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浅谈如何管理中学生携带手机问题教学目标：1. 帮助学生理解携带手机的利弊，明确学校关于手机使用的政策。
2. 培养学生的自我管理能力和自律意识，学会合理使用手机。
3. 提高学生对网络信息的辨别能力，防止沉迷于手机游戏和社交媒体。
教学内容：1. 手机的积极作用：如学习工具、通讯工具等。
2. 手机的负面影响：如影响学习、健康问题、网络安全问题等。
3. 学校关于手机使用的规章制度。
4. 如何合理安排时间，避免过度依赖手机。
教学准备：1. 收集关于手机使用的相关资料和研究数据。
2. 制定详细的课堂教学计划和活动设计。
3. 准备相关的教学辅助材料，如PPT、视频、案例分析等。
教学过程：1. 引入话题：通过提问或分享个人经历，引导学生讨论手机在日常生活中的作用。
2. 讲解手机的利弊：展示相关的研究数据和案例，帮助学生全面理解手机的影响。
3. 分析学校政策：解读学校关于手机使用的规章制度，让学生明白规定的原因和目的。
4. 活动设计：组织小组讨论或角色扮演，让学生思考如何在遵守规定的同时，合理使用手机。
5. 总结反馈：收集学生的反馈和建议，进行总结和点评。
教学延伸：1. 鼓励学生制定个人的手机使用计划，并在日常生活中实施。
2. 定期开展关于手机使用的主题班会或讲座，持续关注和引导学生的行为。
教学总结：本次教学旨在帮助学生理解和应对中学生携带手机的问题。
通过深入探讨手机的利弊和学校政策，以及实践活动的参与，希望学生们能够增强自我管理能力和网络安全意识，做到合理、健康地使用手机。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生在讨论和活动中的参与度和表现，了解他们对教学内容的理解和接受程度。
2. 作业反馈：通过布置相关的作业或写作任务，检查学生对教学内容的掌握情况和应用能力。
3. 后续跟踪：在一段时间后，再次调查和评估学生们的手机使用情况，看是否有所改善和进步。
班级管理，浅谈如何管理中学生携带手机问题随着社会经济的发展,手机已逐渐成为中学生的新宠,近年来,只要你稍加留意,随时随处可以看到一些学生侃侃而谈与手机有关的事情,甚至在课堂上听到学生的手机声已不是什么新鲜事。
具我不完全统计现在我校学生佩带手机已经超过了50%,而学生使用手机一般都做什么?经过我和班上学生的交流,以及通过各种渠道调查统计得知:与家人联系约占30.5%,发短信占58%,上网玩QQ,打游戏占70%。
看视频,听歌,看电影,小说等占44%左右,从这些数据充分说明手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但是手机发短信,玩游戏,看视频等给学生带来的危害性却是巨大的,已经引起了社会的关注,学校的重视。
为了配合学校进行彻底铲除手机专项行动,我给怎么做,才能引领学生向手机说再见呢?这里,我就本学期在班级管理中“如何管理中学生携带手机”这一案例加以剖析,供大家参考。
一、教育对象神木四中高一二班所有携带手机的学生二、教育原因本学期班上大约有50%以上的学生携带手机,而且佩戴手机主要用途是上网玩游戏,发短信,甚至谈恋爱,这已经严重影响了正常的学习和生活,破坏了良好的班风与学风作为一个初中老师，我想对初中学生使用手机说两句，现在学生中使用手机的现象越来越严重，因手机带来次生问题越来越多，传统管理方式面临着严峻的挑战！学校应该如何有效管理学生的手机呢？我有三个做法：1、让上课、午休和晚熄灯至早起床这三个时间段成为学生手机的休息时段。
（尊重孩子）2、学生能达到如此自觉的程度，就不叫学生了！手机不仅是学生管理不好，成人管理也很费力！我们在上课时尽管领导三令五申，再三强调，但是手机还是情不自禁地响了起来。
手机不是想让它休息就能休息的。
从另外一个层面折射出，小朋友是否管理能力存在问题呢？3、禁止使用就好了！有事要打电话就用公用电话。
有时没有一点强制手段还是没有效果的。
如果真的想给孩子配备手机，希望能考虑以下几个问题，如果自己感觉回答的说的过去，可以配备手机，不过请思考怎么有效管理孩子使用手机。
规范学生手机使用管理现代社会，手机已经成为人们生活不可或缺的一部分，尤其是对于学生群体来说。
