省级优质课一等奖发展生产满足消费教学展示

发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。

青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。

这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。

初中八年级教案一、教学目标1. 了解八年级学生的认知水平和学习需求。

2. 给出适合八年级学生的教学内容和教案设计。

3. 培养八年级学生的学习兴趣和能力，提高他们的学习成绩。

二、教学内容本教学以八年级各学科为主要内容，包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理等。

1. 语文(1) 写作能力：写人、写景、写事等，通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。

(2) 阅读理解：提供各种类型的阅读材料，培养学生的阅读理解能力。

(3) 诗歌鉴赏：介绍不同类型的诗歌鉴赏方法，提高学生的文学素养。

2. 数学(1) 四则运算：包括整数、分数、小数等，通过练习巩固学生的计算能力。

(2) 代数方程：介绍代数方程的概念和解法，培养学生的逻辑思维能力。

(3) 几何图形：学习不同几何图形的性质，提高学生的空间想象力。

3. 英语(1) 语法和词汇：学习英语的基本语法规则和常用词汇，提高学生的语言组织能力。

(2) 听力和口语：通过听力和口语练习，培养学生的听说能力。

(3) 阅读和写作：提供各种阅读材料，培养学生的阅读和写作能力。

4. 物理(1) 机械与运动：学习力、摩擦力、浮力等物理概念，提高学生的科学素养。

(2) 光和声的传播：了解光和声的传播原理，培养学生的实验能力。

(3) 电流和磁场：学习电流和磁场的基本知识，培养学生的实践操作能力。

5. 化学(1) 物质的组成：学习化学元素、化合物的组成方法，提高学生的化学思维能力。

(2) 燃烧和反应：了解燃烧和化学反应的原理，培养学生的实验观察能力。

(3) 酸碱中和：学习酸碱中和的概念和反应过程，提高学生的实验操作能力。

6. 历史(1) 古代文化：了解古代文化的发展和演变，培养学生的历史意识。

(2) 传统节日：学习传统节日的来历和习俗，提高学生的文化素养。

(3) 历史事件：介绍一些重要的历史事件，培养学生的历史思考能力。

7. 地理(1) 自然地理：了解地球的自然地理特征，培养学生的地理观察能力。

《发展生产满足消费》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解生产在消费中的作用，了解影响消费的主要因素，理解生产与消费的辩证干系。

2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析能力和推理能力。

3. 情感、态度与价值观：树立正确的消费观，认识到生产对满足消费的重要性，培养对劳动效果的尊重。

二、教学重难点1. 教学重点：理解生产决定消费原理，掌握影响消费的主要因素。

2. 教学难点：理解生产与消费的辩证干系，并能够运用所学知识分析实际问题。

三、教学准备1. 课前准备相关案例和图片，用于教室教学。

2. 设计互动环节，引导学生积极参与讨论。

3. 准备教学PPT，以便于展示教学内容。

4. 预计教室时间为90分钟，包括讲解、讨论和反馈环节。

四、教学过程：（一）导入观看一组国家GDP及人均收入变化情况的图片或视频资料，学生简单谈谈感想，引入课题——消费。

消费对经济生活有着巨大的影响。

面对当前日益繁荣的市场，消费者应该怎样消费？哪些方面消费应该优先发展？这就需要我们进一步学习有关消费的知识，进一步理解消费对生产的作用。

（二）新课学习1. 生产决定消费的质量和水平材料一：中国改革开放30多年来，经济发展成就令人瞩目。

人们生活水平得到极大提高，从最初的短缺经济到此刻的大超市、大卖场、网上购物、挪动付出等等，这些都得益于经济的发展。

随着经济总量的不息扩大，生产力水平的不息提高，新的消费热点正不息出现。

人们对精神文化产品的需求也日益旺盛。

电影、音乐、书籍等需求不息增长。

中国动漫产业近些年来蓬勃发展，形成了一定的规模和影响。

这得益于教育的发展、经济的发展，为动漫产业提供了基础。

提问：上述材料说明了什么道理？学生讨论回答后教师归纳：生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。

2. 消费对生产具有反作用材料二：中国动漫产业的发展就是一个很好的例子。

近些年来，我国动漫产业迅速发展，其产值已经超过钢铁、汽车、石油等传统工业，并呈现继续增长的趋势。

高中政治示范课教学案例授课教师：吕相斌班级：高一（五）班时间：2009年6月10日第三节课地点：教学楼五楼自动录播教室高中《经济生活》发展生产满足消费【课题】：发展生产满足消费【教材分析】本框题所处位置是人教版必修1《经济生活》第二单元第四课第一框。

本单元的基本任务是回答“怎样生产”这个问题，本框题在全书知识结构中起着承上启下重要作用。

上承第一单元《生活与消费》，用第一框中生产与消费的关系将两个单元紧密相连，阐述我国社会主义生产的目的是不断满足人们日益增长的物质文化需求；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景，要满足人们的生活需要就必须大力发展生产力，要发展生产力就必须不断调整生产关系、完善我国基本经济制度，了解经济发展的大背景。

【学情分析】在第一单元的学习中，学生已经接触到经济四个环节中的交换和消费环节，这一框所在的第二单元涉及生产环节，是四个环节中的前提和基础，是经济活动的起点，起决定性作用。

学生对经济活动的认识由消费开始，自然就过渡到生产与消费的关系。

学生在初中就已经简单接触过国家主要矛盾、社会主义本质、以经济建设为中心、科技是第一生产力、重视人才和创新、坚持改革等观点，因此本框第二个知识点“大力发展生产”对学生来说并不是难事。

【教学目标】1、知识目标：通过对交通工具变迁的材料分析生产与消费的关系，通过教师讲授分析使学生简单了解社会再生产的四个环节及其相互关系；通过对我国GDP 和人均GDP 的分析，让学生了解社会主义初级阶段的主要矛盾，理解我国大力发展生产力的原因、意义；通过学生讨论及教师总结掌握如何发展生产力。

辩证看待生产与消费的关系。

2、能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的材料分析能力、看待事物之间关系的思维方式和自主探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到发展生产的重要意义，进而深刻理解初级阶段各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心的基本路线。

【教学重点】生产与消费的关系【教学难点】消费对生产的反作用【教学手段】多媒体【教学方法与学法建议】讨论法、自主探究法、讲授分析法【教学过程】课前准备：1.同学们认真阅读课文完成导学案。

人教版七年级上册政治课件人教版七年级上册政治课件例1（一）新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。

由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要回答的问题。

我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。

（二）新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？1、生产与消费（1）生产决定消费活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的？生：师：很好，这些商品是通过生产出来的。

人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。

这说明了生产决定消费。

（板书）师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢？请看图示（幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”）：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？生：师：对了，生产决定消费的对象。

我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。

在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。

师：在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。

（幻灯片展示）随着社会生产的发展，以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。

可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。

比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。

由于生产的大力发展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢？学生：师：对了，生产决定消费的方式。