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【人教版】小学数学五年级上册：5.1《用字母表示数 例1》pptx课件

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五年级上册数学_《用字母表示数》人教版ppt(11张)精品课件

五年级上册数学_《用字母表示数》人教版ppt(11张)精品课件

箱子里装了χ个乒乓球，
，
？
课后 小结
我今天你有什么收获？
1. 用字母表示一个数。 2. 用字母表示变化的数及数量关系。
4 ×1 = 4 （只） 假一设去一 二：三老里师，比烟庄村涵四同五学家大。30岁。 4（×2）2 =老8师（的只体）重是50千克，那么我身体中水的含量是多少千克？ 请同学补充条件和问题，并列出式子。 请假同设学 一补：充老条师件比和庄问涵题同，学并大列30出岁式。子。 一4 ×个2成= 年8 （人只正）常含水量是人体重的0. 箱邹子老里 师装身了高χ（个乒）乓厘球米，。 一1张二桌三子4只脚四，五2张桌子几只脚？ 1邹张老桌师子体4重只（脚，2）张千桌克子。几只脚？ 假设二：老师比庄涵大30岁，老师的年龄为b岁，庄涵的年龄是多少岁呢？ 箱请子同里 学装补了充χ条个件乒和乓问球题，，并列出式子。 一去二三里，烟村四五家。 假邹设老一 师：身老高师（比庄）涵厘同米学。大30岁。 1请张同桌学子补4充只条脚件，和2张问桌题子，几并只列脚出？式子。 4一×二2 =三8 （只四）五 邹老师身高（ ）厘米。
1. 一个成年人正常含水量是人体重的0.65 倍。一个人体重bkɡ.
（1）用式子表示这个人身体中水的含量。 0.65×b或b×0.65
（2）老师的体重是50千克，那么我身体中 水的含量是多少千克？
0.65b = 0.65 × 50 = 32.5（千克）
知识 2. 箱子里装了χ个乒乓球。请同 学补充条件和问题，并列出式子。
邹老师身高（ ）厘米。 3吨，交水费ɑ元，那么每吨水费（ ）元。 邹老师年龄（ ）岁。 假设一：老师比庄涵同学大30岁。
4 × 2 = 8 （只） 邹老师身高（ ）厘米。
你们知道老师的年龄吗？ 1张桌子4只脚，2张桌子几只脚？ 4 ×1 = 4 （只） 一 二三 四五 一 二三 四五

小学五年级上册数学课件：5.1用字母表示数(人教版)(共13张PPT)

小学五年级上册数学课件：5.1用字母表示数(人教版)(共13张PPT)

•1200g
•3x g
•列式：1200-3x
11
•六、课后作业
• 作业：
1、第61页完成练习十三的第1、 5、9题。 2、《原创》练习册上本课时的习Hale Waihona Puke 。12136
小组讨论：式子中的x都可以表示哪些数？
表示1g行吗？表示100g行吗？
表示500g呢？为什么？
这里的X最大可以是几？
7
•三、达标检测
1、仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。
96－12b
（2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的 货物有多少吨？
3
已知信息：一大杯果汁共
1200g，倒了3小杯，每小杯 果汁是 x g。
•
问题：你能用含有字母的
式子表示大杯果汁还剩多少克吗？
4
一小杯果汁是x g，3小杯果 汁总共是x+x+x=3x g。
•剩下的果汁可列式为：1200-3x
5
• 思考：如果x表示200时，果汁还剩
•
多少克？
x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600
吨，仓库里还剩( 200－5n)) 吨水泥。
9
2.说说式子表示的意义。
(1)百万葵园一张儿童票是b元，成人票比儿童 票贵15元。b＋15表示什么？
表示成人票的价钱。
(2)学校共有48名师生购票进园，教师有48－c 名，这里c表示什么？
表示学生的人数。
10
•五、课堂小结
剩下的果汁质量 = 果汁总质量 - 倒出的果汁质量
b＝5，96－12b＝96－12×5＝36
（3）这里的b能表示哪些数？

