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初中保卫黄河教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《保卫黄河》的创作背景，理解歌曲所表达的抗日战争时期中国人民英勇抵抗侵略者的精神风貌。
2. 技能目标：通过学唱《保卫黄河》，提高学生的音乐审美能力、合唱技巧和音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《保卫黄河》是一首抗日战争时期的歌曲，由光未然作词，冼星海作曲。
歌曲以激昂的旋律和铿锵有力的歌词，表达了中国人民抵抗侵略者的坚定信念和英勇斗志。
2. 教学重点：学会歌曲《保卫黄河》，理解歌曲的背景及内涵，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
3. 教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏的处理。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《保卫黄河》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的唱法和呼吸。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的较高音区和节奏处理。
（4）合唱练习：分组进行合唱，培养学生的合唱技巧和团队协作能力。
3. 歌曲解析：（1）分析歌曲的结构：介绍歌曲的ABA结构，让学生了解不同段落的特点。
（2）解读歌词：深入解析歌词中的象征意义，让学生理解歌曲所表达的抗日战争时期中国人民的英勇精神。
4. 情感体验：（1）教师引导学生想象自己置身于抗日战争时期的场景，感受歌曲所表达的英勇斗志。
（2）学生分享自己的感受，培养民族自豪感和集体荣誉感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》所传递的英勇精神，鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。
四、课后作业1. 回家后向家人介绍《保卫黄河》的歌曲背景和内涵。
2. 练习唱《保卫黄河》，加强合唱技巧和音乐表现力。
3. 思考如何将《保卫黄河》的英勇精神应用到自己的生活中。
通过本节课的教学，让学生深入了解《保卫黄河》这首歌曲，学会歌曲，培养音乐素养，同时激发学生的爱国情怀，传承和发扬中华民族的英勇精神。
最新《保卫黄河》音乐教案
保卫黄河音乐教案
一、课前准备材料：
1、《保卫黄河》歌曲原唱版及伴奏文件
2、歌曲相关图片
3、黄河流域的文字知识点
4、朋友们可以自备乐器参与演奏
二、课前导入：
1、画出黄河流经的地形图，介绍黄河的概况；
2、播放《保卫黄河》歌曲原唱版，让学生体会其中的音乐，并分析歌曲的音乐结构；
三、课堂实践活动：
1、播放新唱版的《保卫黄河》，带领学生合唱并跟随伴奏；
2、小组活动：给学生分成小组，让他们一起编曲《保卫黄河》，用不同的乐器演奏来表达黄河的保护主题；
3、讨论环节：让学生讨论黄河流域受到的环境污染，说出自己的观点，并尝试以音乐的形式表达出来；
四、教学后的总结：
教学完毕后，让学生画出自己认为的最佳音乐结构，把他们在课程中学到的知识点运用进去，最后用这首歌曲的乐曲来总结教学内容，再用学
生们自己的想法来演绎《保卫黄河》这首歌，从而加深学生对这首歌的理解。
保卫黄河教案音乐初中一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的抗日精神。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的合唱能力。
3. 通过学习《保卫黄河》，提高学生对民族音乐的热爱，增强学生的爱国主义情感。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析，教授演唱技巧。
3. 合唱练习，培养学生的合唱能力。
4. 爱国主义教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，合唱能力的培养。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，合唱的协调性。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律特点，教授演唱技巧。
3. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
4. 爱国主义教育：教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受抗日英雄的英勇事迹，激发学生的爱国主义情感。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景知识，引导学生了解歌曲的历史意义。
2. 示范法：教师示范演唱，教授演唱技巧。
3. 实践法：学生跟唱、合唱，培养学生的演唱能力。
4. 情感教育法：教师通过讲述抗日英雄的故事，激发学生的爱国主义情感。
六、教学评价1. 学生对歌曲《保卫黄河》的演唱熟练程度。
2. 学生合唱能力的提高。
3. 学生对爱国主义教育的认同感。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌曲《保卫黄河》的旋律图谱，抗日英雄的照片等。
2. 音响设备：播放歌曲《保卫黄河》，供学生跟唱、合唱。
3. 教材：《保卫黄河》歌曲乐谱。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 学生回家后，跟家人分享《保卫黄河》这首歌曲，讲述歌曲背后的故事。
2. 学生自主练习演唱《保卫黄河》，提高演唱水平。
3. 学生思考并写下自己对爱国主义的理解，下节课分享。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，提高合唱能力，还能够深入了解歌曲所蕴含的爱国主义精神，培养正确的价值观。
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
2024年《保卫黄河》音乐教案一、教学目标知识与技能：通过教学，使学生掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够准确演唱。
同时，通过音乐的学习，提高学生的音乐感知能力、节奏感和音准。
过程与方法：通过多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐的魅力，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过《保卫黄河》这首歌曲的学习，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
同时，引导学生理解音乐在表达情感、传递文化中的重要作用，培养学生欣赏和创造美的能力。
