小议初中生数学记忆能力的培养
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初中数学记忆力培养的实用建议培养初中数学记忆力是学生学业成功的关键之一。
数学不仅仅是一门需要理解的学科,更是需要记忆的学科。
数学公式、定理、解题步骤等知识点,都需要通过有效的记忆方法来掌握。
这里有一些实用的建议,可以帮助初中生提高数学记忆力,进而提升他们的数学成绩。
首先,建立清晰的数学知识框架是记忆的基础。
把复杂的数学知识拆解成更小的部分,形成系统化的知识结构。
比如,在学习几何时,可以将各种图形及其性质进行分类,并通过绘制知识树来帮助记忆。
通过这种方式,学生能够更清楚地了解每个知识点与其他知识点之间的关系,从而更加容易记住和理解。
其次,运用联想记忆法来强化记忆效果。
数学公式和定理有时候看起来抽象难记,但通过与现实生活中的事物进行联想,可以帮助记忆。
例如,可以将数学公式与生活中的实际情况联系起来,形成形象化的记忆点。
比如,记住勾股定理的时候,可以联想到一个直角三角形的实际应用场景,帮助加深对公式的理解和记忆。
重复记忆是提高记忆力的另一有效方法。
数学学习中的许多知识点需要通过反复练习来巩固记忆。
可以通过定期的复习计划来实现这一目标。
例如,每周设定一定时间复习之前学过的内容,并且在每次学习新知识时,都要花时间复习旧知识。
这样,学生能够在不断重复中加深对数学知识的记忆,使之变得更加牢固。
此外,使用记忆宫殿技巧也是一种很有用的记忆方法。
将数学知识想象成在一个虚拟的宫殿中,每个房间或者角落都存放着特定的知识点。
通过在脑海中构建这样一个知识宫殿,可以帮助学生在需要回忆某个知识点时,迅速定位到相应的“房间”,从而更快地找到所需的信息。
记忆技巧的实践同样重要。
将所学的数学知识运用到实际问题中去解决,能够加深记忆并提升理解能力。
例如,做数学题目时,可以尝试用不同的方法进行解答,或者将某个知识点应用到实际生活中的问题解决中。
这不仅可以帮助记忆,还能增强对知识的理解。
为了有效地进行数学记忆,保持良好的学习习惯也是必不可少的。
如何有效训练初中生的数学记忆力训练初中生的数学记忆力是提高他们学业成绩的重要环节。
对于这个年龄段的学生来说,数学不仅仅是解题技巧的训练,更是记忆力的挑战。
如何帮助他们在记忆中建立扎实的数学基础,成为了教育工作者和家长们共同关注的目标。
首先,建立良好的学习习惯是提高数学记忆力的基石。
初中生正处于认知发展的关键阶段,这时候,他们需要逐步养成规律的学习习惯。
固定的学习时间、安静的学习环境以及有效的学习计划,都能帮助他们在学习过程中更加专注。
定期的复习和自我测试也是至关重要的,它们不仅能帮助学生巩固所学的知识,还能增强他们的记忆能力。
通过不断的重复和应用,知识才能在记忆中留下深刻的印象。
接下来,使用多种感官的学习方式能有效提高数学记忆力。
视觉、听觉和动手操作的结合能够帮助学生更加全面地理解和记忆数学概念。
例如,通过绘制数学图形、使用教具以及听取数学讲解音频,学生能够从不同角度来掌握知识点。
这种多感官的学习方式有助于将抽象的数学概念具体化,从而加深记忆。
此外,将数学知识与实际生活联系起来也是一种有效的记忆方法。
学生可以通过解决生活中的实际问题来加深对数学概念的理解。
例如,利用购物时的折扣计算、规划旅行路线等实际场景,将数学知识运用到现实中,能够帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