人教版五年级上册数学课件-5.1用字母表示数第1课时用字母表示数量关系(共19张PPT)

人教版五年级上册数学课件-5.1用字母表示数第1课时用字母表示数量关系(共19张PPT)

人在月球上 能举起的质量就 是 (x6×x6)。
“省字x略母”乘和和号数“时字×，之”一间写般的在把乘一 起 数 号好 字 可难写以区在省分字略啊母。，前怎面么。办呢？
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
5 简易方程
1 用字母表示数 第1课时 用字母表示数量关系
人教版五年级数学上册
一 情境导入
填儿歌：数青蛙
一只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿， 扑通扑通跳下水。
两只青蛙 ( 2 ) 张嘴， (4 ) 只眼睛 ( 8 ) 条腿，
扑通扑通跳下水。
三只青蛙 ( 3 ) 张嘴， (6 ) 只眼睛 (12) 条腿，
在实际问题中，我们用字母表示数 时，要注意字母的取值范围。其取值范 围是由实际情况决定的。
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
在月球上，人能举起物体的质量是 地球上的 6 倍。
在地球 上我只能举 起15kɡ。
在月球 上你真是个 大力士。
教科书第 53 页例 2
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
五年级上册数学课件-5.1 用字母表示数第1课时 用字母表示数量关系 人教版(共19张PPT)
在地球上能举起 物体的质量 / kɡ
1 2 3 ……
在月球上能举起 物体的质量 / kɡ
1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18

新人教版五级数学上册《用字母表示数》例PPT课件

新人教版五级数学上册《用字母表示数》例PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
大杯剩下的果汁=大杯中原有的果汁 – 倒出的果汁 含字母的算式表示：还剩（ 1200 － 3x )g
1200- 3x
谁理解了3x在本题中表示什么意思，给大
家说说？
讨论：1200－3x中x的取值：
思考：1. 请同学们想一想，式子中的x表示100g行吗？
2. 表示500g行吗？
3.式子中的x最大能表示多少呢？ 可以表示 哪些数？为什么说说理由。
比m的2倍少3的数（ 2m-3 ）
比x的7倍多20的数（ 7x+20 ）
2.当;b=( 30 )
a - b=( 18 )
ab = (144 )
a÷b=( 4 )
1.商店里原来有120kg苹果,又运来了10箱苹果，每箱重a kg。
（1）用式子表示出这个商店里苹果的总质量。
§.4 用字母表示数
这一大杯果汁一共 1200g,倒了3小杯。
如果每小杯果汁是x g,你能用含字 母的式子表示大杯果汁还剩多少
克吗？
要求：1.思考此题的数量关系是什么？怎样用含 字母的式子表示？ 2.自己先独立思考，然后把自己的发现在小组中 交流。
小组汇报：
一小杯果汁xg， 3小杯果汁总共3xg
强调：根据实际情况确定 x 的取值范围。
给定x代入计算：
问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？
明确： 当x＝200时， 1200－3x＝1200－3×200＝600（g） 答：大杯里果汁还剩600克。

人教版 五年级上册数学用字母表示数(例1)(课件)

人教版 五年级上册数学用字母表示数(例1)(课件)

爸爸
小红和爸爸妈妈坐飞机出游，
小红 妈妈 座位号排列如图，请你用字母或
含有字母的式子依次表示爸爸，
...... 小红，妈妈的座位号。
56
34
爸爸的座位号 x . x+2
x?+1
12
小红的座位号 x-2 。 x
x?-1
妈妈的座位号 x-1 。 x+1
x
我比你大30岁。
小红
爸爸
原来有n元。
现在有 元。
a表示小红的年龄，要符合实际情况。
输入
输出
2589056 1478056
20105040857596
86
n
n-10
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
a
a + 30
输入
输出
n
n -10
用字母表示数很简洁。
a+30 和 n-10 既表示一个数，
又表示数量关系。
n+3 既表示现在有多少钱，还表示 现在的钱数与原来钱数之间的关系。
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
10
40
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
15
45
小红
爸爸
我比你大30岁。
每一个式子只能表示出某一年爸爸的年龄……
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
1
1+30=31
2
2+30=32
3
3+30=33
4
4+30=34
……
……
小红
爸爸
你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁 小红的年龄+30
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁

