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如何有效提升英语阅读和听力能力如何有效提升英语阅读和听力能力2023年，英语已成为全球范围内的通用语言。
无论是就业、出国留学还是旅游，英语都是必备技能。
然而，对于大多数学习英语的人来说，阅读和听力一直是比较难以提升的能力，并且是学习英语的重头戏。
因此，本文针对如何有效提升英语阅读和听力能力，探讨了一些实用的方法和技巧。
一、提升英语阅读能力1. 增大词汇量英语的词汇量与阅读水平密切相关，如果你的词汇量不够，遇到不认识的单词就会导致阅读速度降低，难以理解文章的思路。
因此，增大词汇量是提升英语阅读能力的关键之一。
为了增大词汇量，你可以通过背单词、学习词根和词缀、阅读和听力练习等方式。
在词汇学习中，即使是喜欢看中文翻译的同学，也可以尝试使用英英词典，这有利于提升英语阅读能力。
2. 积极阅读阅读是提升英语阅读能力的重要途径。
通过阅读，能够扩大词汇量、提高阅读理解能力和加深对语言规则的理解。
为了积极阅读，你可以选择感兴趣的主题和类型，如新闻、小说、杂志等，这会让你的阅读变得更加轻松和愉快。
3. 阅读技巧阅读技巧也是提升英语阅读能力的重要部分。
通过行文分析，了解文章的结构和思路，快速获取文章的主旨和要点。
在阅读中也可以使用扫读、略读等技巧，提高阅读速度和整体理解能力。
二、提升英语听力能力1. 提高听力水平为了提高英语听力能力，首先你需要提高自己的听力水平。
可以听一些慢速的英语，逐渐提高听力水平，然后再听一些正常语速的英语。
同时，通过多听外国人的演讲、新闻、广播等，也有利于听力的提高。
2. 学习口音和语音英语是全球范围内的通用语言，但是不同地区的英语口音和语音有差异。
为了更好地理解英语文献和与外国人交流，了解不同地区的英语口音和语音也尤为重要。
可以通过看一些英语教育和文化节目了解不同地区的英语口音和语音。
3. 提高语感跟随录音听英文材料，比如跟着美剧的对话传唤一下单词和语句练手，这良多人成效优秀三、总结提高英语阅读和听力能力并不是短时间内能够完成的任务，需要日积月累的练习和针对性的学习。
提高英语阅读能力的好方法提高英语阅读能力的好方法有哪些做英语阅读理解的时候，自信是很重要的，阅读一般篇幅比较长，如果遇到很多生词，读起来很难理解一篇课文讲的是什么意思，这时也不要慌。
首先把各段首尾句以及首尾段都尽量读懂了，下面是小编为大家整理的提高英语阅读能力的好方法，希望对您有所帮助!提高英语阅读能力的好方法一、快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。
如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。
另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。
千万不要一字一句地读。
阅读时，可以以词组或短语为单位。
当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。
必要时，可以多读几遍。
第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。
这里先分享几个提高英语阅读速度的小妙招。
1.先整体预览一下阅读材料。
注意主标题、章节分配、和其他相关材料，旨在了解阅读材料的结构布局。
2.在阅读的同时注意调整阅读速度。
对于需要理解领会的篇章，放慢速度;而对于已熟知(或不需要知道)的内容，快速阅过。
3.可以通过一次在一行里读数个词的方法，来显著提高阅读速度，而不是逐字逐句去读每个词。
有些软件，如“速读”和“快读”，就是专门设计通过闪烁字母和单词来提高人们阅读速度的。
4.注意句子中的关键词。
我们平时阅读时在连词、介词和冠词上浪费了太多时间，如：a,an,the,but,and,or,nor,but等。
5.使用“节奏器”，例如一支笔或手指，以在阅读一行或一页时，形成一种注视焦点。
节奏器不仅能帮你提高速度，还能避免重复阅读，还能协助了解阅读内容。
6.安排一个适合自己的阅读计划表。
可能你会发现自己无法专心阅读超过一小时(甚至半小时)，这时你就需要一个计划。
同时，还要注意挑选一天中思维清晰且适于阅读的时候来读。
二、不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
