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高中生物同步教学课件4.3《群落的结构》(人教版必修3)
高中生物同步教学课件4.3《群落的结构》(人教版必修3)
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A.森林中有乔木层、灌木层、草本层 B.不同的地段上动、植物的分布不同
C.一片竹林中的竹子高矮不一 D.鹿群中有的鹿矮,有的鹿高 【答案】A
土壤中的小动物类群丰富度的研究 1.丰富度的调查方法——_取__样__器___采集调查。 2.丰富度的统计方法 (1)记名计算法。 (2) _目__测_估计法。 3.步骤 准备→_取__样__→采集小动物→观察和_分__类__→统计和分析
关 系
数量坐标图 名
称
物质、能 量关系图
特点
实例
①相互依赖,彼
此有利
②如果彼此分
互
开,则双方或一 地衣;
利
方不能独立生存 大豆
共
③数量上两种生 与根
生
物同时增加,同 瘤菌
时减少,呈现出
“同生共死”的
“同步性变化”
菟丝
子与
①对寄主 B 有 大豆;
害,对寄生生物
噬菌
A 有利
寄
体与
②如果分开,则
生
侵染
【解析】B 项中,菜粉蝶和蜜蜂取食的不是同一部分。 【答案】D 2.(2012 年湖南湘西联考)池塘中,鲢鱼在上层,鳙鱼居中 上层,乌鱼在底层。这反映了( ) A.种群密度 B.种群特征 C.群落结构 D.生态系统的成分 【答案】C
第 3 节 群落的结构
பைடு நூலகம்
群落和群落的物种组成 1.群落的概念 (1)同一时间内聚集在一定区域中_各__种__生__物__种__群__的集合。 (2)研究_种_群__是研究群落的基础。 2.群落的物种组成 (1)研究意义:区别不同_群__落_的重要特征。 (2)衡量指标——丰富度 ①概念:群落中_物__种__数__目_的多少。
(4)群落中植物的分层现象 决定动物的分层现象。 注:在高山植物群落中,不同海拔地带的植物呈现垂直分 布主要是受温度制约。 3.水平结构 (1)分布特点:镶嵌分布不 同同 一地 地段 段分 上布 种着 群不 密同 度的 也种 有群 差别
(2)意义:充分利用光能和空间、资源等。 影响不同群落结构的因素
【答案】D
【变式训练 1】生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤
泥中的细菌和霉菌等全部生物,在生态学上叫做( )
A.种群 C.物种
B.生物群落 D.生物圈
【解析】在同一时间的一定区域中,种群是指同种生物的 总和,群落是指所有种群(动植物和微生物)的集合,生物圈是群 落和无机环境的集合。
【答案】B
群落的种间关系比较
②寄生——寄生者不劳而获。 ③竞争——你死我活。 ④捕食——此长彼消,此消彼长。 【例 2】寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如 图 4-3-1 所示,据图判断这两个种群的关系是( )
图 4-3-1
A.捕食关系,N1 为捕食者,N2 为被捕食者 B.捕食关系,N2 为捕食者,N1 为被捕食者 C.竞争关系,N1 为竞争中的胜者,N2 为失败者 D.共生关系,N1、N2 彼此依赖,相互有利 【名师点拨】N1 种群数量增长以后,N2 种群数量也随之增 长,说明 N2 以 N1 为食物。 【答案】B
【名师点拨】由于许多土壤动物有较强的活动能力,而且
身体微小,因此不适用样方法或标志重捕法进行调查,而最好
用取样器取样的方法进行采集调查。实验彻底结束后,还存活
的小动物最好放回原地,因为它们对土壤中的动植物遗体分解
有重要的辅助作用。
【答案】C
【变式训练 4】下列不属于土壤动物的习性的是( )
A.趋暗 C.避高温
②_镶__嵌__分布
1)植物分布: 决定因素 ③_光__照__强__度
1)地形的变化 2)土壤湿度和盐碱度的差异
3)光照强度不同
2)动物分布:栖息空间 4)生物⑤_自__身__生__长__特__点_不同
和④_食__物__条__件__
5)人与动物的影响
【探究与学习】能较好地说明生物群落在垂直方向上具有 分层现象的是( )
寄生生物难以单
的细
独生存,而寄主
菌;人
生活得更好
与蛔
虫
①数量上呈现
“你死我活”的
牛与
“同步性变化”
羊;农
竞
②如果两种生物
作物
争
生存能力不同,
与杂
则如图甲;如果
草
生存能力相同,
则如图乙
一种生物以另一
种生物为食,数
牛和
量上呈现出“先
捕
草;青
增加者先减少,
食
蛙与
后增加者后减
昆虫
少”的不同步性
变化
种间关系识记 ①互利共生——同生共死。
【变式训练 3】引起森林群落中植物和动物垂直分布的主要 因素分别是( )
A.光照 B.食物 C.温度 D.湿度 【解析】只有在光照条件下,植物才能进行光合作用,制
造有机物储存能量,可见群落中植物的垂直结构是植物竞争阳 光所致的,对植物的生理和分布起着决定性的作用。
【答案】A
土壤中小动物类群丰富度的研究 1.采集小动物的方法 (1)诱虫器采集 ①原理:土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。 ②优点:方便、效果好。 ③缺点:时间较长。 (2)简易采集法 ①工具:瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。 ②方法:体型较大的动物用包着纱布的镊子取出;体型较 小的动物用吸虫器采集。
对群落概念的理解要点 ①时空性:具有一定时间、一定区域的限制。 ②整体性:包括在该区域生活的动物、植物、微生物等所 有生物种群。 【例 1】下列生物群体属于生物群落的是( ) A.一片森林中的各种树木
B.一个池塘中的各种水生动物 C.一片草地上的各种杂草、蘑菇 D.一座山上的全部生物 【名师点拨】群落应该包括该地区所有生物。
②特点:不同群落的物种丰富度_不__同_,通常靠近热带地区, 单位面积内的物种越_丰__富_。
【探究与学习】我国幅员辽阔,物种丰富,请你判断下列 实例不属于群落的是( )
A.西双版纳的热带雨林 B.珠江河口滩涂湿地 C.湛江自然保护区的红树林 D.华南植物园的全部大叶榕 【答案】D
