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经济学论文范文3篇关于经济学的论文你知道要如何来写吗?以下是风林网络的小编为大家整理的“经济学论文范文3篇”，仅供参考，欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注风林网络!篇一：微观经济学课程案例教学法摘要：在微观经济学教学过程中，案例教学法发挥着重要的作用。
论文对微观经济学教学过程中案例式教学进行了分类，认为案例教学实践中现存的问题有案例教学法应用不当、案例质量不高、本土化的案例少、缺少师生互动等，上述问题的原因包括：学校对案例教学的重要性认识不够、经济学案例教学团队经验不足、微观经济理论与现实案例的结合度不强等，提出可以从案例教学方式的选择和案例的编排这两方面入手提高微观经济学案例教学效果，最后探讨了发挥案例教学法在微观经济学教学中的作用应注意的问题。
关键词：案例教学；微观经济学；探讨一、问题的提出对于经济管理类学科的学生来说，微观经济学是学习其他各门课程的基础，在经济学的学习中具有举足轻重的作用。
因此，在教学过程中，老师非常重视这门课程的讲授，需要运用行之有效的方法，使学生能够融会贯通，为后续课程的学习夯实基础。
由于微观经济学本身的抽象性，在教学过程中要不断探索使学生更容易理解和接受的教学方法，而案例教学法就是一种行之有效的方法，这种教学手段具有很强的实践性，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂中来，有利于知识的理解和吸收。
案例教学法是指把现实生活中发生的事例或历史事件带到课堂之中，并利用与本课程相关的原理分析生活事例和历史事件，从而激发学生的学习兴趣。
除此之外，也可以通过讲故事的形式将某一问题抛给学生，通过课堂讨论的形式达到教学目的，从而把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论。
案例教学一般分为三种类型：一是案例评审型，就是给出案例中的问题及问题评审的方案，让学生自己进行评价分析；二是讨论分析型，就是只提出问题而没有给出解决方案，需要学生进行分析讨论；三是发展理论型，就是通过案例发现新的理论生长点，发展并不断完善理论体系。
微观经济学之市场失灵论文市场失灵是微观经济学中一个重要的概念，指的是市场无法有效分配资源和达到经济效率的情况。
市场失灵可能由多种原因造成，包括外部性、公共物品、垄断、信息不对称等。
外部性是市场失灵的一个常见原因。
外部性指的是生产或消费活动对除了买卖双方之外的第三方造成了影响，这种影响可能是正面的（正外部性）也可能是负面的（负外部性）。
正外部性会导致市场供给过少，而负外部性会导致市场需求过多，从而引起资源的浪费和市场效率的下降。
另一个常见的市场失灵情况是公共物品的存在。
公共物品是指任何人都可以无代价地使用，并且一个人的使用不会影响其他人使用的物品。
由于公共物品无法排他性和竞争性，市场往往会无法提供足够的公共物品，从而导致市场失灵。
此外，垄断也是市场失灵的一个重要原因。
垄断市场下，唯一的供应商可能会通过限制产量和提高价格来获得垄断利润，从而导致市场效率的下降。
此外，信息不对称也可能导致市场失灵，因为买卖双方往往无法获得对等的信息，导致市场无法有效运作。
为了解决市场失灵的问题，政府可以采取多种干预措施，如征税、补贴、监管、提供公共产品等，以恢复市场的有效运作和达到经济效率。
同时，也可以通过完善法规和提高市场透明度来减小信息不对称问题，从而促进市场有效运作。
总的来说，市场失灵是微观经济学中一个重要的概念，了解市场失灵的原因和影响对于制定政策和改善市场效率具有重要意义。
通过政府的干预和市场的监管，可以有效解决市场失灵问题，促进经济的健康发展。
