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斯坦利潜能英语学校简介斯坦利潜能英语是一家致力于研究少儿“潜能培训”为核心的英语培训机构，开辟了一条英语学习的全新方法，直接提高语言理解力而非强制性地背诵东西。
通过训练大脑的潜意识和直觉反映，像学习母语那样自然地学会外语！目录1.成长历史2.课程体系3.潜能教学的优势4.教学理念：5.对比优势课程体系A、入门级(Level K) : 全外教授课3-5岁语言发展黄金期· 激发学习好奇心和主动性，建立自信心· 提高思维能力，合作能力与社交能力· 在全外教、全英语的浸入式环境中，借助互动白板、图片、音乐等锻炼孩子的听说读写能力。
斯坦利根据中国孩子的特点，因材施教,个性化辅导;寓教于乐,着重培养孩子学习英语的兴趣;母语化教学,让您的孩子赢在人生的起跑线上!通过对话、歌曲、游戏等多种教学形式，寓教于乐，培养学生英语学习的兴趣，把英语作为第二母语学习。
打造纯正发音，培养良好口语习惯，并可表演10-20首英文歌曲，掌握200至350个单词，熟练运用100-150个简单句型，可以进行日常英语对话。
班级特点6-12人小班授课模式，更加贴近学生的实际学习需求，随时跟进学生的学习进度和学习效果，高效快速地提高学生的英语水平和成绩。
培训对象：学前以及小学英语水平的少儿。
培训内容：少儿启蒙英语，少儿英语兴趣培养，自然拼读，语音语调语感的培训，单词积累和简单句表达。
使用教材：《Wonders》《Super Teddy》《Super Phonics》等以及学员指定的教材。
时间安排：按照学员的时间灵活的安排课程，每周2-3次课。
B、预备级(Level A) : 中外教结合授课英语学习是一件最简单的事情，可是有些人学习了多年的英语就是没有学成，不知什么原因之所在。
请问，你是否在死记硬背语言，刻苦钻研语法？以上做法都是违反语言学习规律的，是学不成英语的。
要想真正学会英语必须了解语言的学习本质，揭示出语言的学习规律。
学号姓名身份号222007315011118刘光随612401************ 222007313011011魏良康610321************ 222007308011093董佩佩610321************ 222007315011087赵甜610321************ 222007*********刘哲610303************ 222007310011236曹阳610330************ 222007316011182张翊610303************ 222007310011348李昂610302************ 222007316011197白璐610302************ 222007*********刘瑾610302************ 222007317011112王晓晨610302************ 222007306011032武萌610427************ 222007316011112马林610428************ 222007*********李立612322************ 222007318011165文静612322************ 222007318011078孔娜610525************ 222007315011101张秀武612523************ 222007313011091张珺惠612726************ 222007318011018柳琰612726************ 222007310021016伏永利610324************ 222007315031031杨芳苹610324************ 222007317011051王飞610528************ 222007306011034王颖610528************ 222007*********朱团员610627************ 222007316011216赵定立610126************ 222007317011099王燎原610126************ 222007314011288刘赵虎610126************ 222007305010047白磊612422************ 222007306011008石海洋612422************ 222007317011129胡仕霖612422************ 222007310011360姚妮612322************ 222007308011278宋晓伶612301************ 222007308031029李杨612321************ 222007310011111谢思思612322************ 222007*********赵文政610125************ 222007307011013王益朋610125************ 222007315011132刘雄飞610125************ 222007317011068闫龙610125************ 222007307011065杨博文610521************ 222007316011147常勇612729************ 222007305010024黄娇610423************ 222007308011277朱婵婵610423************ 222007317011142冯云610122************ 222007325012020孙婧610329************ 