高祖本纪(导学案学生版)含答案

学习目标：
1. 掌握文中重要的文言实词和虚词，特殊句式，在此基础上准确、流利地翻译课文。

2. 概括1—4节中描绘的刘邦形象。

预习1—4节，完成下列题目。

一、给下列加点字注音。

丰邑．（）刘媪．（）须髯．（）狎侮．（）贳．酒（）酤．酒（）酒雠．（）繇．（）绐．（）相．人（）二、找出下列句子中的通假字，并解释。

1．两家常折券弃责（）2．高祖常繇咸阳（）3．遂坐上坐，无所诎（）
三、重点字词解释。

1．左股．有七十二黑子（）2．不事．家人生产作业（）
3．萧何为主吏，主．进（）
四、找出下列句子中的词类活用现象，并解释。

五、翻译下列句子，如是特殊句式，请指出。

六、概括1—4节中描绘的刘邦形象。

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》。

高祖本纪导学案（三)学习目标：1、学习课文15—19自然段，清楚把握楚汉战争的大致发展过程。

2、进一步体会“互见法”在《史记》中运用的巧妙，探究刘邦取胜的原因。

达标要求：1、掌握15-19段的重点字词和特殊句式，并能逐字翻译文章内容。

2、能够流利的朗读课文15-19段，并能背诵第19段的内容。

3、了解15-19段中刘邦的性格特点。

【课前预习】一、文言知识积累1、注音垓．下（）自当．之（）栈．道（）妒贤嫉．能（）大赦．天下（）玉卮．（）击筑．（）酒酣．（）和．习之（）2、找出通假字并解释不如决策东乡3、解释下列句中加点的词：兵罢戏下，诸侯各就国军吏士卒皆山东之人也日夜跂而望归汉王欲引而西归项羽乃败而走至阳夏南止军汉王复入壁深堑而守之汉王引诸侯兵北示鲁父老项羽头，鲁乃降臣等以死守之诸君必以为便，便国家有功者害之行屠城父起为太上皇寿悉召故人父老子弟纵酒游子悲故乡沛父兄固请留高祖沛中空县皆之邑西献吾特为其以雍齿故反我为魏沛父兄固请，乃并复丰，比沛4、翻译(划线的词语必须翻译出来）：去辄烧绝栈道，以备诸侯盗兵袭之，亦示项羽无东意。

项羽王诸将之有功者，而王独居南郑，是迁也。

镇国家，抚百姓，给餽饟，不绝粮道，吾不如萧何。

战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。

始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。

今某之业所就孰与仲多？沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。

5、明确下列句子的特殊句式：1.空言虚语，非能守也2.高祖置酒洛阳南宫3.此所以失天下也4.此其所以为我擒也二、走进文本，小组合作，深入探讨（小组自由朗读课文15-19段）1、15-17主要写了哪些情节？2、刘邦称帝后总结他成功的经验，说明了什么道理？3．18、19段写了哪些情节？4、未央宫里，在众臣面前戏弄其父，说明什么？5、高祖帝业确定，衣锦还乡，可以说是人生顶峰，为什么还落泪呢？三、阅读与探讨在一系列的事件中，人物的形象得到充分地展示。

在本文中，记叙了刘邦在不同的时间段的活动，请大家分组讨论在各个阶段刘邦这个人物形象的特点。

20130914第 1 页 共2页班级 组号 姓名 学号：§2.2 大气圈与天气、气候（第四课时）【学习目标】通过分析冬、夏海平面气压分布图，理解海陆分布对气压带的影响及季风的成因。

【学习重点】海陆分布对气压带的影响、季风环流。

【学习难点】海陆热力性质差异、季风环流。

【学法指导】自主学习、小组合作探究【自主学习1】阅读课本P41-42，完成下列内容：（A 级）1、由于海陆热力差异，同纬度地区，夏季陆地形成 气压，冬季陆地形成 气压。

2、夏季，北半球的副热带高气压带，被大陆上的 切断，亚欧大陆上形成 低压，北太平洋上形成 高压。

冬季，北半球的副极地低气压带，被大陆上的 切断，亚欧大陆上形成 高压，北太平洋上形成 低压。

【合作探究1】读课本P42“7月海平面气压分布”、“1月海平面气压分布”图， 结合【自主学习2】阅读课本P43“季风环流”内容，完成下列问题：（A 级）1、季风是指大范围地区 随季节作有规律变化的风。

形成季风的主要原因是 。

2、世界上最典型的季风在 ，原因是 。

该地区夏季盛行 季风，冬季盛行 季风。

3、 的季节移动也是形成季风的原因。

南亚和东南亚等地区的西南季风就是南半球的 风，北移越过 ，在 力影响下，向偏转而形成的。

【合作探究2】阅读P43“亚洲季风”图，结合课文内容：（B 级）①填写下表。

思考为什么东亚形成世界上最典型的季风？②东亚、南亚的季风主要成因各是什么？20130914③本地冬夏季节各盛行什么风向？气候特征如何？【当堂反馈】一、单选题B级1、下列关于海陆分布对气压带的影响叙述正确的是（）A．夏季陆地升温快于海洋，往往形成低气压B．1月，北半球的副极地高气压带被大陆上的冷高压切断C．7月，亚欧大陆上形成印度高压，北太平洋上形成阿留申低压D．海陆分布对气压带的影响南半球比北半球显著2、有关东亚和南亚季风的比较，不正确的是（）Ａ．南亚的夏季风比冬季风强Ｂ．西南季风主要成因是气压带风带的季节移动Ｃ．东亚的夏季风比冬季风强Ｄ．东亚季风主要成因是海陆热力差异二、读下图，完成下列各题：B级①②（1）甲为月图，乙为月图，理由是。