五年级上册数学课件 --《用字母表示数》 人教版 (共12张PPT)

五年级上册数学课件 --《用字母表示数》 人教版 (共12张PPT)
人民教育出版社 小学数学 五年级上册
用字母表示数
1
杨利伟
2
a a =30， +25=30+25=55 a a =42, +25=42+25=67
……
3
杨利伟的年龄（岁）
31 30 29 28 27 26 25
0 12345678 老师的年龄（岁）
4
5
6
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
你能试着用含有字母的式子表示出人在月球上举起的质量吗？
7
知识链接
1.在含有字母的式子里，字母中间的乘号 可以记作“•”，也可以省略不写，加、减、 除号不能省略。 2.省略乘号时，一般把数字写在字母前面。
8
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
x
6x
9
知识链接
丢番图 韦达
简单的用字母表示数 系统地用字母表示数
12
笛卡尔
完成对代数符号的改进
10
第一题：用含有字母的式子表示。
车上原来
x有 人。
（x-：根据表格回答问题。
足球
篮球
排球
单价
c元 45元 X元
数量
7个
n个
y个
（1）篮球总价是 45n
。
（2）7+n 表示 足球和篮球的总数 。
（3）根据表中的信息，你还能用含有字母的式子表示数 量关系吗？（至少写出两个）

五年级上册数学课件：5.1用字母表示数-人教版(共18张PPT)最新课件PPT

五年级上册数学课件：5.1用字母表示数-人教版(共18张PPT)最新课件PPT
例如：a×a＝ a ·a ＝a²
读作：a的平方 表示：两个a相乘
简便写法
数与字母相乘时，省略乘号，数写在 字母的前面，依次读出数和字母。
例如：4×a＝ 4a
比一比，赛一赛，看谁写得最棒
1、省略乘号，写出下面各式
b×c＝ bc x×x＝ X²
7×a＝ 7a
a×c×b＝ abc
b×100＝ 100b 1×y＝ y
简便写法
字母与字母相乘，中间的乘号可以记做“ · ”， 仍读“乘”，或省略不写，但字母中间的其它运 算符号不能省略。
· · a×b＝b×a
· · · · （a×b）×c＝a×（b×c） · · · （a＋b）×c＝a×c＋b×c
简便写法
两个相同的字母（或数）相乘时，在 字母（或数）的右上角写“小2”。
哪个运算定律可以用简便形式
加法交换律 —— a＋b＝b＋a
a×b＝b×a
加法结合律 —— （a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
（a×b）×c＝a×（b×c）
乘法交换律 —— a×b＝b×a
乘法结（合a＋律 b—）—×（ca＝×ab）××c＋c＝ba××c（b×c）
乘法分配律 —— （a＋b）×c＝a×c＋b×c
2 4 6 m 10 12 14 n 18 m＝？ n＝？
e＋1
你知道哪些运算定律
加法交换律 —— 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。
加法结合律 —— 三个数相加，先把前两个数 相加，再同第三个数相加， 或者先把后两个数相加再同第一个数相加，它们的和不变。
乘法交换律 —— 两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。
乘法结合律 —— 三个数相乘，先把前两个数相乘再同第三个数相乘， 或者 先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。