222007314011012苏圆圆610327************ 222007314011068杨珖610327************222007314011178薛锋610327************ 222007*********康杰612327************ 222007308011216杨静静610326************ 222007*********刘思610326************ 222007305010067常小文612728************ 222007*********程方612325************ 222007306011035王琦612325************ 222007*********白元斌612326************ 222007310021015石敏612326************ 222007313011065孙浩帆610526************ 222007314011259王彧皎610526************ 222007310011079卫珍珍610424************ 222007318011048王玲610424************ 222007306011037王淼610422************ 222007313011010陈瑞610422************ 222007310011143曹佳610423************ 222007307011111惠利娟610422************ 222007*********胡阳610422************ 222007313011120皇甫幼浩610422************ 222007315031033李艳612525************ 222007310011015李倩612501************ 222007310011003杨锋612525************ 222007315031034刘芳612501************ 222007*********徐茜612501************ 222007310021014郭秀梅612722************ 222007308011155冯芳612423************ 222007318011064白鹏飞612727************ 222007318011004梁鹏辉610202************ 222007308031026段静610221************ 222007308011217单牡丹610523************ 222007315031032雷彦梅610502************ 222007310011205张殷茵610502************ 222007314011313张蒙610502************ 222007310021013王小林610121************ 222007305010004张学红610121************ 222007314011149张怡610104************ 222007307011064王磊610115************ 222007*********王向斐610115************ 222007316011162宋琼610102************ 222007310011298张芳612324************ 222007315011070吴晨610402************ 222007317011007苏振610402************ 222007306011033翟丽江610481************ 222007314011204秦琼610481************ 222007313011036蒙琼610481************ 222007*********陈敬坤612429************222007*********李娜612601************ 222006313011132邓丽丽612330************ 222007314011093石群英612323************ 222007314011124全乐612323************ 222007318011034张敏612323************ 222007318011123任伦612323************ 222007308011154刘莹612323************ 222007314011233李晓菁612323************ 222007317011020王小丽612701************ 222007310011267韩宵佳612701************ 222007310011047马玲612526************ 222007306011031吴霞612328************ 222007308031027杨丽612328************ 222007308031003吕宝相610124************ 222007310011035张林610124************ 222007306011036金挺610124************ 222007310011329武雅红610124************ 222007314011037唐娜娜610124************ 222007308011031韩累累610124************ 222007316011023杨芳612732************ 