《思想道德修养与法律基础》课程调查报告 封面、格式

重庆理工大学《思想道德修养及法律基础》实践报告书学号 __11003090235_______________姓名 ____周书文_____________专业 _____网络工程____________学院 ___计算机______________指导教师 ____江滨_____________二0一0 年 5 月重庆理工大学大学生社会调查报告调查对象重庆理工大学的在校本科生调查时间2010年5月调查地点重庆理工大学校内调查方法问卷调查，收集资料，个别问话调查主题关于大学生诚信问题的调研调查报告现就调查的的内容和问题做如下报告：一，就关于大学生对待诚信的态度问题上，有75%的同学是认为该引起重视的，有20%的同学认为不重要，是无关的小事。

因此可见大学生认为诚信问题还是很重要的，在就对自己关于诚信的问卷中，大部分同学都认为自己能够做到诚信，部分同学则认为自己不够诚信。

其实，这个问题也是对大家的诚信考验，因为人们都希望自己能够在别人的心目中留下个好印象，大部分的同学选择自己是诚信的，我也相信这些同学是诚信的。

在生活中，许多人的诚信是建立在自己的利益和不损害自己的前提下的，因此，一旦对自己有害，就完全不讲诚信。

当看到别人做出失信的事时，往往不加以谴责，反而效仿。

当然，事实上身为大学生的我们大部分是诚信的，希望我们的诚信能带动周围的人，为营造诚信校园做出自己的努力。

二，在对待“生活中的小事能否反映一个人的诚信”的问题上，有55%能够最好的反映，24%的同学认为不能，10%的同学保留意见。

高兴的是大部分的同学已经能够将诚信问题带到生活中，这是值得肯定的，在生活和学习中，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。

如果一个人在生活中时时刻刻做到诚信，那么他就是一个非常诚信的人，那更别说在关键时刻能够诚信。

在那55%的同学中不乏心中充满大义，却不重视生活中的小事，导致最后空有理论，却不见得会实践。

石家庄学院马列教学部《思想道德修养与法律基础》公民素质现状调研社会实践报告院系专业班级学号姓名指导教师2010年12月《思想道德修养与法律基础》社会实践报告说明社会实践报告由标题、署名、导语、正文、结尾和谢词组成。

导语又称引言。

它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

常见的导语有：①简介式导语。

对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。

对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。

即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

正文是调查报告的主体。

它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。

调查报告可采用“情况--成果--问题--建议”式结构或“成果--具体做法--经验”式结构以及“问题--原因--意见或建议”式结构。

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

谢词即对于完成本实践报告提供了帮助的相关人员表示谢意。

要求：1.社会实践报告字数不少于3000字，用钢笔书写在A4纸上。

抄写时注意留好边框，抄好后与打印好的封面沿左侧装订成册。

2.学生一定要亲自深入实际进行调查研究，不能搭顺风车，不能抄袭他人或者网上下载。

3.实践报告要附有佐证材料，例如：调查问卷和调查数据；实践过程中的照片（照片可打印）；座谈后整理的资料；被调查人的签字；实践地领导批语等。

4.社会实践应结组集体进行，但每组最多不能超过5人，每人写出一份社会实践报告。

23。

学号13062132 13062120 13062106姓名王升彤、计淦峰、王亚专业飞行器设计与工程______学院飞行器工程学院2014年 4 月28日南昌航空大学大学生社会调查报告调查对象：南昌航空大学大学生调查时间：4月20日到4月27日调查地点：南昌航空大学调查方法：问卷调查小组成员：王升彤、计淦峰、王亚分工：我们三个成员共同完成课题资料的查询工作负责提出、设计问卷，王升彤负责问卷调查,计淦峰、王亚对问卷结果进行统计筛选，最后由集体编写此报告。

调查主题：关于大学生恋爱问题的调查调查报告：这份调查报告是20位不同学习阶段的大学生填写调查报告后得出来的.其中女生10位，大一、大二、大三、大四学生各占10位，男女各占50%。

从调查结果可以看出，其中正在谈恋爱的占40％，大一的居多,占到了恋爱人数中的50%，大二占30%，大三的占15%,而大四的占5%，其主要原因是大一、二相对而言学习比较轻松,而且刚迈入大学校门的新生对恋爱比较向往,希望在大学里能遇到一个自己心仪的的对象,谈一场轰轰烈烈的恋爱，为自己的人生留下一段美好的回忆。

