人教版最新小学语文一年级下册：教师课程表-精品资料

教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛
顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

新人教版一年级下册语文教学计划及进度表人教版一年级下册语文教学计划（2018-201年第二学期）一、教材简析本册教材共包含8篇识字文章和21篇课文，内容丰富多彩。

其中“语文园地”包括四个栏目，分别是“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和生字表。

教材中汉字的编排遵循认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字在练中有明确标注。

二、教材特点1、教材围绕专题组织内容，充分整合教学资源。

2、安排独立的识字课，形式多样，内容丰富。

3、大幅度更新课文，使教材更具时代感和贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教材成为学生喜爱的“学本”。

5、教材体现语文与生活的紧密结合。

三、教学目标1、认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字惯。

2、培养学生对汉字的兴趣和主动识字的愿望，鼓励学生独立识字，重视兴趣和惯的培养，多鼓励、重激励。

3、研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解词句的意思，有感受的想法，乐于与人交流。

读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4、研究默读，进行从指读到不指读、从出声到不出声、从只顾读到一边读一边想的训练过程。

5、重视语言的积累，要求背诵课内规定的内容，并鼓励学生自觉地积累更多的词、句、段。

6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

四、教学重难点1、掌握200个认识的字的读音、字形、意思和正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读惯。

4、提高识字能力，养成良好的写字惯。

本文提出了一些教学措施，以帮助一年级学生学好语文。

首先，学生需要能够清晰、准确地表达自己的想法和认识。

其次，老师可以采用合作研究的方式来加强同学间的交流与合作，鼓励探究研究。

小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排概述：一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。

能在语言环境中正确认读414个生字，会在田字格中正确描摹222个汉字。

能正确认读“词语表”中327个词语，抄写、默写常用词语105个（第25课～第45课）。

继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。

能在教师的指导下，大致了解课文的内容。

能熟读、背诵8首古诗。

能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。

根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需116课时，有37课时机动。

另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。

小学语文一年级第二学期学习内容一览表阶段读课题1、春天在哪汉语拼音滚动复习识字哪、枝、柳、写字描摹: 认读：词语句子一、朗读下面的句子，注意读好带朗读/背诵朗读课时安排2课文识字(1)里》＊2、《闹花灯》3、《春雨沙沙》4、《一粒种子》强化拼读滚动复习强化拼读滚动复习强化拼读滚动复习强化拼读脸、醒、换、新、豆流、潮、通、金、光、情、禁、片像、图、岸、座、坡、种、民、植觉、得、和、就、点、喝、舒、服、轻枝、脸、换、豆描摹:情、流、金、片描摹:坡、种、图、植描摹:喝、得、和、点春天、哪里、枝头、柳条、桃花、醒、换、新衣认读：人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁、一片、欢乐认读：图画、对岸、一座、山坡、农民、植树、多么认读：种子、觉得、身子、喝、舒服、松土、唱歌、光明点的词语。

．．．．．．二、依照课文，说说春天在哪里。

春天在哪里？春天在：，。

/朗读句子，注意带点字的读音．．．2穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅．．读句子,注意不加字,不漏字。

小学语文一年级第二学期教学内容（要求）以及课时安排
概述：
一年级第二学期分为“读课文识字（1）、读课文趣味识字、读课文识字（2）、读课文查字典识字(部首)、读课文查字典识字（音序）”五个阶段，共计45篇课文,8首古诗，语文快乐宫8个，听说活动6次。

能在语言环境中正确认读414个生字，会在田字格中正确描摹222个汉字。

能正确认读“词语表”中327个词语，抄写、默写常用词语105个（第25课～第45课）。

继续巩固汉语拼音，能比较熟练地拼读音节（无抄写默写要求）。

能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出问句、感叹句的语气。

能在教师的指导下，大致了解课文的内容。

能熟读、背诵8首古诗。

能在老师的指导下，用比较完整的句子说出听到的内容。

根据课程方案的要求，每周安排9课时的语文课，一年级第二学期共计153课时，教材内容实际教学需116课时，有37课时机动。

另外，每周安排1课时的语文拓展课，一年级第二学期共计17个课时，主要用于集中的写字指导。

小学语文一年级第二学期学习内容一览表。

人教版一年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：统编版一年级下册语文以《义务教育语文教育课程标准（2022年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放而有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养；一年级下册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