英语阅读教学方法六种英语阅读是学习英语的重要环节之一，也是提高英语综合能力的有效途径。
下面介绍六种英语阅读教学方法。
一、精读法精读法注重对文本的细致分析，培养学生的细致观察能力和分析问题的能力。
教师可以选择语言相对简单的文章，引导学生慢慢阅读，理解文本的结构、语法和意义。
然后教师可以提出一些问题，让学生分析并回答，以增强对文本的理解。
二、泛读法泛读法注重快速阅读和整体理解能力的培养。
教师可以选择一些较长的文章，让学生快速浏览并尽量多地获取信息。
然后教师可以提出一些问题，让学生回答，以检验学生对文章的整体理解情况。
三、交际阅读法交际阅读法注重学生之间和学生与教师之间的交流与合作。
教师可以分成小组让学生合作阅读一篇文章，然后让学生就文章中的问题和观点进行交流讨论。
通过互动的方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、阅读理解训练法阅读理解训练法注重提高学生的阅读理解能力。
教师可以选择一些有特定问题的文章，通过解答问题的训练来提高学生的阅读理解能力。
教师还可以选择一些篇幅适中但意义较深的文章，让学生通过多次阅读来掌握文章的内容和意义。
五、多媒体阅读法多媒体阅读法注重通过图像、音频和视频等多媒体资料来提高学生的阅读能力。
教师可以选择一些有视觉效果的文章或故事，让学生通过观看图像或视频，听音频来增强对文章的理解。
教师还可以利用互联网资源，引导学生进行在线阅读和多媒体交流。
六、阅读分级法阅读分级法注重根据学生的英语水平选择适合他们阅读的文章。
教师可以根据学生的能力和兴趣，选择相对简单的文章让学生读，然后逐渐提高阅读难度。
通过这种方式，培养学生的自信心和阅读兴趣，提高阅读能力。
总之，不同的教学方法都有各自的优点和适用范围。
教师可以根据学生的具体情况和教学目标选择合适的方法来进行英语阅读教学，以提高学生的阅读能力和综合素养。
如何提高中小学英语阅读理解能力近年来，随着国内教育的改革不断深入，英语教育也成为了教育体制改革的重要方面。
但是，英语阅读是英语学习中非常重要的一环，也是学生提高英语语言素养的重要途径。
因此，成为了教学改革中的一个重要问题。
本文将就如何提高中小学生的英语阅读理解能力进行探讨。
一、扩大阅读量阅读量是英语阅读能力的关键，通过大量的阅读来积累英语知识是必不可少的。
而扩大阅读量必须要有一定的阅读兴趣，而这需要教师在班级里营造一个良好的阅读氛围。
可以采用朗读比赛、讲座等形式，鼓励学生们自由阅读，让他们在英语阅读中获得快乐和成就感，进而提高他们的英语阅读兴趣。
二、注重词汇积累英语阅读中的生词量对于非英语母语的学生来说是一个难点。
而多语种的学生更需要注意单词的积累，这直接影响着他们对英语阅读的理解。
词汇是英语语言的基础，学生应该在平时多学习、多复习，将生词记录下来，反复注视、模仿和记忆，从词形、词义、词用等方面进行体验和感悟，以提高词汇积累量和理解能力。
三、注重细节理解英语阅读中的细节理解是英语阅读中的一个看似简单但实际上很有挑战性的环节。
学生在进行英语阅读时，应注意细节，包括人物、时间、地点等，并试着分析和把握文章中的意思，并结合自己的生活经验进行思考和理解，这有助于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。
四、练习阅读技巧阅读技巧是提高中小学生英语阅读理解能力的一个必要条件。
练习阅读技巧可以帮助学生更好地理解英文文章，如速读、扫读、精读等，能够提高学生对于英语文章的处理和理解能力，并使他们的阅读效率更高。
五、阅读方法的选择在中小学生学习英语的过程中，选择合适的阅读方法也很重要。
通过不同的阅读方法，学生可以提高他们的阅读能力并提高他们的阅读理解水平。
这些方法包括：朗读、听读、默读、口语视频辅助教学等。
教师在教学中要结合学生的实际情况，选择合适的阅读方法，以提高学生的阅读效果。
总之，只有通过不断积累、不断练习才能提高中小学生英语阅读理解能力。
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法英语阅读理解是中学生学习英语的重要组成部分。
良好的阅读理解能力不仅对学生的英语学习有积极的影响，还能提高他们在其他学科的学习成绩。
下面将介绍八个方法来提升中学生的英语阅读理解能力。
1. 建立良好的词汇基础词汇是阅读理解的基础。
中学生应该通过大量的阅读和反复的记忆来扩大词汇量。