手机给学生带来了很多便利，但也带来了一些问题，如上课使用手机、沉迷手机游戏等。
为了更好地管理学生手机使用，提高学生学习效果，以下是一些规范学生手机使用的管理措施和建议。
一、建立明确的规章制度学校应制定一份明确而严格的规章制度，明确规定学生在校使用手机的时间和地点，以及禁止在什么场合使用手机。
这样可以有效控制学生手机使用的范围，避免在上课或其他重要活动中分心。
同时，学校也应该建立相应的处罚制度，对违反规定的学生进行相应的惩罚，以起到震慑作用。
二、引导学生正确使用手机学校应该开展一系列的宣传教育活动，引导学生正确使用手机。
可以通过开展讲座、班会、家长会等形式，告诉学生手机的正确使用方法和注意事项，让他们明白手机是一种工具，应该合理利用。
还可以邀请相关专家为学生提供科学合理的手机使用建议，帮助学生更好地控制手机使用时间，避免沉迷手机。
三、建立学生手机监管制度学校可以引入手机监管系统，对学生手机进行管理。
通过安装相关软件或硬件设备，可以对学生手机进行限制使用，例如在上课时间段内自动关闭手机的网络功能，防止学生上网、聊天等影响学习的行为。
同时，学校也要对手机监管系统进行严格管理，确保学生的个人隐私得到充分尊重。
四、合理安排手机使用时间学校可以在课间休息时间或午休时间放宽对学生手机使用的限制，让学生有合理的时间来使用手机。
这样既能满足学生对手机的需求，又不会过度影响学习。
同时，学校还可以通过设置手机使用时长的限制，让学生控制自己使用手机的时间，避免过度使用。
五、加强家校合作学校与家长之间要建立良好的沟通机制，共同监管学生手机使用。
学校应定期与家长进行交流，告知他们学校对学生手机使用的管理措施，并征求家长的意见和建议。
家长在家庭中也要加强对孩子手机使用的管理，与学校形成合力，共同帮助学生健康使用手机。
六、培养学生的自律意识学校应该培养学生的自律意识，让他们明白手机的使用要适度，要学会控制自己的欲望。
中小学教师如何管理手机使用引言在数字时代，手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，过度使用手机可能会对学生产生负面影响。
作为中小学教师，我们有责任引导学生合理使用手机，以促进他们的学习和成长。
本文将提供一些建议和方法，帮助教师有效管理学生手机使用。
制定明确的手机使用规定1. 制定校园手机使用政策：学校应制定明确的手机使用规定，包括使用时间、使用场所和禁止使用的情况。
这些规定应与家长分享，并得到他们的支持。
2. 课堂手机使用规定：教师应在课堂上明确学生手机使用的相关规定，例如，手机应静音或关机，不得在课堂上使用手机等。
培养学生良好的手机使用习惯1. 开展手机使用教育：教师应向学生讲解手机的利与弊，教育他们合理使用手机，避免沉迷于手机。
2. 设置手机使用时间：鼓励学生合理安排手机使用时间，例如，在课间休息时使用手机，而不是在课堂上使用。
3. 引导学生使用手机学习：教师可以推荐一些学习类手机应用，引导学生利用手机进行学习，提高他们的学习效果。
监督和引导学生合理使用手机1. 定期检查：教师可以定期检查学生的手机，确保他们没有违反学校规定，如玩游戏、看视频等。
2. 提供替代活动：教师可以提供一些有趣的活动，以吸引学生远离手机，如户外活动、阅读等。
3. 与家长合作：教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的手机使用情况，确保学生合理使用手机。
激励学生自律1. 设定目标：教师可以鼓励学生设定手机使用目标，如每天使用手机不超过一定时间。
2. 奖励机制：对于能够自律使用手机的学生，教师可以给予一定的奖励，以激励他们继续保持。
3. 培养兴趣爱好：教师可以帮助学生培养兴趣爱好，使他们更容易远离手机，参与更多有意义的活动。
结语管理学生手机使用是一项重要任务。
通过制定明确的手机使用规定、培养学生良好的手机使用习惯、监督和引导学生合理使用手机以及激励学生自律，我们可以帮助学生更好地利用手机，促进他们的学习和成长。
作为中小学教师，我们有责任和义务引导学生合理使用手机，为他们创造一个良好的学习环境。
浅谈如何管理中学生携带手机问题标题：浅谈中学生携带手机问题的管理策略在当今信息化社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，包括中学生群体。