希望自己的喜悦有人一起分享,自己的哀愁有人一起分担。

渴望爱与被爱，渴望关怀他人与被他人关怀,希望彼此拥有的梦想，一起奋斗，一起创造美好的未来。

而大三、大四的学生则比较现实，通过调查他们,知道大三大四的学长不多考虑恋爱的事情是觉得大学谈恋爱几乎不会有结果，面对自己的紧张的学习也没有多少时间去考虑感情的事。

特别是大四的学生有一部分要到公司、工厂去实习，很少时间在学校，而且觉得毕业后，特别是如果对方彼此的志向不同，很可能不能在一起,所以会觉得没有结果,到时候面对分离是很痛苦的事情,所以他们选择暂不考虑感情的事情，待自己工作稳定了之后再谈恋爱。

关于男女生的恋爱心理也有一定的差异,结果表明：大多数的男生对校园恋情比较积极乐观，而女生则欠乐观，即使目前感觉很幸福，也会有悲观的情绪，会觉得有可能这段感情在面对以后异地工作,感情会破裂。

◆ 调查时间．．．．：2009年11月至12月◆调查地点．．．．：贵州大学◆调查对象．．．．：贵大在校大学生◆指导老师．．．．：刘波亚◆调查人员．．．．：理学院数学091班组长：李军组员：孙铭梧王虹月李军张琳石敬兰李军（执笔人）前言一、主题介绍：我们通常所说的大学生求职择业取向，主要是指大学生在选择职业时的期望或选择职业的标准，是大学生关于职业的发展可能性、职业的声望、职业的报酬和求职应付出的代价等方面的比较稳定的根本观点与看法，是大学生的世界观、人生观和价值观在择业问题上的集中表现，也是大学生处理择业问题的总的态度和指导思想。

大学生群体的求职择业取向是影响大学生就业的一个重要因素，研究结果表明：大学生择业时，其对单位性质和职业类型的要求与就业机会获得和地位获得后月收入水平呈负相关关系，求职主动性与就业机会呈负相关关系，工资水平期望与地位获得后月收人呈正相关关系。

二、调查目的介绍：随着大学生就业压力的不断加大，社会各界特别是学术界加强了对大学生择业就业取向的研究。

近年来，教育体制改革不断深入发展，高校就业制度已转变为“双向选择，自主择业”的新机制。

大学生的择业观和就业取向极其方式都因此而发生了重大变化。

可见，社会对其的关注程度。

因此，我们小组针对这个问题进行了调查，并提出了一些建议，希望对当代大学生择也与就业有所帮助，让大家能更好地进行择业就业并确立毕业以后的发展方向。

三、调查流程介绍：我们主要的调查对象是贵州大学在校的大一至大四的学生；调查的主要方法为文献研究法，问卷调查法以及访谈法；调查地点主要是学校的大学生就业市场与就业咨询中心；以上调查，我们用了将近一个月的时间。

时间具体分配：第一个阶段：讨论制定调查问卷并进行发放与回收；第二个阶段：至大学生就业市场与就业咨询中心进行咨询与调查，并采访各年级的部分大学生；第三个阶段：对问卷进行统计，上网与书籍查阅同时进行，并对相关资料进行整理；第四个阶段：开会进行最后统计，得出结论，完成调研报告。

《思想道德基础与法律修养》大一上期期末作业有关《思想道德修养和法律基础》课程的调查报告有关《思想道德修养和法律基础》课程的调查报告第一部分：问卷（非选择式）关于《思想道德修养和法律基础》调查报告问卷（问卷中《思修》均为“《思想道德修养与法律基础》课程”简称）你学校的名称：你所在的年级：你的专业是：你的性别：你就读专业是否开设《思修》课程：（若没有开设，此问之后的问题可选择性回答）《思修》每周有几节：你有没有翘过《思修》：翘课的原因是：在《思修》上你一般做什么：你认为《思修》对你有没有帮助（不考虑其相关的学分）：你对“思想道德基础与法律修养”的理解是：你认为《思修》与初中或高中的《思想品德》是一样的吗：第二部分：报告（报告中《思修》均为“《思想道德修养与法律基础》课程”简称）A.问卷结果：问卷分网络分发和校园分发两种形式：网络分发共发出问卷50份，回收问卷30份，有效问卷25份；校园分发共发出问卷60份，有效问卷42份。

