下载文档原格式
教学资源管理系统教学资源管理系统文档1. 系统概述1.1 目的和背景教学资源管理系统是为了提高教育机构对于各类教学资源的有效利用而开发的一套软件系统。
该系统旨在帮助教职员工更好地组织、存储、共享和使用各种类型的课程资料，包括电子书籍、视频素材等。
1.2 功能特点- 资源与：用户可以将自己制作或收集到的相关资料至平台，并可根据需求进行。
- 分类整理：支持按照科目分类以及关键字搜索功能，方便用户快速找到所需要查阅或使用的内容。
- 版权保护：针对版权问题，在时会有相应审核措施，并且仅限注册用户才能访问部分受限制文件。
2. 用户权限与角色划分2.1 系统管理员（Admin）拥有最高权限，负责整个系统运行配置以及账号管理等操作；- 添加/删除/修改其他管理员账户信息；- 对所有数据具备完全读写权限；3.模块介绍A) 学生端：a）登录界面: 提供用户名密码输入框并验证身份；b）资源浏览：学生可以根据自己的需求，查看并所需要的教学资料。
B) 教师端：a）登录界面: 提供用户名密码输入框并验证身份；b）资源：教师可将相关课程材料、作业等内容进行，并设定权限控制；C) 管理员端：a）登录界面: 提供管理员账号和密码输入框以及验证码功能来保证安全性b) 资源管理：对所有用户的文件进行审核与分类整理操作；4. 数据库设计4.1 用户表（User）- ID (主键)- 姓名- 角色ID4.2 文件表（File）- ID (主键)- 文件名–所属科目–创建时间5.系统部署要求- 操作系统支持Windows/Linux/MacOS;- 需要Java运行环境(JRE);6.附件本文档无涉及附件。
7.法律名词及注释：版权问题指在使用他人创造或发明时可能引起侵犯知识产权方面纠纷。
为了避免此类问题，在该平台上会有相应审核机制确保合规性。
《数据库应用与设计》习题参考答案第1章习题参考答案1、答案：数据库是长期储存在计算机设备上、相互关联的、可以被用户共享的数据集合。
2、答案：数据库中的数据共享带来如下好处：低冗余，保证数据的一致性，易于扩充。
但是数据库中的数据共享可能会引起并发访问的冲突，这就需要采用并发控制来避免。
3、答案：因为概念数据模型可以真实地反映现实世界，被人们所理解。
它是创建数据模型的第一个阶段。
4、答案：5、答案：因为多对多联系是一类比较复杂的联系，一般数据库管理系统也不直接支持多对多联系（需要付出更大的代价），所以多对多联系通常需要转换成一对多联系的。
6、答案：存储数据独立性指当改变存储文件的组织方式或存储结构时，应用程序无需修改。
概念数据独立性指当概念文件的结构发生变化时，应用程序无需修改。
这两种数据独立性是通过三层结构获得的。
在三层结构的方案中，CONCEPTUAL-ROUTINE保证了概念数据的独立性，而STORAGE-ROUTINE则保证了存储数据独立性。
7、答案：数据库模式是用数据描述语言对数据库结构的每一层的框架及结构进行的精确定义。
数据库模式分为存储模式（内模式）、概念模式（模式）、外部模式（子模式）。
存储模式（内模式）定义了存储数据库结构，概念模式（模式）定义了概念数据库结构，外部模式（子模式）定义了外部数据库结构。
8、答案：用户程序通过DBMS修改一条记录时所发生的一系列事件如下：（1）用户程序A向DBMS发出修改一条记录的指令，这时，用户程序要给出外部文件名、记录的关键字值和要修改的信息。
（2）DBCS分析所接到的指令，访问对应的外部模式。
（3）DBCS完成外部模式到概念模式的转换，决定访问哪个（些）概念文件。
（4）由DBSS完成概念模式到存储模式的转换，并决定访问哪个（些）存储文件。
（5）DBSS调用修改方法，通过操作系统修改相应的存储文件。
（6）用户程序从系统缓冲区中获得DBMS返回的状态信息。
实习名称：文件和文件夹的管理（一）
实习目的：
1）了解文件和文件夹的基本概念；
2）掌握资源管理窗口的有关操作；
3）掌握文件和文件夹的基本操作；
实习内容及步骤：
1）开机，启动WINDOWS2000；
2）用两种不同的方法打开资源管理器，观察窗口的组成，练习显示/隐藏状态栏、标准按钮、地址栏、链接工具栏、电台工具栏；
3）定位到C盘的WINDOWS目录，分别用大图标、小图标、列表、详细资料（排序操作）和缩略图方式显示，观察右边窗口的变化，比较它们的区别；
