幼儿园小班主题课《做蛋宝宝的爸爸妈妈》教案设计及教学反思

幼儿园小班主题教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》一、教学目标1.能够认识和了解鸡蛋的特点和营养成分。

2.能够了解蛋的种类和用途。

3.能够通过亲手动手制作蛋宝宝，培养孩子的动手能力和创造力。

4.增加孩子们对家庭生活的体验和了解，培养孩子们的家庭情感。

二、教学内容1.认识鸡蛋：形状、颜色、大小等特点。

2.了解蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。

3.了解鸡蛋的营养成分：蛋白质、脂肪、维生素等。

4.制作蛋宝宝：动手制作一个蛋宝宝，让孩子们体验成为爸爸和妈妈的感受。

三、教学步骤第一步：认识鸡蛋1.拿起一只鸡蛋，让孩子们观察它的形状、大小和颜色。

2.跟孩子们讲解鸡蛋的特点和生长环境，让他们了解鸡蛋的来源和成分。

第二步：了解蛋的种类和用途1.让孩子们观察不同种类的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，了解它们的外观和特点。

2.跟孩子们介绍蛋的用途，如食用、孵化等。

第三步：了解鸡蛋的营养成分1.跟孩子们介绍鸡蛋的营养成分，如蛋白质、脂肪、维生素等，让他们了解鸡蛋的营养价值。

2.让孩子们通过看图片、视频、书籍等形式进行深度学习。

第四步：制作蛋宝宝1.为孩子们准备好鸡蛋、面粉、色素、棉花等材料，让孩子们尝试动手制作蛋宝宝。

2.通过教师的引导，让孩子们学会制作蛋宝宝的步骤，并及时纠正孩子们的错误操作。

3.孩子们可以根据自己的兴趣和想象力来设计蛋宝宝的形状和颜色。

4.制作完成后，孩子们可以用照相机或手机拍摄蛋宝宝的照片，留作纪念。

第五步：总结与反思1.让孩子们分享制作蛋宝宝的心得和感受。

2.教师总结本次活动的教学效果，以及对于下一步教学的启示和改进。

四、教学评估1.通过观察孩子们制作蛋宝宝的过程和成果，了解孩子们的动手能力和创造力。

2.通过交流、问答等形式，了解孩子们对于鸡蛋和蛋宝宝的认知和理解情况。

五、教学延伸1.带孩子们参观农家蛋山，了解鸡蛋的产生过程。

2.通过游戏和绘画等形式，进一步了解蛋的种类和用途。

3.设置“制作各种动物的小蛋宝宝”主题活动，让孩子们更好地发挥想象力和创造力。

《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》含反思一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

2.增进幼儿对家庭成员的认识和感情。

3.培养幼儿的环保意识。

二、活动准备1.鸡蛋若干2.彩色画笔、剪刀、胶水等3.家庭照片若干4.环保材料（如废纸箱、塑料瓶等）三、活动过程（一）主题导入1.教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色等特征。

2.提问：“你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？鸡蛋里住着谁呢？”（二）制作蛋宝宝1.教师将鸡蛋分发給每个幼儿，引导幼儿用彩色画笔在鸡蛋上绘制蛋宝宝的形象。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完善蛋宝宝的形象。

（三）家庭角色扮演1.教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍自己的爸爸和妈妈。

2.教师引导幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，模拟照顾蛋宝宝的过程。

（四）环保行动1.教师出示环保材料，引导幼儿思考如何利用这些材料制作蛋宝宝的房子。

2.教师分组指导，帮助幼儿完成蛋宝宝房子的制作。

1.教师邀请幼儿分享自己的制作过程和心得体会。

四、具体活动步骤（一）主题导入1.教师拿出鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特征。

2.教师提问：“你们知道鸡蛋是从哪里来的吗？鸡蛋里住着谁呢？”（二）制作蛋宝宝1.教师将鸡蛋分发给每个幼儿，引导幼儿用彩色画笔在鸡蛋上绘制蛋宝宝的形象。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完善蛋宝宝的形象。

3.幼儿展示自己的蛋宝宝，教师给予肯定和鼓励。

（三）家庭角色扮演1.教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍自己的爸爸和妈妈。

2.教师引导幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，模拟照顾蛋宝宝的过程。

3.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。

（四）环保行动1.教师出示环保材料，引导幼儿思考如何利用这些材料制作蛋宝宝的房子。

2.教师分组指导，帮助幼儿完成蛋宝宝房子的制作。

3.幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享自己的制作过程和心得体会。

3.教师提出建议，希望幼儿在日常生活中能够关爱家人，保护环境。

五、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。

幼儿园小班主题优秀教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》一、教学目标1.让幼儿了解蛋的结构和孵化过程，培养幼儿的观察力和好奇心。