可以通过背单词、词汇记忆APP、阅读英文文章等方式来积累词汇。
2. 注重阅读速度阅读速度对于英语阅读理解至关重要。
练习提高阅读速度可以通过每天进行一定时间的默读，逐渐增加阅读的难度和长度，提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 多读多练多读可以帮助学生熟悉英语的语感和表达方式。
可以选择一些适合学生水平的英文文章、故事书和报纸杂志进行阅读，培养对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
4. 善用词典在阅读过程中，遇到不懂的单词或短语时，应该及时查阅词典加深理解。
同时，学会使用英英词典，能够更好地理解单词的真正含义。
5. 关注课外知识阅读不仅局限于教科书和教材，为了提高中学生的阅读理解能力，他们应该从课外寻找更多的知识，如文化常识、历史事件以及科学发现等。
这样的额外知识背景可以帮助学生更好地理解文章中的内容。
6. 学会提取关键信息在阅读文章时，学生应该学会识别关键信息（如主题句、关联词等），并进行适当的标记。
这样有助于提高整体的阅读理解能力，更好地理解文章的结构和逻辑。
7. 组织思维，进行总结阅读理解并不仅仅是单纯地阅读，还需要学生学会组织思维，进行总结。
中学生可以通过写读后感、提炼关键信息等方式来对所读文章进行总结，提高对文章的理解能力。
8. 练习做题最后，学生要进行阅读理解题的练习。
可以选择一些经典的英语阅读理解题进行训练，通过不断的做题来提高自己的解题能力和思维逻辑。
以上为提升中学生英语阅读理解能力的八个方法。
通过良好的词汇基础、注重阅读速度、多读多练、善用词典、关注课外知识、学会提取关键信息、组织思维进行总结以及经常做题等方式，中学生可以有效提高英语阅读理解能力，并取得更好的学习成绩。
要提高英语阅读理解能力，可以尝试以下方法：
1. 增加词汇量：通过阅读、记忆单词等方式增加词汇量，这样可以更轻松地理解文章。
2. 阅读练习：多读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
可以从简单的文章开始，逐渐提高难度。
3. 学习语法：掌握英语的语法规则可以帮助你更好地理解句子和文章。
4. 阅读技巧：学习阅读技巧，如预测、推断、总结等，可以帮助你更快地理解文章。
5. 阅读不同类型的文章：阅读不同类型的文章，如新闻、小说、科技文章等，可以帮助你熟悉不同的文体和语言表达方式。
6. 多听多说：通过听英语、说英语等方式提高英语水平，这样可以提高对英语的理解能力。
7. 培养阅读习惯：养成每天阅读英语的习惯，可以帮助你保持英语水平和阅读理解能力。
总之，提高英语阅读理解能力需要长期的努力和练习，需要不断地积累和提高。
英语阅读理解怎么提高【快速提高英语阅读理解能力的方法】一、养成良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。
良好的阅读习惯应该是：(1)不要出声读或指读，要默读。
出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。
默读可以集中大脑注意力，边读边想，可设问，可推测。
(2)不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。
逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。
(3)不要重复阅读，这样容易影响理解力的集中，减慢阅读速度，挫伤学生的阅读兴趣。
要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。
(4)不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。
(5)不要边读边译，这样既影响阅读速度，又不能促进理解。
应该直接用英语思维，记关键词，抓主旨。
二、重视阅读技能的培养读书需要多种能力，如语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。
阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同要求采用不同的阅读方法，阅读材料不同也需要采用不同的阅读方法，不同类的书更需要采用不同的阅读方法。
