九年级语文电子教材5 灰姑娘的时钟①_0947文档

灰姑娘的时钟教学目的1．学习本文从故事中提出问题一步步推论，最后得出结论的方法。

2．理解本文的中心论点和论据。

重点难点1．重点：从故事中提出问题，一步步推论，最后得出结论的方法。

2．难点：理解本文的中心论点和论据。

教学过程一、预习1．查字典，给下列加点字注音。

鼷鼠（xi1）蜥蜴（xi1 yi1）无暇顾及（xia2）2．查工具书，解释下列词语。

耽误：因拖延或错过的时机而误事。

流逝：像流水一样迅速消逝。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

无暇顾及：没有空闲的时间照顾到。

迎刃而解：用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开。

比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到了解决。

可想而知：可以通过思考知道这件事。

3，自读课文，思考自读提示和课后练习题。

二、导入本文选自《中外母语教材选粹》，作者角山荣，日本当代经济史学家。

（灰姑娘》的故事大家都很熟悉，大家有没有从中提出一些值得思考的问题？我们可以从课文学习作者怎样从故事中提出问题，又怎样～步步地推论，最后得出结论的。

三、正课1．请一个同学讲述灰姑娘的故事。

2．提问：作者从故事中提出了哪两个问题？讨论并归纳：（1）灰姑娘究竟是如何知道时间的。

（2）灰姑娘与仙女约定的严守时间问题。

3．提问：作者如何一步步地论述灰姑娘如何知道时间的问题？讨论并归纳：灰姑娘要知道时间，在既无手表也无怀表的过去，必须有时钟。

作者从这部童话的出版时间推出17世纪之前的机械时钟史：公元至300年前后出现修道院的自鸣钟，14世纪中叶意大利出现公共时钟，15世纪到16世纪欧州许多城市出现公共时钟，15世纪中叶出现靠发条驱动的室内用座钟，〈时钟构造的世界〉记载许多时钟都带有每隔15分钟或1小时敲响一次的装置，问题迎刃而解。

4．提问：作者如何一步步地论述灰姑娘与仙女约定的严守时间的问题？讨论并归纳：在机械时钟出现之后，时间的约定才变得有意义，接着论述机械时钟的出现对人们的生活和劳动所产生的影响，在于不定时法则向定时法则转化。

巴州二中石油分校教案教师姓名艾力克木备课组汉语模块名称汉语选修修（2）授课班级高二（8）班授课时间 2012 年-- 2013年第二学期教学设计课题汉语选修2 第四课灰姑娘的时钟预设课时 6教材分析及学情分析本学期拟上完两册书，上册教材共分为五个单元。

教材模块有五单元，前四个单元按话题编排，每个单元有两篇话题相同的文章组成；最后一个单元是语言知识学习的总结和语言交际能力训练的提示，分别按阅读、听力、口语、写作和词汇、汉字、语法、篇章结构安排，也即最后阶段。

教学重点上升为培养学生在生活中运用汉语的能力，使学生懂得汉语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

汉语基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

教学目标1．学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力。

2．把握文章的论点和论据，体会文章一步步推论，最后得出结论的方法。

3．学习编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。

4．学习准确、严密、生动的论述语言。

重点难点精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是汉语基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。

教学方法检查法、朗读法、提问法、指导法。

教具准备教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。

学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。

作业作业内容课前预习词语、课后听写、回答问题完成情况记载学生学习过程记载出勤记载学习状况导学案（或前置性作业）二、写出下列词语的解释并造句：1、伦理:2、无暇：3、猛然：4、梦幻：5、失效：6、诱发：7、偷懒：三、根据课文内容回答下列问题：1、作者从“灰姑娘”的故事中提出了哪两个问题?2、怎样理解“时间就是金钱”这句话？教学反思其它教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动学生活动设计意图一、整体把握《灰姑娘》的童话故事几乎妇孺皆知，大家都为恶毒后母的可怜结局而称快，而对灰姑娘幸福的结果感到高兴。

授课时间：科目汉语课题第四课灰姑娘的时钟3,4课时课型课文部分课时数2课时主备人辅备人三维目标（一）知识与技能为了提高学生的理解和运用汉语的能力，在基本理解课文所讲述的故事情节的同时，掌握形近字和近义词。

（二）过程与方法1、能够基本理解课文讲述的道理，能够按照顺序复述课文大意，达到理解文章的主旨。

2、联系作者简述的道理，理解文章的条理，体会并理解作者在文章中所表达的思想感情，增强信念。

（三）情感态度与价值观明白珍惜时间的重要性；学会写作手法，组织材料。

重、难点教学重点：基本理解课文所讲述的故事情节，能回答课后问题教学难点：说明文的写作手法授课方法讲练法、解释法、举例法教学流程教学内容个案内容课前三分钟1、我辈绝不能忘记的历史朱德元帅小故事文革期间，林彪、“四人帮”连朱德这样一个沉默的老人都不肯放过，足见其心狠手辣。

