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专题1洁净安全的生存环境第三单元生活垃圾的分类处理教学目标1.认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法2.介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，3.通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准4.理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。
5.认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观6.联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。
教学重点生活垃圾的分类及分类标志教学难点垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点教学方法阅读、讨论、交流教学过程【学生活动】阅读课本P18你知道吗？一、生活垃圾的分类1. 有机垃圾2. 干电池等危险废物3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾学生交流与讨论：垃圾分类收集的标志讨论交流 P19二、生活垃圾的无害化处理垃圾处理的基本原则：无害化、减量化、资源化垃圾无害化处理的方法A、焚烧处理优点：占地少使垃圾体积缩小，温度高，消灭病原体，热量可供暖、发电子缺点：投资大，释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣B、填埋处理缺点：建填埋场占地面积大，使用时间短，造价高，浪费可回收的资源，且渗出液易污染周围土壤和水体。
填埋标准：P22学生讨论：为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准？小结：P22【学生练习】有些垃圾可以用卫生填埋、焚烧、堆肥等方法处理。
下列垃圾中，不适合用这样的方法处理的是（）A.农用塑料薄膜B.电池C. 卫生纸D. 纯棉纺织品1. 废电池的特殊处理废电池的危害性：水俣病、痛痛病学生交流与讨论：废电池要回收，集中处理，不能随意丢弃三、生活垃圾资源化引入：处理垃圾的费用高昂，要变废为宝，节约资源，创造财富。
1. 用垃圾生产沼气：垃圾沼气发电，作燃料，农村用沼气供能（原理、成份、用途）2. 回收废弃塑料讲解：塑料垃圾不易降解，填埋会破坏土壤结构，焚烧会造成大气污染讨论：白色污染的治理方法小结：1）减少使用不必要的塑料制品，用竹篮、布袋代替塑料袋2）重复使用某些塑料制品3）使用一些新型的可降解的塑料4）回收各种废旧塑料3.废玻璃的回收利用学生阅读P25学生讨论：废玻璃的回收利用方式小结：（1）原型复用（2）重新熔炼（3）转型利用【学生练习】二十世纪90年代，国际上提出了“预防污染”这一新概念。
第三单元生活垃圾的分类处理第二课时从有害到无害—生活垃圾无害化处理教学目标1、知识与技能介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。
2、过程与方法理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。
3、情感态度与价值观联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。
教学重点、难点如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。
垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点教学过程[创设情景引入] 许多垃圾，乱扔垃圾的现象随处可见，垃圾的处理问题是一个世界性的难题。
新一代的中学生对这些问题是如何看待的？有些什么样的思考？对垃圾的妥善处理与利用知道多少？[课前预习]布置学生于课前上网、上图书馆查阅有关垃圾的资料。
[课堂活动一] 大屏幕展示生产、生活中的各种垃圾，白色污染、建筑垃圾、电子垃圾（包括图片、数据）等等。
2—3名学生代表介绍自己查阅资料所获——归纳垃圾的危害（形成垃圾应该妥善处理的思想）——垃圾的分类——垃圾的再生利用——分组探究实验（塑料的热解）——小组讨论（不可回收垃圾的处理方法）——减少垃圾、回收垃圾，从我做起。
活动一、垃圾的危害（目的在于引起学生的兴趣、引出课题）[展示] 一组画面。
（大屏幕展示垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、……。
）[提出问题] 面对这些景象有什么感觉？是什么原因造成了我们美丽的家园变得满目疮痍、不堪入目？[交流与讨论][小结] 垃圾的随意倾倒是造成这种现象的重要原因之一。