222007316011231谢婷婷612425************ 222007315011149徐春瑕612425************签约学校签约学校所在省份陕西省安康市汉滨区教育局（汉滨区初级中学）陕西省陕西省清涧县教育局（清涧中学）陕西省陕西省西安市教育局（西安市第五保育院）陕西省重庆市南川区教委（南川区第一中学校）重庆市下属区(非主城)陕西省宝鸡市金台区教育体育局陕西省陕西省凤县教育体育局陕西省四川省成都市青白江区教育局（成都大弯中学）四川省陕西省宝鸡市渭滨区教育体育局陕西省陕西省宝鸡市渭滨区教育体育局陕西省陕西省宝鸡市渭滨区教育体育局陕西省陕西省西安市莲湖区教育局陕西省陕西省彬县教育局陕西省四川省绵阳教育体育局（绵阳外国语学校）四川省陕西省勉县教育局（勉县第一中学）陕西省四川省绵阳市教育局（绵阳中学）四川省陕西省澄城县教育局陕西省陕西省高陵县教育局（高陵县第一中学）陕西省陕西省定边县教育局陕西省陕西省定边县教育局陕西省贵州省六盘水市教育局（六盘水市第一中学）贵州省重庆市荣昌县教委（荣昌永荣中学校）重庆市下属县陕西省大荔县教育局陕西省陕西省韩城市教育局（象山中学）陕西省陕西省榆阳区教育局陕西省陕西省凤县教育体育局陕西省陕西省西安市高陵县教委陕西省陕西省高陵县教育局陕西省贵州省贵阳市南明区教育局（甲秀小学）贵州省陕西省城固县教育局（第一中学）陕西省陕西省汉阴县教育体育局（汉阴县汉阴中学）陕西省陕西省汉中市教育局（汉中市陕飞一中）陕西省陕西省汉中市汉台区教育体育局陕西省陕西省洋县教育体育局（洋县城关中学）陕西省广东省深圳市福田区教育局深圳市内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区教育局内蒙古自治区陕西省西安市户县教育局陕西省陕西省户县教育局陕西省陕西省西安市莲湖区教育局陕西省陕西省韩城市教育局陕西省陕西省榆林教育局（榆林第二实验中学）陕西省陕西省汉中市教育局（汉中市陕飞一小）陕西省陕西省咸阳市泾阳县教育局陕西省陕西省蓝田县教育局陕西省重庆市云阳县教委(双江中学)重庆市下属县陕西省陇县教育体育局陕西省陕西省陇县教育体育局陕西省陕西省陇县教育体育局陕西省四川省成都市金牛区教育局(成都市七中万达学校)四川省陕西省略阳县教育局陕西省陕西省宝鸡市凤县教育局陕西省陕西省眉县教育体育局陕西省陕西省榆林市教育局（榆林中学）陕西省陕西省勉县教育局陕西省陕西省西乡县教育局（第一中学）陕西省陕西省丹凤县教育体育局（陕西省丹凤中学）陕西省浙江省温州市教育局（温州市忠义外国语学校）浙江省陕西省蒲城县教育局陕西省云南省昆明市教育局(北大附中云南实验学校)云南省陕西省礼泉县教育局（礼泉县第一中学）陕西省陕西省吴旗县教育局陕西省华南师范大学附属中学番禺学校广东省陕西省高陵县教育局（高陵县一中）陕西省陕西省高陵县教育局（高陵县第一中学）陕西省陕西省蒲城县教育局陕西省陕西省吴旗县教育局陕西省陕西省咸阳市教育局陕西省陕西省柞水县教育体育局（柞水中学）陕西省陕西省洛南县教育体育局（洛南中学）陕西省陕西省平利县教育体育局（平利县中学）陕西省陕西省洛南县教育体育局（洛南县职业技术教育中心）陕西省陕西省山阳县教育体育局（山阳中学）陕西省陕西省神木县教育局陕西省陕西省石泉县教育体育局陕西省陕西省绥德县教育局（绥德县中学）陕西省四川省泸县教育局（第二中学）四川省陕西省铜川市教育局（铜川市第一中学）陕西省陕西省大荔县教育局陕西省陕西省韩城市教育局陕西省陕西省华阴市教育局陕西省陕西省渭南市临渭区教育局陕西省陕西省西安市沣渭新区教育局陕西省陕西省蒲城县教育局（蒲城县孙镇中学）陕西省陕西省西安市莲湖区教育局陕西省陕西省西安市长安区教育局（长安一中）陕西省陕西省西安市临潼区教育局陕西省陕西省西安市教育局陕西省四川省苍溪县教育局（苍溪中学校）四川省陕西省礼泉县教育局陕西省陕西省延安市宜川县教育局（宜川中学）陕西省陕西省兴平市教育局陕西省陕西省兴平市教育局陕西省四川省达州市教育局（达州一中）四川省广东省佛山市顺德区教育局（顺德区华侨中学）广东省陕西省旬阳县教育局（旬阳县蜀河中学）陕西省陕西省府谷县教育局陕西省陕西省城固县教育体育局(城固县第一中学)陕西省陕西省汉中市教育局(汉中市实验中学)陕西省陕西省洋县教育局(洋县中学)陕西省陕西省洋县教育局（城关中学）陕西省陕西省洋县教育局（洋县中学）陕西省陕西省洋县教育体育局(城关中学)陕西省四川省达州市教育局(达州市第一中学)四川省陕西省府谷县教育局陕西省陕西省榆林市教育局（榆林中学）陕西省陕西省洛南县教育体育局（洛南中学）陕西省陕西省靖边县教育局（职教中心）陕西省四川省巴中市教育局（巴中市第五中学）四川省内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育局内蒙古自治区陕西省高陵县教育局（高陵县第一中学）陕西省陕西省周至县教育局陕西省陕西省周至县教育局陕西省陕西省周至县教育局陕西省重庆市永川区教委（重庆市永川中学校）重庆市下属区(非主城)陕西省绥德县教育局（绥德中学）陕西省陕西省安康市汉滨区教育局（汉滨区初级中学）陕西省陕西省紫阳县教育体育局陕西省签约学校所在区县学科生源地陕西省安康市汉滨区女物理学陕西省安康市汉滨区陕西省清涧县男历史学陕西省宝鸡市陈仓区陕西省西安市女汉语言文学陕西省宝鸡市陈仓区重庆市南川区跨省已完善女物理学陕西省宝鸡市陈仓区陕西省宝鸡市金台区男教育技术学陕西省宝鸡市金台区陕西省凤县女英语陕西省宝鸡市金台区四川省成都市青白江区跨省已完善男化学陕西省宝鸡市金台区陕西省宝鸡市男英语陕西省宝鸡市渭滨区陕西省宝鸡市渭滨区女化学陕西省宝鸡市渭滨区陕西省宝鸡市渭滨区女教育技术学陕西省宝鸡市渭滨区陕西省西安市莲湖区女生物科学陕西省宝鸡市渭滨区陕西省彬县女心理学陕西省彬县四川省绵阳市跨省已完善男化学陕西省