培根在《论读书》一文中对阅读技能、方法的论述充分说明了这一点：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。
”下面，分别介绍一些阅读技能。
(一)寻找主题句，抓住关键词每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。
大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。
但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则，所以“首行”读法对于学生读自己非常熟悉的题材的文章时尤为适用。
它可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。
如何提升英语阅读能力阅读理解题在英语考试中占了相当重的分量，题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。
那么，你知道吗?下面，让我来告诉大家提升英语阅读能力的方法。
提升英语阅读能力的方法一、广泛阅读，保证一定数量俗话说"读书破万卷，下笔如有神"，学习英语也是如此。
英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。
通过对不同题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。
因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。
提升英语阅读能力的方法二、养成良好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法在阅读过程中，要有良好的习惯。
阅读时一定要专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事。
对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。
如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量;对于那些与自已实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略读，跳读，甚至干脆不读。
这样，阅读才能做到有的放矢，在一定的时间内收到最大的功效。
提升英语阅读能力的方法三、学会猜测生词，进行记时阅读在阅读过程中常常会碰到一些生词。
在一般情况下，不必见到生词就查词典，这样可以保持阅读的连贯性，不致于影响阅读的速度和对文章的整体理解。
注意：单词量前期积累实在太少的学生，推荐你用迈西初中单词软件快速刷几遍单词就有底了。
我们接着说，碰到生词该怎么办呢?可以采用下列三种办法来处理：①如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。
如何提高学生的英语阅读能力英语阅读是学生掌握英语语言能力的重要组成部分，具备良好的英语阅读能力不仅有助于学生扩大词汇量、提升语法运用能力，还能培养学生批判性思维和跨文化交流的能力。
因此，提高学生的英语阅读能力是英语教学中的重要任务。
本文将从课堂教学、阅读材料选择和巩固训练三个方面探讨如何有效提高学生的英语阅读能力。
一、优化课堂教学方式1.创设英语阅读环境为了激发学生的英语阅读兴趣，教师可以在课堂上创设英语阅读环境。
例如，摆放英文原版图书、英文报纸杂志等，营造出英语浸入式的学习氛围。
同时，在课堂上播放英文音乐、英语新闻等，让学生在听觉中感受英语的美妙。
2.培养良好的阅读习惯培养学生良好的阅读习惯对提高他们的英语阅读能力很有帮助。
教师可在课堂上向学生介绍英语阅读的好处并分享阅读心得。
鼓励学生每天坚持阅读一定量的英语材料，如英文小说、英文新闻等，逐渐形成习惯。
3.讲解阅读技巧和策略教师在教学过程中要注重讲解阅读技巧和策略，引导学生掌握正确的阅读方法。
例如，教会学生如何利用上下文猜测词义、如何使用扫读、略读和详读等技巧解决阅读难题。
同时，引导学生了解并运用不同的阅读策略，如预测、推测、总结等，提升他们的阅读能力和阅读理解水平。
二、选择适宜的阅读材料1.根据学生英语水平，选择合适的难度选择适合学生水平的阅读材料至关重要。