此外，在市场失灵的情况下，社会福利往往会受到影响。
由于资源分配不当和市场效率的下降，会导致社会资源的浪费和贫富差距的扩大。
因此，解决市场失灵问题不仅对经济发展至关重要，也对社会稳定和公平具有重要意义。
在市场失灵的情况下，政府的角色变得尤为重要。
政府可以通过干预手段来纠正市场失灵，最典型的方式是实施税收和补贴政策。
通过对负外部性征收税收或者对正外部性提供补贴来内部化外部性成本，从而使市场在资源分配上更加符合社会福利最大化的原则。
微观经济学分析论文微观经济学分析论文微观经济学分析论文【1】【摘要】本文综合微观经济学说与微观经济研究方法，运用需求和供给曲线分析归纳经济单位活动内在客观规律，提出了微观经济进深理论和更为实际的研究方法。
【关键词】经济单位需求曲线供给曲线无差异曲线均衡价格效用经济学是一门科学，它对人类行为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关系进行研究，强调了资源的稀缺与选择的问题。
人们在生产和生活活动中，必须做出多种多样的选择，使绝对稀缺的经济资源得到充分而有效的合理利用。
根据资源配置与资源利用的不同内容，可将经济学划分为微观经济学和宏观经济学。
本文就微观经济学研究进行一些综合性的探讨、论析。
微观经济学的研究对象是个体经济单位，诸如单个消费者、单个生产者、单个市场等。
通过研究个体经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
价格分析是微观经济学分析的核心，微观经济学也被称为价格理论。
在微观经济学中，任何商品的价格都由商品的需求和供给这两个因素共同决定。
需求曲线和供给曲线的应用分析，通常被当作微观经济分析的出发点，而微观经济学分析所涉及的经济变量都是个量，主要从分析单个消费者和单个生产者的经济行为、分析单个市场均衡价格的决定、分析所有单个市场均衡价格的同时决定三个层次上逐步深入的。
这种由个别到一般再到全部的总结、推导，形成了消费者行为理论、生产者行为理论和市场结构理论。
“合乎理性的人”完全理性、完全信息、完全竞争三个基本假设是整个微观经济研究的前提。
两种分析方法均衡分析包括两方面的基本含义：一是相对稳定，二是相对最佳。
各种理论所寻找的最佳答案，最终都是在某种均衡状态确定了它。
对于边际分析的方法，要想确定问题的最佳解答，必须考察经济变量在原有水平即边际上所发生的微小变化，以明确事物向最佳状态发展变化的趋势或方向，直至达到极值。
需求曲线、供给曲线确定单一变量，各种影响因素的分析方法，得到供求定理的过程，以及弹性概念的提出及应用都为各种问题的研究、解决提供了便捷的途径。
关于人大超市内伊利“大果粒”酸奶市场的分析酸奶一直是学生消费者中的热销品。
在人大各个超市内，都设有专柜销售酸奶。
每天购买酸奶的学生也是络绎不绝。
而酸奶之中，伊利“大果粒”又以其独特的口味和丰富的营养备受学生的追捧。
伊利“大果粒”的售价从去年下半年开始一直维持在4.00 元人民币，期间春季学期开学时曾一度涨到6至7元，但很快回落到 4 元。
近期，人大各超市内“大果粒”酸奶的价格微升, 达到了 4.50 元人民币。
考察伊利“大果粒”酸奶价格上升的因素，我们首先考虑到学生对该酸奶需求的变化。
某商品价格的提高，一般反应了该商品需求的增加。
时值三四月之交，春天已至，天气渐暖，而这几天北京的温度更是上升得尤其快。
冬天里因畏惧寒冷而放弃喝酸奶的销售阻力已不存在，偶尔热辣的阳光更是让人有想借酸奶解暑的欲望。
显然，整个酸奶市场的需求量呈上升趋势，这也是伊利“大果粒”酸奶价格上升的一个市场大环境。
再考虑其他因素，我们注意到新学期开始以后人大各超市的酸奶柜中的“大果粒” 不算不再是伊利独树一帜，蒙牛“大果粒”酸奶也粉墨登场。