二、学情分析：本班共有学生50名。

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800—1000字左右;每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右,对偏旁部首的认识不熟,汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础;写字姿势正确，但有3—4人学习习惯不良，需加强写字习惯的督促；学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声，本学期将每天中午拿出半小时的时间进行阅读，加大阅量。

三、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

人教版语文一年级下册教案人教版一年级下册语文课时安排实用一、教案概述本册教材共有8个单元，每个单元有4篇课文，共计32篇课文。

每个单元结束后都有相应的语文园地，用于巩固和拓展所学知识。

本册教材注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力和表达能力。

二、课时安排1.第一单元：4课时2.第二单元：5课时3.第三单元：5课时4.第四单元：5课时5.第五单元：4课时6.第六单元：5课时7.第七单元：5课时8.第八单元：4课时9.语文园地：8课时三、具体教案1.第一单元课文：《小池》、《春雨》、《春晓》、《江南》课时安排：4课时第1课时：《小池》教学目标：认识“池、水、草、鱼”等生字，能正确书写“水、鱼”两个字。

理解课文内容，感受大自然的美好。

教学重点：生字教学，朗读课文，体会诗歌的意境。

教学难点：理解课文中的比喻手法。

教学过程：（1）导入：展示小池的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

（2）生字教学：讲解“池、水、草、鱼”等生字的读音和书写。

（3）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。

（4）讲解课文：分析课文中的比喻手法，帮助学生理解课文内容。

第2课时：《春雨》教学目标：认识“雨、春、花、木”等生字，能正确书写“雨、花”两个字。

理解课文内容，感受春雨的美好。

教学重点：生字教学，朗读课文，体会诗歌的意境。

教学难点：理解课文中的拟人手法。

教学过程：（1）复习导入：回顾上一课的学习内容，引导学生进入本课的学习。

（2）生字教学：讲解“雨、春、花、木”等生字的读音和书写。

（3）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的节奏和韵律。

（4）讲解课文：分析课文中的拟人手法，帮助学生理解课文内容。

第3课时：《春晓》教学目标：认识“春、晓、鸟、语”等生字，能正确书写“春、鸟”两个字。

理解课文内容，感受春天的美好。

教学重点：生字教学，朗读课文，体会诗歌的意境。

教学难点：理解课文中的对仗手法。

教学过程：（1）复习导入：回顾上一课的学习内容，引导学生进入本课的学习。

部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。

部编版人教版小学语文一年级下册教学计划一）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示研究所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

二）学生基本情况分析本班共有学生55名。

经过第一学期的研究，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字1)培养学生对汉字的研究兴趣，主动识字。