然而，过度使用手机或者不当使用手机可能会对中学生的学习、健康和社交产生负面影响。
因此，如何有效管理中学生携带手机的问题显得尤为重要。
首先，建立明确的手机使用规定。
学校和家长应共同制定出关于中学生携带和使用手机的具体规则，如规定上课时间、自习时间禁止使用手机，或者设定每日使用手机的时间上限。
这些规定应当明确、具体，并且得到所有学生的理解和认同。
其次，进行定期的教育引导。
通过主题班会、讲座等形式，教育学生理解过度依赖手机的危害，如影响视力、干扰睡眠、分散学习注意力等，引导他们树立正确的手机使用观念，做到自我控制。
再者，实施有效的监督机制。
学校可以利用技术手段，如安装信号屏蔽器或者设置专门的手机保管区，限制学生在特定时间和地点使用手机。
同时，家长也应当承担起监督的责任，定期检查孩子的手机使用情况，及时纠正不良习惯。
此外，倡导健康的课外活动。
鼓励学生参与体育运动、社团活动、阅读等活动，减少对手机的依赖，培养多元化的兴趣爱好。
最后，建立反馈和惩罚机制。
对于违反手机使用规定的学生，应当给予适当的警告和惩罚，以此警示其他学生遵守规定。
同时，也要对表现良好的学生给予表扬和奖励，激发他们的积极性。
总的来说，管理中学生携带手机问题需要学校、家长和社会的共同努力。
通过制定合理的规则、进行有效的教育引导、实施严格的监督、倡导健康的课外活动以及建立公正的反馈和惩罚机制，我们有望帮助中学生建立健康的手机使用习惯，使其能够在享受科技便利的同时，不影响学习和健康成长。
学生手机管理措施加强手机已经成为现代学生生活中不可或缺的一部分，然而，学生过度使用手机所带来的负面影响也逐渐凸显出来。
为了保证学生的学习效果和身心健康，学校需要加强对学生手机的管理措施。
本文将从以下几个方面论述学生手机管理的必要性，并提出相关措施。
一、减少学生上课使用手机对课堂秩序的干扰学生上课玩手机已经成为一种普遍存在的现象，严重影响了课堂的教学秩序。
为了改善这种状况，学校应采取如下措施：1.明确规定，上课期间严禁学生使用手机。
这样可以有效减少学生因手机而分散注意力，有助于提高学习效果。
2.老师应该树立榜样，不使用自己的手机。
这样可以起到示范作用，引导学生摒弃手机的诱惑。
二、防止学生沉迷手机游戏对学习的影响手机游戏是学生最常迷恋的一种功能，它不仅会让学生产生游戏成瘾的行为，还会让学生花费大量时间在游戏上，影响学习和健康发展。
为了避免这一情况的发生，学校应采取措施：1.设立专项控制软件，限制学生在学校时间段内玩手机游戏。
2.组织丰富、多样化的课外活动，提供娱乐的替代选择，帮助学生远离手机游戏。
三、强化学生自律，合理化使用手机学生使用手机不仅仅是学校的问题，也需要学生自身的自觉与自律。
学校可以采取以下措施：1.教育学生正确使用手机，明确其在学习和生活中的功能与限制。
2.加强家校合作，让家长监控学生在家中的手机使用情况，共同制定合理的手机使用规定。
四、建立手机管理团队，加强监管与执法学校应组建一支手机管理团队，负责学生手机管理工作。
该团队应承担以下职责：1.制定学校的手机管理政策与规范，并向全体师生宣传。
2.监督学生的手机使用情况，对违规行为进行惩罚与教育。
3.与家长密切配合，及时沟通学生手机使用情况，并制定相应的处罚措施。
综上所述，加强学生手机管理措施对学生的学习和发展具有重要意义。
学校需要采取一系列措施，减少学生上课使用手机的干扰，防止学生沉迷手机游戏，强化学生自律，并建立手机管理团队加强监管与执法。
学校对学生手机的管理方式在当今社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的重要工具。
尤其是学生群体，手机已成为他们学习和社交的重要平台。
然而，学校对学生手机的管理方式一直备受争议。
本文将探讨学校对学生手机的管理方式，并提出一些建议。
一、禁止携带手机一些学校采用了禁止学生携带手机的管理方式。
他们认为手机会分散学生注意力，影响学习效果。
此外，手机也可能被用于作弊行为，破坏学校的学风。
因此，这些学校要求学生在校期间必须将手机存放在指定地点，并在放学后方可取回。
尽管禁止携带手机的管理方式有其合理性，但也存在一些问题。