总体概况：全国各大高校几乎全部开设《思修》课程，仅有少部分未开，此部分问卷作为无效问卷处理。

文科性专业课时较理工科专业普遍较多，因为人际网限制，调查学生均为大一或大二学生，较为意外的问卷回馈结果显示，男女生均有翘课现象且比例近乎1：1，不过翘课节数普遍较少，且过翘课的原因全为非正式。

在《思修》课上一般有三种类型学生：认真听课型、做与专业课相关作业型、玩手机型，根据回馈问卷显示比例大致为：2：7：1.所有参与调查者均认为《思修》课程对自己是有所帮助的且对该课程的总体认识倾向于：提高大学生思想修养及学习相关的基础法律，且70/72的学生认为该课程就是《思想品德》，并且有两份问卷持“思修=思休”的观点，这倒是有点新奇。

B.结果分析：前言怀着激动地心情进入了大学，或带着欣喜，或和着遗憾，我们却仍旧翘着倔强的嘴唇，扬着高傲地头，迈着大步子走进了大学的校园，那个为之奋斗10余年的圣地，是感叹、还是嗤之以鼻，都不重要了，关键是我们进入了人生的另一个平台，走进了一个全新的地方，我们加入了一个新的游戏，摸索和适应着新的规则，开始了又一段冒险之旅。

****学院思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》社会实践报告题目时间地点班级组长姓名（班级学号）组长联系电话成员姓名（班级学号）成员姓名（班级学号）成员姓名（班级学号）成员姓名（班级学号）成员姓名（班级学号）一、需提交的调查资料内容1、封面（统一格式）2、实践报告正文（3000字左右）：小组一份（最多不超过6人）3、实践心得（每人一份， 600字左右））：附在调查报告正文后面，一并提交4、实践过程产生的材料（如照片、统计数据、录相等）：照片、统计数据直接插入WORD文本（调查报告正文）中，一般要和你调查的内容相对应。

如果有录像，请单独提交。

二、调查报告装订要求1、统一采用A4纸打印，左侧装订；页码位于页面底端（页脚），居中对齐；行距1.5倍行距。

2、装订顺序：（1）封面；（2）实践报告正文（含照片、统计数据）；（3）实践心得。

三、实践报告结构要求报告大体上由标题、导言、主体、结尾等几个部分组成。

1、标题标题是对实践活动和报告主题的高度概括和简短揭示。

其基本要求是，既能概括实践活动的内容，又能够吸引读者。

2、导言导言也可称为前言、引言。

主要任务是向读者对已经完成的活动作一个简单的介绍，形成一个较为全面的印象。

主要内容包括实践活动的目的、调实践活动的内容、实践活动的对象、实践活动的时间地点、实践活动的方法等等。

3、主体主体部分是整篇报告的最主要部分，所占篇幅最大、内容也最多。

这部分要全面介绍实践活动各方面的重要情况，总结观点。

4、结尾这部分主要是小结实践活动的过程和主要结果，陈述结论，并在阐明实践中现象产生的原因、所具有的影响基础上，提出解决的办法或政策建议。

5、附每个同学的社会实践活动心得体会。

《思修》社会调查报告模板《思想道德修养及法律基础》实践报告书学号 _________________ 姓名 _________________ 专业_________________ 学院 _________________ 指导教师 _________________ 二00 年月重庆理工大学大学生社会调查报告调查对象调查时间调查地点调查方法调查主题调查报告本学期社会实践调研题目参考•关于大学生社会公德状况的调研,•关于大学生人际关系状况的调研,•关于大学生恋爱问题的调研,•关于大学生学习压力的调研,•关于大学生社会责任感状况的调研,•关于大学生诚信意识的调研,•关于大学生心理健康状况的调研,•关于大学生求职择业取向的调研,•关于大学生法律意识的调研等。

要求:1、通过问卷调查、个别访谈、文献收集、个人体会等方法，对大学生中存在的各种问题进行原因和对策的分析，按规定格式写出调研报告。

2、字数不少于2000字。

严禁抄袭。

3、调研报告正文按小四号仿宋体，单倍行距格式书写。

4、 A4纸打印，横向装订。

按规定时间交作业。

下面是赠送的励志文档需要的朋友可以好好欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～不想穷，就好好读懂这些话～一言惊醒梦中人～1、成功的人，就是那种能用别人扔向他的石头来铺设路基的人。

