2019-2020年五年级信息技术上册 第9课 把我的相片放到名片里教案 华中师大版

课题第七课教知识目标学能力目标目标感情目标制作个人乳名片课型新授利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力获得进一步提升。

经过在电脑长进行英文名片的制作及沟通，培育学生的人际交往能力。

教课要点在WORD中插入名片。

教课难点图片的插入。

教课器具制作好的名片教课方法讲练法，议论法教课过程设计教课环节教师活动学生活动设计企图一、任务你见过名片吗？你会制作名片明确学习目标及任惹起学习设计吗？今日，我们自己在电脑上务兴致。

来制作一张精巧的英文名片发送到各地。

你们一定很愿意吧！请发挥自己的想象，赶忙行动吧！二、学生制1、教师提出明确的目标，让每2、先构想整个版作一个学生都参加此中。

要点在面。

写上学校、姓于让学生在电脑上亲身制作一名、班级、电话号经过在电张精巧的名片。

码，再自己装修名脑长进行片，画上喜爱的画英文名片1、翻开“绘图”软件。

或一些花边，使名的制作及2、利用工具箱中的绘图工具画片更漂亮。

有能力沟通，培育出自己设计的名片。

的学生再写一篇短学生的人3、用文字工具“A”，采用适文充分名片。

际交往能当的文字字体、大小、颜色，力。

三、设计英在相应的地点上写上自己的学学生实践操作。

文名片校、姓名、班级、电话号码。

4、单击菜单栏上的〖文件〗，第1 页选择〖保留〗，输入文件名，如Namecard，保留名片。

5、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖全选〗，选中整幅画。

6、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖复制〗，将画复制到“剪贴板”中。

1、翻开Microsoft Word软件。

2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。

上机实践操作。

四、在WORD3、单击菜单栏上的〖编写〗，使学生运中插入英选择〖粘贴〗，方才在“绘图”用电脑的文名片中画的图画就出此刻“WORD”能力获得中了。

进一步提4、单击图片，播放图片四周的高。

8个黑点，适合改变图片的大小。

5、输入Myself的其余信息，并排版。

6、将设计好的名片找印出来，1、学生相互观看作就能够送给朋友了。

《把我的相片放到名片里》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《把我的相片放到名片里》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《把我的相片放到名片里》这一课题通常出现在信息技术课程中，旨在让学生掌握图像处理和设计的基本技能。

通过这一内容的学习，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提升他们的信息技术素养和创新能力。

本节课的教学内容主要涉及到图像的获取、编辑和排版等方面。

学生需要了解图像的格式、分辨率等基础知识，掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、添加文字等，并能够将编辑好的图像合理地布局在名片中。

二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。

然而，在图像处理方面，他们的经验相对较少，对于图像的编辑和设计可能还存在一些困难。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解图像的获取方式和常见格式。

（2）掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转等。

（3）学会在名片中合理地布局图像和文字。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

（2）让学生体会到信息技术在生活中的应用价值，增强学生的信息素养。

四、教学重难点1、教学重点（1）图像的编辑操作，如裁剪、调整大小、添加文字等。

“把我的相片放到名片里”教学设计【教学背景分析】（一）教学内容本节课是华师大版五年级信息技术全一册第5课。

这一课的内容有如何插入图片、调整图片的大小、位置。

本课是在前一课制作演示文稿基础上，增添插图，并为后面美化演示文稿的课程做基础, 具有承上启下的作用。

（二）学生情况1．年龄及心理特点：本课的教学对象是已经学习信息技术两年的五年级学生，在小学教育中五年级孩子对小学教育已比较适应。

无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是培养学习能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

2．前期知识水平：演示文稿作为一种呈现信息的方式，学生已经在四年级教材的学习中通过欣赏一些优秀作品有了一定的感性认识。

对本节课的设计是在学生已经掌握了制作几页不同版式幻灯片，掌握了插入文本框的方法的基础上，通过联系已有的知识来完成新知识的学习，学生们学起来会比较轻松。

【教学目标】知识与技能：1. 学会在演示文稿中用两种方法添加图片的操作，学会根据版面的布局要求调整图片大小、位置的操作；能应用保存、另存为操作，将文件保存到指定的文件夹。

2. 学生能够根据主题需要，利用网络或其他途径获取、挑选出适当图片，并自主制作出主题明确的演示文稿。

过程与方法：1．通过自主尝试制作主题明确的演示文稿方法，着力提高动手能力、协作能力。

2．在合作创作作品的过程中，体验利用演示文稿来有效表述主题的过程，积极主动应用信息技术解决生活中的问题。

情感态度与价值观：1. 通过实际制作、交流，产生对信息技术的学习兴趣。

2. 通过创作不同主题的作品，体会演示文稿的特点，具有成功感。

3. 通过交流评价作品，口语表达能力、审美能力得到培养。

【教学重点】为幻灯片插入图片，调整图片的大小、位置。

【教学难点】引导学生根据主题，自主获取、挑选出能适当地表现出主题的图片，并体会图片在演示文稿中的作用。

【教学方法】任务驱动自主探究、演示法【教学过程】温馨提示：文稿内容标题明确、醒目美观说明性文字简练、清楚技术操作添加图片的方法应用熟练能运用 3 张以上的幻灯片表述主题演示文稿设计合理、美观，图文相符，有很好的吸引力作品保存在 D 盘”我的作品”文件夹中【课后反思】在学习本课之前我们学习过在word文档中插入图片，所以本节课对孩子们来说不算太难。