长武县陕西省勉县男思想政治教育陕西省城固县四川省绵阳市市辖区跨省已完善女地理科学陕西省城固县陕西省澄城县女地理科学陕西省澄城县陕西省高陵县男物理学陕西省丹凤县陕西省定边县女历史学陕西省定边县陕西省定边县女地理科学陕西省定边县贵州省六盘水市跨省已完善女日语陕西省扶风县重庆市荣昌县跨省已完善女科学教育陕西省扶风县陕西省大荔县女生物科学陕西省富平县陕西省韩城市女心理学陕西省富平县陕西省榆林市榆阳区男思想政治教育陕西省甘泉县陕西省凤县男化学陕西省高陵县陕西省高陵县男生物科学陕西省高陵县陕西省西安市男数学与应用数学陕西省高陵县贵州省贵阳市南明区跨省已完善男教育学类陕西省汉阴县陕西省城固县男心理学陕西省汉阴县陕西省汉阴县男生物科学陕西省汉阴县陕西省汉中市女英语陕西省汉中市陕西省汉中市汉台区女汉语言文学陕西省汉中市陕西省洋县女对外汉语陕西省汉中市广东省深圳市跨省已完善女英语陕西省汉中市内蒙古鄂尔多斯市东胜区跨省已完善男思想政治教育陕西省户县陕西省户县男体育教育陕西省户县陕西省户县男物理学陕西省户县陕西省西安市莲湖区男生物科学陕西省户县陕西省韩城市男体育教育陕西省华县陕西省榆林市男化学陕西省佳县陕西省城固县女教育学类陕西省泾阳县陕西省泾阳县女汉语言文学陕西省泾阳县陕西省蓝田县女生物科学陕西省蓝田县重庆市云阳县跨省已完善女数学与应用数学陕西省麟游县陕西省陇县男数学与应用数学陕西省陇县陕西省陇县男数学与应用数学陕西省陇县四川省成都市跨省已完善男数学与应用数学陕西省陇县陕西省略阳县男教育技术学陕西省略阳县陕西省宝鸡市女汉语言文学陕西省眉县陕西省眉县女教育技术学陕西省眉县陕西省榆林市女教育学类陕西省米脂县陕西省勉县男教育技术学陕西省勉县陕西省西乡县女心理学陕西省勉县陕西省丹凤县男教育技术学陕西省宁强县浙江省温州市跨省已完善女日语陕西省宁强县陕西省蒲城县男历史学陕西省蒲城县云南省昆明市跨省已完善女数学与应用数学陕西省蒲城县陕西省礼泉县女英语陕西省乾县陕西省吴旗县女地理科学陕西省乾县广东省广州市番禺区女心理学陕西省三原县陕西省高陵县男历史学陕西省三原县陕西省高陵县女英语陕西省三原县陕西省蒲城县女体育教育陕西省三原县陕西省吴旗县女思想政治教育陕西省三原县陕西省咸阳市深圳市龙岗区教育局男历史学陕西省三原县陕西省柞水县女科学教育陕西省山阳县陕西省洛南县女英语陕西省商洛市陕西省平利县男英语陕西省商洛市陕西省洛南县女科学教育陕西省商洛市商州区陕西省山阳县女思想政治教育陕西省商洛市商州区陕西省神木县女日语陕西省神木县陕西省石泉县女汉语言文学陕西省石泉县陕西省绥德县男地理科学陕西省绥德县四川省泸县跨省已完善男地理科学陕西省铜川市王益区陕西省铜川市女对外汉语陕西省铜川市耀州区陕西省大荔县女汉语言文学陕西省渭南市临渭区陕西省韩城市女科学教育陕西省渭南市临渭区陕西省华阴市女英语陕西省渭南市临渭区陕西省渭南市女数学与应用数学陕西省渭南市临渭区陕西省西安市女日语陕西省西安市陕西省蒲城县男教育学类陕西省西安市长安区陕西省西安市莲湖区女数学与应用数学陕西省西安市莲湖区陕西省西安市男体育教育陕西省西安市临潼区陕西省西安市临潼区女思想政治教育陕西省西安市临潼区陕西省西安市女化学陕西省西安市新城区四川省苍溪县跨省已完善女英语陕西省西乡县陕西省礼泉县男物理学陕西省咸阳市秦都区陕西省宜川县男生物科学陕西省咸阳市秦都区陕西省兴平市女心理学陕西省兴平市陕西省兴平市女数学与应用数学陕西省兴平市四川省达州市女历史学陕西省兴平市广东省佛山市顺德区跨省已完善男思想政治教育陕西省旬阳县陕西省府谷县女思想政治教育陕西省延安市宝塔区陕西省城固县女历史学陕西省洋县陕西省汉中市女数学与应用数学陕西省洋县陕西省洋县男数学与应用数学陕西省洋县陕西省洋县男地理科学陕西省洋县陕西省洋县男地理科学陕西省洋县陕西省洋县女汉语言文学陕西省洋县四川省达州市跨省已完善男数学与应用数学陕西省洋县陕西省府谷县女生物科学陕西省榆林市榆阳区陕西省榆林市女英语陕西省榆林市榆阳区陕西省洛南县女英语陕西省镇安县陕西省靖边县女心理学陕西省镇巴县四川省巴中市跨省已完善女对外汉语陕西省镇巴县内蒙古鄂尔多斯市东胜区跨省已完善男对外汉语陕西省周至县陕西省高陵县男英语陕西省周至县陕西省周至县女心理学陕西省周至县陕西省周至县女英语陕西省周至县陕西省周至县女数学与应用数学陕西省周至县重庆市永川区跨省已完善女汉语言文学陕西省周至县陕西省绥德县女化学陕西省子洲县陕西省安康市汉滨区女化学陕西省紫阳县陕西省紫阳县女物理学陕西省紫阳县。
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空瓶换购活动方案（共18篇）第1篇：校园快乐换购活动方案“庆六一”校园快乐体验节活动活动一：“情系端午，爱洒校园”端午节活动方案一、指导思想为进一步加强未成年人思想道德教育，培养学生的民族自信心和自豪感，通过“情系端午，爱洒校园”主题教育，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。
二、活动时间：2014年5月30日下午第一节课（1:50——2:30）三、活动设计（一）说一说要求：说一说关于端午节这一节气的相关知识，包括端午节的由来，屈原的故事，屈原的诗词，赛龙舟和包粽子的习俗。
（二）画一画要求：以“端午文化”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。
（三）学一学要求：以“我向长辈学一技”为主题，学习粽子的各种包法，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子；尝试编制端午彩绳、制作香囊，悬挂艾叶，驱邪除魔，保佑平安，寓意吉祥。
三、活动要求：1.包粽子的班级（4.1、4.2、4.6、3.1），于1:00到餐厅领取蒸屉。
2.包完粽子，请于2:30准时送到餐厅蒸煮。