这样的实践不仅增强了学生的记忆力,还能提高他们的实际应用能力。
建立数学记忆的另一种有效方法是通过故事和游戏来学习数学。
故事能够将枯燥的数学概念变得生动有趣,从而增强学生的记忆力。
数学游戏则能够在轻松的氛围中让学生巩固知识,提高记忆力。
这些方法能够调动学生的学习兴趣,使他们在快乐中提高数学记忆力。
对于初中生来说,合理的自我评价和奖励机制也是提升记忆力的重要因素。
通过设定小目标,并在达到目标后给予奖励,能够激励学生更加积极地学习数学。
正向的激励不仅能提高学生的学习动力,还能帮助他们在学习过程中保持积极的心态,从而提高记忆力。
此外,培养学生的数学思维能力也是提高记忆力的重要方面。
如何提升初中生的数学记忆力提升初中生的数学记忆力是帮助他们在学习过程中取得成功的关键。
为了实现这个目标,需要从多个角度入手,综合运用不同的策略。
数学记忆力的提升不仅依赖于技巧,还需要培养良好的学习习惯和积极的心态。
以下是几种有效的方法来增强初中生的数学记忆力。
首先,建立数学概念的牢固基础至关重要。
数学是一门逻辑性极强的学科,理解基础概念是记忆更复杂问题的前提。
通过多种形式的学习,比如讲解、演示和讨论,学生可以更好地掌握这些基础概念。
将抽象的数学知识与具体的实际问题相结合,有助于学生更深入地理解和记忆。
例如,利用日常生活中的实际问题来讲解数学原理,可以帮助学生将理论知识与实际应用联系起来,从而加深记忆。
其次,重复和复习是增强记忆力的重要手段。
有效的重复不只是简单的重复练习,而是需要通过不同形式来巩固知识。
比如,使用闪卡、做练习题和参与讨论等方式,都能帮助学生在不同的情境中重复接触和运用知识,从而提高记忆效果。
定期的复习也能帮助学生将知识从短期记忆转移到长期记忆中。
除了基础知识的巩固和重复,合理的记忆技巧也是提升数学记忆力的有效方法。
联想记忆法、记忆宫殿法和图形化思维等技巧可以帮助学生更好地记住数学公式和定理。
例如,将数学公式与生活中的形象事物相联系,能够使记忆过程更加生动和具体,从而提高记忆的效率。
多样化的学习方式同样不可忽视。
单一的学习方式往往容易导致记忆的乏味和枯燥,进而影响学习效果。
通过结合视觉、听觉和动手操作等不同方式,可以提升学生的学习兴趣和记忆力。
例如,利用数学软件和应用程序进行互动学习,能够让学生在趣味中掌握知识,增强记忆的持久性。
此外,培养良好的学习习惯也能有效地提升数学记忆力。
保持规律的作息时间、保证充足的睡眠、合理安排学习时间,这些都是支持良好记忆的基础。
研究表明,充足的睡眠对记忆的巩固有着重要的作用,能够帮助大脑整理和储存所学的知识。
鼓励学生参与小组学习和讨论也是提升记忆力的一种有效方法。
如何提高初中学生的数学记忆能力初中阶段是数学学习的关键时期,但许多学生常常感到数学记忆能力不足。
提高数学记忆能力不仅有助于学生成绩的提高,还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将探讨一些有效的方法来提高初中学生的数学记忆能力。
一、创设良好的数学学习环境1.1 配置合适的学习工具为了帮助学生更好地记忆数学内容,学校和家长应提供适合的学习工具和设备。
例如,提供足够的纸张、铅笔和计算器等,使学生能够随时记录和计算数学问题。
1.2 良好的学习氛围创设良好的学习氛围对于学生的学习非常重要。
学校和家长应给予学生充足的时间和空间进行数学学习,营造安静和专注的学习环境。