2.通过角色扮演，让幼儿体验做父母的乐趣，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。

3.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蛋的结构和孵化过程，培养幼儿的观察力和好奇心。

2.教学难点：通过角色扮演，让幼儿体验做父母的乐趣，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。

三、教学准备1.教具：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等不同种类的蛋，孵化器，蛋宝宝的图片。

2.环境布置：将教室布置成蛋宝宝的家，准备蛋宝宝的衣服、帽子等道具。

四、教学过程1.引导幼儿观察蛋师：小朋友们，你们知道蛋是什么吗？你们都吃过哪些蛋？今天，老师带来了一些蛋，我们一起来看看它们有什么特点吧！（1）让幼儿观察蛋的形状、颜色、大小，引导幼儿发现不同种类的蛋。

（2）让幼儿触摸蛋，感受蛋的质感。

2.讲解蛋的结构和孵化过程师：小朋友们，蛋的结构是怎样的呢？让我们一起来看看吧！（1）讲解蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄。

（2）讲解孵化过程：蛋宝宝在蛋壳里慢慢长大，经过一段时间，蛋宝宝就会破壳而出。

3.角色扮演——做蛋宝宝的爸爸和妈妈师：小朋友们，你们想不想做蛋宝宝的爸爸和妈妈呢？今天，我们就来扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈，照顾蛋宝宝。

（1）分发蛋宝宝道具，让幼儿扮演蛋宝宝的爸爸和妈妈。

（2）引导幼儿关爱蛋宝宝，为蛋宝宝穿衣、戴帽、讲故事等。

（3）让幼儿谈谈自己照顾蛋宝宝的感受，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。

4.动手操作——制作蛋宝宝的家师：小朋友们，现在我们的蛋宝宝需要一个温暖的家，让我们一起来动手制作蛋宝宝的家吧！（1）分发制作材料，让幼儿动手操作，制作蛋宝宝的家。

（2）引导幼儿发挥想象力，制作出独具特色的蛋宝宝的家。

师：今天，我们一起了解了蛋的结构和孵化过程，还扮演了蛋宝宝的爸爸和妈妈，照顾蛋宝宝。

你们觉得做蛋宝宝的爸爸和妈妈有趣吗？你们在照顾蛋宝宝的过程中学到了什么？（1）让幼儿分享自己的收获。

小班主题教案《做蛋宝宝的父亲和妈妈》含反思一、教学背景分析本教案针对小班儿童开展，这个年龄段的孩子们对事物有很强的古怪心和探究欲望，对于亲情也有着天然的感知和认知，因此通过制作做蛋宝宝这一活动，可以使孩子们深入了解人类的生殖繁衍过程，认得到本身的身体和外界环境的联系，提高他们的自我保护意识，同时也可以加强他们对家庭的理解和感情，从而建立健康的家庭观念。

二、教学目标设计1.学问目标：了解生殖繁衍的基本学问，如精子和卵子的结合、胚胎形成等。

2.技能目标：了解如何制作做蛋宝宝，把握相关制作技巧。

3.情感目标：强化孩子们的亲情意识，建立健康的家庭观念，提高自我保护意识。

三、教学方法情景模拟法、讲解法、操作实践法、教材参照法。

四、教学内容及流程设计1.导入（5分钟）通过与孩子们的紧密接触和交流，调动他们的喜好和参加积极性。

老师可通过跳舞、游戏等形式，引导孩子们轻松愉悦地进入活动氛围。

2.学问讲解（20分钟）（1）通过图片、模型等形式向孩子们简要介绍生殖器官的名称和位置，让孩子们了解男人和女人的身体构造。

（2）讲解精子和卵子的结合过程，介绍受精卵的形成和胚胎发育的过程。

3.实践操作（50分钟）（1）呈现蛋壳，让孩子们了解蛋壳的材质和结构。

（2）通过表情、动作等形式让孩子们感受怀孕的状态，了解胎儿的保护和发育过程。

（3）引导孩子们取出蛋黄和蛋白，将蛋黄倒入杯中，用吸管吸入后喷出，模拟精子的运动；用勺子将蛋白打散，模拟卵子的样子。

（4）将模拟精子的蛋黄倒入模拟卵子的蛋白中，用勺子将蛋白包裹住蛋黄，模拟受精卵的形成。

（5）通过演示、讲解等形式引导孩子们制作做蛋宝宝，让孩子们体验制作过程，动手制作并完成。

4.反思（10分钟）对本次活动进行总结和反思，让孩子们依次表述本身收获的学问和感受，并就活动中显现的问题和困难进行讨论和解决，加深孩子们的认得和思考本领。

五、教学评价本教案紧要侧重于实践操作，让孩子们更加深刻体验制作过程，通过自身的实践、察看和感悟，进一步加深对生殖繁衍的认得和感知，同时也强化孩子们的家庭观念和自我保护意识，达到了预期的教学目标。