首先，学生离开家庭后，手机成为他们与父母保持联系的重要工具，禁止携带手机可能导致信息传递困难，增加家长的担忧。
其次，学生在紧急情况下无法及时与家长联系，这对于学生的安全构成一定威胁。
二、限制使用时间和场所另一种常见的学校手机管理方式是限制使用时间和场所。
学校规定学生只能在特定时间（如午休时间或放学后）和特定地点（如电脑室或图书馆）使用手机。
这种管理方式可有效减少手机对课堂纪律的干扰，让学生集中精力学习。
然而，限制使用时间和场所也存在一些问题。
首先，学校规定的使用时间和场所有限，不能满足学生在不同场合和时间的需求。
其次，学生可能会在限制时间和场所外使用手机，导致管理难度增加。
三、教育引导与合理管理相结合鉴于以上两种管理方式存在的问题，学校可以探索一种教育引导与合理管理相结合的手机管理方式。
这种管理方式的核心是教育和启发学生正确使用手机的方法，并建立一套科学合理的管理制度。
首先，学校可以开展主题班会或专题讲座，向学生普及正确使用手机的知识和技巧。
例如，如何避免沉迷于手机，如何利用手机学习等。
通过倡导正确的使用观念，引导学生树立正确的价值观。
其次，学校可以建立一套手机管理制度。
该制度可以包括以下方面的内容：学生需要在规定的时间将手机存放在指定地点，手机使用需经过老师允许，禁止使用手机进行作弊等。
这样的制度可以在一定程度上规范学生的手机使用行为，保证课堂秩序和学习效果。
学生手机管理要点手机在现代社会已经成为人们生活中不可或缺的工具，特别是对学生而言，手机也扮演着重要的角色。
然而，学生使用手机也容易导致一些负面影响，比如分散注意力、沉迷游戏和社交媒体等。
因此，学生手机管理变得越来越重要。
本文将讨论学生手机管理的要点，并提供一些有效的建议。
一、设立合理的使用规则：学校和家长可以制定一些合理的使用规则，以确保学生在使用手机时能够遵守适当的行为准则。
这些规则可以包括：1.禁止在课堂上使用手机：学生在上课时应将手机关闭或置于静音模式，并将其放在课桌上，以免分神影响学习效果。
2.限制使用时间：制定一个合理的手机使用时间表，例如限制学生在晚上十点后使用手机，以保证他们有足够的休息时间。
3.禁止沉迷游戏和社交媒体：学校和家长应监督学生的手机使用，禁止他们沉迷于游戏和社交媒体，以确保他们能够专注学习。
二、教育学生正确使用手机：学校和家长应该对学生进行手机使用的教育，培养他们正确使用手机的意识和技能。
以下是一些建议：1.培养时间管理能力：教育学生如何分配好手机使用的时间，合理安排学习和娱乐的时间，避免手机成为他们的时间杀手。
2.讲述网络安全知识：学生需要了解网络安全的重要性，包括个人信息保护、避免上当受骗和合理使用社交媒体等方面的知识。
3.鼓励使用教育性应用：引导学生使用一些教育性应用，帮助他们拓展知识和提升学习效果。
三、监督和跟踪学生手机使用：学校和家长应该监督和跟踪学生的手机使用情况，以确保他们能够按照规则合理使用手机。
以下是一些建议：1.监控学生手机活动：使用专业的监控软件或家长监护工具，可以实时监测学生的手机活动，及时发现不适当的使用行为，并及时进行干预。
2.与学生进行沟通：定期与学生进行沟通，了解他们对手机使用的态度和行为，及时解决可能存在的问题，并给予必要的指导和建议。
3.制定奖惩制度：设立奖励机制以激励学生正确使用手机，同时也需要制定相应的处罚措施，对违反规定的学生进行警告或者惩罚，以起到警示的作用。
如何有效管理学生的手机使用问题？如何快速有效管理学生的手机使用问题：教育专家视角在数字时代，手机已成为学生生活中不可或缺的一部分，但也带来了诸多挑战，如何有效管理学生的手机使用问题成为教育工作者无法回避的难题。
作为教育专家，我个人建议从以下几个方面着手：一、制定合理的学生手机使用规范：1. 明确规定使用时间和场合：课堂上禁止打开使用手机，课间或课后可适度地使用手机。
也可以参照学校实际情况制定并执行详细的手机使用规范，例如规定学生在校期间不得玩游戏、刷社交平台等，并将规范内容公开公示，让学生清楚了解。
2. 区分学习和娱乐：鼓励学生利用手机参与学习，比如下载学习软件、查找资料、参与在线学习等。
同时，也要引导学生合理控制娱乐时间，避免过度沉迷于游戏。
3. 合理利用技术手段：学校可以使用手机管理软件，屏蔽特定网站、设置使用时间等，以辅助管理学生的手机使用。