同时,要给予学生积极的鼓励和认可,激发他们对数学学习的兴趣和动力。
二、运用有效的记忆策略2.1 利用图像记忆法图像记忆法是一种将数学概念和知识与具体的形象和图像联系起来的记忆方法。
教师可以通过绘制图表、图形和示意图等方式,让学生将抽象的数学概念可视化,从而帮助他们更好地理解和记忆。
2.2 制作记忆卡片记忆卡片是一种简单而有效的记忆工具。
学生可以将数学公式、定理和重要概念写在卡片上,并结合例题和练习题进行记忆。
学生可以随时进行复习,同时可以利用卡片进行自测和互测,巩固记忆效果。
2.3 运用联想记忆法联想记忆法是通过将需要记忆的信息与已知的信息进行关联,从而帮助记忆的一种方法。
学生可以通过创造有趣的联想画面、故事或曲折情节来记忆数学内容。
例如,通过将数学公式与具体的故事情节联系起来,可以帮助学生更好地记忆和理解。
三、引导学生进行反思和总结3.1 鼓励学生写笔记学生在课堂上可以通过记录重点内容、做题思路和解题方法等方式来进行写笔记。
写笔记有助于学生巩固记忆,同时也提供了学生进行复习和回顾的资料。
3.2 引导学生进行自我评价学生可以通过回答问题、做练习题等方式来进行自我评价。
自我评价有助于学生发现自己的不足之处,并及时进行调整和提升,提高他们对数学知识的记忆和掌握。
初中生数学记忆力训练的最佳方法在初中生的数学学习过程中,记忆力的培养至关重要。
为了帮助这些年轻的数学爱好者更好地记住和应用数学知识,我们可以借助一些高效的记忆力训练方法。
以下是几种最有效的策略,它们不仅能增强学生的记忆力,还能提高他们的数学成绩。
首先,建立数学概念的联结是记忆的关键。
数学知识并不是孤立存在的,各个概念之间往往有着紧密的联系。
例如,在学习代数时,将新的公式与之前学过的概念建立关联,有助于学生更容易记住这些公式。
通过创建思维导图或概念图,学生可以清晰地看到各个概念之间的联系,这种可视化的方式极大地促进了记忆的形成。
其次,重复和复习是巩固记忆的核心。
数学学习中的每一个新知识点都需要经过反复的练习和复习。
为了让记忆更加深刻,可以设计一些针对性的练习题,并在不同的时间间隔进行复习。
这种方法不仅能帮助学生加深对知识的理解,还能防止遗忘。
定期的复习可以将短期记忆转化为长期记忆,使学生在面对类似问题时更加得心应手。
第三,使用记忆技巧也是提高记忆力的一种有效方法。
对于复杂的数学公式和定理,学生可以运用联想记忆、首字母法等技巧来帮助记忆。
例如,将一个复杂的公式拆分成几个小部分,并为每部分创建一个容易记住的词汇或短语,可以使记忆过程更加轻松。
同时,利用押韵和歌唱的方式来记忆公式,也可以有效提高记忆的效果。
此外,将数学学习融入到实际生活中也是一种提高记忆力的有效策略。
通过解决实际问题,如计算购物费用、设计房间布局等,学生可以将数学知识应用到实际情境中,从而加深对这些知识的理解和记忆。
实际应用不仅能提高学生的兴趣,还能让他们体会到数学的实际价值。
最后,培养积极的学习态度和良好的学习习惯也对记忆力有着不可忽视的影响。
保持良好的作息和饮食习惯,保持积极的学习态度,能够提高学生的整体认知能力。
定期的休息和适当的放松可以帮助大脑更好地处理和储存信息。
学生应该建立规律的学习计划,将数学学习和其他科目合理安排,以保持高效的学习状态。
初三数学记忆力训练的实用建议初三数学记忆力训练的实用建议当初三的数学知识如山般堆积时,记忆力成了学生的“救命稻草”。
记忆力不仅仅是储存信息的工具,更是帮助理解和应用数学知识的桥梁。