3.第三节课上课（4:00)，到餐厅取粽子。
4.端午节活动结束，各班于离校前，上传一张精品照片至ftp://德育处。
2014年5月28日活动二：校园换购暨爱心帮带活动方案一、活动目的：为培养学生的社会实践能力与人际交往能力，引导学生充分利用已有的图书、文具等资源进行扩充交换，进一步地促进学生的学习生活，培育校园新文化，促进学生再学习、再提高；同时，引导学生勤奋学习，互帮互爱，营造良好的爱心教育氛围。
二、活动地点：学校东、西教学楼前三、活动时间：2014年6月13日下午第三节课四、活动人员：二至五年级学生五、换购对象：全校师生六、换购物品：阅读过的图书、工具书，能够二次使用的学习用具、自己的小制作、校本课程作品等。
七、活动地点：五年级——5.1至5.3的窗外四年级——西楼前至教导处窗外三年级——教导处窗外至1.3窗外二年级——教务处后面的花园八、搬送桌子：5.1班、5.2班、5.3班各10名同学九、注意事项：1.各级部自行设计个性化活动宣传海报。
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2012江苏省教海探航征文竞赛获奖名单一等奖（71篇）论文题目作者单位1 从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2 小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3 语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4 故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5 顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6 中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7 班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8 印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9 敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10 以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11 诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12 联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13 致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14 追“本”溯源：阅读教学“轴问题”研究的理性向度钱海萍苏州工业园区星海小学15 绘本：儿童习作创造力的摆渡船朱萍南京市北京东路小学16 课堂深处的“小豆豆”张礼霞连云港师专一附小教育集团17 你好，文本！陈蓓蓓东台市第一小学教育集团18 学段目标：“正确厘清”后的“有效落实”蔡亚连云港市墟沟小学19 贾府的茄子与语文味张启道东海县横沟中心小学20 只拣儿童多处行毛迎春王粉林金坛市华城实验小学21 小学语文课本涂鸦：一个值得关注的教育现象顾士伟连云港师专一附小教育集团22 挖掘·设计·整合周新霞连云港市连云区教科室23 “厚积为何不发”：亟待解密的现实怪圈陈晨连云港师专一附小教育集团24 真的有“一千个哈姆雷特”？刘泽瑜常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团25 发现：儿童“真我”习作必然的生命路径姚海玲连云港市东港小学26 比较，阅读教学方法论的追寻刘须锦淮安市实验小学教育集团27 “语用”经验：口语智慧的生长之源张雷灌云县实验小学28 唤醒儿童的音乐记忆马晓菲吴江市盛泽实验小学29 有效重复：音乐教学不可或缺的精神元素吴柯蓉江阴市华士实验小学30 从这里出发——探寻小学英语阅读教学的原点顾丽娟常州市武进区星韵学校31 儿童：走向独立的“这一个”夏莉莉常熟市实验小学32 言语内化:技能与知识互动生成的本质行为赵荣花连云港市车站中心小学33 适合儿童的才是最好的杜廷云连云港师专一附小教育集团34 从“英语知识袋”到“英语运用能手”韦秀娟赣榆县黄海路小学35 I like reading! 李甜南京市北京东路小学36 英语图画书宜“宾”也宜“主”赵雪华江阴市华士实验小学37 游戏活动对缓解小学生英语学习中焦虑情绪的实验研究杨蓓镇江市京口区实验小学38 阳光一生：让小学生拥有“终身锻炼基因”颜小琴南通市通州区实验小学39 容易忽略的往往最不能忽视祁文俊常州市实验小学40 “玩伴危机”：儿童世界不容忽视的交往缺失孙玲连云港市解放路小学41 重塑特殊学生的生命价值王晓波常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团42 感受思想的力量触摸数学的灵魂段安阳江阴市华士实验小学43 为激扬儿童的灵性而教——一个教师妈妈的数学教研之旅丁爱平南京市长江路小学44 让经验的“根”扎得更深徐微镇江市实验小学45 遇见“未知”的数学郁琳无锡市广益中心小学46 绘本数学：给数学思想方法寻找一种新可能方岚南京市北京东路小学47 指向儿童心中柔软的区间王乃涛淮安市实验小学教育集团48 基于儿童数学智慧的唤醒陈进春海安县曲塘镇中心小学49 数学认知结构：解构·建构·重构荀步章宝应县实验小学50 小学生数学思维失稳现象剖析及理答方略徐寿鹏连云港市白果树小学51 