而从价格上来比较二者，蒙牛“大果粒”的价位在6到7元不等，比伊利大果粒酸奶贵得多。
依照互为替代品的两种商品对彼此的影响，相对高价位的蒙牛“大果粒”酸奶的出现必定使人们减少对蒙牛“大果粒”酸奶的需求，进而使伊利“大果粒”酸奶的需求增加。
而从人们的消费心理上来分析，相对高价位的蒙牛“大果粒”酸奶的出现使人们对同类产品伊利“大果粒”的好感增加，认为其物美价廉，随之便增加了对该产品的购买，导致该产品需求上升。
这是人们的心理因素对商品需求量、进而对商品价格的影响。
再考虑到酸奶市场的供给。
春季酸奶的需求量增加，供给量一般也有相应的增加。
从理论上来说，供给量增加了，价格不应该上升才对，但事实上价格却上升了。
那是因为酸奶市场中各个影响价格的因素是共同变化的，供给增加的同时，需求也在增加，并且它们增加的幅度不同。
酸奶需求的增长快于供给的增长，使得酸奶市场供给缺口加大，进而促进了酸奶价格的上升。
大学微观经济学论文微观经济学以单个经济单位为研究对象，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值，来说明价格机制如何解决社会资源配置问题。
下文是店铺为大家整理的关于大学微观经济学论文的范文，欢迎大家阅读参考!大学微观经济学论文篇1浅谈微观经济学教学方法摘要：《微观经济学》是高等院校经济类和管理类专业的核心课程之一。
以启发式教学作为教学方法的指导思想，研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式，对提高微观经济学教学质量，增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要意义。
本文基于启发式教学理念，结合多年教学实践，对提问式教学、推论式教学、参与式教学、讨论式教学、案例教学等几种微观经济学课堂教学方法进行探讨。
关键词：微观经济学;教学模式;教学方法一、微观经济学教学现状微观经济学作为专门研究市场经济条件下稀缺资源有效配置的一门学科，成为各高校经济类和管理类本科生、硕士生的必修课。
它是各门经济学科的基础课，其理论方法贯穿运用在各门课程中。
微观经济学是最难学的课程之一。
微观经济学通过抽象的模型描述具体的经济现象，很多时候用数学曲线描述变量的变化规律，学生一时难以理解其要表达的内容，而现在大多数高校都是基于传统的教学模式下教师以“讲解为主，教师为主”的教学模式，其弊端显而易见，所以微观经济学教学探索与实践的研究显得尤为重要。
教师如何引导学生学习好《微观经济学》尤其重要。
但是，《微观经济学》的讲授不能是知识的简单灌输和死记硬背，学生仅仅孤立、零碎地知道了《微观经济学》的各个理论，就可能会出现“高分低能”的现象。
之所以这样说，是因为的确有很多学生，被引导到一个死的知识堆中，如果问其各个部分的理论是什么，其回答得头头是道，但一旦拿一个具体的经济现象让其用所学的理论进行解释，就不知所云了。
其结果是培养了许多非常努力的学生，可是他们的知识是片面的、支离破碎的，而且他们的逻辑思维越来越倾向于僵化。
因而，教师如何引导学生真正掌握《微观经济学》的基本理论至关重要，而要使学生“真正掌握”，首先应让学生清楚《微观经济学》本身不是教条，而是一种分析问题、解决问题的方法，其结论性的基本原理固然重要，但更重要的是原理的形成思路和过程，也就是其思想方法、思维过程，这也是经济学原理形成的科学路径。
西方微观经济学论文3000字_西方微观经济学毕业论文范文模板西方微观经济学论文3000字(一)：从我国传统哲学看待西方微观经济学论文摘要：我国传统哲学一直是儒释道三家思想处于重要地位，随着时代的发展，马克思主义哲学成为了我国现代哲学的最主要部分，唯物辩证法成了最重要的思维方式。
从矛盾的对立统一规律可以分析出经济人是理性与非理性的对立统一；从“盈不可久”思想可以合理地认识微观经济主体的行为、效用规律；而经济模型的本质也就是把主要次要因素分别考虑。
