有着这样或那样的联系。有的还要结合 社会背景来理解句意，社会背景与作品反映的 内容、作者的写作目的都有着密切的关系。有 的还要从表达方式入手分析句意，比如记叙文 中的议论往往起着画龙点睛、揭示记叙目的的 作用。
4．分析概括作者在文中的观点态度 这里所谓的观点态度，是指在文章中表现出来的作者 对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或厌恶， 或冷静或热情，带有鲜明的作者个人色彩。 分析概括作者在文中的观点态度,高考在测试时主要 集中考查以下几个方面: 一是辨析作者在文中表现出来的观点态度；二是概括 作者对文中某一内容的观点态度；三是比较作者在文中转 述的多人观点；四是分析比较选文的信息材料与作者观点 的异同。 作者的观点和态度，有的是直接表述出来的，有的则 是分散在多处，考生只有在辨别和筛选后才能得出正确判 断。
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（ ）（安徽卷6题） C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找
到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
3、或然与必然。
增大，导致石油能源供给出现危机。
4、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老的 天文学理论，传说出自周人之手的《 周髀算 经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。”
ห้องสมุดไป่ตู้
高考语文“论述类文章阅读”解题思 路：
解答“一般论述类文章阅读”的基本思路：
泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式
上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。
综观今年16套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
实 实验际和上观里测斯证走实得的比理这论更。远可。是他，认且为未不在说那然弦些论可，
居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。
【 得比试这题更】远从”原这文句看话，已的下然理列解对，“正实确际的上一里项斯是走
困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
7、言此与言彼。
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
6、原因（或条件）与结果。
【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财 政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都 有供对应于远白远银不的能大满量 足需 要求 求。 的情在况国因果关下内，白人银们开开采始和 将寻求的目光投向海外。 系
【的试一项题是】（下列理）解（和全分国析卷，Ⅱ不颠倒6符题合）原文意思 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政
【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
必然
A．我国石油消费依赖进口，需求量不断
【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（湖南卷 6题）
A .人类大脑的特征
B .对称性
C .分辨左右的意义
D .不对称性 【D】
【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 是“不对称性”。
6、原因与结果。
命题者设计选项时在事物的因果关 系上设置干扰，或将因果关系颠倒， 或强加因果关系。
（ ）（山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在
氏族社会全都实行图腾制度。
2、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
二轮专题辅导
一般论述类文章阅读
老师心语
太阳落向一些白桦林的后面，白桦林 却向春天呈积云状的白云中伸展。树林里 一棵老松树被太阳涂上一块紫红色的斑点。 太阳正在下落，斑点却渐渐升高，渐渐熄 灭了。我望着这块紫红色的斑点，同时想 着我自己，我也应该这样——有朝一日是 要熄灭的，不过，一定要在上升的时候。
2010年一般论述类文章阅读试题简析
16套试卷社会科学和文化现象文章可谓平分秋色， 内容涉及丰富，思想容量大，有鲜明的时代气息；
“一般论述类文章阅读”的四大知识点考查总体 上也是平分秋色，涉及理解文中重要概念的含义、 筛选整合文中信息、对文章内容的理解与分析、 分析概括作者在文中的观点态度等四大知识点， 总体考查频度相差无几。
5、主要与次要。
【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不
时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的 对称性。……
1、部分与整体。
命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，
而氏部族分形成后，继续沿用过去形成的图腾制
度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，
普【遍试实题行】图下腾列制表度述。符合整原体文意思的一项是
【试可不推早题断于】，《下“周盖髀列天算理说经解”》诞一和生书分时的析间成的书，上。不限符合原文意思 的一项是（ ）（全国Ⅰ卷6题）
A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春 秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就有 “天象盖笠，地此法推断覆时盘间”正好的相说反法。 。
5、主要与次要。
事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
高考复习专题—论述文阅读指导
2010年高考一般论述类文章阅读试题 简析
见市二轮学案第30页
到了更多的物理常数的证据。
3、或然与必然。
事物从发展的趋势来看，有两种情 形：一种是“或然”，即“有可能 而不一定发生”；另一种是“必 然”，即“事理上必定发生”。命 题者设计干扰项时，常将“或然” 的趋势表述成“必然”的趋势。
3、或然与必然。
增大，导致石油能源供给出现危机。
4、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老的 天文学理论，传说出自周人之手的《 周髀算 经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。”
ห้องสมุดไป่ตู้
高考语文“论述类文章阅读”解题思 路：
解答“一般论述类文章阅读”的基本思路：
泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往
往运用“似是而非”的手法，即在语言形式
上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。
综观今年16套高考试卷，我们可以发现，命题 者将选项的干扰点基本设置在如下十大“雷 区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧 妙避开它们，就能大大提高得分率。
实 实验际和上观里测斯证走实得的比理这论更。远可。是他，认且为未不在说那然弦些论可，
居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。
【 得比试这题更】远从”原这文句看话，已的下然理列解对，“正实确际的上一里项斯是走
困难，最终形成了白银入不敷出的局面。
7、言此与言彼。
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
6、原因（或条件）与结果。
【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财 政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都 有供对应于远白远银不的能大满量 足需 要求 求。 的情在况国因果关下内，白人银们开开采始和 将寻求的目光投向海外。 系
【的试一项题是】（下列理）解（和全分国析卷，Ⅱ不颠倒6符题合）原文意思 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政
【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发 展，国内能源消费需求量越来越大。由于 我国对石油进口的依存度较大，所以国际 油价上涨、中东政局变化等因素，或都然会对 我国石油能源安全构成潜在危险。
【试题】下列关于我国“煤变石油”工程
实施原因的表述，不正确的一项是（ ）
（四川卷5题）
必然
A．我国石油消费依赖进口，需求量不断
【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（湖南卷 6题）
A .人类大脑的特征
B .对称性
C .分辨左右的意义
D .不对称性 【D】
【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 是“不对称性”。
6、原因与结果。
命题者设计选项时在事物的因果关 系上设置干扰，或将因果关系颠倒， 或强加因果关系。
（ ）（山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在
氏族社会全都实行图腾制度。
2、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被
二轮专题辅导
一般论述类文章阅读
老师心语
太阳落向一些白桦林的后面，白桦林 却向春天呈积云状的白云中伸展。树林里 一棵老松树被太阳涂上一块紫红色的斑点。 太阳正在下落，斑点却渐渐升高，渐渐熄 灭了。我望着这块紫红色的斑点，同时想 着我自己，我也应该这样——有朝一日是 要熄灭的，不过，一定要在上升的时候。
2010年一般论述类文章阅读试题简析
16套试卷社会科学和文化现象文章可谓平分秋色， 内容涉及丰富，思想容量大，有鲜明的时代气息；
“一般论述类文章阅读”的四大知识点考查总体 上也是平分秋色，涉及理解文中重要概念的含义、 筛选整合文中信息、对文章内容的理解与分析、 分析概括作者在文中的观点态度等四大知识点， 总体考查频度相差无几。
5、主要与次要。
【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不
时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的 对称性。……
1、部分与整体。
命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，
而氏部族分形成后，继续沿用过去形成的图腾制
度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，
普【遍试实题行】图下腾列制表度述。符合整原体文意思的一项是
【试可不推早题断于】，《下“周盖髀列天算理说经解”》诞一和生书分时的析间成的书，上。不限符合原文意思 的一项是（ ）（全国Ⅰ卷6题）
A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春 秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就有 “天象盖笠，地此法推断覆时盘间”正好的相说反法。 。
5、主要与次要。
事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度
高考复习专题—论述文阅读指导
2010年高考一般论述类文章阅读试题 简析
见市二轮学案第30页