《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》小班教案范文第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构和特点。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿关爱生命的意识，体验当“爸爸”和“妈妈”的责任感。

第二章：活动准备2.1 物质准备：鸡蛋、篮子、保护蛋宝宝的材料（如棉花、塑料袋等）。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形、颜色等特征。

3.2 主题讨论：引导幼儿谈论鸡蛋的结构和特点，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。

3.3 体验环节：3.3.1 教师讲解保护蛋宝宝的方法，如轻轻拿、放、呵护等。

3.3.2 幼儿分组进行保护蛋宝宝的游戏，体验当“爸爸”和“妈妈”的责任感。

3.3.3 幼儿分享保护蛋宝宝的感受和经验。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中保护蛋宝宝的情况。

4.2 环境创设：布置“蛋宝宝家园”，让幼儿继续关爱蛋宝宝。

4.3 区域活动：设置“蛋宝宝商店”，让幼儿模拟购买保护蛋宝宝的材料。

第五章：活动反思5.1 教师总结本次活动幼儿的表现，表扬优秀行为。

5.2 分析活动中存在的问题，提出改进措施。

5.3 布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起完成保护蛋宝宝的任务。

第六章：教学评价6.1 形式评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望、合作意识等。

6.2 过程评价：关注幼儿在保护蛋宝宝环节的操作技能、解决问题能力、创造力等。

6.3 成果评价：评估幼儿在课后家园共育环节中关爱蛋宝宝的情况，以及家长反馈。

第七章：教学内容7.1 认识更多的蛋类食品，如鸭蛋、鹅蛋等。

7.3 学习保护蛋类食品的方法，如冷藏、防潮等。

第八章：教学活动8.1 蛋类食品认知：通过图片、实物等方式，让幼儿认识更多蛋类食品。

8.3 蛋类食品保护比赛：设置比赛环节，让幼儿展示保护蛋类食品的方法。

第九章：教学资源9.1 蛋类食品图片：收集各种蛋类食品的图片，用于教学展示。

幼儿园小班主题教案《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》一、教学目的1.让幼儿了解蛋的生长历程，激发幼儿对生命的敬畏之情；2.培养幼儿动手能力和创造力，提高幼儿的动手实践能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神，增强感恩和互助意识；4.通过本次活动，加深幼儿对家庭关系的了解和认识，更好地融入家庭和社会。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解蛋的生长进程，学会制作蛋宝宝；2.教学难点：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿通过自己的努力制作出自己的蛋宝宝。

三、教学准备1.蛋，蛋黄液，食盐，面粉，彩色卡纸，卫生纸，细麻绳；2.知识课件；3.活动手册。

四、教学内容与过程第一课时：认识蛋教学内容：1.通过生动的图片让幼儿认识蛋和蛋的生长历程；2.让幼儿在老师的引导下观察并动手处理一颗鸡蛋。

教学过程：1.教师给孩子展示一些关于蛋的图片，让他们了解蛋的形状，大小、颜色、产地等；2.教师带领孩子观察蛋的不同部位，比如蛋壳、蛋黄、蛋白等；3.教师带领孩子进行实地操作，让他们轻轻摇晃鸡蛋，观察蛋黄和蛋白的颜色，感受蛋的重量和感觉；4.教师引导孩子讨论蛋的作用，比如可以食用和孵化，让孩子认识到蛋的重要性。

第二课时：制作蛋宝宝教学内容：1.教师讲解制作蛋宝宝的过程；2.老师展示自己的蛋宝宝，并让孩子欣赏。

教学过程：1.教师按照幼儿制作的难度，先教授最简单的做法，让孩子根据自己的能力完成蛋宝宝的制作；2.孩子通过自己的动手能力，结合老师的指导，想方设法完成自己的蛋宝宝；3.老师帮助孩子使用剪刀、胶水等工具，完成蛋宝宝的细节加工；4.老师与孩子分享自己制作的蛋宝宝，并邀请孩子分享他们制作的蛋宝宝。