对于西方经济思潮，我国应该采取辩证的态度看待，结合我国国情从实际出发，取其精华去其糟粕。
关键词：经济人对立统一效用盈不可久经济模型我国哲学文化博大精深，其核心部分是关于人的研究，西方微观经济学本质上就是研究微观经济主体的学科。
两者之间殊途同归，有着异曲同工之处。
因此，把两者结合起来看，是极有价值的。
《易经》中有“形而上者谓之道”，老子也说过“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”道是抽象的，是无形的，是指客观存在都有着规律性。
无论是有形的，还是无形的，任何事物都脱离不了“道”，《管子》中提到过“天不变其常，地不易其则，春秋冬夏，不更其节。
”用马克思主义的话说就是真理具有稳定性。
微观经济主体的行为也有着“道”，无论是人的偏好、效用、选择、需求都有着一定的规律性。
一、微观经济学的哲学视角（一）经济人是理性与非理性的对立统一我国哲学的二元论认为“易有太极，始生两仪，两仪生四象，四象生八卦（《易经》）”，即阴阳，孤阴不生、孤阳不长、阴中有阳、阳中有阴。
阴阳代表一切事物的最基本对立面，两者之间相互依存，缺一不可。
西方经济学中假设经济人的行为都是理性的，所谓理性就是指经济人能根据市场情况、自身环境和自身利益之所在做出判断，从而使所追求的利益尽可能最大化。
“经济人假设”体现出了功利主义、个人主义，从而反映了西方哲学观念中的人对物质的追求。
这种假设是有作用的：在研究问题时，使矛盾的次要方面先排除，主要方面得以体现，以找到有价值的东西。
关于鸡蛋微观经济学的论文鸡蛋作为一种普遍的食材，在经济学中也有其独特的微观经济学特点。
本文将从供需关系、价格形成和市场竞争等方面探讨鸡蛋在微观经济学中的表现。
首先，供需关系是鸡蛋微观经济学中的重要因素。
随着人们对营养和食品安全的重视，对鸡蛋的需求逐渐增加。
同时，饲料价格、季节性因素和政策法规等也会影响鸡蛋的供应和需求。
供需关系的变化将直接影响到鸡蛋的市场价格和销售量。
其次，价格形成是鸡蛋微观经济学中的关键问题。
鸡蛋的价格由生产成本、市场需求、竞争格局等多种因素决定。
在市场上，鸡蛋价格的波动受到多种因素的影响，需要结合实际情况进行分析和预测。
最后，市场竞争也是鸡蛋微观经济学中的重要内容。
鸡蛋市场上存在着大量的生产者和消费者，供应商之间的竞争激烈，价格也受到市场竞争程度的影响。
在市场经济中，竞争对于促进资源有效配置和提高产品质量至关重要。
总之，鸡蛋在微观经济学中体现出了供需关系、价格形成和市场竞争等方面的特点。
深入了解鸡蛋在微观经济学中的表现，有助于我们更好地理解市场经济运行规律，指导农业生产和市场交易。
另外，鸡蛋市场在宏观经济环境的影响下也表现出不同的特点。
通货膨胀、货币政策、国际贸易等宏观因素会对鸡蛋市场产生重大影响。
例如，通货膨胀会导致饲料和生产成本上升，从而影响鸡蛋价格。
货币政策的调控将影响饲料成本和资金的获取，从而对鸡蛋的供给和价格产生影响。
此外，国际贸易也会对鸡蛋市场带来变化，因为外部需求和供应的变化会对市场价格和竞争格局产生影响。
在实际生产和销售中，鸡蛋生产者和销售商都会根据市场的供需关系、价格形成和市场竞争进行调整和决策。
鸡蛋的生产者会根据市场需求和成本情况决定生产量，以及销售价格和销售渠道。
消费者则会根据自身需求和市场价格进行购买决策。
而在市场竞争中，生产者的技术水平、资金实力和市场网络等也会影响鸡蛋市场的竞争格局。
具有高技术含量和规模经济优势的鸡蛋生产企业，可以在市场上占据较大的份额，同时也会影响其他生产者的市场地位和价格竞争。
中级微观经济学期末论文范例摘要：本文通过对中级微观经济学中的相关理论和概念的探讨，结合实际经济现象进行分析，旨在加深对微观经济领域的理解，并为相关决策提供一定的理论支持。