人教版小学一年级语文下册教学进度表小学一年级语文下册教学计划一.班情分析:我班现有学生57人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节.学读轻声；在读写分开.多人少写的原则上.学生已会认200多个生字.会写100多个字；能根据一定的情境或看图.用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读.背诵指定课文.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.认识了句号.感叹号.问号.并能读出陈述.疑问.感叹的语气·同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯.如能掌握正确的读书姿势.写字姿势和握笔方法.并养成了爱惜学习用品的良好习惯·在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心.进一步激发孩子们的学习兴趣.让孩子们在快乐中学习.培养孩子乐于探究.团结合作.勇于创新的精神·二. 教学内容：本册教材以专题组织单元.以整合的方式组织教材内容.共设八个专题.分别为：多彩的春天.家庭生活.保护环境.快乐的夏天.动脑筋想办法.我们的生活多么幸福.我们都有好品质.我们身边的科学·八个专题贴近儿童生活.体现时代特点.蕴含教育价值.把知识.能力.方法.情感融为一体·课文共29篇.内容丰富多彩·语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现.引导学生掌握学习方法.主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句.优秀段篇；口语交际——与专题联系.在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台·三.教学目标：1.让学生喜欢学习汉字.有主动识字的愿望·本册共有420个要求会认的字.240个要求会写的字.要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字.鼓励他们用自己喜欢的方式识字·2.重视朗读的指导·在学生读正确.读流利的基础上.指导学生读出感情.让学生在读书的过程中自读.自得.激发学生阅读的兴趣·3.教师要创设情境.让学生入情入境地进行口语交际.让学生有表达的欲望.在日常生活中主动进行口语交际.不断提高口语交际能力·4.继续养成讲普通话的习惯·5.积累自己喜欢的好词佳句.诗歌.谚语等·四. 教学重.难点：1.教学重点是识字写字和朗读.以及学习方法和情感.态度.价值观的培养·2.教学难点是：（ 1）在进行课文教学时.要重视学生个人的阅读感受.除了讨论书中的思考题外.还要给学生质疑问难的机会.给学生充分发表自己见解的机会·（2）学生与别人能大胆.自信的交流·（3）增强学生在生活中学语文.用语文的意识·五. 突破重.难点措施：1.在语言环境中把字的音.形.义结合起来.联系生活实际识字·2.注意引导学生通过观察图画和实物.把识字和认识事物有机结合起来·3.采用多种形式.注意加强生字的复习与巩固·4.在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导.而是要引导学生入情入境.如给画面配音.分角色朗读.表演读等等·5.注重开发学生的创造潜能.促进学生的持续发展·六. 教学措施：1.对学习能力较强的学生.可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读.拓宽学生的视野和想象空间.让他们发出自己的见解和感受·2.对学习能力较弱的学生.要因材施教.不用一把尺子衡量他们.注重培养他们的学习兴趣.教给他们正确的学习方法.使他们乐于学习·班主任计划这学期我继续担任一年级二班班主任工作.为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行·特制定班主任计划如下:一.常规教育方面1.充分利用班会的时间进行安全教育.在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"星光闪闪"活动,专门负责监督检查学生的日常行为,评出"今日之星".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:流动红旗的评比活动,对学生进行思想教育.二.班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:1.课堂纪律首先制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还小.自制力较差.所以.无论课上课下还要多督促.尤其培养孩子的互相监督的习惯·课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.但走廊和室内如果有吵闹声.经常有学生喧哗.会使整个学校不得安静.影响到师生的学习和工作·因此.我把课间纪律作为重点.课上提醒.课下督促.奖惩分明·我随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.三.卫生方面讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1.个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤摆.手脸勤洗·2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行贴星奖励.并在班级内提出表扬·四.班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理·五.学习方面为了让每个孩子都学有所长.取得优异的成绩·在教学方面我决定从以下几个方面来做： 1.态度习惯·找个别学生谈心.哓之以理.动之以情·与部分家长联系（包括优生与后进生）.主要从更上一层楼的角度.与家长进行沟通·2.知识能力利用下午课外活动时间进行必要的辅导.（为不增加学生负担.辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助.采取先学生自愿结对.后教师统筹安排的方法.给每一位后进生找到自己的帮助人.为达到互相提高的目的·3.检查习惯的培养·教师利用上课时间.进行一步一步的指导.从培养学生检查意识开始.不仅知道检查的重要性.更能把检查作为自己的一种自觉行为·对学生的作业力争面批·有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的星空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!。

教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

课时教案课时教案(3)借助拼音自由朗读词语。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3 .出示：霜和雪备课时间课题1、春夏秋冬课型新授执教人上课时间教学内容教材2-3 页这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围教材绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8 个词语，8分析个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，分析第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