种间关系 1.捕食 (1)概念:一种生物以_另_一__种__生物作为食物。 (2)举例:兔吃草、狐吃兔。 2.竞争 (1)概念:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 (2)结果:相互_抑__制_或一方占优势,另一方处于劣势甚至灭 亡。 (3)举例:双小核草履虫和大草履虫的关系。
3.寄生 (1)概念:一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内 或_体__表_,摄取寄主的养分以维持生活。 (2)举例:人与蛔虫、豆科植物与菟丝子等。 4.互利共生 (1)概念:两种生物共同生活在一起,相互依存,彼此_有__利_。 (2)举例:豆科植物与根瘤菌等。 【探究与学习】养殖脆肉鲩的鱼塘中出现大鱼小鱼相互争 夺养料和空间的现象,它们之间构成竞争关系吗?试分析原因。
2.实验结论 (1)组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富 度是不同的。 (2)一般说来,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物 种越多,群落结构也越复杂。 3.注意事项 (1)取样时应注意随机取样,避免人为心理作用使结果偏差 较大。 (2)尽可能多地收集小动物。 (3)动物类群因所取地段不同,可能差异较大。
提示:不是。因为脆肉鲩是一个物种,它们之间的争夺属
于种内斗争,而竞争属于种间关系的一种。
群落的空间结构
1.概念 在群落中,各个生物种群分别占据了_不__同_的空间,使群落 形成一定的空间结构,包括_垂__直__结__构__和_水__平__结__构__等方面。
2.空间结构类型
垂直结构
水平结构
现象
①_分__层__现象
B.趋湿 D.喜热
【答案】D
※种内关系 1.种内互助:是同种个体之间相互协调、互惠互利的一系 列行为特征,有利于取食、防御和生存,如成群的牛可以有效 地对付狼群的攻击等。 2.种内斗争:强调了同种个体之间由于食物、栖所、寻找 配偶或其他生活条件的矛盾而发生斗争的现象。种内斗争对于 失败的个体来说是不利的,甚至会导致死亡,但对物种的生存
有种群的总和
区 研究范围
种内关系
种间关系
别
种群密度、出生率 物种的多样性、群落的空
特征
和死亡率、迁入率 间结构、优势种、丰富度、 和迁出率、年龄组 营养结构、一定的分布范
成和性别比例等 围、群落的边界特征等
组成关系:个体→种群→群落 联
种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分,其中种群 系
是群落的基本单位。
南北水平群落结构差异——温度。 东西水平群落结构差异——水分。
海拔垂直群落结构差异——温度。 水域垂直群落结构差异——光照、温度、含氧量。 【例 3】下面关于生物群落结构的叙述,不正确的是( ) A.草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象 B.动物在群落中的垂直分布与植物的分布有直接的关系 C.动物在水平方向上的分布没有明显的差别 D.动物在水平方向上的分布有明显的差别 【名师点拨】动物在水平方向上的分布会受食物、温度等 因素的影响,所以在不同的地方,会存在有不同的物种,它们 在分布上是有差别的。 【答案】C
【变式训练 2】在制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸可抑制异 种微生物的生长,当乳酸积累到一定程度时,又会抑制乳酸菌 的繁殖。这些现象在生态学上可解释为( )
A.种内互助、种间斗争和种内斗争 B.种间斗争和种内斗争 C.种内互助和种内斗争 D.种间斗争、种间互助和种内斗争
【解析】乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于 乳酸菌之间种内互助,这是一个隐含因素;乳酸菌与异种微生 物之间是种间斗争;当乳酸积累到一定程度而抑制自身繁殖时 是属于同种生物之间的种内斗争。
(4)在同样的土壤中进行实验时,需同时比较多组数据。 (5)取样时尽量不要破坏环境,同时注意安全。 (6)要在样土塑料袋上标明取样的地点和时间。 【例 4】有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动中, 下列说法中,正确的是( ) A.该探究活动一般都采用样方法 B.该探究主要针对小动物进行,最好采用标志重捕法 C.进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集和调查 D.若完成统计和分析后,发现小动物还存活,最好再放入 70%的酒精溶液中
是有利的,可以使同种内生存下来的个体得到比较充分的生活 条件,或者使生出的后代更优良一些。
1 .(2012 年安徽三校联考 ) 下列属于种间竞争实例的是 ()
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数 量减少
【答案】A
群落的空间结构 1.群落结构形成的原因及意义 (1)原因:与环境中的生态因素有关,垂直结构和水平结构 的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适 应。 (2)意义:有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 2.垂直结构 (1)图解
图 4-3-2 (2)植物分层的意义:提高了光能等资源的利用率。 (3)动物的分层与其食物及栖息场所等有关。
【探究与学习】研究土壤小动物时,错误的做法是( ) A.取样用的塑料袋上标明地点和时间 B.用趋光法或者趋热收集小动物 C.用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D.不知名的动物标记为“待鉴定 XX” 【答案】C
群落与种群的比较
项目
种群
群落
概念
一定自然区域内,相互之 一定自然区域内,
间有直接或间接关系的所 同种生物的总和
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