关键词：中级微观经济学；市场结构；消费者行为；生产者理论一、引言微观经济学是研究个体经济单位行为及其相互关系的学科，中级微观经济学在初级微观经济学的基础上，进一步深入探讨了市场机制、消费者和生产者的决策等内容。
二、市场结构（一）完全竞争市场完全竞争市场是一种理想化的市场结构，其特点包括众多的买者和卖者、同质的产品、完全的信息和自由的进出。
在这种市场中，单个厂商是价格的接受者，其需求曲线是一条水平直线。
长期来看，市场价格等于厂商的长期平均成本，经济利润为零。
（二）垄断市场垄断市场中只有一个厂商，其能够控制产品的价格和产量。
垄断厂商面临着向下倾斜的需求曲线，通过调整产量来实现利润最大化。
垄断会导致资源配置的低效和消费者福利的损失。
（三）垄断竞争市场垄断竞争市场既有垄断的特征，又有竞争的因素。
众多厂商生产有差异的产品，每个厂商都有一定的市场势力，但又面临着其他厂商的竞争。
（四）寡头市场寡头市场由少数几个大型厂商控制，厂商之间的决策相互影响。
常见的寡头模型包括古诺模型和斯塔克尔伯格模型。
三、消费者行为（一）消费者偏好消费者的偏好决定了他们对不同商品组合的喜爱程度。
无差异曲线用于表示消费者在各种商品组合之间的偏好关系。
（二）预算约束消费者的购买决策受到其收入和商品价格的限制，预算线反映了这种约束。
（三）消费者均衡消费者在预算约束下，通过选择最优的商品组合来实现效用最大化。
（四）需求曲线的推导通过消费者的均衡分析，可以推导出市场的需求曲线。
四、生产者理论（一）生产函数生产函数描述了投入与产出之间的关系。
短期生产函数和长期生产函数有所不同。
（二）成本函数成本包括固定成本和可变成本，总成本、平均成本和边际成本之间存在着密切的关系。
（三）生产者均衡生产者在既定的成本和技术条件下，通过选择最优的投入组合来实现利润最大化。
微观经济学论⽂微观经济学(“微观”是希腊⽂“ µικρο ”的意译，原意是“⼩")⼜称个体经济学，⼩经济学，是现代经济学的⼀个分⽀，主要以单个经济单位（单个⽣产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的⼀门学科。
当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
微观经济学论⽂1 ⼀、引⾔ 家庭是农民经济的组织基础，家庭经济是农民家庭再⽣产和社会再⽣产的物质基础。
在中国，⼩农家庭经济传统以来就发挥了相当重要的功能和作⽤，“传统中国农民占⼈⼝总数的 80%以上，农民的劳动是传统中国社会秩序的⽣产基础”.[1]( P150)它主要是指在“同财共居”的家庭范围之内，家庭成员间通过劳1⾏为主要包括⽣产、投资、消费等⽅⾯。
中国农民家庭的组织结构不同于西⽅社会以个⼈为单位的核算⽅式，⽽是⾃古以来就形成了勤劳节俭、吃苦耐劳的经济品格，并在当前农村去过密化、农业⽣产机械化和化学化⽔平不断提⾼的情况下仍然保持着。
关于⼩农经济⾏为的研究，学界已经形成了较为厚重的学术积累和历史脉络，对⼩农⾏为动机、⽬的等都做出了⼀定解释。
其中，理性⼩农、道义⼩农、综合⼩农和社会化⼩农等概念都是在不同层⾯对不同类型、不同时间点上的农民群体进⾏概念分析，[2]对⼩农性质进⾏界定和判断，解释⼩农⾏为的合理性。
特别是恰亚诺夫对道义⼩农的研究更成为了农民学和经济学领域中的经典范式，他主要是运⽤劳动-消费均衡理论来解释⼩农家庭的经济⾏为逻辑，有其合理性。
但道义⼩农范式在解释中国农民家庭经济⾏为逻辑时会遇到困境。
⼆、恰亚诺夫“道义⼩农”范式的理论基础 1、⽣命周期论 恰亚诺夫对农民家庭经济进⾏了深⼊分析，其最主要的两个理论来源是⽣物学规律基础上的⽣命周期论和新古典经济学理论基础上的边际效⽤论。