二、营造积极的手机使用氛围：1. 加强正面引导：通过讲座、主题班会等形式，向学生宣传合理使用手机的意义，引导学生将手机作为学习工具，避免沉迷于手机游戏、网络社交等。
2. 鼓励手机资源共享：建立学生手机资源库，鼓励学生将手机中与学习相关的资源进行共享，例如学习笔记、试题解析等，共同促进学习。
3. 积极开展手机使用相关的活动：组织学生参加手机摄影比赛、手机视频制作比赛等活动，将学生的兴趣点引导到积极主动的方面。
三、加强家校沟通，协同管理：1. 与家长沟通：与家长建立良好的沟通机制，共同制定家庭手机使用规范，引导家长对孩子的手机使用进行监管。
2. 不定期开展家长讲座：邀请专家积极开展家长讲座，普及青少年手机使用相关知识，帮助家长掌握科学的引导方法。
3. 建立家校合育机制：学校可以建立家校联动平台，定期收集手机使用咨询信息，及时了解学生手机使用情况，共同解决问题。
四、关注学生的心理健康：1. 关注学生的心理状态：及时发现学生因手机过度使用而产生的焦虑、抑郁等心理问题，并及时进行干预。
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一、教育对象神木四中高一二班所有携带手机的学生二、教育原因本学期班上大约有50%以上的学生携带手机,而且佩戴手机主要用途是上网玩游戏,发短信,甚至谈恋爱,这已经严重影响了正常的学习和生活,破坏了良好的班风与学风作为一个初中老师，我想对初中学生使用手机说两句，现在学生中使用手机的现象越来越严重，因次生问题越来越多，传统管理方式面临着严峻的挑战！学校应该如何有效管理学生的手机呢？我有1、让上课、午休和晚熄灯至早起床这三个时间段成为学生手机的休息时段。
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具我不完全统计现在我校学生佩带手机已经超过了50%,而学生使用手机一般都做什么?经过我和班上学生的交流,以及通过各种渠道调查统计得知:与家人联系约占30.5%,发短信占58%,上网玩QQ,打游戏占70%。
看视频,听歌,看电影,小说等占44%左右,从这些数据充分说明手机的使用一方面给学生与家人,老师,同学的联系提供了方便,但是手机发短信,玩游戏,看视频等给学生带来的危害性却是巨大的,已经引起了社会的关注,学校的重视。
为了配合学校进行彻底铲除手机专项行动,我给怎么做,才能引领学生向手机说再见呢?这里,我就本学期在班级管理中“如何管理中学生携带手机”这一案例加以剖析,供大家参考。
一、教育对象神木四中高一二班所有携带手机的学生二、教育原因本学期班上大约有50%以上的学生携带手机,而且佩戴手机主要用途是上网玩游戏,发短信,甚至谈恋爱,这已经严重影响了正常的学习和生活,破坏了良好的班风与学风作为一个初中老师，我想对初中学生使用手机说两句，现在学生中使用手机的现严重，因手机带来次生问题越来越多，传统管理方式面临着严峻的挑战！学校应该如理学生的手机呢？我有三个做法：1、让上课、午休和晚熄灯至早起床这三个时间段成为学生手机的休息时段。
（尊2、学生能达到如此自觉的程度，就不叫学生了！手机不仅是学生管理不好，成很费力！我们在上课时尽管领导三令五申，再三强调，但是手机还是情不自禁地响了机不是想让它休息就能休息的。
从另外一个层面折射出，小朋友是否管理能力存在问3、禁止使用就好了！有事要打电话就用公用电话。
有时没有一点强制手段还是的。
如果真的想给孩子配备手机，希望能考虑以下几个问题，如果自己感觉回答的说可以配备手机，不过请思考怎么有效管理孩子使用手机。
1.学生在校园使用手机的是否必要？2.学生使用手机的心理？3.学生使用手机的主要用途？4.手机该如何管理？手机,的,公用电话,小朋友,时间段中学生带手机问题的思考和对策据北京日报报道，北京人大附中、4中、首师大附中等京城名校纷纷作出口头和书面要求，不提倡中学生进校带手机。
北京名校不提倡中学生带手机的理由主要有三：一是不安全。
首师大校长石彦伦认为，手机是贵重物品，孩子带手机上学很惹事。
上体育课或搞其他活动时容易丢失，给老师增加不必要的麻烦。
一些不法分子见手机起意，专抢中学生手机，有的还伤了孩子。
孩子之间因打手机和发短信息不当，也引起了不少纠纷。
二是影响学习。
人大附中在给家长的通知中明确写上上学不许带手机的字样。