五年级上册数学课件：5.1用字母表示数(人教版)(共12张PPT)优秀课件PPT

五年级上册数学课件：5.1用字母表示数(人教版)(共12张PPT)优秀课件PPT

挑战一：
现在有 n+元3
现在有 x-人5
人
挑战二：
1．一个两位数，十位上的数是a， 个位上的数是b，这个两位数是 （10a+b）。 2．一个三位数，百位上的数是a， 十位上的数是b，个位上的数是c， 这个三位数是（ 100a+10b+c）。
韦达
你知道最早有意识地使用字母来表 示数的人是谁吗？他就是法国数学家韦 达。韦达一生都致力于数学的研究，做 出了很多重要贡献，成为那个时代最伟 大的数学家，自从韦达系统使用字母表 示数后，引出了大量数学发现，解决了 古代的许多复杂问题。
你知道扑克牌“A、J、Q、K”分别表示几 吗？
A=1
字J=母1表1 示数 Q=12
K=13
人教版义务教育教科书五年级上册
爸爸说：我比小红大30岁。 从这句话中，你知道了什么？
小红的年龄/岁 爸爸的年龄/岁
1
1＋30=31
2
2＋30=32
3
3＋30=33
…
…
这些式子，每个只能表示 某一年爸爸的年龄。
怎样才能用一个式子简明的表示出任何一 年爸爸的年龄呢？
小红的年龄+30岁 = 爸爸的年龄
a 表示小红的年龄。
a + 30 比较两种方法，你喜欢哪一种？ 用字母表示更简单。
想一想： a 表示什么？30表示什么？a+30
表示什么？
a+30表示表示爸爸的年龄，也表示小红 比爸爸小30岁。
算一算：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？ a+30=11+30=41（岁）
作业布置 教材P55第1题
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是不符合实际，人不可能活200多岁。

人教版五年级数学上册第五单元之《用字母表示数(1)》(例1、例2)课件

人教版五年级数学上册第五单元之《用字母表示数(1)》(例1、例2)课件

课本56页 练习十二 4.
昨天卖出48个足 球，今天比昨天 多卖出m个。
（1）今天卖出足球（48 + m）个。 （2）当m = 10时，今天卖出（ 58 ）个。 （3）当m =（ 12 ）时，今天卖出60个。
课本53页 例2 在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上能举起物体的质量 ／ kg 1 2 3 ……
每袋有a条鱼， 一共有_3_a_条。
有m个饺子(m为整十数)，每 盘装10个，可以装_m__÷__1_0_盘。
课本55、56页 练习十二 3.（2）
鸟的骨骼约是体重的0.05 ~ 0.06倍，人的骨骼约是体重 的0.18倍。一个人重a kg，骨骼约是__0_.1_8_a__kg。 （4）小英家本月的用电量是80千瓦时，交电费c元，那么电 费每千瓦时是_c_÷__8_0__元。
身高用厘米数， 体重用千克数。
用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。
x - 105
你能用它算出你爸爸的标准体重应是多少吗？
若你爸爸的身 x - 105 = 172 - 105
高为172cm。= 67（kg）源自课本55页 练习十二 2.
原来有n元。
现在有_3__+_n__元。
车上原来有x人。
现在有_x__-_5__人。
在月球上能举起物体的质量 ／ kg
1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18
……
你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？
x表示人在地球上能 举起物体的质量。
人在月球上能举起的
质量就是（ x×6 ）。
x×6可以写成6x
省略乘号时，一般把 数写在字母前面。
想一想：式子中的字母可以表示哪些数？ x应该是大于0的数。

人教版五年级数学上册用字母表示数(课件)

人教版五年级数学上册用字母表示数(课件)