如果材料过于简单，学生无法得到挑战；而如果材料过于复杂，学生又会感到无从下手。
因此，教师应根据学生的英语水平选择适当难度的阅读材料，让学生既能理解内容，又能有所挑战。
2.提供多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料可以丰富学生的阅读体验，拓宽他们的视野。
教师可以选择包括新闻报道、专业文章、文学作品等在内的多种类型的阅读材料。
此外，还可以根据学生的兴趣和偏好选择不同主题的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
3.结合学科内容的阅读材料为了提升学生对学科知识的理解和应用能力，教师可以选择与学科内容相关的阅读材料。
如何帮助小学生提高英语阅读能力以下是一些可以帮助小学生提高英语阅读能力的建议：
1.增加词汇量：词汇量是阅读的基础，小学生需要掌握更多的英语单词和短语，才能
更好地理解文章。
可以通过阅读、背单词、看英语电影等方式来增加词汇量。
2.注重语音和发音：正确的语音和发音对于阅读非常重要。
小学生可以通过跟读英语
绘本、听英语歌曲和听力练习等方式来提高语音和发音水平。
3.学习语法和句型：语法和句型是理解文章的重要因素。
小学生需要学习基本的语法
和句型，了解英语的语言结构和表达方式，才能更好地理解文章。
4.注重阅读技巧：小学生需要掌握一些基本的阅读技巧，如预览、略读、精读等，以
便更好地理解文章。
同时，还需要注意阅读速度和准确性的提高。
5.选择合适的阅读材料：选择适合小学生水平的阅读材料是非常重要的。
可以选择一
些有趣的英语故事、简单的科普读物、英语绘本等，以激发小学生的阅读兴趣。
6.家长和老师的引导：家长和老师在提高小学生英语阅读能力方面扮演着重要的角色。
他们可以引导孩子选择合适的阅读材料，提供阅读建议和支持，帮助孩子解决阅读中的困难和问题。
总之，提高小学生的英语阅读能力需要多方面的支持和帮助，包括增加词汇量、注重语音和发音、学习语法和句型、注重阅读技巧、选择合适的阅读材料以及家长和老师的引导等。
如何提高学生的英语阅读能力冯渊一、阅读在英语教学中的重要性我国九年义务教育英语教学大纲规定“按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力，一定的语言交际能力，不单纯是对语言知识的积累和使用，它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。
新课程要求对学生的培养目标已从以前的额“双基”为主转到提高学生的阅读理解能力为主，考试也增加了相应的阅读题。
初中英语阅读能力的培养，是广大英语教师探讨和研究得较多的教学组成部分。
初中学校的学生普遍英语基础相对薄弱，由于知识面不宽，在分析课文,理解听力材料时障碍重重，畏难情绪易起。
时间长了，学生学习英语就会不时表现出消极态度,作为英语老师理应多方面培养学生的兴趣，那么引导学生愉快地进行大量、广泛和快速的阅读是必不可少的。
1．阅读是我国学生接触外语信息，参加外语实践的重要途径。
因而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。
阅读是指通过看文字材料理解其内容的过程。
关键在于“理解”二字，只看而不懂就不能称之为阅读。
阅读也是吸收语言材料、增加语言知识、巩固或扩大词汇量、熟悉常见句型的重要手段。
阅读能力的提高能为听、说和写能力的发展打好基础。
学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持下去、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，很大程度跟学生的阅读有密切的联系。
初中学生缺乏阅读经验，词汇量少，常用句型不熟悉，常有学生能读懂文章中的每一词句，却无法理解全文意思。
学生有时还因文化差异而无法理解某些文章的意思。
教师要教会学生将文中信息和大脑中的知识联系起来，避免出现读后不知所云的现象，扩大知识面，使学生理解一些西方文化，以利于对文章的理解。
2．培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。
阅读是一种复杂的心里活动。
言语运动在阅读中占有重要的地位，即使在默读时，也往往伴随着言语运动器官的潜在发音动作。
因此,阅读是与言语运动器官的发音动作相互联系的，二者相辅相成，互相促进。