许多学校的任课老师反映，有的学生上课接手机，影响自己也影响老师和同学。
有的学生偷偷发短信，压根儿不注意听讲。
已经发现多名学生因迷恋发手机短信成绩下降。
三是引发攀比心理。
刚刚考上某名校的高一新生，非让妈妈掏4000多元买了一个彩屏手机，这已是他上中学以来换的第五个手机了。
只要手机新款一出来，总有许多中学生缠着父母买。
给孩子买吧，增加了家庭经济负担，不给孩子买吧，怕同学瞧不起孩子，难为了家长，助长了孩子的攀比心理。
京城名校校长和教师普遍认为，校园可用I C卡电话，同学有急事告诉家人还是很方便的。
目前中学生应该对手机说“不，希望家长配合。
等手机像笔那样普遍用起来时，再让手机进中学校园不迟。
中学生带手机，好事？坏事？对此，我们可以参考网上相应的问卷调查，以下是来自学生、家长和老师的一些不同的看法，我起名为“争鸣”，请大家参考：一、争鸣1.此风当刹——山东荣成21中房瑛瑛时下，校园颇为时髦的一句话就是：有事给我打手机。
特别是家庭条件好的同学，有的竟拥有三四部手机，并越来越时尚。
对此，我的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有三方面：一、短信闲聊，贻误学业；二、不良信息，污染心灵；三、助长奢侈浪费和盲目攀比之风。
首先我们看一下短信闲聊。
家长为什么给我们配手机？目的无非是便于我们与家里联系，但大多数同学却用它闲聊，特别是个别同学竟异想天开用于考试作弊。
其次，我在这儿向同学们疾呼：不良信息当严防。
这是个很严重的问题，部分同学相互转发那些黄段子，一些露骨的字句，让人看了脸红，怎么能不影响青少年的身心成长呢？特别是中学生好奇心、求知欲强，有的人经常上网订阅类似“激情男女”等内容，只要在网页上输入手机号和密码，选择订阅，24小时后手机将每周接到两条有关两性内容的信息。
精力的迁移，使有的同学的学习成绩直线下降。
最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。
况且有的人好胜心理严重，看到别人有新手机，心里就会有一种不平衡感，就想买更好的手机，长此以往，奢靡攀比之风愈加难绝。
2.使用手机是社会发展的必然——合肥九中张巧手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的Q Q在学生中的普及率很高一样。
其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。
“手机的使用会影响学习”——这是个过于片面的说法。
我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。
学习的事情还是要看自己，父母不要因为自己的孩子学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。
况且现在手机的功能很多，使用得当的话还有助于学习。
“手机使用的低龄化会助长攀比风”——如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？有些学生因看身边的朋友、同学有手机，自己就会不舒服……我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。
◇3.学生用手机干什么——江苏省南通中学张梦佳据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。
而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。
40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。
这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园。
◇4.中学生带手机不好——福州市屏东中学黄维青我想，要是我有一部手机，即使上课不敢玩，心里肯定也老想着上面那些有趣的东西，说不定趁老师不注意时，就会偷偷地拿出来玩。
这样听课，成绩怎能上去？再说，要是上课前忘了关机，在课堂上铃声响了，既影响同学听课也打扰老师讲课，事后绝对没有好果子吃。