培养小学生数学阅读能力的策略和途径李瑾南京市游府西街小学52 烹调“数学味”——还原数学课的思维魅力王小霞常州市局前街小学53 数学学习，不妨“跟着感觉走一回”刘燕江阴市华士实验小学54 从“每一个”到“这一个”刘永平淮安市实验小学教育集团55 当“课堂”邂逅“幸福”张超于丽萍淮安市实验小学教育集团56 在感性与理性中建构“经验”王佳栋常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团57 为儿童的数学学习助力柳小梅南通师范学校第二附属小学58 “虚画”呼唤美术教学引导的同步跟进杜娟许国堂连云港市解放路小学59 “有意”的“无意”娄小明吴江市盛泽实验小学60 科学探究：那些亟需破译的密码陆启威江阴市华士实验小学61 苏派教学：江苏教育精神的实践表达曹春华海安县曲塘镇中心小学62 小学生的QQ追求与教学“顺应”江利亚连云港市海宁小学63 从“文本自绘”到“价值自觉”吴亚娟常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团64 课程领导智慧：教师专业成长的应然境界熊福建连云港师范高等专科学校第二附属小学65 “问诊式”教研：校本教研的知性选择杨友平宜兴市阳羡小学66 拯救男生：一个亟待正视的教育问题王翠萍江阴市华士实验小学67 让班级在故事的土地上诗意栖居彭荣辉南京市北京东路小学68 学校教育哲学不再是“美丽的谎言”徐立常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团69 “为他者”：伦理视野中的教师关怀蒋惠琴常州市武进区星韵学校70 特色，名校生成、发展与超越的支点吴金根苏州市木渎实验小学71 语文课改“校本体系”之构建与演化高本大苏州市苏苑实验小学二等奖（134篇）72 成功教育：殊途“同规”,还是“殊途同归”丁小丽南通市通州区实验小学73 对课堂教学若干干扰因素的分析杨梅连云港市南城中心小学74 “她时代”，如何培养优秀的“阳刚男孩”张海燕南通市通州区实验小学75 在技术深度和文化内涵中游弋沈裔海门市实验小学76 城区义务教育学校教师应用信息技术开展电子备课现状调查研究方顺之南京市建邺实验小学77 管理，因信息化而提升谢晓富南京市天正小学78 语文课堂错误矫正的辩证思量王保连云港师范高等专科学校第二附属小学79 阅读，最是思辨能致远王金涛连云港师专一附小教育集团80 童诗：孩子与世界和自我对话的自由方式陈凌波东海县实验小学81 四问求解，我用教材教语文毛海鹰金坛市华罗庚实验学校82 发展语感：学习视角的教学探索与思考梁昌辉江阴市华士实验小学83 让每一个卑微的生命拥有丰富高贵的灵魂蒋辉陈霞金坛市河头小学84 踏上同一“起跑线”李娜常州市局前街小学85 从文字游戏走向言语审美杨海波连云港市墟沟小学86 在回望中前行：谈当代苏派小学语文建设刘卫锋南通市教育局87 从“误读”到“归真”的理想践行胡为亮连云港市建国路小学88 作文选：生存？还是毁灭？徐莉娟南京市北京东路小学89 打开阅读的另一扇窗陈敏淮安市实验小学教育集团90 语文记忆：一颗值得播种的美丽种子钱音无锡市荡口实验小学91 触摸汉字内蕴智慧传承民族文化自觉孙晓敏江阴市华士实验小学92 儿童立场，离小学语文教育还有多远仇晓东海门市东洲小学93 儿童哲学的烛照：儿童的自由精神与穿越意识陈洁南京市瑞金路小学94 交往，走出儿童写作的“象牙塔”曹海永南京师范大学附属小学95 以“非作文”的方式化解习作教学难题钱发华苏州工业园区星海小学96 儿童习作读者群的建构与思考李昕南京市北京东路小学97 走出误区，让孩子走近“压抑文学”王星星连云港师范高等专科学校第二附属小学98 打开儿童阅读的另一扇窗鞠斌江阴市华士实验小学99 “适度缩水”：让教师话语在简约与诗意中圆润共生徐志兰连云港市许庄小学100 聚焦新课标再话“对话”新维度王艳舞赣榆县沙河子园艺场小学101 “读写漂流瓶”：实现读与写的智慧转身王丽萍吴江市盛泽实验小学102 语文课堂游戏教学的理想追寻周桂花江阴市华士实验小学103 基于2011版语文课标对师生“双主”地位修订的思考吴继桃连云港市网疃中心小学104 经典与文本的“取经之路”方彬淮安市实验小学教育集团105 关于小学生“超前作业”现象的辩证思考陈玲连云港市建宁小学106 非连续性文本的价值归正及教学策略金凤连云港师专一附小教育集团107 非主流阅读：儿童阅读不容忽视的一极堵守艳淮安市实验小学教育集团108 在文史交汇处，寻找生命的节点姚彩霞东海县实验小学109 生成不再是阅读的“蒙皮”杨东升宋新凤东海县横沟中心小学110 用童诗摹刻不可复制的童年华燕霞江阴市华士实验小学111 复调文本的双层结构：关注文本被忽略的“后台意蕴”朱国忠南通市通州区实验小学112 寻根识字——一种教学方法的探索刘书含南京市金陵中学实验小学113 让学生心中装着读者刘宏玲连云港市解放路小学114 静文化：语文课堂的原点诉求顾敏静江阴市璜塘实验小学115 从朴素浅白的语言中探寻语文的味道马莉江阴市华士实验小学116 “儿童本位”视野下起步作文的“突围之路”陈琛淮安市外国语实验小学117 从“被学”到“让学”究竟有多远吴玲南京师范大学附属小学118 “混搭”教学：在坚守中创新梁鑫连云港师专一附小教育集团119 课以载道：指向小学高年段古典文学类课外阅读骆宁南京市五老村小学120 叙事力：语文素养养成的一种可能魏斯化宿迁市宿豫区实验小学121 动词开发：语文教学中情感与语言的相互邀请陆红兵南通师范学校第一附属小学122 期待写作：可以“见”我吴英常州市武进区湖塘桥实验小学123 学情分析，探寻学生学习的动态坐标储海燕东台市实验小学124 是“画”，还是“窗”？万银洁常州市武进区星韵学校125 有效备课：你带上“奥卡姆剃刀”了吗？