二、教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内涵，能够准确演唱《保卫黄河》。
教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏变化，需要学生具备良好的音乐基础和演唱技巧。
三、教学过程导入新课通过播放《保卫黄河》的背景音乐，营造庄严、激昂的氛围，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，引导学生进入学习状态。
提问学生对歌曲的感受和了解，鼓励学生分享自己的观点和想法。
学习旋律和节奏教师弹奏歌曲旋律，让学生感受歌曲的旋律线条和节奏特点。
引导学生分段学习旋律，注意音准和节奏的准确性。
通过节奏练习和合唱训练，提高学生的节奏感和团队协作能力。
理解歌词和表达情感教师详细解读歌词内容，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
通过朗读歌词、讨论歌词内涵等方式，引导学生深入理解歌词意义。
指导学生在演唱时注重情感的表达，传达出歌曲所蕴含的民族自豪感和爱国情感。
练习演唱和技巧提升教师示范演唱歌曲，让学生感受正确的演唱方法和技巧。
学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的不足。
针对歌曲中的难点部分，进行重点练习和突破，提高学生的演唱水平。
课堂总结和拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的主题和意义。
引导学生思考如何将《保卫黄河》这首歌曲的精神内涵融入到日常生活中，激发学生的爱国热情和集体荣誉感。
布置相关作业和评价方式，如要求学生回家后与家人共同演唱《保卫黄河》，或者创作一首与爱国主题相关的歌曲等。
《保卫黄河》一、教学内容：教学歌曲《保卫黄河》二、教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。
三、教学重难点：1、欣赏感受音乐气氛内容。
2、学生演唱两部轮唱。
四、教材分析：1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。
在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。
之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。
五、教学过程：（一）激情导入：1、师生问好2、今天我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐。
（二）新课教学1、合唱《保卫黄河》a、作者、作品简介b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？c、完整聆听音乐d、找同学回答：(齐唱、轮唱、朗诵）e、再次完整聆听。
（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次的感悟音乐。
）2、《保卫黄河》——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章a、简介：钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成。
1970年五月首演于北京。
b、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？c、学生回答问题d、我们再聆听一遍e、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意的事项）小结：我们要始终记住那段被侵略、被凌辱的历史，我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国。
歌词:风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国music......风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪端起了长枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡保卫黄河保卫华北保卫全中国***风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击靳呈英豪。
音乐课《保卫黄河》教案教案设计音乐课《保卫黄河》教案教案设计一、教学内容1、欣赏黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海 b.理解什么是合唱二、教学目的1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。
三、教学重难点1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。
2、理解《保卫黄河》的三个层次。
设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。
四、教学过程1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。
2、介绍人民音乐家冼星海。
放课件（冼星海简介）设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。
3、理解“黄河”的象征意义，播放歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。
意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。
4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。
展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。
5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。
6、播放全曲《保卫黄河》，展示课件：《保卫黄河》的歌词。
设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。
7、分段赏析。
（1）播放第一部分音乐。
展示课件：齐唱——是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。
人版初中音乐七年级《保卫黄河》教案二、年级：七年级三、教具准备：钢琴、多媒体课件等。
四、设计思路：1、聆听《保卫黄河》时，可引导学生唱一唱歌曲的齐唱部分，聆听中要使学生注意演唱形式是在怎样地变化着的，每种形式的艺术效果又是怎样的。
重要的是要激励学生联想想像，思考演唱中的每个环节共性的特征有哪些?个性的特征又有哪些?如：齐唱、轮唱、器乐、合唱各有什么特征?2、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》要在聆听歌曲的基础上进行。