如何提升这项技能?让我们来探索一些实用的建议。
首先,建立数学知识的框架至关重要。
将复杂的数学概念分解成小块,每一块都像是积木的一部分。
通过建立清晰的框架,学生能够更容易记住各个部分之间的关系。
这种结构化的学习方法让记忆更为牢固和持久。
其次,定期复习是巩固记忆的关键。
学习过的数学内容不应一笔勾销,而是需要时常回顾。
设定规律性的复习计划,就像给大脑定期“充电”,可以有效防止遗忘。
这种方式能使学生对数学知识保持持久的掌握。
记忆的强化也可以通过联想和归纳来实现。
比如,将数学公式和实际应用场景联系起来,使记忆不再只是抽象的符号,而是具体的应用案例。
这种联想和归纳的方式,使得记忆过程变得生动有趣,从而提高记忆的效率。
另一种实用的技巧是利用“多感官学习法”。
这意味着不仅仅依靠视觉,还可以通过听觉、触觉等方式来增强记忆。
例如,可以尝试将数学公式通过朗读的方式记住,或者用手工制作数学模型,这些方法能更全面地刺激大脑,提高记忆力。
与同学讨论和教学也是有效的记忆策略。
通过将自己学到的知识传授给别人,不仅可以巩固自己的理解,还能从中发现自己的知识盲点。
这种互动的学习方式使得记忆变得更加深刻和全面。
此外,保持积极的心态对于记忆力的提升同样重要。
焦虑和压力常常会影响记忆的效果。
通过适当的放松和自我激励,可以让大脑保持最佳的状态,从而提高记忆力。
最后,充足的休息和科学的饮食也是不可忽视的因素。
良好的身体健康直接影响到大脑的功能。
确保每天有足够的睡眠,保持均衡的饮食,这些都是提升记忆力的基础。
通过这些实用的建议,初三的数学学习不仅可以变得更加高效,也能在记忆力的帮助下,更好地掌握和应用数学知识。
记忆力训练不仅是一个技巧的提升过程,更是培养学习习惯和思维能力的过程。
初中生数学记忆力训练的实用建议数学对于初中生来说,既是一门挑战性十足的科目,也是一块潜力无限的瑰宝。
在这段学习旅程中,数学记忆力的培养显得尤为关键。
想要在数学的世界里游刃有余,就必须掌握一些实用的记忆训练方法。
以下是一些提升数学记忆力的建议,希望能助力于每一位学生的学习进步。
首先,了解和理解是记忆的基础。
仅仅记住公式和定理是不够的,学生应当深入理解其背后的原理。
例如,代数中的公式不仅要记住,还需明白它们的推导过程和应用场景。
通过对概念的全面理解,记忆会变得更加牢固,运用时也会更得心应手。
其次,利用联想记忆法可以大大提高记忆效率。
例如,将复杂的数学公式和生活中的实际事物联系起来,可以使抽象的内容变得更加具体和形象。
比如,将几何公式联想到建筑结构中的实际应用,可以帮助学生更好地记住这些公式。
分块记忆是另一种有效的记忆训练方法。
数学知识点繁多而复杂,将其分解成小块进行学习和记忆,可以避免信息过载,使得每个知识点都能得到充分的消化。
比如,将代数的学习分为线性方程、二次方程、函数等小块,逐一攻克。
制定学习计划,并且合理安排复习时间,是提升记忆力的又一关键。
通过定期的复习,可以巩固已经学习的内容,防止遗忘。
科学的复习间隔,比如利用艾宾浩斯遗忘曲线的理论,能帮助学生在适当的时间点进行复习,从而加强记忆的持久性。
做笔记不仅能够帮助理清思路,还能在复习时提供便利。
建议学生在学习过程中积极做笔记,并将重点、难点标记出来。
通过复习这些笔记,能够快速回顾已学知识,同时也能帮助记忆。
利用多种感官进行学习也是一种有效的记忆方法。
例如,口述数学公式、用图示化的方式展示公式等,都能帮助学生更好地理解和记忆。
数学不仅仅是书本上的文字,动手操作和口头表达同样能增强记忆。