然而，朱德的沉默似有丰富的内涵。

有两侧政治笑语为证：王洪文当了副主席，有一天，去看望朱老总，朱老总对他那妄自为尊的神情无以言进，瞄了他一眼，用拐杖指指天，又戳戳地，没有言语。

王洪文嚼不出滋味来，便去找邓小平，邓小平答到，“这还不明白，是说你不知天高地厚”。

2、又有一天，王洪文去找朱老总，朱老总对王洪文的狂妄自大冷若冰霜。

忽然，他要王洪文把桌上的一个鸡蛋立起来。

王洪文苦思冥想无能为力，讪讪而走。

为此，王洪文又去找邓小平，邓小平拿过鸡蛋说着“容易、容易”，便使劲往桌上一磕，鸡蛋立住了。

王洪文大惊失色，叫道：“怎么把鸡蛋打破了？！”邓小平漫不经心的答曰：“不破不立，这不就立住了？”签字：一组织教学1、师生问候2、考勤3、宣布本课任务二检查预习抽2~3名学生起来朗读课文，纠正发音和声调三导入新课时间会留下脚印吗？在世界上还没有钟表，甚至没有人类的时候，地球用什么来记录所发生的一切呢？，人类又是如何知道的呢？四讲授新课，讲解课文（一）课文分段（3部分）第一大段：灰姑娘的故事。

（1）（孩子们心中朦胧梦幻的故事）------引出话题第二大段：围绕时钟展开议论（2-13）------引起的质疑第三大段：时间的重要性。

语文教案灰姑娘的时钟一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握主要角色和情节。

（2）能够运用词汇和句子描述故事情节。

（3）培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，深入理解故事主题。

（2）学会通过细节描写，感受角色的情感变化。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受童话故事的魅力，培养学生的想象力和创造力。

（2）学会关爱他人，珍惜友情，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 故事概述：本故事讲述了一个善良、美丽的灰姑娘，她在受尽继母和姐姐们虐待的情况下，依然保持着善良和乐观的心态。

有一天，她得到了一个神奇的时钟，时钟帮助她实现了梦想，让她变成了美丽的公主，最终找到了真爱。

2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解角色性格特点。

（2）学会通过细节描写，感受角色的情感变化。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生对童话的喜爱。

简要介绍本节课要学习的故事《灰姑娘的时钟》。

2. 自主阅读：让学生自主阅读故事，注意理解故事情节和角色性格特点。

阅读过程中，可以让学生做一些简单的笔记，记录下自己觉得有趣或感人的部分。

3. 合作讨论：读完故事后，组织学生进行合作讨论，分享自己阅读过程中的感受。

讨论重点关注故事情节、角色性格特点和故事主题。

4. 细节描写：选取故事中一些重要的情节，让学生通过细节描写，感受角色的情感变化。

例如，描述灰姑娘在受尽虐待时的内心痛苦，以及她得到时钟后的喜悦心情。

5. 朗读表达：邀请学生上台朗读故事片段，并尝试表达自己对角色的理解和感受。

通过朗读和表达，培养学生的朗读能力和表达能力。

四、课后作业1. 请学生根据自己的阅读体会，写一篇关于《灰姑娘的时钟》的读后感。

2. 设计一个关于《灰姑娘的时钟》的续写故事，可以想象灰姑娘在成为公主后的生活和她与王子之间的感情发展。

一、教案基本信息《灰姑娘的时钟》学案学科领域：语文、阅读理解、文化素养年级段：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物形象。

2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。

3. 学生能够了解和理解故事中所传递的道德观念和价值观。

教学重点：1. 学生能够理解故事情节和人物形象。

2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。

教学难点：1. 学生能够理解故事中所传递的道德观念和价值观。

二、教学准备1. 教师准备《灰姑娘的时钟》的故事文本。

2. 教师准备与故事相关的图片或插图，以帮助学生更好地理解和想象故事情节。

3. 教师准备一些关于时间的问题和活动，以帮助学生更好地理解时钟的概念。

三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍《灰姑娘的时钟》的故事背景和情节，引发学生的兴趣和好奇心。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。

2. 学生在阅读过程中，遇到不理解的地方可以标记出来，待会儿一起讨论。

3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。

三、故事讨论（15分钟）1. 教师引导学生分享自己阅读故事的理解和感受。

2. 教师引导学生通过讨论和思考，深入理解故事情节和人物形象。

3. 教师通过提问和引导学生思考，帮助学生理解故事中所传递的道德观念和价值观。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调故事情节和人物形象的理解，以及故事中所传递的道德观念和价值观。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问学生对上一节课的学习内容进行复习，引发学生对故事情节和人物形象的思考和回忆。

二、深入阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。

2. 学生在阅读过程中，通过标注和思考，深入理解故事情节和人物形象。

3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。

《灰姑娘的时钟》学案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物关系；（2）能够运用英语描述故事中的主要角色和事件；（3）能够通过合作探究，分析故事中的道德教育意义。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队合作能力；（2）通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力；（3）通过情景模拟，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的美好品质；（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 故事情节回顾：（1）简要回顾《灰姑娘的时钟》的故事情节，引导学生关注故事中的主要角色和事件；（2）讨论故事中的转折点和人物性格变化。

2. 语言目标：（1）能够听懂、会说故事中的重点词汇和句型；（2）能够运用英语描述故事中的主要角色和事件；（3）能够运用英语表达自己的观点和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和人物关系的把握；（2）故事中重点词汇和句型的学习和运用；（3）学生英语口语表达能力的提高。

2. 教学难点：（1）故事中复杂情节的分析和人物性格的变化；（2）学生创新思维和解决问题能力的培养；（3）学生英语听、说、读、写综合能力的提高。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的英语应用能力；2. 合作学习法：通过分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）以图片或视频形式展示《灰姑娘的时钟》的故事情节，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生回顾故事情节，关注主要角色和事件。

2. 讲解故事：（1）讲解故事中的重点词汇和句型，让学生充分理解故事内容；（2）分析故事中的转折点和人物性格变化，引导学生深入思考。