教知识与能力:1 、初读课文，读准字音。

2 、找出文中的重点词语，准确的识记认读。

3 、正学确的理解课文内容，并进行对话训练。

目过程与方法: 整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参标与度，提高学生自主学习的积极性。

情感态度价值观: 培养学生合作学习的良好习惯教学重点: 熟读课文,感知课文大意，理解重点词语的意思重难难点: 流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练点八、、教具1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)学具2．预习生字，做字卡。

(学生)准备教师活动一、谈话激趣，出示词语1 ．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2 ．出示图片二、多种方法，识记生字1 ．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4) 指名读、小老师领读、开火车读。

学生活动二次备课做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(3)借助拼音自由朗读词语。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3 .出示：霜和雪备课时间课题1、春夏秋冬课型新授执教人上课时间教学内容教材2-3 页这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围教材绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

课时教案⑴交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大豕看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。

认识部首“雨字头”。

(5)教师范写生字“雪”4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。

学生借助拼音自读。

(5)了解“霜降”。

认识部首左耳旁。

交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

5.教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。

⑶出示词串三和四。

第2 / 5页(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。

)(2)小组内互相交流好方法。

三、示范指导，书写生字1 •指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

“冬”的两点要在竖中线上。

“入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(7)有感情地齐读第二组词串。

学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

仔细观察，自主识记生字。

说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

人教版语文小学一年级下册新课表设计教案五篇编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材。

下面小编给大家带来关于苏教版一年级语文教案，方便大家学习。

苏教版一年级下册语文教案1《司马光》教学目的：1.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字得的另一个读音(de)。

2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点：花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。

教学思路：《司马光》是本单元最后一篇看图学文。

课文中的图是一幅单幅图，学生不了解故事内容是不易看懂的。

因此在教学时可先启发学生看图。

在简介故事内容后再提出几个问题，如：图上画的是什么地方?这个地方有些什么?有几个小朋友，他们在干什么?哪个是司马光?在此基础上，让学生借助拼音自己读一读课文，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。

在学生了解课文大意的基础上，再带领学生一部分一部分地学习课文。

先学习第一部分(一至三自然段)，让学生知道古时候是很久以前。

这一部分重点讲读第二自然段，让学生借助图画和课文弄清缸在假山的什么地方，以及这是一个什么样的缸。

然后启发学生想想这个小朋友是怎么掉进缸里的?掉进缸里如不及时救出会出现什么情况?让学生弄清事情的起因及当时的危急情况。

课文的第二部分是(四至六自然段)。

让学生通过认真读课文，找出有的有的及哭、喊、跑、叫、找等动词，想象当时玩耍的小朋友着急的心情，动作忙乱的情景。

在此基础上引导学生看图后再仔细读第五自然段课文，说说司马光是如何砸缸的。

读完第六自然段，小朋友得救了。

还可启发学生想想除了砸缸外还可用什么办法救那个小朋友?朗读应贯穿在教学的全过程，重点句、段，要让学生多读，在读中反复体会。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。