4）观察任务栏的组成，练习下列操作：（要求还原操作）
（1）改变任务栏的位置；
（2）改变任务栏的大小；
（3）显示/隐藏快速启动按钮、地址栏、链接栏；
（4）显示/隐藏任务栏；
（5）在任务栏中显示/隐藏时钟；
5）在E盘中建立自己中文名字的文件夹，然后在它的下一级中分别建立名字同为“测试”的文件夹和文本文件，看懂出现的提示信息；
6）练习在地址栏中显示出完整的路径；
7）在自己文件夹中用三种方法分别建立名为“文件夹1”、“文件夹2”、“文
件夹3”的文件夹；
8）用三种不同的方法分别将文件夹重命名为“目录一”、“目录二”、“目录三”；
9）利用搜索功能将D盘中的所有JPG文件复制到“目录一”中；
10）将“目录一”中的文件移到“目录二”中；
11）将“目录二”中的文件发送到“我的文档”中；
12）将“目录二”中前四个文件分别用四种不同的方法删除（放入回收站），再将剩余的文件直接删除；。
文件夹管理方法我们需要明确文件夹的用途。
一个文件夹通常用于存放相关的文件或者文件夹，以便于我们更好地组织和查找。
因此，我们需要根据不同的需求和用途来创建不同的文件夹。
一般来说，我们可以按照文件的类型来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“文档”的文件夹，用于存放各类文档文件，如Word文档、PDF文档等。
同时，我们还可以创建一个名为“图片”的文件夹，用于存放各类图片文件，如JPG、PNG等。
这样一来，当我们需要查找某个类型的文件时，只需要进入相应的文件夹即可，大大提高了查找效率。
除了按照文件类型来创建文件夹，我们还可以按照项目或者主题来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“项目A”的文件夹，用于存放与项目A相关的各类文件，如需求文档、设计稿等。
同理，我们还可以创建一个名为“旅行计划”的文件夹，用于存放与旅行计划相关的各类文件，如行程安排、酒店预订等。
这样一来，当我们需要整理某个项目或者主题的文件时，只需要进入相应的文件夹，就能够找到相关的文件，方便管理和查找。
我们还可以按照时间来创建文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“2022年”的文件夹，用于存放2022年的各类文件。
在这个文件夹下，我们可以再创建不同的文件夹，如“1月”、“2月”等，用于存放每个月的文件。
这样一来，我们不仅可以按照年份来整理文件，还可以按照月份来进一步细分，更加有序地保存和管理文件。
除了以上几种常见的文件夹管理方法外，我们还可以根据自己的实际需求来创建其他类型的文件夹。
比如，我们可以创建一个名为“学习资料”的文件夹，用于存放与学习相关的各类文件，如课件、笔记等。
又或者，我们可以创建一个名为“个人文件”的文件夹，用于存放一些私人文件，如个人照片、个人日记等。
通过这些自定义的文件夹，我们能够更好地管理和保护自己的文件。
除了创建文件夹，我们还可以对文件夹进行一些其他的操作，以提高文件夹的管理效率。
比如，我们可以给文件夹添加标签或者备注，以便于更好地区分和查找。
如何创建和管理计算机的文件夹在计算机操作中，文件夹是一种用来组织和管理文件的重要工具。
无论是存储个人文件还是组织团队文件，创建和管理文件夹都可以提高文件的整理和查找效率。
本文将介绍如何创建和管理计算机的文件夹，并提供一些实用的技巧和建议。
一、创建文件夹创建文件夹是整理文件和数据的基础步骤。
下面是一些常见的创建文件夹的方法：1. 在桌面上右键点击空白处，选择“新建”-“文件夹”。
然后为新文件夹命名，按下回车键即可创建。
2. 在资源管理器中，定位到想要创建文件夹的目录，然后点击资源管理器界面上的“新建文件夹”按钮。
同样地，为文件夹命名后按下回车键即可创建。
3. 在文件夹中创建子文件夹。
进入已存在的文件夹，然后使用上述方法之一创建子文件夹。
这种方式适用于将文件按照类别或者项目进一步细分的情况。
二、管理文件夹创建好文件夹后，接下来需要学会如何高效地管理文件夹，使得文件的整理和查找更加便捷。
以下是一些管理文件夹的技巧：1. 文件夹命名规范化为了便于识别和查找文件夹，我们可以采用一套规范的命名规则。
比如，可以使用日期、主题、项目名称等关键词来命名文件夹，以便更好地描述和区别文件夹的内容。