⾸先是家庭经济活动量受家庭⼈⼝结构、规模和⽣命周期变化的影响，恰亚诺夫认为“家庭结构⾸先决定了家庭经济活动规模的上限与下限”.[3]( P20)⽽随着家庭⽣命周期变化，家庭⼈⼝结构中的劳动者数量( 下⽂⽤ p 表⽰) 与消费者数量( 下⽂⽤ e 表⽰)⽐率不断变化调整，家庭内部所⾯临的经济压⼒是不⼀样的，从⽽决定了家庭在劳动⼒投⼊⼒度上的决策差异。
3000字微观经济学论文通常微观经济学上的创始人被认为是亚当·斯密。
自其以后，微观经济学有了十足的进展，至19世纪30年代，已经建立起微观众经济学体系，但这并不意味着微观经济学如马歇尔预言般达到高峰。
在第二次世界大战以后，微观经济学有了更大突破，其中显著代表就是诺贝尔经济学奖获得者的诸多成就。
从微观众经济学理论出发，诺贝尔经济学奖理论在管理经济学上挑战完全理性假设，公共经济学上进行理论突破，管制经济学上开辟实证研究，劳动经济学上进行理论修正与补充，福利经济学上深化不断。
诺贝尔经济学奖从1969年开始，已有47年历史。
通过分析微观经济学研究领域，从诺贝尔经济学奖理论成果上看有微观经济学理论的进步、研究领域的变化和研究方法的应用，发展趋势更加综合、多元、交叉。
一、从诺贝尔经济学奖看微观经济学研究方法的应用微观经济学在诺贝尔经济学奖中的研究方法主要有四个方面的应用创新。
一是一般均衡理论应用。
作为数理经济学的一种重要创新，其从公理化角度研究经济系统整体均衡的稳定性、有效性、存在性，被当作西方主流经济学，其基本方法在微观与宏观经济学中都应用广泛。
一般均衡体系由萨缪尔森提出，使其成为统一处理各种经济问题的一般方法，希克斯在此基础上进行了完善，动态一般均衡理论建立，并将规模报酬因素引入，结合起资本与投资理论。
二是博弈论与信息经济学应用。
约翰·福布斯·纳— 1 —什通过不动点定理，使均衡点的存在得到证明，奠定了博弈论一般化的基础，海萨尼对不完全信息博弈领域进行了新的开辟，让不完全信息动态博弈模型得到发展，维克里与莫里斯开创了不对性信息条件经济激励理论研究，并成为西方现代经济学的基石。
三是资源最优分配理论应用。
通常资源配置的完成依靠价格体系的调整，康托罗维奇首次提出解乘数法，在资源最优配置问题中引入线性规划方法，将定性研究发展到现实计量阶段，赫克曼与麦克法登则建立了微观计量经济学理论，使统计方法与经济学理论相结合，在个人、家庭、企业统计分析应用中广泛，使经济信息在反映社会本质上更深刻。
微
观
经
济
学
实践论文
《微观经济学》是经管类学生所学的第一门专业课，一般在二年级上学期开设。
这些刚刚接触专业课的学生有一些相同的特点：第一，他们虽然读过或听说过一些经济理论，但经济学知识不够完善，没有一条贯穿于经济知识的主线，也不能形成体系；第二，他们在中学接触过政治经济学，他们的脑海中有些先人为主的观念；第三，少数学生读过一些他们感兴趣的经管类图书，但各人读的书不同，接触的知识也不同；第四，他们在一年级已经学习了微积分课程，但由于经管类专业文理兼收，学生数学基础参差不齐。
由于《微观经济学》既是一门理论很强的课程，同时也是一门实践
性很强的课程，它侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，让学生能掌握微观经济理论的精髓，对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽了解，并能运用一些基本经济分析方法和工具、基本经济理论和模型去分析和解决简单的现实经济问题的能力。
但由于专业学时有限，面对体系庞大、内容繁杂的微观经济理论，如何在有限的时间内，使学生学有所得，学有所用，在教学内容、教学方法上探索出一种新的教学模式尤为重要。
微观经济学原理与思维方式的形成，是培养经管类专业人才的第一步。
微观经济学的理论内容很丰富，但也很抽象、深奥、难懂，学生难于消化，特别是要用高等数学的知识证明和推导经济理论，使很多学生普遍感到经济学难学。