2、批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友;吹捧你的人是你今天的朋友，明天的敌人。

3、Nothing is impossible、只要选择了目标，不要再想太远，每天脚踏实地，风雨兼程。

生命不息，战斗不止。

4、你和你的朋友会一起在将来打造一个可能很辉煌的事业。

很好听是吗,记住，你们都要努力。

5、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

6、别怕丢人，追求丢人是一种成功的尝试，至于为此笑话你的人，你可以把他们从你将来人生对手的名单中排除了，你也要为每一位上台唱歌的人鼓掌。

江西科技师范学院理工学院《思想道德修养与法律基础》课实训调查报告调查报告名称：调查报告负责人：所在学科部、专业班级：负责人联系电话：调查报告指导教师：调查报告完成日期：《思想道德修养与法律基础》课实训调查报告具体要求一、实训形式：调查报告二、要求各班班长按学号（或寝室）顺序以10—15人一组把本班分成若干小组，按各组的兴趣倾向自由选择以下专题中的一个进行实践调查。

1、大学生适应问题调查；2、大学生人际交往问题调查；3、大学生常见心理问题调查；4、大学生理想信念问题调查；5、大学生人生价值观调查、6、大学生诚信问题调查；7、大学生校园文明状况调查；8、大学生网络行为调查；9、大学生审美观调查；10、大学生恋爱观调查；11、大学生择业观调查；12、大学生法律意识调查。

三、具体要求：1、学生上网查阅相关专题的调查问卷并结合本院学生实际设计出新的调查问卷；2、小组成员发放问卷若干份在学生中进行调查；3、小组成员共同进行问卷百分比的统计；4、结合问卷分析，撰写调查报告。

5、每组选出小组长，实行小组长负责制。

组长负责召集小组成员设计调查问卷，查阅资料，分析讨论，撰写调查报告，小组长负责对每位成员参与度和积极性进行公正的评价，及时与任课老师联系，解决小组讨论和问卷实施过程中的问题。

附调查报告格式要求：关于、、、、、、、的调查报告（黑体三号字居中），学院：（空两格）班级：（"四号""仿宋体"居中，）1、摘要（"四号""黑体"加粗）：内容（"四号""仿宋"），2、关键词（"四号""黑体"加粗）：内容（"四号""仿宋"），3、前言部分：包括以下内容（"四号""宋体"）（1）调查目的：（2）调查地点：（3）调查时间：（4）调查手段：（5）调查人员：（6）小组长：注意：用文字把以上的内容串起来，不必一一罗列。

2021-2021学年第1学期《思想道德修养与法律基础》社会实践调查报告格式要求及参考题目一、写作格式一、封面：写清楚调查报告的题目，班级，学号，姓名，联系方式。

二、题目：一般采取公函式题目，即《关于……的调查报告》；也可以用双题目，主题目三号字黑体，居中；副题目小四号黑体，居中；3、前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地址。

然后用“现将这次实践活动的有关情况报告如下”，过渡到正文。

宋体小四号字。

4、正文：实践者按照学校要求和自己所要报告的内容，例如：活动内容，调查资料，调查结果，经验体会，理性思考，问题建议。

正文宋体小四号字。

正文内一般要求插入活动照片和相关图片，很多于2张，以增强报告的说服力。

5、版式：一概用WORD编辑，A4纸排版和打印，1500字左右。

六、交稿：各班思政课代表将每一个同窗的打印稿在10月31前收齐后交付任课老师，超期不交，社会实践调查报告成绩为0，并计入期末总评成绩。

备注：可以五人一组就一个题目进行调查，但要设计调查问卷（很多于10道选择和主观题）。

附：《思想道德修养与法律基础》社会实践调查报告参考题目一、关于校园“八荣八耻”遵守情况的调查报告。

结合本校实际情况哪些方面做才得好？哪些方面要注意？2、大学生婚恋观调查报告。

3、校园社会公德现状的调查报告：校园社会公德遵守情况调查，哪些方面做得好？哪些方面还有待改良？4、大学生诚信调查报告。

结合本校实际情况，哪些方面做得好？哪些方面还存在问题？5、大学生理想信念的调查报告。

6、大学生对电话、电脑的利用情况调查。

7、关于职业道德现状调查报告：亲自到银行、商场等地域调查，依照银行、商场的行业服务规范，看看那里的工作人员工作时的礼仪是不是符合规定，并谈谈自己的感受。

8、关于大学生法律意识现状的调查报告。

9、网络文明道德调查。

10、辽宁省爱国主义实践教学基地的调查报告。

《关于的调查报告》学期：2021—2021学年第1学期班级：学号及姓名：联系方式：《关于……的调查报告》前言：时间、地址、参加者、访问对象等，现将这次实践活动的有关情况报告如下，过渡到正文。