其结果是：侵占了农田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空气。
（大屏幕上展示：垃圾的危害（1）侵占了农田；（2）污染了土壤；（3）污染了空气；（4）污染了地下水。
）[讲述] 不仅如此，而且还时常造成严重事故、引发疾病流行。
随着工业的发展、人口的剧增，全世界的垃圾不断增多。
每一年，全世界要生产多少垃圾呢？我能为大家提供一些惊人的数据。
专题1 洁净安全的生存环境第三单元生活垃圾的分类处理【新课学案】一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类1．分类收集生活垃圾的好处分类收集生活垃圾，针对各类垃圾不同的特点进行科学处理，如有的直接，有的做，有的必须加以，既能节约，又能防止。
思考：将下列生活垃圾按类别填入下表。
厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。
二、从有害到无害——生活垃圾无害化处理我国大多数地区主要采用垃圾的处理方式，简单地将污染物进行转移。
露天集中堆放垃圾，对环境的危害很大。
垃圾的无害化处理是指通过、、以及等方法处理垃圾，以达到不损害、不污染的目的。
目前，垃圾的无害化处理技术得到了迅速发展，焚烧、填埋是最常用的处理垃圾的方法。
1．垃圾焚烧处理露天焚烧垃圾的缺点：一是造成的浪费，使垃圾中有用的物质及包含的能量无法得到利用；二是造成，垃圾焚烧时产生的一些排放到大气中会污染大气；三是给交通带来不便，露天焚烧垃圾会产生大量的，使能见度。
垃圾焚烧炉焚烧垃圾采用的是一种热化学处理方法。
这种处理方法的优点是：垃圾的体积；温度高，使和基本被除去；产生的热量用于。
二噁英：垃圾中的含氯有机物燃烧时容易产生二噁英。
二噁英的毒性，在自然界中稳定，但在750℃的高温下能。
2．垃圾卫生填埋垃圾填埋技术逐步趋于、和。
垃圾中含有的、、等物质以及垃圾处理后产生的各种，必须通过填埋方式进行处理。
填埋必须符合卫生填埋技术标准：，，。
3．废电池的特殊处理一次电池指；二次电池指。
废电池中含(如)、和元素（如、、等），这些物质对环境的污染不容忽视，所以废电池需要进行后统一送到危险废物处理中心进行集中处理。
思考：教材P25 第4题提示：某些金属阳离子能和某些阴离子反应生成难溶物。
三、从废物到资源——生活垃圾资源化我国每年在垃圾处理上消耗相当大的财力物力。
如果我们减少垃圾的产生，便可以为国家，如果能充分利用垃圾中的资源，则为国家。
1．用垃圾生产沼气垃圾填埋产生沼气，其主要成分为、N2、CO2和H2O，还含有140多种微量杂质。
第三单元生活垃圾的分类处理-苏教版选修化学与生活教案教学目标1.理解生活垃圾分类的意义和目的；2.掌握生活垃圾分类的方法和技巧；3.了解生活垃圾的处理方式及其影响。
教学重点1.生活垃圾的分类方法；2.生活垃圾的处理方式及其影响。
教学难点1.生活垃圾中各种物质的分类理解；2.如何对生活垃圾进行正确的处理。
教学过程第一步：生活垃圾分类的目的和意义（5分钟）1.在生活中，垃圾处理是一件非常重要的事情。
大量的垃圾如果不能得到良好的处理，将会对环境和人类的健康造成不良影响；2.分类处理垃圾可以减少垃圾的体积，同时也能方便处理垃圾中的可回收物品，二次利用资源；3.分类处理垃圾可以保障人们的健康和生命质量，也是环保的一种表现。
第二步：生活垃圾的分类方法（20分钟）1.生活垃圾分类的方法：–可回收物：指能够安全回收、右二次利用的物品，如玻璃、金属、纸貁、塑料等；–有害垃圾：指对人体健康或环境造成危害的垃圾，如废电池、废灯管、油漆桶、杀虫剂等；–厨余垃圾：指食品厨余垃圾、剩菜剩饭、菜叶等；–其他垃圾：指既不是可回收物也不是其他垃圾的生活垃圾；2.生活垃圾分类的技巧：–分类前，先将垃圾倒在地上，仔细观察；–然后依照分类要求，逐一将垃圾分成四类；–不同类别的垃圾，用不同的袋子或容器装好。
第三步：生活垃圾的处理方式及其影响（25分钟）1.生活垃圾的处理方式：–可回收物：直接送到定点或定时回收点，或者交给回收站；–有害垃圾：投放到专门的投放箱中；–厨余垃圾：集中投放到大型的垃圾桶中，再送到垃圾集中处理场；–其他垃圾：交给垃圾清运员，处理厂进行处理。
2.生活垃圾的影响：–对环境的影响：未分类垃圾的处理会污染空气、水源，对树木和动植物产生危害；–对人类的影响：未分类垃圾的处理会导致职业病和垃圾填埋场的污染，对人类的身体健康产生危害；第四步：生活垃圾分类的案例分析（25分钟）1.结合实际生活中的案例，分析如何正确进行生活垃圾分类和处理；2.分析生活垃圾分类的意义和影响，以及分类处理后的结果；3.通过案例的分析和讨论，加深学生对生活垃圾分类处理的认识和理解。