李洪祥南京市江宁实验小学126 让习作浸润在童心里林钢南京市拉萨路小学127 “在场”：音乐学习应有的一种姿态胡兢慧无锡市东湖塘中心小学128 小学音乐教学“原本性”缺失的原因及对策杨慧连云港师专一附小教育集团129 译林版《牛津小学英语》教材的动态分析施俊亚海门市实验学校附属小学130 探寻儿童英语学习中的思维发展吴智丹无锡市查桥实验小学131 巧用听力文字材料，提高学生听说读写技能戴爱萍金坛市河头小学132 越位，一种不可或缺的课程视野施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团133 变“嚼蜡”为“美餐”周丽华江阴市华士实验小学134 基于全语言理论的英语语篇教学初探张辉金坛市金城镇中心小学135 替换、仿写、创作——例谈小学英语写作三阶训练法景嫣南京市游府西街小学136 六度空间：拓宽英语文化视野之实践向度叶发静连云港市大村中心小学137 老生“新”谈王兰连云港市新县小学138 借“中间地带”培养创新之力陈燕常州市武进区清英外国语学校139 扬起思维风帆开拓英语航程庄晓芬常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团140 声乐英语：走向言语训练的必然选择朱秋萍江阴市华士实验小学141 注重课堂反馈评价提高教学的有效性张彩琪常州市西林实验学校142 思维导图在小学五年级英语单词识记中的应用崔岑岑南京市拉萨路小学143 追寻词汇教学的价值赵莉花江阴市华士实验小学144 在体育游戏中培养学生的规则意识张奎常州市局前街小学145 “错误”也能绽放光彩张兴百连云港师专一附小教育集团146 体育教学中融进素质拓展训练的可行性探析陶海霞连云港市解放路小学147 浅析小学高年级学生逆反心理的成因及调适策略王海花南京市游府西街小学148 从“隐商”现象谈小学生“财商”取向的定位与培养王锦丽连云港市建国路小学149 将盐溶入汤中——追寻品德课堂的真情体验徐荧访常熟市实验小学150 反思性随笔：创生学生数学思维的新思考赵海红连云港市海州实验小学151 奏响三重奏，演绎完美的数学“学程导航”范式郭永发海门市东洲小学152 薄书，一份相互的厚礼张绍华南京市琅琊路小学153 改课的背后是课改王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团154 探寻“粗心”背后的心理学本真李静南京市北京东路小学155 别让教师和学生“为问题所累”凌丽扬州市梅岭小学156 数学课堂，呼唤怎样的教学思维孟庆甲连云港师范高等专科学校第二附属小学157 “读”出不一样的数学视界王健常州市实验小学158 由“1+1=剪刀”教学叙事引发的思考吴广和连云港市宁海中心小学159 数学：体味思想的美丽田红梅盐城市第一小学教育集团160 追求一个“单纯的信仰”张其刚沭阳县七雄中心小学161 数学绘本·幸福的种子梁培斌赣榆县黄海路小学162 用好“比较”，开启思维之“门”王汉华赣榆县黑林镇中心小学163 对“数学练习”教学的重新审视与修正侍作红连云港市宁海中心小学164 让儿童触摸数学的“精神实体”张祖润常州市实验小学165 新课改下“有效教学”策略探微彭永新苏州工业园区星海小学166 追寻“文化味”的数学阅读之旅朱丽莉淮安市实验小学教育集团167 从“长鞭效应”看课堂提问意识的缺失李玲连云港市南城中心小学168 学习素材：数学思维自然生长的力量袁亚敏苏州工业园区第二实验小学169 批改作业不只是“批”和“改”蒋惠琴常州市武进区湖塘桥实验小学170 让“形”离数的概念再近一些薛仕扣淮安市实验小学教育集团171 数学错例评析：低年级教学不容忽视的资源李芳连云港市大村中心小学172 守望儿童：追寻儿童与数学的和谐共生徐友萍建湖县森达实验学校173 融通，数学教学的实践诉求顾文亚无锡市张泾实验小学174 行在“童化”的路上……钱玉珠常熟市实验小学175 添“油”加“醋”，向快乐数学进发凌伯军宜兴市环科园实验小学176 “从儿童走向数学”——一种基于儿童理解的教学实践赵庆林扬州市梅岭小学177 合理预设，有效数学教学不应丢失的权杖于荣华吕粉兰金坛市华城实验小学178 因灵动而精彩因智慧而闪光周荣宜兴市培源实验小学179 参与效应：让学生的美术个性在“游戏”中自由释放颜闻连云港市建国路小学180 “盲人摸象”新视角陈梦怡南京市北京东路小学181 美术教学中学生“创作冲动”资源的分析及利用策略徐磊连云港师专一附小教育集团182 似乎楼高百尺其实可摘星辰魏靖江阴市华士实验小学183 误差，游走在“重视”与“忽视”之间蔡菁南京市北京东路小学184 孩童的“科学探究”一定“科学”吗？曾宝俊江阴市华士实验小学185 走向“儿童”的科学课堂戴振华金坛市金城镇中心小学186 “80后”教师专业成长环境的理想架构戴咏芳连云港师专一附小教育集团187 小学班级非正式群体的特点及教育策略研究宋艳连云港市新海实验中学小学部188 “80后”教师专业发展的尴尬与化解桂冠群无锡市塔影中心小学189 我的追求：平民教育优质化优质教育平民化奚亚英常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团190 走出量化考核的“怪圈”俞正霞句容市实验小学191 成为生命自觉下的学校管理者金松武常州市西新桥实验小学192 校长人格魅力的三大“支柱”许建锋宜兴市悲鸿实验小学193 让文化润泽幸福陈立芳邳州市实验小学194 书法——让孩子更有力陈伟宜兴市新庄小学195 童化数学：儿童立场观照下的数学教学孙荣江阴市华士实验小学196 呼唤：语文教师阅读的现实超越钱爱芙常州市武进区清英外国语学校197 校歌力量：有效教学理想境界的成长问询张义宝南京市丁家桥小学198 突围：寻求机遇的应然“裂变”吕建国宜兴市第二实验小学199 优化育人环境打造品牌学校刘海莉南京市南湖第三小学200 