第9课 Photofamily的基本操作
教学内容：
⒈认识Photofamily的窗口。

⒉创建新相册。

3.加入图片
4.删除图片
5.浏览相册.
教学目标：
⒈认识Photofamily的窗口。

⒉学会创建相册。

⒊熟练掌握加入、删除图片的方法。

教学重难点：
了解Photofamily的功能。

教学时间：
1课时。

教学过程：
一、出示多媒体课件，引入新课。

二、认识Photo family的窗口。

Photofamily的窗口由菜单栏、工具栏、相册管理区、我的电脑区和缩略图窗口等部分组成。

三、创建新相册。

⒈单击相册柜图标。

⒉单击新相册图标。

⒊重命名。

四、加入图片。

1．单击“我的电脑”图片文件夹。

2．单击想加入的图片
3．在选中图片上单击右键，选择“输出”。

4．选择相册后按确定按钮。

五、删除图片。

1．选中要删除的图片。

2．单击右键，在菜单中选择“删除”。

六、浏览相册。

在相册中加入想要的图片后，点击工具栏中的浏览按钮，就可以看相册的效果了。

七、练习：P64建立新相册“我的童年”，将照片加入“我的童年”相册并浏览。

八、小结。

《把我的相片放到名片里》教学设计内容分析：本课教材是华中师范大学出版社的九年义务教育小学教科书《小学信息技术》第五册教材的第8课《把我的相片放到名片里》。

课文编排采用的是“任务驱动”模式，学生在完成任务的过程中，重点掌握知识与技能学习目标。

教学目标：知识与技能目标：1、能在幻灯片中插入自己的相片。

2、理解图片工具栏各部分的作用。

3、会使用图片工具栏处理图片。

情感与态度目标：通过小组合作学习，培养学生大胆质疑、团结合作的习惯。

过程与方法目标：教师引导与学生自主探究恰当地结合，注重学生探究性学习的展开，努力尝试发现问题与动手动脑探索研究解决问题的途径和方法。

教学重点：掌握在幻灯片中插入图片的方法，会使用图片工具栏中的常用工具处理图片。

教学难点：图片的编辑和处理。

教学准备：1、多媒体网络教室。

2、自主开发的课件。

3、学生数码照片。

教学过程（一）创设情境，激发兴趣课的开始，利用计算机课件展示“优秀的电子名片作品”，让学生通过“看”、“想”感知作品，明确本节课的学习任务。

（二）师生互动，合作学习根据学生学情，本环节突出由易到难，以点带面，由扶到放的过程，分三个层次展开教学：第一层次：自主探究1、任务驱动。

尝试把自己的相片放到电子名片里。

2、鼓励会的学生主动上台演示“插入相片”的方法。

这样做既培养了学生主动学习、自主探究的水平，又在自我展示过程中得到了成功体验。

3、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。

再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。

在学生自主尝试的过程中要注意即时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。

对掌握不熟练的学生给与指导。

第二层次：调整图片1、任务驱动。

学生尝试调整相片：将自己相片的大小及位置调整适宜。

2、评价并总结调整相片大小、位置的方法，教师稍作演示。

（因为PowerPoint 和Word都是Office的组件，所以很多操作方法都是一致的。

例如，图片的调节就能够按照Word中的方法来做。

《把我的相片放到名片里》导学案一、学习目标1、了解在名片中放入相片的意义和作用。

2、掌握选择适合放入名片的相片的要点和技巧。

3、学会如何对相片进行适当的处理和调整，以使其在名片上呈现出最佳效果。

二、学习重难点1、重点（1）理解在名片中加入相片的价值和影响。

（2）掌握选择高质量、有代表性相片的方法。

2、难点（1）熟练运用图像处理软件对相片进行优化，以适应名片的尺寸和风格。

（2）协调相片与名片其他元素的搭配，保持整体的美观和专业。

三、知识讲解（一）在名片中放入相片的意义1、增加个性化和辨识度在当今竞争激烈的商业社会中，一张普通的名片很容易被淹没在众多的信息中。

而当您把自己的相片放入名片中时，它能够立即为您的名片增添一份独特的个性魅力，使您在潜在客户或合作伙伴的眼中更加突出和易于识别。

2、建立信任和亲近感相片能够传递出一种真实和亲近的感觉。

当人们看到您的面容时，会更容易产生一种信任和愿意与之交流的心理，从而为您的业务拓展和人际关系建立打下良好的基础。

3、强化个人品牌形象您的相片可以成为您个人品牌形象的一部分。

通过精心选择和展示的相片，您可以传达出您的专业形象、个人风格和价值观，进一步巩固您在他人心中的印象。

（二）选择适合放入名片的相片1、清晰度和质量确保相片具有高清晰度和良好的画质。

模糊、昏暗或像素化的相片会给人留下不专业的印象。

2、表情和姿态相片中的您应该展现出自信、友好和积极的表情和姿态。

避免过于严肃或夸张的表情，保持自然和亲和力。

3、背景简洁选择背景简洁干净的相片，避免杂乱的背景分散观众的注意力。

纯色背景或与您的职业相关的简单场景通常是不错的选择。

4、与职业相关如果可能的话，选择与您的职业相关的相片，例如，如果您是一位摄影师，可以选择一张您拿着相机工作的相片；如果您是一位厨师，可以选择一张您在厨房烹饪的相片。