第三单元生活垃圾的分类处理编写：王飞审核：何一位作业等第：_______班级：________姓名：____________批改日期：_______【学习目标】1. 认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法2.介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，【课堂导学】一、课本导读1、常见生活垃圾一般分为三类：___________ 、 _____________ 、_________________2、垃圾的无害化处理方法：_______________ 、_______________ 、_________________垃圾露天焚烧的危害：3、的电池称为一次电池；的电池称为二次电池。
4、废旧电池中含有的环境污染物：；废旧电池的处理方法：。
5、生活垃圾的资源化处理方法：____________、______________、 ____________________；对废塑料的回收处理途径：___________________________________________________ ___二、课堂探究1．科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是( )。
A．赤色海潮 B．绿色食品C．白色污染 D．棕色烟气2．下列有关垃圾处理的方法不正确的是( )。
A．垃圾处理常用的方法是卫生填埋、焚烧、堆肥B．将垃圾分类回收是垃圾处理的发展方向C．填埋垃圾不需处理，只需深埋即可A．焚烧垃圾产生大量污染空气的物质，故不宜采用此方法3．治理太湖污染是我市目前重要的环保工程，措施之一是在太湖流域推广无磷洗衣粉，这是继无氟冰箱、无铅汽油推广以来又一重要“绿色化工产品”。
下列关于磷污染说法正确的是( )。
A．磷是营养元素，促进鱼类大量繁殖 B．磷是有毒物质，杀死水中的动植物C．磷导致藻类疯长，鱼类因缺氧而无法生存D．磷促进水中动植物尸体的分解三、课堂笔记【巩固反馈】1、上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利用，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的方法。
生活垃圾的分类处理（教学设计）一、设计理念以新课程理念指导教学，以学生的发展为本，采用“抽签必答”、“小组抢答”、“巅峰对决”等多样化教学方法，构建“自主、探究、合作”的新型学习模式，在轻松愉悦的课堂氛围中提高学生的科学素养。
二、教材分析本节内容选自苏教2003课标版选修《化学与生活》的专题1第三单元《生活垃圾的分类处理》。
其内容主要介绍垃圾处理原则和三种常见垃圾处理方法，以及“白色污染”的危害和废弃塑料回收再利用的途径。
本节内容中有关化学学科的知识不多，要求不高，以观念性问题为主。
通过垃圾污染的危害、垃圾处理方法以及人们最为关注的“白色污染”问题，引起学生对垃圾与环境、垃圾与人体健康的关注，渗透“分类产生价值，垃圾变成资源”的思想，培养学生保护环境的社会责任感。
三、学情分析知识方面：学生已经具备了常识性环境污染知识，了解了环境与人类生存息息相关；能力方面：学生已经具备发现问题、分析问题和解决问题的能力；情感方面：学生已经有了保护环境、爱护环境的意识。
四、教学目标1.通过废弃塑料回收和再利用的途径的研究，培养学生“变化观念与平衡思想”核心素养。
2.在教材实践活动的基础之上，有针对性地增加探究实验，以及通过学生自己动手变废为宝，培养学生“科学探究与创新意识”核心素养。
3.通过观看二噁英的产生及危害视频，培养学生“科学态度与社会责任”核心素养。
4.通过“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。
在化学家看来，废物中的原子都可以转化为有用的新物质，关键是找到合适的转化条件”的化学思想教育培养学生“宏观辨识与微观探析”核心素养。
五、教学重难点【教学重点】1.垃圾处理常用的方法和垃圾分类及资源化的重要意义2.认识“白色污染”的危害，以及废弃塑料回收和再利用的途径【教学难点】废弃塑料回收和再利用的途径、生活垃圾的正确投放六、教法与学法【教法】情景激学、学案导学、交流研讨、实验探究及多媒体辅助法，并结合小组抢答、抽签必答、巅峰对决等多样化教学方法。
苏教版选修化学与生活《第三单元生活垃圾的分类处理》教案及教学反思教学目标1.了解生活垃圾分类的意义，掌握生活垃圾的分类方法和分类标准；2.理解生活垃圾的可持续发展概念，了解可回收利用和无害化处理的技术和方法；3.能够在日常生活中正确分类生活垃圾，积极参与生活垃圾分类工作；4.能够通过团队合作完成环境保护主题课题研究。
教学内容1. 生活垃圾的分类方法和分类标准1.生活垃圾的含义和分类意义；2.生活垃圾的分类方法和分类标准；3.各类生活垃圾的尺寸范围、质量比例和处理方式。
2. 生活垃圾的处理技术和措施1.可回收利用的技术和方法；2.有害垃圾的无害化处理技术和方法；3.垃圾堆肥和焚烧的利弊比较。
3. 生活垃圾分类实践1.在家庭中正确分类家庭垃圾；2.到社区垃圾分类站参与垃圾分类操作；3.到生活园区或社区垃圾分类中心考察工厂的垃圾处理流程。
4. 环境保护主题课题研究1.组成小组，选择研究方向；2.进行调查研究，制定计划书；3.举行汇报和答辩。