构建“三乐”教育的体系打造办学特色的名片杨建英苏州市金阊区实验小学201 注重学校特色建设关注教师专业成长于利军滨海县第二实验小学202 沉浸：小学低年级语文课堂的应然追求徐艳南京市建邺区实验小学203 苏教版童话文本，需要用童话的方式来教陈志祥南通市通州区实验小学204 “凤头”——不可忽视的教学资源叶小青南京市游府西街小学205 实施人本管理，构建和谐校园步蓉镇江市解放路小学三等奖（515篇）206 文本互涉：寻找“多元解读”的理性尺度潘爱珠如皋师范附属小学207 留住儿童缺失的经典寇阳淮安市实验小学教育集团208 转身:向“学”的角度韩玉宇常州市武进区星韵学校209 倾听文本发出的细微声响范雪兰镇江市三山中心小学210 从“纵向”到“平行”陈嬿竹连云港市建国路小学211 向善:儿童做人与作文的应然追求刘永霞赣榆县青口镇中心小学212 以“互慧”为教育旨归的互惠阅读模式初探施志平南通市通州区先锋小学213 “活”在陌生里壮亚芬常州市武进区清英外国语学校214 与儿童世界接近刘园园盐城市实验小学215 追求语感和语理平衡的语文教学赵敏芳无锡市连元街小学216 我的限时作业卢纪彩赣榆县城头中心小学217 小学“微软”男生成因及消减策略朱逊连云港师范高等专科学校第二附属小学218 坚守与追随：对“课标修订稿”阅读理念语境言说的理性寻绎杨军灌云县陡沟中心小学219 “故事课程”：儿童言语生命的表现与存在张甲男南通市通州区实验小学220 基于儿童视角再次审视语文教学之“简”许惠芳无锡市东亭实验小学221 儿童课外阅读：追求经典与现代的智慧融通葛卫红连云港市海州实验小学222 共剪西窗烛，却话馨香路孙林霞金坛市金城镇中心小学223 花开般的瞻望潘海燕镇江市辛丰中心小学224 对习作要求“写具体”说“不”黄雅芸南京市长江路小学225 信仰教育应植根于母语教育季有林南通市通州区实验小学226 情趣小文言：儿童诗意言语的生长点冷漓锦李燕红金坛市金城镇中心小学227 探寻童诗“回家”的路陈飞苏州市工业园区星港学校228 课堂，还童话一点“纯粹性”赵英江阴市华士实验小学229 展开多层对话，促进有效内化王树华扬州市北京新东方扬州外国语学校230 儿童时政习作：架设“育技”到“育心”的桥梁王青连云港市新港实验小学231 备课，寻找语文核心价值之旅钱琳常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团232 文学创写：基于儿童文化的课堂练笔彭秀文钱新民金坛市河滨小学金坛市华罗庚实验学校233 李吉林“教书”过程中以何“育人”王玉娟南通市三里墩小学234 接力日记：一种基于班级公共生活的幸福约定杨卉南京市琅琊路小学235 鉴赏性阅读：“生本时代”阅读教学的“突围之路”王二荣石利萍苏州市吴中区木渎实验小学236 别让学生“站着学，跪着考”陈佳南京市北京东路小学237 序列教学，催生读写两相和王莺常州市西新桥小学238 “打包”到“解压”罗海云盐城市第一小学教育集团239 词句教学失度与适度的辩证思考陈燕江阴市华士实验小学240 阅读动力来源于不竭的期待王文亮江阴市华士实验小学241 小学语文教材需要美丽转身高子阳昆山市玉峰实验学校242 儿童诗：探秘儿童语言发展的桃花源华敏南京市北京东路小学243 教学语言：从随意走向适中潘胜季昌梅灌云县下坊中心小学244 诗教进课堂的新探索：学写“新古诗”刘友开镇江市润州区教育培训中心245 习作评改，教师何为？王学进常州市实验小学246 行走在春天里的语文赵建锁句容市实验小学247 “绘”心，“绘”言马丽亚淮安市外国语实验小学248 “非主流”视角：窥探文本多义助推个性阅读谢建平连云港市苏光中心小学249 “童本课堂”：小学语文教学的应然追求刘晓凤南京市浦口区沿江小学250 建立指向于言语表达的阅读教学观陶燕华南通市通州区金北学校251 “立体阅读”那些事儿耿春琴金坛市华罗庚实验学校252 小学地域化习作教学探究张桂林连云港市南城中心小学253 深度阅读：彰显“智慧语文”的魅力徐海珍连云港市新海实验中学254 巧设“一”问，促成言意共生梁文清扬州市沙头小学255 整体解读视点的创设方法郑春高邮市第一小学256 绘本阅读，儿童情感成长的良方王莉常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团257 立足细节激活库存关注生成韩芳南京市拉萨路小学258 告别“绝缘”,走向“灵动”金海英连云港市开发区第一小学259 精雕细琢，演绎魅力邱士云连云港市猴嘴小学260 功夫在“咀嚼”，课堂入佳境李云宜兴市陶城实验小学261 用慧眼发现语文教材的独特价值巫新秋句容市实验小学262 阅读教学：守住一颗朴素的心李小琴南通市开发区实验小学263 入乎其内，出乎其外汪竹芳句容市崇明小学264 追寻精神与语言共舞的阅读课堂周明翠东海县实验小学265 走近文本，觅得师生“共同的言语密码”李红红连云港市海宁小学266 古诗，与“倒影”相约曹忠华苏州市工业园区星港学校267 亲情教育：唤醒儿童的道德生命李小勤江阴市璜塘实验小学268 触摸童心：播下诗情画意的种子张楠南京市夫子庙小学269 构建智慧的语文课堂实践与研究吴雪霞江阴市城中实验小学270 小学语文课堂“冷热不均”之我见王旭云蒋燕句容市实验小学271 运用解释学文论导航，增强文本解读中的正确价值观引领张咏梅苏州工业园区第二实验小学272 语文教学：追寻“简单”与“有效”的和谐共生周海平灌南县花园小学273 表达与语感间的黄金切线鲁海彬东海县山左口中心小学274 专题性“新闻发布会”卫静芬吴江市盛泽实验小学275 “舌尖上”的文本解读李道霞连云港市新海实验中学小学部276 让智慧飞临于无声之所陈铮海门市东洲小学277 一枝独秀不是春百花齐放春满园沈华英宜兴市实验小学。