第三课时：做蛋宝宝的爸爸和妈妈教学内容：1.老师根据孩子制作出来的蛋宝宝，让他们给蛋宝宝设计“爸爸”和“妈妈”；2.老师讲解细麻绳的取向、交织和打结方法，并引导孩子用细麻绳、彩纸和卫生纸制作蛋宝宝的“爸爸”和“妈妈”；教学过程：1.孩子们给自己的蛋宝宝取名字，想象自己蛋宝宝的父母长什么样子；2.老师根据孩子设计的“爸爸”和“妈妈”，带领孩子用细麻绳、彩纸和卫生纸完成蛋宝宝的“爸爸”和“妈妈”制作；3.孩子们通过互相交流和分享，增进了彼此之间的感情，并为自己的蛋宝宝“爸爸”和“妈妈”促成了更多的想象空间。

《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》小班教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蛋宝宝，了解保护蛋宝宝的方法。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用彩纸、棉花等材料装饰蛋宝宝。

3. 情感目标：培养幼儿关爱生命的意识，体验做爸爸和妈妈的喜悦。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用彩纸、棉花等材料装饰蛋宝宝。

难点：让幼儿体验到保护蛋宝宝的责任感，培养关爱生命的意识。

三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、彩纸、棉花、绳子、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，引发幼儿对蛋宝宝的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解蛋宝宝的保护方法，示范如何用彩纸、棉花等材料装饰蛋宝宝。

3. 实践操作：幼儿按照教师的方法，动手装饰自己的蛋宝宝，教师巡回指导。

4. 展示与分享：幼儿展示自己装饰的蛋宝宝，分享保护蛋宝宝的感受。

五、作业设计：1. 作业内容：回家后，与家长一起讨论如何保护蛋宝宝，体验做爸爸和妈妈的喜悦。

2. 作业要求：家长参与，增进亲子关系，培养幼儿关爱生命的意识。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了装饰蛋宝宝的方法，体验到了保护蛋宝宝的责任感。

在实践操作环节，大部分幼儿能够积极参与，表现出较高的动手能力。

在作业设计中，家长参与度较高，有助于增进亲子关系。

但在教学过程中，部分幼儿对蛋宝宝的保护意识仍需加强，需要在今后的教学中继续引导和培养。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和对蛋宝宝的保护意识，评价教学目标的达成情况。

2. 评价方法：教师通过观察、提问和互动交流的方式，了解幼儿的学习效果。

3. 评价内容：幼儿对蛋宝宝的认识程度、装饰蛋宝宝的能力以及关爱生命的意识。

七、教学拓展：1. 活动延伸：邀请家长参与，开展“家庭保护蛋宝宝”活动，让幼儿在家中与家长一起体验保护蛋宝宝的责任感。

2. 主题延伸：开展“关爱生命”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对生命的尊重和关爱。

幼儿园小班主题教案做蛋宝宝的爸爸和妈妈教学目标：1. 培养幼儿的爱心和责任感，理解父母照顾孩子的辛苦。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过模拟照顾蛋宝宝的活动进行实践。

3. 增强幼儿的团队合作意识和交流能力，通过分享照顾蛋宝宝的经验和感受。

教学内容：1. 讲解父母照顾孩子的重要性以及如何照顾婴儿的基本知识。

2. 模拟照顾蛋宝宝的活动，包括给蛋宝宝“喂食”、“洗澡”、“哄睡”等。

3. 分享照顾蛋宝宝的经验和感受，引导幼儿理解和表达对父母的感激之情。

教学准备：1. 准备一些塑料蛋或者纸做的蛋模型作为“蛋宝宝”。

2. 准备一些小碗、勺子、毛巾等道具，用于模拟照顾蛋宝宝的活动。

3. 准备一些关于父母照顾孩子的图片或者视频资料。

教学过程：1. 引导幼儿讨论自己的日常生活，了解父母是如何照顾他们的。

2. 展示准备好的图片或视频，讲解父母照顾孩子的重要性和方法。

3. 分发“蛋宝宝”，让幼儿模拟照顾蛋宝宝的活动，教师在一旁指导和帮助。

4. 在活动结束后，组织幼儿分享自己的经验和感受，引导他们理解和表达对父母的感激之情。

教学延伸：1. 在家与父母一起模拟照顾婴儿的活动，增强亲子互动。

2. 创作一幅画或者写一篇小故事，描绘自己照顾蛋宝宝的过程和感受。

教学总结：本次课程通过模拟照顾蛋宝宝的活动，让幼儿体验到了父母照顾孩子的辛苦和责任，同时也提高了他们的手眼协调能力和精细动作技能。

在分享经验和感受的过程中，幼儿也表达出了对父母的感激之情。

教学评估：1. 观察幼儿在模拟照顾蛋宝宝活动中的表现，评估他们的动手能力和团队合作意识。

2. 通过幼儿的分享和创作，评估他们对父母照顾孩子的理解和感激之情的理解程度。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中的表现和学习效果。