2. 文件夹的层次结构合理的文件夹的层次结构可以帮助我们更方便地组织和查找文件。
可以根据文件的类型、用途或者时间关系将文件夹进行层次化的组织。
例如，可以创建一个名为“工作”的文件夹，然后在该文件夹下创建子文件夹"会议记录"、"报告"、"合同"等。
3. 文件夹的颜色标记现代的操作系统通常支持为文件夹添加颜色标记的功能。
通过为文件夹添加不同的颜色标记，我们可以更快速地识别文件夹的重要性、紧急程度或者其他自定义标准。
根据个人习惯和需求，可以将红色用于重要文件夹、黄色用于待办文件夹等等。
4. 文件夹的备份和同步为了避免数据丢失和增加数据的安全性，我们需要定期备份文件夹和文件。
Moodle使用手册Moodle使用手册1一.为什么要使用课程管理系统？1二。
如何进入课程网站？3三.如何更改课程设置?5四。
如何管理教学资料?8五。
如何给学生提供学习材料?105.1 打开编辑功能105.2 提供学习材料11六。
如何布置与查看作业？17七。
如何组织学生讨论与答疑？22八.查看成绩27九。
运行课程建议27一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（Course Management System,CMS）就是为课程建立网站，在其上老师可以发布课程大纲、教学计划,以及每堂课的教学内容，布置作业，批改作业,公布学生成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具,如讨论组、聊天室,支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计,以便老师了解学生对课程内容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难.下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的.Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这张表说明Moodle能干什么,不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现,还得用其他工具和系统.二.如何进入课程网站？在IE地址中输入http://10.20.79。
优利德科技（中国）股份有限公司NeptuneLab 3.5 系统使用文档V05张恩豪2022-4-6版权所有© 2022 优利德科技(中国)股份有限公司保留一切权利。
非经本公司书面许可，任何单位和个人不得擅自摘抄、复制本文档内容的部分或全部，并不得以任何形式传播。
声明：本公司产品受中国及其它国家和地区的专利（包括已取得的和正在申请的专利）保护。
本公司保留改变规格及价格的权利。
本手册提供的信息取代以往出版的所有资料。
本手册提供的信息如有变更，恕不另行通知。
对于本手册可能包含的错误，或因手册所提供的信息及演绎的功能以及因使用本手册而导致的任何偶然或继发的损失，本公司概不负责。
未经本公司事先书面许可，不得影印、复制或改编本手册的任何部分。
所有基于平台的实验结果计算，请根据实验模块器件的实际测量参数进行计算。
由于产品版本升级或其他原因，本文档内容会不定期进行更新。
除非另有约定，本文档仅作为使用指导，本文档中的所有陈述、信息和建议不构成任何明示或暗示的担保。
优利德科技(中国)股份有限公司地址：广东省东莞市松山湖园区工业北一路6号邮编：523000网址：电子邮箱：********************.cn电话：400-876 7822修改记录文档版本发布日期修改说明修订人V01 2020-11-11 NeptuneLab3.0第一次修正版本发布张恩豪V02 2021-01-07 NeptuneLab3.0第二次修正版本发布张恩豪V03 2021-06-15 NeptuneLab3.0第三次修正版本发布张恩豪V04 2021-11-15 NeptuneLab3.0第四次修正版本发布张恩豪V05 2022-04-06 3.5版本新功能添加张恩豪目录NeptuneLab3.0系统使用文档 (6)一、校园管理 (7)1. 学校管理 (7)2. 校区管理 (7)3. 学院管理 (8)4. 