在阅读过程中，一方面，通过分析综合活动来理解文字符号所表达的意思，另一方面，通过将文字符号转化为发音动作。
为顺利地进行这种分析综合活动，要求学生事先具备一定条件：①有一定词汇与语法技能；②有相应生活经验和专业知识；③联系课文；④了解作品背景、中心思想。
教师在阅读教学中应善于帮助学生不断启动并扩充他们的阅读内容，不断丰富学生的综合知识，即语篇信息，语境氛围和文化背景等方面的知识，培养他们发散性思维的元认知结构。
3．阅读是提高语言的复现率，积累语言知识与素材的途径，有针对性的扩大词汇量。
文章由句子组成，句子由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重地阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的，但只靠记住那孤立的单词是不够的，英语句型熟练与否，直接影响了英语学习的效果。
有许多学生对学过的常用句型结构比较生疏，感知能力差，迟迟不能读懂语句，因此在英语教学中，常遇到这样的情况：学生学了几年英语后，虽然有了一定的词汇量，但还要教师逐句译成汉语，否则就不知其意；不少学生只会认读课文，而对与课文难度相当的课外阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢。
教师再阅读训练中既要介绍学习方法和技巧，同时阅读的材料应是体裁多样，题材广泛适合不同层次的学生阅读，激发学生的阅读欲望，满足学生的好奇心和求知欲，从而调动学生的学习兴趣和热情，扩大学生的阅读量，提高学生实际运用语言的能力。
二、学生在阅读中存在的常见问题在多年的教学实践中，发现学生在阅读时存在以下几种常见问题：（1）阅读兴趣不浓。
（2）词汇量小，生词多，遇到生词就难受。
（3）没有掌握正确的阅读技巧。
（4）缺乏一些必要的文化背景知识。
三、提高学生英语阅读能力的方法现行《课标》对初中英语阅读教学的目标，作了分级定位和明确要求：（1）能读懂常见体裁的阅读材料，并能运用阅读策略获取信息。
（2）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
中考英语120分的试卷中，与阅读有关的题目占大约55分。
因此，英语阅读教学在中学英语教学中，占据了极其重要的地位。
要提高学生的阅读水平，首先要找出学生在阅读中存在的一些问题，找出一些有针对性的方法去解决。
1、激发学生英语学习兴趣。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。
这就要求我们平时要注重对学生阅读兴趣的培养，让学生乐于进行英语阅读。
可以选一些可读性强的英语小短文，包括幽默小故事，短小的个人经历，或是一些感悟等，把文章打印出来，发给学生。
这些文章内容比较简单、有趣，学生乐于接受。
读完后，组织学生进行抢答比赛，让学生在阅读中体验成功的喜悦。
文章内容由浅入深、从易到难，这样，他们才会有兴趣坚持阅读下去。
对于基础好的学生要加大课外阅读量，难度也可以适度增加；对于基础差的学生，要让他们读一些比较简单的文章，以此树立他们的阅读信心。
2、把好词汇关，扩大词汇量。
首先，要使学生掌握好课本内出现的词汇，笔者坚持早读听写单词，对比较差的同学下午放学后进行辅导。
其次，要帮助学生掌握一些记忆单词的技巧。
例如，根据音标、音节记单词；边读边写记单词；根据遗忘规律记生词，这样才能牢记单词。
再次，要求学生把课外阅读中遇到的生词，记在单词本上，反复记忆，扩大词汇量。
教师也可以向学生传授一些规律性的知识，如：根据单词的形、音、义构造及用法去掌握词汇。
借助构词法：use—useful—usefully—usefulness,让学生发现共同点，了解词根的概念，以利于记忆单词。
又如，列举同义词、反义词记忆单词。
3、加强方法指导，培养正确的阅读技巧。
（1）通读全文，了解大意浏览全文，搞清文章中心大意，弄清故事中的主要人物、事件发生的时间、地点、原因及过程等。
掌握内容主线，要先从整体入手，让学生找出主题句，主题句大多数在段首或段末；抓住关键性词语，确定文章的核心问题。
学生掌握了如何找关键词和主题句的阅读技能，就能更快地理解文章的主题意思。
（2）猜测生词学生在阅读过程中，经常会碰到一些生词。
鼓励他们不要轻易地查词典，要结合上下文来推测词义，这样可以保持阅读的连贯性。