最后,保持良好的学习习惯也是提升记忆力的基础。
充足的睡眠、规律的作息、合理的饮食,都是保证大脑高效运转的前提。
健康的生活习惯能为学习提供强有力的支持,使学生在记忆数学知识时更加得心应手。
如何提升初三年级学生的数学记忆力在初三的数学学习中,记忆力的提升是学生们取得好成绩的关键之一。
数学的世界不仅需要理解,更需要记忆。
为了帮助初三年级的学生更好地记住数学知识,我们可以从多个角度入手,逐步培养他们的记忆力。
首先,掌握数学公式和定理就像是建造房屋的基石。
要使这些知识深植于学生的脑海中,记忆技巧的应用不可忽视。
通过创建简洁明了的记忆法则,比如使用联想记忆或者故事化的技巧,将抽象的数学公式与具体的情境相结合,能有效地帮助学生记住这些知识点。
通过这些方式,学生可以将复杂的公式变成易于记忆的“故事”。
其次,复习的频率和方式也极为重要。
数学的知识点繁多且相互关联,单次学习后不复习容易遗忘。
设立定期复习的计划,尤其是在完成一章节的学习后进行巩固,有助于将知识转化为长期记忆。
可以采用自测的方式,定期进行小测验,不仅能检验记忆效果,还能帮助学生发现和弥补知识的漏洞。
再者,数学学习不仅仅是死记硬背。
理解知识的本质并将其应用于实际问题中,是记忆的最佳方式。
通过解决实际问题,学生可以将理论与实际结合,使知识更具意义。
将课堂上学到的公式和定理应用于解决实际问题,不仅能加深记忆,还能提升解决问题的能力。
此外,良好的学习习惯也是提升记忆力的重要因素。
保持良好的作息时间,确保充足的睡眠,有助于大脑的记忆功能。
研究表明,睡眠能够帮助大脑巩固记忆,因此,避免熬夜和过度疲劳是提升记忆力的关键。
同时,合理的饮食和适量的运动也是支持大脑功能的必要条件。
最后,建立一个积极的学习环境也能有效地提升记忆力。
学生的学习环境包括他们的学习工具和氛围。
一个安静、整洁的学习空间可以减少干扰,提高学习效率。
适当使用记忆卡片、数学图表和示意图等工具,可以帮助学生更好地理解和记忆复杂的数学概念。
通过以上这些策略和方法,可以帮助初三年级的学生在数学学习中提升记忆力。
记住,记忆力的提升不仅仅是靠技巧,更需要学生的持续努力和正确的学习态度。
希望每一个学生都能在数学的旅程中找到属于自己的记忆秘诀,迈向更高的学术成就。
增强初中生数学记忆力的有效方法要提高初中生的数学记忆力,可以从多个方面入手。
首先,数学知识像一个庞大的建筑,需要坚固的基础。
如果基础打得不牢,建起的建筑就容易倒塌。
为了让这些基础更加牢固,可以通过反复练习和回顾知识点来加强记忆。
这个过程就像是对建筑地基的加固,使其更坚实、更稳定。
此外,将数学知识与实际生活联系起来,就像在建筑设计中加入实用功能一样。
通过将抽象的数学概念与实际应用结合,可以让学生感受到这些知识的实际价值。
例如,利用实际问题进行数学建模,帮助学生看到数学在日常生活中的作用,使他们对所学内容产生更深的记忆。
引入游戏化学习也可以大大增强记忆力。
游戏具有高度的趣味性和互动性,就像是在建筑设计中添加娱乐设施,使整个学习过程变得更加吸引人。
通过设计与数学相关的趣味游戏,学生不仅可以在玩乐中巩固知识,还能激发他们的学习兴趣。
此外,定期的自我测试和复习是巩固记忆的重要手段。
就像在建筑施工过程中定期检查每个部分的质量一样,定期自我测试可以帮助学生发现并修正记忆中的漏洞。
制定科学的复习计划,并通过测试来检验学习效果,可以确保记忆的长久和牢固。
团队合作也是提高数学记忆力的一种有效方法。