我有一个小学时的同学，先是把她爸爸淘汰给她的手机带到学校去炫耀、摆酷，后来就迷上了发短信，学习一落千丈。
有一次在课堂上跟比她高一年级的男生发短信谈恋爱，被老师逮了个正着。
老师把收缴的手机交给她爸爸，看着上面乱七八糟的短信，她爸爸真是后悔莫及。
另外，带着手机上学，恐怕也不是很安全。
有时带一两百元钱去学校交，妈妈都是千叮咛万嘱咐：不要丢了呀，不要在外面把钱掏出来呀，等等。
手机那么贵，万一不小心丢了怎么办？5.要因人而异——青岛市第二中学陈大龙尽管我们学校有明确规定学生在校期间不许带手机，但仍有许多学生偷偷携带。
我大概估计了一下，我班半数以上的同学口袋里或书包里放有手机。
至于中学生该不该带手机，我注意到，同学之间的看法不一样，学校和家长之间的看法不一样，家长和家长之间的看法也不一样。
今年春节，我爸爸和我就为此争论过。
我是个男孩，叔叔的孩子是个正上初三的女孩。
我爸爸就反对让孩子带手机，理由是不能惯孩子，自然他也不会给我买手机。
可是我叔叔早就给他的女儿买了手机。
按他的话说，放学了，孩子回家晚一会儿他就不放心，手机一打就放心了。
据我了解，我班许多同学的父母让孩子带手机也正是出于叔叔这种心理。
但实际情况是，许多同学的手机成了“游戏机”。
上课的时候，手机成了某些同学聊天的工具。
甚至两个同学仅仅隔着一个座位，上课时竟一味埋头用短信息联络、聊天。
所以，尽管许多同学的父母给孩子买手机的出发点无可挑剔，但手机慢慢地的确成了影响同学学习的一种东西。
所以，我觉得中学生能否带手机应因人而异。
那种只用作与父母偶尔联络报平安的同学，能够管好自己、管好手机的同学可以带；反之，那些克制力较差、又喜欢玩弄手机的同学最好别带。
◇6.手机冲击波——山师附中韩冰我们的校园生活，毕竟是上课时间占绝大多数，而大部分带手机的同学，在上课时间即使不关机，也无法接听或拨打手机。
这就让手机在很大程度上成了摆设；一旦下课，几步之遥的磁卡电话价钱便宜，也完全能让个别有急事的同学及时解决问题。
这样看来，手机的通讯功能利用率就非常低了。
那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？大概还是手机上的其他功能吧。
彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。
这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。
你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。
一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。
这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。
心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但普通百姓家庭恐怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。
且不说艰苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。
更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充斥其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。
心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？7.请家长们注意了——江苏省南通中学曹旋学生群体的手机利用率很高。
通过家中电话，还要受到家人限制与盘问，甚至是偷听，而手机则完全避免了这些，手机短信则更是使用便捷、价格低廉，在学生人群中相当风靡，不少同学都是“键坛高手”。
对于中学生拥有并带手机上学，我是持反对意见的。
青少年对新鲜事物的好奇心极强，这就造成了一部分同学盲目追求时尚。
而一部分家长溺爱孩子，对孩子的要求一味地加以满足。
有的同学上午丢了手机，下午就又买了一个，这样的“经济实力”令人瞠目结舌。
一些同学跟父母说带手机是为了通讯方便，乍一听很有道理，可事实并不是这样。