思想道德修养与法律基础调查报告1.本次调研目的是了解本校学生对《思想道德修养与法律基础》课程的态度和认知情况，对这一门课程教学效果的评价，对这门课的教学方法和考核方法的反馈以及对改进课堂教学的意见和建议等理论和实际问题。

2．调研内容：调研的具体内容包括学生对基础课的总体评价，任课教师的教学满意度，教学方法和考核方法的满意度，多媒体课件教学的效果，课堂教学中学生的接受情况，社会实践与课堂教学结合情况，教学中存在的最主要问题，教材的使用情况以及提高这门课实效性的建议等。

3．调研的对象和范围：调研对象为2015级在校学生。

发放调查问卷100份，回收有效问卷82份。

4．调研方法：以问卷调查为主，并辅以专访、座谈等。

5．调研时间：2016年5月二、《思想道德修养与法律基础》教学情况学生评课问卷调查分析为了全面准确地反映学生对思想政治教育课课程的评价效果，我设计了12个问题，调查结果如下：1．对这门课总体评价，你是否感到满意？这一问题主要是调查学生对这门课程的基本态度。

调查显示，认为“非常满意”的约占36%，“比较满意”的约占46%，“基本满意”的约占15%，“不满意”的占3%，这一结果说明了绝大多数学生对思想政治教育课课程是认同的，对课程设置、课程体系持肯定态度，表明了大学生对思想政治理论教育的需求度很高，也反映了思想政治理论课教学的有效性。

2.对这门课教师的教学满意吗？这一问题主要是调查学生对教师教学效果的评价，调查显示，认为“非常满意”的约占20%，“比较满意”的约占70%，“基本满意”的约占7%，“不满意”的约占3%，这一结果说明我校思政课教师能够充分适应课程改革的要求，教学方法、教学手段、课堂教学形式的选择符合学生的心理需求特点。

当然，教师教学方法的选择与课堂教学效果的提高关系重大，教学方法的运用应该具有多样性，适合不同专业学生的特点，采取不同的教学方法，以满足不同学生的接受程度。

3．你满意本课程教材内容的编排吗？调查显示，认为“非常满意”的占12%，“比较满意”的占62%，“不满意”的占13%，“根本没看”的占13%.4．你觉得本课程的多媒体课件教学的效果如何？调查结果显示，对多媒体课件教学效果的评价认为“好”的约占70%，“不好”的占17%，“无所谓”的占13%，这一结果说明学生对多媒体教学是十分认同的，而且对我们制作的多媒体教学课件也是非常满意的。

关于《思修法基》调查报告的说明（5篇模版）第一篇：关于《思修法基》调查报告的说明关于《思修法基》调查报告的说明一、社会调查3人/组交一份调查报告。

调查报告的装订顺序为：封面、教师评语页、目录、正文、参考文献、附录。

附录包括：调查问卷样卷（或调查提纲）1份、对问卷的分析（或访谈笔录）1份、本次实践课调查过程的心得体会1份）要求：全文3000字以上。

一级标题三号字，二标题小三号字，所有标题用黑体。

正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字。

全文用仿宋体。

全文图片使用不得超过五幅。

统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式（见后面所附）。

14周每个调查小组交调查报告纸质打印定稿1份，电子文档1份（班长统一收后送老师）。

二、调查报告的封面及第二页的格式见本文第2、3页三、调查报告的参考选题见第4-6页。

选题可以超出此范围，但要和老师商量确定。

四、若还有不明白之处，请每次上课的课间时间与老师交流！社会实践调查报告报告题目：课程名称：学院：专业：年级：学号：学生姓名：指导教师：年月日《思想道德修养与法律基础》实践教学参考选题1、贵州大学某某级学生理想信念调查2、新时期大学生继承艰苦奋斗精神研究3、根据红色教育基地考察，写一篇革命先烈事迹、精神的研究报告。