数学问题的讨论和解决过程,就像在建筑工程中进行团队合作一样,通过与他人交流和合作,学生能够从不同的角度理解和记忆数学知识。
合作学习不仅可以增强学生对知识的理解,还能通过互相帮助和讨论,加深对数学概念的记忆。
最后,创建良好的学习环境也是至关重要的。
一个安静、整洁的学习环境能够让学生集中注意力,就像在建筑施工现场保持良好的工作环境能够提高工作效率一样。
学生需要一个舒适的学习空间,以便集中精力,专心致志地进行数学学习。
通过这些有效的方法,可以帮助初中生在数学学习中建立坚固的知识基础,提高他们的记忆力,使他们在数学领域取得更好的成绩。
如何科学地提高初中生数学记忆力初中生的数学记忆力是学习成功的关键。
如何科学地提升这种记忆力呢?首先,数学知识的学习不仅仅是记住公式和定理,更需要理解和运用。
在记忆力的提升过程中,理解是基础。
将抽象的数学概念具体化,可以帮助学生更好地掌握知识点。
例如,利用生活中的实际问题来解释数学原理,使抽象的数学变得具体和生动,有助于记忆的深刻化。
其次,合理的复习策略同样重要。
科学研究表明,间隔重复比单次集中复习更能有效增强记忆力。
初中生可以制定一个复习计划,将数学知识分成若干部分,定期进行回顾。
这种间隔复习的方法不仅能加深记忆,还能帮助学生发现和解决在学习过程中出现的问题。
此外,练习是巩固记忆的有效手段。
通过不断的做题,学生可以将理论知识转化为实际操作的技能。
这种操作性的记忆,比单纯的死记硬背更为牢固。
多做一些变式题目,能够帮助学生从不同角度理解和运用数学知识,提高记忆的灵活性和适应性。
积极的心态对记忆力的提升也有重要影响。
初中生在学习过程中,应保持乐观的态度,遇到困难时要学会调整心态,不要因为失败而气馁。
心理学研究表明,积极的情绪可以促进记忆的形成和巩固。
因此,培养学生对数学学习的兴趣和自信心,对于提高记忆力也是不可忽视的。
除了以上方法,创造良好的学习环境也是提升数学记忆力的一个关键因素。
一个安静、整洁的学习空间可以帮助学生集中注意力,提高学习效率。
学习环境中的噪音和干扰会影响学生的注意力,从而影响记忆效果。
因此,为学生提供一个适合学习的环境,有助于他们更好地集中精力,提升记忆力。
最后,合理的饮食和充足的睡眠同样是不可忽视的因素。
科学研究表明,营养均衡的饮食和良好的睡眠对大脑的记忆功能有着直接的影响。
初中生应注意保持规律的作息时间,避免熬夜,确保身体和大脑处于最佳状态,从而提高数学记忆力。
通过以上科学方法的结合应用,初中生可以有效地提高数学记忆力。
这不仅仅是对数学知识的掌握,更是培养学习能力的一部分。
让我们一起为学生创造一个良好的学习环境,帮助他们在数学学习的道路上取得更大的成功。
小议初中生数学记忆能力的培养
发表时间:2011-02-13T09:22:12.153Z 来源:《学习方法报●教研周刊》2010年第26期供稿作者:刘晓莲[导读] 下面就个人多年来的教学实践,谈谈在教学中培养学生记忆能力的几点做法.江苏徐州市贾汪区青山泉中学刘晓莲
心理学认为:“记忆就是我们过去生活实践中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印象.”并且这种印迹在一定的条件影响下再现出来,作为过去的经验参加到后来的心理中去,这就是我们通常说的记忆.有了记忆,人们才能在实践中积累经验,使先后的经验联系起来,使自己的先后心理活动成为一个发展的过程、统一的过程.因此,记忆能力的培养是素质教育的重要方向.