教学重难点1.生活垃圾的分类方法和分类标准；2.可回收利用的技术和方法和有害垃圾的无害化处理技术和方法；3.如何在实践中积极参与生活垃圾分类工作。
教学过程1. 生活垃圾的分类方法和分类标准（1学时）1.教师引导学生了解生活垃圾的分类意义；2.展示生活垃圾的分类方法和分类标准；3.学生自由讨论，加深认识。
2. 生活垃圾的处理技术和措施（1学时）1.展示可回收利用的技术和方法和有害垃圾的无害化处理技术和方法；2.教师对焚烧和堆肥进行比较，引导学生讨论。
3. 生活垃圾分类实践（2学时）1.学生在家中进行生活垃圾分类操作；2.学生到社区垃圾分类站参与垃圾分类操作；3.学生到生活园区或社区垃圾分类中心考察工厂的垃圾处理流程。
4. 环境保护主题课题研究（2学时）1.教师组织学生分组并选择研究方向；2.学生进行调查研究，制定计划书；3.学生举行汇报和答辩。
教学反思本节课内容比较新颖，吸引了学生的兴趣，特别是实践环节更是受到了学生的欢迎。
第三单元生活垃圾的分类处理第一课时§1.3.1 认识生活垃圾—生活垃圾的分类教学目标1、知识与技能：认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道常见的生活垃圾分类的方法。
2、过程与方法：通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类的方法和标准。
3、情感态度与价值观：认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。
教学重点、难点：生活垃圾的分类及分类标志【课前预习】课前1～2周布置调查课题：1、垃圾处理的原则、常用方法和利弊；2、我国垃圾处理的现状和问题；3、废旧电池的危害及解决途径；4、医疗垃圾的危害及处理方法；5、废弃塑料的危害、回收和再利用的途径、困难；6、垃圾资源化过程中所涉及到的化学知识；7、你能为垃圾资源化所作的工作；8、除了教科书中有关内容外，你所了解的有关垃圾资源化的信息。
【交流汇报】由于各个时期，各个地区的垃圾结构成份、产生量、处理利用方式是不尽相同的，因而，在垃圾分类的方法上也不尽相同。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。
如德国，一般分为纸、玻璃、金属、塑料等；澳大利亚，一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾；日本，一般分为可燃垃圾，不可燃垃圾，等等。
【讲述】生活垃圾一般可分为三大类：危险废物——主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。
有机垃圾——即在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨余垃圾。
如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。
可回收垃圾——即废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。
绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。
有条件的居住小区，还可以对可回收物进行具体细分。
如纸类、塑料、玻璃等。
单位办公区（党政机关、学校、企事业单位、大厦等办公场所）容易产生报刊杂志、信封、办公用纸等。
精美句子
1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇闻共欣赏，疑义
相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。
矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。
蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。
航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。
井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。
笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。
山中的石！当你背靠群峰时，意志就坚了。
水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。
空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。
空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了
6、朋友是什么？
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
8、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