那么，碰到生词该如何解决呢？常见的有三种办法来处理：如果遇到专有名词，一般可以根据上下文来判断它代表的是人名还是地名，或是一些组织的名称就行了，不必要知道它们的具体含义。
如果遇到生词的词干是学过且掌握了的，可以通过构词法来分析判断。
如，un-,dis-是反义词的前缀（例,necessary必要的，unnecessary不必要的；honest诚实的，dishonest 不诚实的）。
又如，加上后缀-er,-or就变成做这个事情的人。
还有的是两个单词合在一起的合成词，如：home家，town城镇，hometown家乡，等等。
另有一些单词可以根据语境、前后文对比、生活经验、生活常识来判断它们的含义。
如果少数关键词难猜测其意，则需要查阅词典。
（3）养成良好的阅读习惯初中生在阅读活动中会表现出一些不良习惯。
其中，阅读时注意力不集中、读出声音、翻译成母语是比较普遍的。
注意力不集中造成阅读时断时续，影响阅读速度以及对文章的整体理解。
要求学生阅读前做好准备，排除干扰，专心致志，一气呵成。
教师要训练学生从声读过渡到看读，按意群理解句子，培养直接理解书面信息的阅读能力。
翻译不仅严重影响阅读速度，而且不利于用英语进行思维的能力的培养。
在教学中，笔者采用了复述的方式，从简短文章入手，让学生读一段，用自己的话复述本段的主要内容，这样学生既没有时间也没有必要把它翻译成汉语，逐渐地便改掉了边阅读边译中文的习惯。
（4）培养语感阅读时要注意语感的培养。
要留心词语之间的搭配及句型结构，即习惯用法。
阅读时要善于做记号，读完一篇文章，都应总结归纳一下，积累的惯用法多了，语感自然就会好起来。
一个语感好的人，理解力就强。
（5）了解英语文化背景知识开拓学生的文化视野。
学生有了一定的背景知识，必将促进他的阅读能力的提高。
背景知识的掌握并非一朝一夕的事情，而是一个日积月累的过程。
在平时的教学活动中，笔者努力使学生了解外国文化，特别是中西方国家文化之间的差异。
如，单词dragon，中国人认为它是中华民族的象征，而在英语中，如果把一个woman叫做dragon，意思则是她很凶狠，令人讨厌。
同时，收集摘录一些有关国外的风土人情、习俗、生活习惯等报纸、杂志让学生阅读；或是通过电影、电视、网络，以此来加强学生对文化背景知识的了解。
综上所述，教师按照正确的方法，对学生进行长期、大量地阅读训练，就能有效地提高学生的阅读能力。
三、多举措培养和强化英语阅读能力英语阅读能力的培养和提高非一日之功，因此，我们还要从以下方面来培养和强化：1、积累词汇量词汇量是阅读理解的基础，学生在阅读理解中遇到的关键问题就是词汇的障碍。
没有词汇量的积累，很难提高阅读能力。
词汇量越大，就越有利于阅读，通过大量阅读也可以巩固扩大学生词汇量，二者是相辅相成的。
扩大学生的词汇量不是一朝一夕的事情，它是一个长期的过程，要求学生平时注意积累，善于积累。
在日常教学中，我要求每个学生都备有一本积累本，将在各种资料或试卷上出现的一些生词、词组等全部积累在本子上，并将其作为单词进行背诵和听写，在进行一个学期的训练后，学生的词汇量有所增加，阅读能力也有所提高，并且在考试中阅读理解这一题型的成绩有所提高。
2、立足课本，开展整体教学我们是农村学校，大部分学生缺乏英语学习的氛围，只能通过课本和一些参考资料来获取英语知识，扩大词汇量。
因此，有效地提高利用课本材料的阅读是重中之重。
教师要充分利用课本材料对学生进行阅读训练，特别是让学生进行有目的的实践，提高他们的阅读能力，要改变原有的逐句翻译的习惯，应把整体阅读教学理论运用到教学中。
例如，我在上八年级下册阅读课文时，我都是在阅读前先解决一些难的单词，然后根据课文阅读内容介绍一些相关的背景知识，以此让学生更好的去理解课文。
在阅读时，我都会给学生准备几个问题，让他们带着问题有目的的阅读。
在完成相关问题后，让学生提出他们自己的问题。
最后，让一些学生以“write a summary”的形式来概括全文。
3、培养阅读的技巧和方法常言道“授之以鱼，不如授之以渔。
”要培养学生的技能最好就是教授其相关的方法。
因此，想要提高阅读技能，也需要有一定的阅读技巧和方法。
以下就是我从教以来所得出来的相关技巧和方法：⑴预测。
根据阅读文章的题目以及相关的图片去把握文章的主旨，并学会预测文章的大意。
⑵推断。
推断在英语阅读中是一种很重要的方法，也是一种很有效的方法。
在考试时我们经常会考相关生词的词义，这是就需要用推断法来做，我们应根据该单词的前后句子来推断其意思。