记忆是学生思维活动的基础,是掌握数学知识的基本手段,也是智力结构中的一个重要组成部分.数学记忆能力是表现在数学方面的一种特殊的记忆能力.数学记忆对数学能力有着重要的影响,数学能力绝不可能离开数学记忆而单独存在,它是形成数学能力的重要因素之一. 培养学生的记忆能力,有助于学生更好地掌握和运用数学知识,不断提高学生的自身素质.学生有了良好的记忆力,不仅能帮助记住所学知识,而且有利于智能的发展.当然,记忆因人而异,记忆方法的不同,对所记忆的内容、观点、兴趣不同,会带来不同的记忆效果. 在教学中怎样提高学生的记忆能力,巩固掌握已学的知识,以期获得理想的成绩,我觉得必须在教学中有目的的进行培养,因为良好的记忆品质是在学习过程中形成的.下面就个人多年来的教学实践,谈谈在教学中培养学生记忆能力的几点做法.
一、发掘兴趣源头促进快乐记忆
人都有感兴趣的事,只要感兴趣,就能表现出非凡的记忆能力.现在不少学生(好多甚至差生)能对自己感兴趣的流行歌曲,当红的影星,网络上的游戏等说的头头是道,手舞足蹈,就说明了这一点.夸美纽斯说过:“假如学生不愿意学习,在学习上缺乏兴趣,那只是老师的错误.”可见兴趣是记忆的先决条件.那么如何提高学生对数学的学习兴趣来促进记忆呢?首先,应从学生的心理诱发学生的学习动机和兴趣.由于数学逻辑强,难度和灵活性大,学生在学习过程中因为各种原因会出现应付心理、自卑心理、逆反心理等心理障碍.针对这些障碍在教学中应该不断变换教学形式,诱发学生兴趣.学生对成功总感到有一种莫大的满足,从而产生动力.在平时教学中要时刻注意学生的“闪光点”,哪怕是一点点成功或微不足道的进步,在适当的场合都要加以肯定,适时鼓励,以建立他们的自信心,排除学生的心理障碍.使学生读有乐趣,思有方向,听有收益,学有提高,以促进记忆. 其次,在课堂中激发学生兴趣.激发学生兴趣,主要抓住兴奋点,而在讲课中则关键要改变教法,做到课堂气氛活跃,教学手段多样,方法灵活,使知识性、趣味性、思想性融为一体.第一,课堂气氛要严肃和活泼相结合,做到严中有活,活中有严,严而不死,活而不乱.和蔼的态度和乐观的情绪,都能使学生倍感亲切,激发学生的兴趣;第二,采用多种教学方法调动学生的积极性,讲授法、谈话法、讲练法、电化教学等交替灵活运用.教学形式的多姿多彩使学生趣味盎然,领会加深. 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果学生对数学充满激情,就有可能在数学学习中发挥自己所有的潜力,甚至为它而废寝忘食.这时候学生已经是为了“享受”而学习了,也就达到了“掘兴趣源头,促快乐记忆”的境界.
二、抓住概念本质深刻理解记忆
怎样使学生容易识记且记忆的效果更好?我们知道数学知识面广,一大堆的概念、公式、定理、法则是必须记住的,但不是照课本一字不差的“背”出来,要抓住概念的本质,去深刻理解,只有理解的东西才能记的牢固. 在有理数这一章的教学中,理解乘方的意义是有理数乘方一节的重点和关键.其本质是求相同因数连乘积的运算.α的n次方的意义是n个α相乘的另一种表达式,记作αn.认清这一点,还要注意知识发生的过程的教学,可由正方形面积,立方体体积进一步引出形如(—5).(—5).(—5)和xxx的式子,表示为(—5)3和()4,再抽象为αn.学生真正理解了αn的意义,抓住了乘方的本质,就会在头脑中形成稳固的、深刻的、准确的记忆,再通过巩固练习,使记忆收到满意的效果.
三、以毒攻毒——对比加深记忆
在平时的教学中,有很多时候,学生容易把一些相似的问题弄混淆,偏偏这种类似的问题出错率还比较高.学生记忆的内容往往张冠李戴,出现混淆、含糊不清的现象,造成解题错误.
