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Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。
2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。
3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。
3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。
通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。
3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。
4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。
5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。
课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。
同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。
针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。
例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。
学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。
2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。
4BUnit2Ataparty—详案第一篇：4B Unit2 At a party—详案《Unit2 At a party》一．教学内容Part A 二．教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词party,brother,sister,with,eye,white,skirt,friend;2.能掌握四会句型Who's the...with...? He'sShe's my...Is that...your...? Which one? The one in the...Yes,heshe is.No, heshe isn't.3.能在课内外熟练使用四会句型与同学或老师交流。
三．教学重点能听懂、会说、会读和会写句型： Who's the...with...? He'sShe's my...Is that...your...? Which one? The one in the...Yes,heshe is.No, heshe isn't.四．教学难点Make the dialogues and act them out.五．教具准备PPT 六．教学过程Step 1.Warm up1.Listen to the orders T:Good morning.Good afternoon.Good evening.Good night.(教师边说口令边做动作，然后让学生跟着做，以起到放松缓解紧张情绪的作用，减轻师生间的陌生感。
)2.Greetings.T：Good morning, boys and girls.(招手示意，引导学生回应)Ss:....T:Today,there are some new teachers in our classroom.Let's say “Nice to meet you, teachers.” to them.(课前与学生适当沟通，避免学生不知所措的现象。
Unit 5 A party[单元教学内容]本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。
同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。
为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。
[单元教学目标]1、知识目标1.能听懂会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first? Let’s have some fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
2、技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。
2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。
3、情感目标通过本单元的学习，引导学生熟练运用一般将来时描述聚会打算，了解怎样安排聚会，知道西方的聚会礼仪。
n[单元教学重点、难点]1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
小学英语六年级上册第四单元复习课教案设计教学目标1、复习本单元的动词和动词短语的ing形式和三单形式。
2、复习询问简单描述业余爱好的问答句：What are your hobbies?I like singing. What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作情况并作答：Does he live in Sydney? No, he doesn’t. Does he like do ing word puzzles and going hiking? Yes, he does。
教学重难点1、重点：复习本单元的动词短语和句子。
2、难点：能理解和掌握动词的ing形式和三单形式。
教学过程一、热身（Warm-up）1，Sing the song: 《If you are happy》边唱边跟老师做动作，通过歌曲调动学生的积极性，为下面的学习做好铺垫。
2,Greeting学生简单问候后教师自我介绍并引出本单元课题。
二、课前对话（Free talk）T: I like reading books. Do you like reading books?S1: No, I don’t.T: What are your hobbies?三、新课呈现（Presentation）1，呈现本单元P39的五个重点新词。
引导学生用新词介绍自己的爱好。
2，Play a game.游戏名称：说长句。
（Making longer sentences.游戏规则：学生五人一组，第一名学生说：I like dancing. 第二名学生说：I like dancing and sing.第三名学生说：I like dancing ,singing and reading stories.依次进行。
用开火车的游戏练习句子，让学生体会句子内有并列项的时候的发音和书写规则。