4、当代大学生人际交往情况调查研究——以某某学院为例。

5、当代大学生人生格言类型、人生追求研究。

6、当代大学生人生价值观调查分析报告——以某某学院为研究重点。

7、大学生对社会主义核心价值体系认知认同调查——以某某学校为研究重点。

8、当代大学生的心理健康教育研究——以某某学校为研究重点。

9 、当代青年个性化发展的调查与思考。

10 、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析。

11 、农村剩余劳动力转移的状况及对策研究——以某某村为调查个案。

12 、农民税赋负担问题调查——以某某村为研究重点。

13 、贫困大学生问题调查——以某某学校为例。

14、农业产业结构调整典型调查——以贵阳市某某村为研究重点。

重庆理工大学《思想道德修养及法律基础》实践报告书学号 ___ _姓名 __________专业 _________学院指导教师 ____________二0一三年 12 月 10日重庆理工大学大学生社会调查报告调查对象大学生调查时间2013.12.11～2013.12.15调查地点重庆理工大学调查方法文献收集、个别访谈调查主题关于大学生心理健康状况的调研调查报告本人围绕大学生心理现状、原因及对策等3个方面的问题，对大学生的心理健康状况进行个别访谈和文献收集，了解大学生心理。

大学生处于青春期，他们正经历着人生发展最重要的阶段，大学生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们热情又冲动，充满激情，善于创新，敢于挑战。

“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上”（《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》）。

但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的竞争以及来自学习、就业、情感以及人际交往等诸多方面的问题，他们的心理发生了改变。

想要独立，又忍不住依赖。

想要自制，又难以克制冲动。

如此的矛盾让大学生产生各种不定的心理反应。

加上不少大学生对心理释放不了解，不善于发泄和倾诉，也不及时就医治疗，心理问题愈加严重。

现在，学生的心理健康已经成为家长、学校、社会关注的重要课题。

因此，了解大学生的压力来源，透析大学生心理变得迫在眉睫。

一、大学生心理健康现状（一）学业压力据相关资料显示：有44％的同学认为，学业所造成的心理压力大。

他们不知道在大学里，要怎样学习，应该把学习放在什么样的位置，也不能合适的分配花在学习上的时间和精力，更不知道用怎样的心态来面对学习的挫折，因此，把学习搞得一团糟。

（二）情感问题有48%的同学认为，情感问题造成的心理压力很大。

与恋人的爱情，与家人的亲情，都能让他们产生烦恼。

恋人之间因为点点小事把关系闹僵，给双方造成困扰。

家人之间意见不合，使学生心理产生矛盾。

思想道德修养与法律基础__调查报告引言思想道德修养与法律基础课程是大学教育中一门重要的必修课程，其主要目的是培养学生的道德素质、法律意识和公民意识。

为了更好地了解该课程的教学效果和学生的学习情况，我们对该课程进行了一次详细的调查。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，主要针对大学二年级的学生展开调查。

调查问卷主要包括以下内容：学生对该课程的认识和看法、对教学内容的掌握情况、对教学方法的评价以及对授课教师的建议等。

调查结果1.学生对该课程的认识和看法大部分学生对思想道德修养与法律基础课程的重要性和必要性有较为清晰的认识，认为该课程对提高自身的道德素质、法律意识和公民意识有重要作用。

同时，大部分学生也认为该课程的设置非常及时和有意义。

2.对教学内容的掌握情况在教学内容方面，大多数学生对理论知识掌握得比较扎实，但部分学生表示对一些较为抽象的概念和原理理解不够深入。

此外，学生对教材的内容也存在一些质疑和不足，认为教材内容存在一定的滞后性和偏颇性。

3.对教学方法的评价在教学方法方面，大部分学生对授课教师的教学方法比较满意，认为教师讲解清晰明了，易于理解和接受。

同时，也有部分学生认为授课教师的课堂氛围不够活跃，缺乏师生互动交流的机会。

4.对授课教师的建议在授课教师方面，大多数学生认为授课教师具有良好的专业素养和职业道德，能够胜任该课程的教学工作。

同时，也有部分学生建议授课教师应该更加注重实践教学和案例分析，让学生更多地参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣和积极性。

结论与建议通过本次调查，我们发现大部分学生对思想道德修养与法律基础课程的重要性和必要性有较为清晰的认识，认为该课程对提高自身的道德素质、法律意识和公民意识有重要作用。