怎样克服和纠正这一现象呢?在三角函数教学中学生用两角和的正弦公式:sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ进行计算时,往往容易出现sin(α+β)=sinα+sinβ的错误.其原因,一方面对sin(α+β)为什么等于sinαcosβ+cosαsinβ的知识发生过程没有充分理解.另一方面是受到乘法分配律的负迁移作用的干扰.讲课时,除了使学生对公式的推导过程搞清楚外,还将α,β赋予特殊值进行对比验证,通过对比,使学生进一步认识到sin(α+β)的值与sinαcosβ+cosαsinβ的值在α,β代表任何值时总是相等的.当α,β分别代表不为零的值时与sinα+sinβ的值不等.另外将sinα+sinβ与sinαcosβ+cosαsinβ作结构对比,显然两个式子的结构反差很大.通过对比澄清了公式,消除了乘法分配律率的负面影响,再通过练习巩固,学生记住了两角和的正弦公式,克服公式应用时的错误. 利用对比搞清了数学定义、命题(包括公式、法则)的结构、本质关系,加深了记忆效果.
四、沟通联系唤起记忆
学生的记忆有这样的特点:对支离破碎的知识内容,不求甚解,这对形成系统思维的记忆很不利.当对这些知识“再认”,进行运用时,往往回忆不起来,或记忆不准确.沟通联系,建立知识系统,能规范记忆,对旧知识的再认和应用很有好处. 在四边形这一章,各种特殊四边形的定义、性质、判定定理很多,怎样使学生记忆得牢固、深刻、准确,在对本章进行小结时,应抓住各种特殊四边形之间的联系,定义的内涵、性质和判定,特别对性质定理与判定定理的互逆关系加深理解,并结合图表使本章知识系统化.学生在理解记忆了系统化的知识后,使用定理时,根据图形特点想性质,根据判定的图形想判定定理,这样即使有的学生对定理记忆不起来,从知识系统的规范中,唤起了记忆.
五、知识再认,加强记忆
在应用所学知识时,能正确地再现有关知识,需要科学的回忆,同时也要对所学知识在理解上加深,进行再认识.为了加强记忆效果,在解题教学中,对所涉及的有关概念、方法进行再认,加深理解,有时比复习的效果还好. 在教学中,对初次应用所学概念解题时,步骤中让学生注明理由,就像数学里的几何证明注明定理那样训练,对记忆新学概念很有好处.特别对后进学生,对理解解题每步的根据,培养记忆力、是有帮助的. 例如:用乘法公式计算:(x+2)(x-2)(x2+4)(x4+16)
解:原式=( x2-4)( x2+4)( x4+16) (平方差公式、同底数幂相乘法则)
=( x4-16) ( x4+16) (平方差公式、同底数幂相乘法则)
= x8-256 (平方差公式、同底数幂相乘法则)
这里反复应用同一公式、法则,反复记忆使记忆加强.学生初次学习,这样要求学生对学生的记忆理解很有作用,使知识在应用中再认,对养成良好的记忆品质,作用不可低估.
六、不断复习巩固记忆
记忆的大敌是遗忘,遗忘是对曾经识记过的事物不能再认或回忆.遗忘伴随着记忆、影响着记忆,是记忆的障碍.要避免遗忘,就要正确即时地组织复习.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明:刚刚记住的材料最初几小时遗忘最快,两天后则缓慢,以后则更慢,所以,巩固记忆,复习是必须的,要安排好复习.先要克服“临阵磨枪”的做法.每节课至少留10分钟巩固时间;课后有练习,讲完一个单元有一个单元练习……做到不间断的反复练,且有计划、有系统的按照遗忘规律进行复习,加深学生的记忆痕迹.还要尽可能调动学生多种感觉器官参加学习和复习活动,如上课记好笔记,做到四个到:眼到、嘴到、耳到、手到.以加深记忆痕迹,巩固记忆.
总之,记忆数学知识的方法很多,也很灵活,在实际教学过程中要因人而异,因地制宜,只要学生学起来快乐,教师教起来轻松,就会有好的教学效果.。