人教版小学一年级语文下册教学进度表小学一年级语文下册教学计划一、班情分析:我班现有学生57人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上.学生已会认200多个生字.会写100多个字；能根据一定的情境或看图.用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文.能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.认识了句号、感叹号、问号.并能读出陈述、疑问、感叹的语气.同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯.如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法.并养成了爱惜学习用品的良好习惯.在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心.进一步激发孩子们的学习兴趣.让孩子们在快乐中学习.培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.二、教学内容：本册教材以专题组织单元.以整合的方式组织教材内容.共设八个专题.分别为：多彩的春天.家庭生活.保护环境.快乐的夏天.动脑筋想办法.我们的生活多么幸福.我们都有好品质.我们身边的科学.八个专题贴近儿童生活.体现时代特点.蕴含教育价值.把知识、能力、方法、情感融为一体.课文共29篇.内容丰富多彩.语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现.引导学生掌握学习方法.主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系.在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台.三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字.有主动识字的愿望.本册共有420个要求会认的字.240个要求会写的字.要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字.鼓励他们用自己喜欢的方式识字.2、重视朗读的指导.在学生读正确、读流利的基础上.指导学生读出感情.让学生在读书的过程中自读、自得.激发学生阅读的兴趣.3、教师要创设情境.让学生入情入境地进行口语交际.让学生有表达的欲望.在日常生活中主动进行口语交际.不断提高口语交际能力.4、继续养成讲普通话的习惯.5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等.四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读.以及学习方法和情感、态度、价值观的培养.2、教学难点是：（ 1）在进行课文教学时.要重视学生个人的阅读感受.除了讨论书中的思考题外.还要给学生质疑问难的机会.给学生充分发表自己见解的机会.（2）学生与别人能大胆、自信的交流.（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识.五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来.联系生活实际识字.2、注意引导学生通过观察图画和实物.把识字和认识事物有机结合起来.3、采用多种形式.注意加强生字的复习与巩固.4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导.而是要引导学生入情入境.如给画面配音.分角色朗读.表演读等等.5、注重开发学生的创造潜能.促进学生的持续发展.六、教学措施：1、对学习能力较强的学生.可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读.拓宽学生的视野和想象空间.让他们发出自己的见解和感受.2、对学习能力较弱的学生.要因材施教.不用一把尺子衡量他们.注重培养他们的学习兴趣.教给他们正确的学习方法.使他们乐于学习.班主任计划这学期我继续担任一年级二班班主任工作.为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行.特制定班主任计划如下:一、常规教育方面1、充分利用班会的时间进行安全教育.在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"星光闪闪"活动,专门负责监督检查学生的日常行为,评出"今日之星".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:流动红旗的评比活动,对学生进行思想教育.二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:1、课堂纪律首先制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还小.自制力较差.所以.无论课上课下还要多督促.尤其培养孩子的互相监督的习惯.课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.但走廊和室内如果有吵闹声.经常有学生喧哗.会使整个学校不得安静.影响到师生的学习和工作.因此.我把课间纪律作为重点.课上提醒.课下督促.奖惩分明.我随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.三、卫生方面讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌堂勤清,物品勤摆.手脸勤洗.2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行贴星奖励.并在班级内提出表扬.四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.五、学习方面为了让每个孩子都学有所长.取得优异的成绩.在教学方面我决定从以下几个方面来做： 1、态度习惯.找个别学生谈心.哓之以理.动之以情.与部分家长联系（包括优生与后进生）.主要从更上一层楼的角度.与家长进行沟通.2、知识能力利用下午课外活动时间进行必要的辅导.（为不增加学生负担.辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助.采取先学生自愿结对.后教师统筹安排的方法.给每一位后进生找到自己的帮助人.为达到互相提高的目的.3、检查习惯的培养.教师利用上课时间.进行一步一步的指导.从培养学生检查意识开始.不仅知道检查的重要性.更能把检查作为自己的一种自觉行为.对学生的作业力争面批.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的星空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!。

部编人教版一年级语文下册教学计划及教学进度表部编本小学语文材（一下）教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生名。

经过第一学期的研究，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。

每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

学生的阅读兴趣、阅读惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将继续进行每天晚自半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共32篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优良段篇；誊写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序誊写。

日积月累-积累各种词语与文学作品，增强学生的口语社交—与专题联系，在双向互动中培养口语社交本领；展示台—给学生供给展示研究所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二）。

1 -列出了全册要求会写的字。

三、讲授总目标（听说读写本领的安排）1.识字与写字1)喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。

部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及进度表部编版人教版小学语文一年级下册教学计划（一）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共29篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握研究方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。

日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示研究所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

（二）学生基本情况分析本班共有学生55名。

颠末第一学期的进修，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。

汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了根蒂根基。

写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需求提醒改正。

阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读工夫，再加大阅读量。

部分学生曾经能独立写1、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢进修汉字，有自动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。