要做好教学，就要针对学生的特点，培养其专业兴趣，多传授实用性强的知识，最终使经济学原理“印”在学生的脑海中。
将微观经济理论学习过程中的抽象、难于理解的问题，变为具体和简单。
国内的西方经济学教材对西方经济学的讲解并不全面，很多理论带有政治色彩便被略去。
学生除了书本上的知识之外，对一本真正的西方经济学书籍也想了解得更多。
介于本科生外语水平的有限性，学生很难读懂一本原文的西方经济学教材。
而国内外有诸多网站和图书资料可供查阅，这一部分主要便是提供一些知名网站和书籍介绍等，并可以通过网络进行微观知识乃至经济学新闻的最新动态展示。
由于软件的制作限制，上述几个环节的题库也会存在有限性，软件开发之后可以成立专门的网站提供新的题库下载和知识的更新，从而使软件时常在线更新，不至于落伍。
以上是教学改革的一个初步设想，而真正的教改之路还要更久更长，教改的结果是否有成效也不是一朝一夕便能体现。
微观经济学的软件开发将会是一个长期的过程，并且要在不断修改中加强和完善。
我们期待这套软件能成为学生的实践助手，让他们在面对真正的经济问题之前，已经具备了一定的素质和能力，那么教改的目的也就达到了。
微观经济学教学要联系社会主义市场经济体制改革，特别是当前转变经济增长方式和落实科学发展观的中国国情。
一、微观经济学核心思想教学与落实科学发展
观在微观经济学教学中，首先必须让学生明白其核心思想是什么?那就是论证亚当·斯密“看不见的手”的原理，即完全竞争的市场经济在一系列理想化假设条件下，可以实现一般均衡，达到资源配置的帕累托最优。
换句话说，在完全竞争的市场经济中，以利己为动机的经济人，
在价格机制引导下，通过追求自身利益最大化，最终会达到整个社会福利的最大化。
无论是产品市场，还是要素市场，在市场竞争机制的作用下，所有市场都实现了供求相等的均衡状态，即一般均衡状态，并且一般均衡状态满足帕累托最优。
因此，完全竞争的市场经济可以实现资源的最优配置。
联系我国落实科学发展观实践，也必须发挥市场在配置资源中的基础性作用。
我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，但是，在经济转轨过程中，市场在资源配置中仍未发挥基础性作用，政府还控制着一些重要生产要素的配置权，劳动、土地、能源等重要生产要素的价格仍受政府的直接或间接干预。
政府主导资源配置成为我国传统粗放型经济增长方式形成的重要原因，也是制约我国今后落实科学发展观的关键因素。
从我国经济发展的现实来看，现阶段的经济竞争不仅是企业之间的竞争，更大程度上是政府直接参与的地区之间的竞争。
地区之间竞争的基本规律则是，最大限度地利用不可流动的要素去吸纳可流动的要素。
而不可流动要素的价格通常由政府决定，至少受政府直接干预，所以，当政府成为地区之间竞争的重要参与者时，地区之间不可流动要素竞相降价的血拼式竞争就成为普遍现象，突出地表现为：减税优惠、低地价、低价资源、低劳动保障、低环保标准等。
由此，不可避免地形成以低价格要素大量投入为基本特点的经济增长的粗放性。
因此，要转变经济增长方式，落实科学发展观，就必须继续深化市场经济体制改革，减少政府对经济的干预，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，这也正是微观经济学所论证的核心思想之所在。
二、均衡价格理论教学与落实科学发展观
价格理论是微观经济学的中心理论。
通过均衡价格理论的教学，让学生掌握商品的价格决定，以及政府对价格管制的利弊。
均衡价格理论认为，在市场经济中，商品和要素的价格由供求关系决定。
在没有政府干预的情况下，通过市场自由调节商品和要素的供求，可以达到供求相等的均衡状态，形成均衡价格和均衡数量。