用字母表示
a+b=b+a
（a+b)+c=a+(b+c)
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c) (a+b)×c=a×c+b×c
在含有字母的 式子里，字母 中间的乘号可 以记作”·“ 也可以省略不 写。
(2)用字母表示正方形的面积和周长公式（用S表示面积、C表示周长）。
S=a·a
a
可以写成 S=a²
（2）根据式子1200－3x，可以得出3x的值不能大于 1200，从而得出字母x应该是小于或等于400的数。
综上所述，字母x可以是0到400，包括400 之间的任何数。
根据这个式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？
当x＝200时
果汁还剩：1200－3 x ＝1200－3×200
＝600（克）
答：果汁还剩600克。
C=a·4 C=4a
a
读作”a的平方", 表示2个a相乘。
计算下面正方形的周长和面积。
a=6cm
6cm
6cm
S=a² =6×6 =36（cm²)
C=4a = 4×4 = 16（cm）
课堂小结
1.用字母表示一个数。 2.用字母表示变化的数及数量关系。 3.用字母表示简写：省略乘号，数字写在字母前面。
简易方程
（第一课时 ) 用字母表示
情境导入
妈，你这都催 了n遍了！
这幅画已经画 了n分钟了！
这里的n表示多少呢？ 一个不能确定的数。 我们可以用字母来表示未知数。
探究新知 例题1
我比你大30岁。
这些式子，每个只能表示某 一年爸爸的年龄。
1 2 3 ……
1+30＝31 2+30＝32 3+30＝33
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网调值班 调度员 应根据 安装在 调度室 内的频 率表监 视系统 频率， 使其保 持正常 。系统 内各省 调调度 室、各 直调发 电企业 集控和 网控必 须装设 主备频 率表， 且应于 每月15 日定期 与网调 核对。 频率调 整厂值长 与网调 值班调 度员在 监视和 调整频 率方面 负同等 责任。
考虑到电 压的局 部性特 点，要 求各省 调根据 本电网 的实际 情况， 确定低 压减载 装置的 配置方 案和切 荷量。 低压减 载装置 主要应 配置在 ：离电 源点较 远、无 功支撑 不足的 电网； 可能孤 网运行 的电网 ； 电源支撑 不足的 负荷中 心地区 。网调 负责33 0kV及 以上电 网的网 损统计 和分析 工作， 负责汇 总各省 （区） 电网高 压网损 情况， 并定期 进行全 网网损 分析， 提出改 进意见 。
网调值班 调度员 应根据 安装在 调度室 内的频 率表监 视系统 频率， 使其保 持正常 。系统 内各省 调调度 室、各 直调发 电企业 集控和 网控必 须装设 主备频 率表， 且应于 每月15 日定期 与网调 核对。 频率调 整厂值长 与网调 值班调 度员在 监视和 调整频 率方面 负同等 责任。
第2条 西 北电网 主要是 指覆盖 陕西、 甘肃、 宁夏、 青海四 省（区 ）的联 合电网 。电网 调度管 理坚持 “统一 调度、 分级管 理”的 原则， 网内各 发、输 、配、 用电单 位对维 护电网 的安全 经济运 行均负 有相应责 任。第 3条 本 规程适 用于西 北电网 内调度 运行、 设备操 作、事 故处理 和业务 联系等 涉及电 调、水 调、市 场、方 式、保 护、自 动化、 通信等 专业的 各项活 动。网 内各电 力生产 运行单 位颁发 的有关规 程、规 定等， 均不得 与本规 程相抵 触。
一、合作交流 探究新知
（四）再次感知含有字母的式子
问题：1. 如果爸爸的年龄用a表示，那女儿的年龄应该怎样表示？ 2. 这里的a与前面的a相同吗？既然两个a表示的含义不相同， 在同一事件中为了避免混淆我们可以用不同的字母表示不同 的含义。
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（一）感悟字母可以表示一定范围的数
出示：
梅花 宋·王安石ຫໍສະໝຸດ 问题：1. “数枝”是多少枝？