聆听钢琴协奏曲应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
为了理解乐曲所表现的音乐内容，要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
为此，老师要有适当的、简要的解释。
聆听前，可适当设疑：聆听后，可围绕设置的疑问进行讨论，以加深学生的理解。
五、教学目标：1、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。
2、能够对历史题材的音乐感兴趣，在聆听音乐作品和了解与其相关的音乐文化背景时，培养学生的民族意识和爱国主义情操。
六、教学重点与难点：重点：感受音乐，感受音乐的气势，学唱歌曲的齐唱部分，聆听中体会演唱形式的变化，注意歌曲艺术效果的处理。
难点：对比合唱《保卫黄河》与钢琴协奏曲《黄河》之间的异同，并了解齐唱、轮唱、器乐、合唱的各自特征。
七、教材分析：1.齐唱、轮唱《保卫黄河》《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。
歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。
在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。
在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。
初中音乐《保卫黄河》教案一、教学目标1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景，感受歌曲所表达的爱国情怀。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱《保卫黄河》，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《保卫黄河》的简介：创作背景、作曲家、歌词内容等。
2. 歌曲的旋律分析：音阶、节奏、旋律走向等。
3. 歌曲的演唱技巧：气息控制、音准、节奏、咬字等。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景和旋律特点。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及气息控制。
四、教学过程1. 导入：讲解《保卫黄河》的创作背景，激发学生的爱国情怀。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
4. 演唱技巧指导：针对歌曲中的高音部分和节奏变化，进行针对性训练。
5. 集体演唱：组织学生进行集体演唱，培养合作意识。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《保卫黄河》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够理解歌曲的爱国主题，表达出歌曲的情感内涵。
3. 学生通过学习《保卫黄河》，培养对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频或图片。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间进行集体演唱和练习。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器，用以伴奏和演示。
七、教学步骤1. 初步聆听：播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 歌词解析：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲表达的爱国情感。
3. 旋律学习：逐步学习歌曲的旋律，从低到高，注意音准和节奏。
4. 和声伴奏：教授歌曲的和声伴奏部分，让学生学会为歌曲伴奏。
5. 完整演唱：组织学生进行完整的歌曲演唱，注意音准、节奏和情感表达。
八、教学延伸1. 创作练习：鼓励学生创作类似的爱国歌曲，培养音乐创作能力。
2. 音乐欣赏：推荐学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
《保卫黄河》
一、教学内容：
教学歌曲《保卫黄河》
二、教学目标：
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，打击敌人的战斗作用。
三、教学重难点：
1、欣赏感受音乐气氛内容。
2、学生演唱两部轮唱。
四、教材分析：
1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。
在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。
在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。
之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。
五、教学过程：
（一）激情导入：
1、师生问好
2、今天我们这节课来感受曾有的难忘岁月以及当时留下的难忘音乐。
（二）新课教学
1、合唱《保卫黄河》
a、作者、作品简介
b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？
c、完整聆听音乐
d、找同学回答：
(齐唱、轮唱、朗诵）
e、再次完整聆听。
（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次的感悟音乐。
）
2、《保卫黄河》
——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
a、简介：
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海的《黄河大合唱》创作而成。
1970年五月首演于北京。
b、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？
c、学生回答问题
d、我们再聆听一遍
e、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意的事项）
小结：
我们要始终记住那段被侵略、被凌辱的历史，我们要用自己的实际行动来保卫黄河保卫全中国。
歌词:
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪
端起了长枪洋枪
挥动着大刀长矛
保卫家乡保卫黄河
保卫华北保卫全中国music......
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪
端起了长枪洋枪
挥动着大刀长矛
保卫家乡保卫黄河
保卫华北保卫全中国
***
风在吼马在叫
黄河在咆哮黄河在咆哮
河西山岗万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击靳呈英豪。