学科管理 (8)5. 班级管理 (8)二、账户管理 (9)1. 学生管理 (9)2. 导师管理 (11)3. 教务管理员 (11)4. 系统管理员 (11)5. 角色&权限管理 (12)三、排课管理 (14)1. 课程设置 (14)2. 学期管理 (16)3. 课时配置 (16)4. 预约条款 (17)a. 通用条款 (17)b. 预约排课条款 (17)5. 课程表管理 (19)6. 选课记录 (20)四、资源空间 (21)1. 校内云 (21)a. 模板库 (21)b. 题库 (23)c. 文库 (23)2. 我的资源 (24)a. 我的模板 (24)b. 题库 (24)c. 我的文档 (25)d. 用量 (25)3. 通用配置 (25)a. 通用指标点* (25)b. 模板组件管理 (27)五、实验室管理 (27)1. 实验室管理 (27)2. 一卡通管理 (28)3. 人脸管理 (29)4. 指纹管理 (30)5. 物联网外设 (30)六、我的课程 (31)1. 电子教室 (31)2. 已结束 (35)3. 课程表 (36)七、学生报告 (36)1. 实验报告 (36)2. 全部报告 (38)3. 公开报告 (39)4. 统计分析 (39)5. 达成度报告 (40)八、预约管理 (41)1. 实验室开放管理* (41)2. 实验室开放预约 (42)a. 待审核预约 (42)b. 全部预约 (43)c. 开放预约条款 (44)d. 开放预约条款 (44)e. 可预约学生清单 (44)九、测量工作站 (44)1. 万用表采集测量 (45)2. 毫伏表采集测量 (45)3. 信号源采集测量 (45)4. 示波器采集测量 (45)5. 电源采集测量 (46)十、资产管理 (47)1. 全部资产 (47)十一、虚实电路控制 (47)1. 硬件描述（非菜单） (47)2. 虚实电路控制 (50)2.1 连接模式选择 (50)2.2 电路绘制 (51)备注1：登录说明 (53)备注2：新的系统需要做些什么 (54)备注3：导师如何开始上课 (54)备注4：学生如何通过系统参与到课程 (55)备注5：测量组件如何使用 (58)备注6：预约实验室（使用门禁、工位电源）管理流程 (60)NeptuneLab3.5系统使用文档文中所有截图的“*”是注意事项或者必填项。
实验三文件和文件夹的管理【实验目的】1、了解的桌面组成；2、掌握任务栏和开始菜单的设置与使用；3、使用“我的电脑”和“资源管理器”浏览计算机；4、掌握文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等基本操作；5、掌握文件和文件夹属性的设置；6、掌握文件和文件夹快捷方式的创建和使用。
【实验内容】一、任务栏的设置1、设置任务栏为自动隐藏，观察效果，再取消自动隐藏。
2、将任务栏拖曳到屏幕的右边框后锁定任务栏，观察效果，最后要求恢复任务栏到屏幕底部。
3、将任务栏上的时钟隐藏，观察其效果再恢复。
二、“我的电脑”和“资源管理器”的使用1、用“我的电脑”浏览E盘里面的文件，分别用缩略图、列表、平铺和详细情况来浏览，观察各种显示方式的区别。
[提示] 1）用“查看”菜单下的菜单选项；或者2）单击工具栏上的图标，选择相应的选项。
2、用“资源管理器”来浏览E盘中的文件，分别按名称、大小、文件类型和修改时间对E盘进行排序，观察各种排序方式的区别。
[提示] 1）用“查看”菜单下的“排列图标”；或者2）快捷菜单中的“排列图标”三、文件和文件夹的基本操作创建考生文件夹：考生文件夹路径为“E:\homework\你的学号+姓名”。
[提示]在E盘下创建名为“homework”的文件夹，再在该文件夹下以你的学号和姓名为名创建一新文件夹。
例如：学号为200701010288、姓名为李婷的同学，创建一新文件夹，文件夹名应为：200701010288李婷在考生文件夹下完成下列实验作业：1、文件和文件夹的创建1) 在考生文件夹下新建三个文件夹，文件夹名分别为：SUB1、SUB2、TEST1三个文件夹路径分别为：E:\ homework\你的学号\SUB1E:\ homework\你的学号\SUB2E:\ homework\你的学号\TEST12) 在文件夹SUB1下创建一记事本文件（文件名为T1.TXT），打开该记事本文件，输入下面的文字，并保存。