（三）相片的处理和调整1、尺寸和比例根据名片的设计和布局，对相片进行适当的裁剪和调整，以确保其在名片上的尺寸和比例合适。

华师大版小学信息技术五年级上册《我的小名片》教学设计丹江口市肖家沟小学白大柱教材分析《我的小名片》是华中师范大学出版社小学信息技术第五册第6课的内容，是office2003办公套件中一个新模块的起始课时，是学生在熟练掌握word2003的操作基础上而设立的高层次学习任务，也是培训学生在小学阶段掌握多媒体信息处理能力的开端。

教学目标（一）知识与技能目标1、通过本节课的学习，掌握PowerPoint的启动和退出方法。

2、感知PowerPoint窗口各部分的样子。

3、初步学会文本框的基本操作方法。

（二）过程与方法目标1、抓住本节内容与前面Word知识的结合点，通过对旧知识的类比、迁移、模仿达到学习新知识的目标。

2、欣赏和吸收别人作品的设计思想，学会举一反三学习方法。

（三）情感态度与价值观目标1、学生设计制作名片，提高对美的鉴赏能力。

2、学生在不断摸索中培养探索精神，在自主解决问题的过程中培养成就感，激发对信息技术浓厚的学习兴趣。

学情分析本节课的教学对象是五年级学生，他们处于身心发育初期，个性意识已经有所显现。

虽然在这之前学生还未接触过PowerPoint，但是对于操作步骤简单的个人小名片的制作，却表现出积极浓厚的学习兴趣。

所以教学时，充分发挥学生的兴趣优势，大胆组织学生自主学习，让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。

同时兼顾学生的能力差异，激发对PowerPoint的学习热情，为后续内容进一步的学习做铺垫。

教学重难点1、教学重点：熟悉PowerPoint的操作环境，初步学会文本框的使用方法。

2、教学难点：掌握文本框的调整。

教学媒体1、计算机网络教室，安装有电子教室软件。

2、教师机带有大屏幕投影。

3、CAI教学课件、相关微课视频。

教学过程【导入】开门见山，直奔主题1、同学们，前面我们学习了在Word中制作多媒体作品，今天，我们大家一起来学习另一个新内容：第6课——我的小名片。

出示课题——《我的小名片》。

《把我的相片放到名片里》教案宜城市南街小学胡秀荣教材分析：本课讲述了在幻灯片中插入自己的照片并对照片进行处理的方法。

根据学生的实际情况，并没有明确告诉学生什么是插入和处理，而是重点通过图片的插入和处理的基本操作来了解这个过程，从而掌握插入图片、处理图片的基本操作。

教学目标：【知识目标】：学生掌握在幻灯片中插入自己的相片的方法，并能够对相片进行处理。

【能力目标】：在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

【情感目标】：让学生自我展示、自我激励、体验成功，激发学生求知欲，陶冶学生情操。

教学重难点：重点：在幻灯片中插入照片。

难点：使用图片工具栏的工具处理图片。

教学准备：制作的多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情景导入：1、同学们，老师这里有许多美丽的名片，想不想看？2、大屏幕一一展示央视少儿节目主持人董浩、鞠萍、央视当红主持人李咏以及学生喜欢的动画人物孙悟空、唐僧、蓝猫等资料名片。

3、老师这里还有一张名片，看看哪些同学能一眼认出这又是谁的名片？大屏幕展示带有老师照片的名片。

4、欣赏了这么多名片，再看一看我们上节课制作的小名片（大屏幕展示），你更喜欢哪一种？5、同学们想不想制作一张带有自己照片的小名片，让我们的名片一目了然，锦上添花？在我们的电脑里就有同学们的照片，我们今天一起来学习把相片放到名片里。

大屏幕展示：把我的相片放到名片里二、新授：1、请同学们打开上节课保存在自己的文件夹里的“我的小名片”，想一想，怎样才能把自己的相片放到名片里？请同学们边看书边思考，这与我们以前学过的什么内容一样？邻桌之间可以商量。

2、让学生找出自己的照片插入到名片中，注意规范操作。

教师随机指导。

3、教师按照学生讲述的方法操作，把相片放到名片里。

（教师适当讲解插入“剪贴画”和“来自文件”的区别。

）4、教师根据当时学习的情况进行小结和鼓励。

5、照片插入到名片中了，那么是不是这张名片就做好了？（学生很快发现照片的位置和大小不合适。