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
2. 用数学的方法怎样表示？
3. 这个n枝大概在什么范围之内呢？
4. 刚才你们用那么多的字母表示了“数枝”， 此处你们用字母表示的是怎样的一个数？（未知数）
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出示：x＋30＝y 问题：1. 刚才有同学是这样表示的，你们看了有什么想法吗？
2. x都可以表示哪些数？ x能是200吗？ 3. （ x ＋30）都可以表示哪些数？ 4. 刚才说了x可以表示1岁，（ x ＋ 30）可以表示60岁，
我能不能说小红1岁时爸爸60岁？你是怎么想的？ 5. 当x等于31时，爸爸的年龄是多少岁？
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提示：学生独立思考后，投影展示表示方法。
问题：你是怎么想的？
预设：
小红的年龄/岁 x 1 a
爸爸的年龄/岁
y 1＋30 a＋30
问题：1. 这样表示能不能概括出小红和爸爸年龄之间的关系？ 2. a表示什么？（a＋30）表示什么？
为了保证 电压质 量和降 低电能 损耗， 变压器 分接头 采用分 级管理 ，即各 级调度 机构分 别负责 本调管 范围内 的变压 器分接 头位置 的整定 。发电 企业和 变电站 未经有 关调度 同意， 不得自 行改变 调管范 围内的变 压器分 接头的 位置。 网调调 管的33 0kV有 载调压 变压器 的分接 头，应 根据网 调年度 运行方 式中无 功优化 结果进 行调整 ；网调 调管的 330kV 非有载 调压变 压器分 接头的 改变应 根据网 调调令 执行。网 内其它 非网调 调管的 330kV 变压器 分接头 的改变 应报网 调备案 。
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（二）理解字母可以表示不固定数中的一个数
出示：（ ）÷6＝（ ）……m
问题：1. m是几？ 2. m到底是几 ？ 3. 它是3的同时还能是4吗？
充分发挥 电网的 技术经 济优势 ，积极 开展水 火电互 补、跨 流域补 偿和梯 级电站 联合优 化调度 ，使整 个系统 在较经 济的方 式下运 行；在 “三公 公平、 公正、 公开” 及考虑 各单位 利益的 原则基 础上， 网调将结 合电力 工业体 制改革 的进程 ，积极 探索利 用市场 机制和 经济手 段进行 电力电 量交易 管理。 水库运 用计划 应依据 水库和 电网实 际情况 、水情 预报和 批准的 设计文 件统一 协调平 衡后编 制，兼 顾国民经 济各部 门对水 库的基 本要求 ，并提 出年度 发电量 分配方 案，以 及月度 运行计 划。水 库运用 计划应 根据短 期气象 和水文 预报， 适时进 行滚动 修正。 各有关 单位应 于每季 和每月 前向网 调提出 下季和下 月水库 运用建 议。
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（三）用含有字母的式子表示数量
问题：1. 小红2岁时，爸爸多少岁？小红3岁时，爸爸多少岁？ 还能继续写下去吗？能写多少？
2. 能说这么多，一定是发现了什么？说说吧！ 3. 像这样写下去，每行都只能表示某一年小红的年龄和爸爸
的年龄，能不能用一种简明的方式表示出任何一年小红的 年龄和爸爸的年龄？
用字母表示数 例1
在事故处 理过程 中，或 受到不 可抗力 侵害时 ，网调 可以指 派省调 暂时代 行网调 的部分 或全部 调管权 ，直到 网调收 回调管 权为止 。各省 调必须 接受指 派，并 按调度 规程规 定履行 职责。 对于网 调间接 调管设备 ，各省 调、发 电企业 、变电 站的值 班人员 只有得 到网调 值班调 度员的 许可后 方能进 行操作 。在紧 急情况 下，为 了防止 系统瓦 解或事 故扩大 ，网调 值班调 度员可 越级直 接指挥 有关省 调调管 的发电企 业、变 电站值 班人员 进行操 作，但 事后应 尽快通 知有关 省调。 省调值 班调度 员发布 的调度 指令不 得与网 调越级 发布的 调度指 令相抵 触。