同时，大部分学生也认为该课程的设置非常及时和有意义。

在教学内容方面，大多数学生对理论知识掌握得比较扎实，但部分学生表示对一些较为抽象的概念和原理理解不够深入。

此外，学生对教材的内容也存在一些质疑和不足，认为教材内容存在一定的滞后性和偏颇性。

《思想道德修养与法律基础》问卷调查分析报告有关《思想道德修养与法律基础》社会实践的问卷调查，我组成员经过设计问题，发放问卷调查，收回问卷调查并进行系统统计。

我组调查问卷被调查者中女生17位，男生13位，其中分别有临床医学，药学，酒店管理等专业，大多是于湖北职业技术学院就读的大一大二学生，安徽职业技术学院一人。

最后，我组对这30份问卷调查统计结果，进行分析，作出如下报告：根据第一个问题的统计来看，绝大多数都觉得学习该门课程都有收获，懂得了一些道理，还有一些同学认为有很大收获，只有少部分认为没有收获。

总体来说，同学们通过学习这门课程，或多或少的学习到了知识，懂得了道理。

在第二个问题中，同学们都认为参考教材是有利于学习的。

在第三个问题关于课程学习的主要目的，同学们大部分认为是懂得道理，其次是树立信念，最后才是获得知识。

从第四个问题来看，同学们来参加上课原因何不相同，最多的认为是课程重要，然后是教师教学吸引。

说明在同学们的认识中，课程重要性而不是纪律要求和应付考试，同时，老师教学吸引也是很重要的。

第五题关于多媒体教学的开展，均选无多媒体授课，证明这门课程没有通过多媒体教学。

第六个问题关于课堂师生间互动，同学们均填有一些，说明这门课的课堂互动都有过但不多。

从第七个问题来看大部分同学认为老师个人的特点对教学有中度影响。

第八个问题中有教师的主要教学方式，同学们大部分喜欢师生互动以及结合时事、事例讲授的方式。

从第九个问题来看，同学们希望本课程有与时事结合的特点，喜欢课程贴近生活，实用的特点。

第十个问题有关对同学和老师的建议和要求，对老师提及最多的是多开展交流、互动，对同学提及最多的是上课认真，积极思考，注重课堂纪律。

通过对调查结果分析，能够看出大部分同学很喜欢这门课程，也很喜欢授课老师。

希望同学和老师通过分析报告找到问题，更好地学习与授课。

201103103樊志豪丁如雪严诗宇2012-4-25。

思想道德修养与法律基础实践教学报告书（社会调查）报告名称团队名称负责人小组成员指导教师新疆农业大学思想政治理论教学部思想道德修养与法律基础教研室2015年3月填写说明一、目的根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关要求，思想道德修养与法律基础课程的教学分为理论教学和实践教学两大部分。

为加强实践教学环节的规范性，保障实践教学质量，特设计、制作了这本《思想道德修养与法律基础实践教学报告书》，旨在训练学生团队合作精神，引导学生组织、实施课程实践，提升学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力。

二、要求1、本实践报告书是课程教学的重要组成部分，也是评定学生平时成绩的重要依据。

2、实践报告书的填写须实事求是，遵守诚实守信的基本原则，一旦发现有弄虚作假行为，该实践报告书涉及的全体学生及成绩均以零分计。

3、思想道德修养与法律基础课程社会调查主题可以是大学生理想信念状况调查、大学生文明素质状况调查、大学生法治观念状况调查等，也可以由任课教师根据学期教学内容自行确定调查主题。

4、调查方法可以选择网络调查、问卷调查、访问调查、座谈会等方式，具体方式由小组成员共同协商确定，调查对象在100人左右，适当区分不同类别，要体现代表性。

5、调研活动以小组为单位（每组6-8人），根据任课教师指定的内容，选取相关的问题，设计社会调查方案，利用课余时间、周未或节假日进行社会调查，并统计、汇总完成调查报告。

6、调查报告由调研小组按照调研报告格式要求集体撰写完成，内容包括：选题的目的与意义，调查的时间、地点、过程，样本选择及其数量，问卷设计的思路、统计结果及原因分析、解决问题的方法与途径探讨等。

报告字数要求在 2000字左右，并于课程结束之前参加小组或班级交流（用PPT演示文稿辅助介绍），任课教师根据小组完成情况进行各项目的评价、赋分，并最终形成调研报告总分，计入学生课程实践教学成绩一栏。