教师资格证简答题口诀记忆**口诀一：教育的起源**一呀说起教育源，神话起源最最先。
就像古老的传说，神造万物把人传，那时人们很懵懂，觉得教育神来管。
生物起源随后到，利托尔诺和沛西，把教育看作本能，如同动物的习性，生存繁衍是根本，这种说法太片面。
心理起源是第三，孟禄他把观点谈，儿童对成人模仿，好似鹦鹉学舌般，可它忽视了社会，没有看到本质面。
最后劳动起教育，马克思主义来判断，劳动创造了人类，也让教育来出现，在生产劳动当中，教育逐步得发展。
记住这个顺序哟，起源问题不再乱。
**口诀二：教育的功能**一讲教育功能全，个体社会两方面。
个体功能是基础，就像盖楼打地基。
首先个体生存呀，学了知识能自理，穿衣吃饭没问题，还能躲避风和雨。
其次个体发展呢，知识技能全升级，品德人格也成长，就像小树变茂密。
社会功能也不少，政治经济和文化。
政治功能首当冲，培养人才为国家，维护统治稳政权，好似卫士在站岗。
经济功能不能忘，劳动力因教育强，科技发展靠人才，就像火车添动力。
文化功能也重要，传承创新和交流，文化宝库得丰富，犹如河流汇大流。
**口诀三：教育目的理论**一论教育目的呀，社会本位先来说。
它把社会放首位，就像大家共划船，个人是那小桨叶，为了社会向前挪。
涂尔干呀凯兴斯，他们都是这一派，社会需求最重要，个人得往边上靠。
个人本位也存在，卢梭呀还有福禄培。
他们觉得个人先，个人好比小花朵，教育就是阳光水，要让花儿美又多。
教育无目的论呢，杜威他有新见解，他说教育像生活，过程之中有收获，没有外在大目的，就像走路看风景，每步都有新感觉。
还有辩证统一论，马克思主义真科学，个人社会相统一，个人发展社会好，两者结合力量大，就像齿轮相咬合。
**口诀四：课程类型**一讲课程类型多，学科活动先来说。
学科课程像书架，知识系统来摆放，语文数学和英语，一门一门都在那。
活动课程不一样，学生为主乐哈哈，就像一群小伙伴，一起游戏做项目，实践当中学知识，动手动脑真快活。