更为重要的是，在均衡点上，既不存在商品和要素的短缺或剩余，也不存在社会福利损失(用生产者剩余和消费者剩余来表示)，整个社会的经济福利达到最大。
相反，如果政府对商品和要素的价格实施管制(政府规定最低限价或最高限价)，会导致供过于求或供不应求，以及社会福利的净损失。
以政府规定的最低工资为例，在自由市场调节下，劳动的需求与供给相等，不存在劳动
的短缺与过剩，也不存在社会福利的净损失。
但是，在政府规定最低工资情况下，最低工资高于市场自由调节的均衡工资，由此导致，一方面劳动的供给大于需求，增加社会的失业率；另一方面，导致社会福利的净损失；此外，还会增加厂商的生产成本，削弱企业的竞争力。
同样，政府对土地、成品油等生产要素实施价格管制，也不利于社会对这些资源和要素的节约使用。
联系当前我国转变经济增长方式和落实科学发展观实践，其关键就在于政府主导资源配置，政府控制着重要生产要素的定价权。
扭曲的资源和要素价格不能反映其稀缺程度，从而助长了经济增长方式的粗放陛。
当生产要素的稀缺和资源环境的压力，不能充分转变为价格信号和更加严格的环境执法，不能成为转变经济增长方式的内在驱动力，反而给经济运行提供了一种“资源依赖型”发展环境。
由此。
不可避免地形成以低价格要素大量投入为基本特点的经济增长的粗放性H15J嗍。
相反，如果让市场自由调节资源和要素的供给与需求，当需求上升导致资源和要素的价格上升，企业必然会更有效地利用资源，从而缓解资源和要素的供求矛盾，节约对资源的使用，有助于落实科学发展观和转变经济增长方式。
同时，要素价格上升还会激励企业改进技术，以及寻找替代投入品，降低生产成本，提高产品竞争力，推动社会技术进步。
因此，要转变经济增长方式和落实科学发展观，就必须让资源和要素的价格由市场来调节，通过价格机制调节资源和要素的供给与需求，从而节约对资源和要素的使用。
三、市场失灵理论教学与落实科学发展观中政府与市场的关系
微观经济学所要论证的“看不见的手”的原理，有着严格的假定前提。
在现实中，由于存在垄断、外部性、公共物品和信息不对称等因素影响，“看不见的手”的原理并不一定成立。
值得一提的是，我们强调市场失灵或者说市场存在缺陷，并不意味着否定市场在资源配置中的基础性作用，也并不意味着否定我国经济体制改革的市场化方向。
因此，在微观经济学教学中，必须让学生明白，在市场经济中必须处理好政府与市场之间的关系。
联系我国落实科学发展观实践，也必须明晰政府与市场的作用边界。
一方面，我国经济转轨过程中，政府仍然依靠行政手段主导资源配置，政府仍控制着重要生产要素的价格，从而制约经济增长方式从粗放型向集约型转变。
因此，在落实科学发展观中，必须彻底转变政府职能，把资源配置主导权交给市场，减少政府对生产要素和资源价格的管制，
推进生产要素和资源价格的市场化，运用市场机制促进资源的节约和有效使用，发挥市场在资源配置中的基础性和主导性作用。
而市场经济中的政府职能则在于，通过建立服务型政府，维护游戏规则，为市场主体提供公共产品和公共服务。
另一方面，科学发展观的一个基本要求是全面、协调、可持续发展，而市场机制不能自发地实现城乡协调、地区协调、经济与社会发展协调和入与自然协调。
因此，在落实科学发展观中，也需要发挥政府在“统筹兼顾”中的引导作用m。
当然，政府在落实科学发展观中的引导作用必须充分利用市场机制，要注意尊重市场配置资源的基础性作用，特别是随着市场体系的发育。
政府应适时从主导地位淡出，转为主要发挥其在公共资源投入方面的支持、引导和促进作用。
落实科学发展观，必须根据不同历史时期、发展环境和条件的变化，适时调整发展思路。
政府既要促进市场发育、为市场机制充分发挥作用创造良好的体制环境，也要根据市场的发育程度适时进行角色转换咧。
由此可见，问题的关键不在于要不要发挥政府在落实科学发展观中的作用，而是如何发挥政府的作用，如何处理好政府与市场的作用边界，这也是微观经济学市场失灵内容教学的基本内容。