《做蛋宝宝的爸爸和妈妈》小班教案范文一、教学目标：1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道鸡蛋是由卵细胞发育而成的。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿关爱生命的意识，体验做父母的责任感。

二、教学重点：1. 了解蛋的基本结构。

2. 培养幼儿动手操作的能力。

三、教学难点：1. 蛋的发育过程。

2. 关爱生命的意识。

四、教学准备：1. 每人一个鸡蛋，一个蛋壳，一张白纸，一支彩笔。

2. 一个大的透明容器，一些碎纸。

五、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，了解鸡蛋的基本结构。

2. 讲解：教师讲解鸡蛋的发育过程，让幼儿知道鸡蛋是由卵细胞发育而成的。

3. 操作：教师指导幼儿动手操作，将鸡蛋从蛋壳中取出，把蛋黄和蛋白放在白纸上，用彩笔描绘出蛋宝宝的样子。

4. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔给蛋宝宝画上衣服和表情。

5. 展示：教师将幼儿的作品放在透明容器中，让幼儿观察蛋宝宝的发育过程。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道关爱生命的意义。

7. 结束：教师组织幼儿回收材料，整理教室。

教学反思：在本次活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力强。

通过本次活动，幼儿了解了鸡蛋的基本结构，知道了鸡蛋是由卵细胞发育而成的。

幼儿也体验到了做父母的责任感，培养了关爱生命的意识。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，创设更多有趣的活动，提高幼儿的观察力和想象力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡或鸟的蛋，了解蛋的发育过程，并记录下来。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参观农场，亲眼目睹鸡蛋的孵化过程，感受生命的奇妙。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中观察蛋的发育过程的情况。

3. 幼儿作品的创意和表现力。

八、教学建议：1. 对于动手能力较弱的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导。

【小班其他活动】幼儿园小班半日活动教案―做蛋宝宝的爸爸妈妈逍遥右脑整理了关于幼儿园小班半日活动教案―做蛋宝宝的爸爸妈妈，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

如今，大多数儿童缺乏关爱他人的经验。

他们只知道被爱，不知道如何回报。

人们经常听到父母抱怨他们的孩子脾气越来越坏，当他们稍微不高兴时，他们会哭，甚至拳打脚踢。

从长远来看，这将不可避免地影响孩子的个性发展。

生态教育关注儿童人格的健康发展。

在社会领域，倡导以“爱”为主线，通过实践活动获得“爱”与“被爱”的双重体验，让孩子在接受爱的同时增强爱和责任感。

以下是“父母生蛋宝宝”活动及其分析和描述。

活动一带蛋宝宝上幼儿园准备好：半日活动过程：活动二装饰蛋宝宝准备：过程：这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：为期半天的开放活动是向家长充分展示幼儿园生命教育的良好契机，也是实现家庭合作教育的重要途径。

请关注微话题：这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。

4.打破各个领域之间的界限。

爱是体验到的，不是认识到的。

光有认识，没有体验，不可能产生真爱。

这如同园丁只有付出辛勤的劳动才更加珍惜劳动成果。

幼儿做了半天的蛋宝宝“父母”，辛劳体验不断积聚，以至于发出了“累死了”的感叹，爱心与责任感也由此萌发。

这一活动全程没有半点说教，只是不断产生问题和解决问题，这些体验将使幼儿在爱与被爱的动态平衡中，对他们个性和社会性的和谐发展产生深远的影响。

3.在生活中积累真正的经验。

蛋宝宝受伤后，教师机智地做起医生为蛋宝宝看病，引起幼儿对宝宝健康的关注；埋葬蛋宝宝的活动也是随机进行的，激发了幼儿的同情心；看到一幼儿提前打扮蛋宝宝后，教师敏感地发现了这一举动对爱心教育的价值，成功地生成了第二个活动。

2.预成型和生成的结合。

蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，这对接待班幼儿来说具有很大的挑战性。