班级组号姓名学号：§2.2 大气圈与天气、气候（第一课时）【学习目标】了解大气圈的组成与结构，认识大气的受热过程，理解大气保温作用的原理。

【学习重点】大气的受热过程和大气保温作用的原理【学习难点】大气保温作用的原理【学法指导】自主学习、小组合作探究【自主学习1】一、大气圈的组成与结构1、阅读课本P35-36，填表2-2-1说明大气圈的组成和作用：（A级）表2-2-12、大气在垂直方向上分为、、，对流层气温随高度增加而，平流层气温随高度增加而。

【合作探究1】（B级）阅读课本内容和“大气的垂直分层示意”图回答：①分析各层气温随高度变化的特点为什么不同？②讨论各层大气与人类的关系怎样？【自主学习2】二、大气的受热过程阅读课本P36-37，完成下列填空：（A级）1、大气对太阳辐射的吸收具有性，臭氧和氧原子主要吸收，水汽和二氧化碳主要吸收。

2、地面辐射是辐射，绝大部分被对流层大气中的水汽和二氧化碳，是低层大气主要的直接热源。

3、大气逆辐射是的大气辐射，对地面起到了作用。

【合作探究2】（B级）阅读课本“大气的受热过程”的内容，探究下列问题：①大气直接吸收的能量来源有哪些？第 1 页共2页第 2 页 共2页② 画出示意图表示太阳辐射能进入大气层，在大气和地面之间的能量转化过程。

并思考图中大气保温作用主要通过哪两个箭头起作用？【当堂反馈】一、单选题1、被誉为“地球生命保护伞”的大气成分是 （ ）A ．水汽B ．臭氧C ．氮气D ．二氧化碳2、在大气成分中，既是植物光合作用的重要原料又对地面有保温作用的是 （ ）A 、氮B 、臭氧C 、二氧化碳D 、氧3、有关对流层的叙述正确的是 （ ）①云、雨、雪等天气现象都发生在这一层；②中纬度地区对流层厚度最大；③极光、流星多出现在这一层；④其主要热源是地面辐射；⑤上部热、下部冷，空气对流旺盛。

A 、①②③B 、②④⑤C 、①④D 、①⑤4、大气的“温室效应”是指 （ ）A ．大气吸收了太阳辐射，保存在大气中，使大气温度增高B ．大气毫无阻挡地使太阳辐射透射至地面，使地面温度增高C ．大气吸收了75%—95%的地面辐射，并通过大气逆辐射还给地面D ．平流层大气中的臭氧强烈地吸收紫外线二．读图2-8“到达地面的太阳辐射示意图”回答：（1）图中A 表示 ，属于 （长、短波）辐射。

高祖本纪导学案第一课时学习目标:学1、疏通文字，了解课文的基本内容，分析刘邦的性格特点及其走向成功的原因，初步了解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。

2、学会鉴赏司马迁刻画人物的艺术方法，初步了解塑造人物形象的对比法和互见法，及其在史书中的作用。

学习重点：学习课文1—4自然段，探究刘邦的个性特点学习难点：学会鉴赏司马迁刻画人物的艺术方法，初步了解塑造人物形象的对比法和互见法，及其在史书中的作用。

一：课前准备:补充资料：高祖为亭长时，常告归之田。

吕后与两子居田中耨，有一老父过请饮，吕后因餔之。

老父相吕后曰：“夫人天下贵人。

”令相两子，见孝惠，曰：“夫人所以贵者，乃此男也。

”相鲁元，亦皆贵。

老父已去，高祖適从旁舍来，吕后具言客有过，相我子母皆大贵。

高祖问，曰：“未远。

”乃追及，问老父。

老父曰：“乡者夫人婴兒皆似君，君相贵不可言。

”高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德。

”及高祖贵，遂不知老父处。

高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。

自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。

曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士原从者十馀人。

高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。

行前者还报曰：“前有大蛇当径，原还。

”高祖醉，曰：“壮士行，何畏！”乃前，拔剑击斩蛇。

蛇遂分为两，径开。

行数里，醉，因卧。

後人来至蛇所，有一老妪夜哭。

人问何哭，妪曰：“人杀吾子，故哭之。

”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。

”人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。

後人至，高祖觉。

後人告高祖，高祖乃心独喜，自负。

诸从者日益畏之。

秦始皇帝常曰“东南有天子气”，於是因东游以厌之。

高祖即自疑，亡匿，隐於芒、砀山泽岩石之间。

吕后与人俱求，常得之。

高祖怪问之。

吕后曰：“季所居上常有云气，故从往常得季。

”高祖心喜。

沛中子弟或闻之，多欲附者矣。

二：课堂活动文言知识积累：1、注音刘媪（）大泽之陂（）酒雠数倍（）折券弃责（）喟然太息（）单父人（）狎侮（）乃绐为谒（）好相人（）箕帚妾（）2、找出通假字并解释此两家常折券弃责高祖常繇咸阳遂坐上坐，无所诎3、解释下列句中加点的词：常有大度，不事家人生产作业高祖竟酒，后高祖为亭长，素易诸吏臣有息女酒阑，吕公因目固留高祖4、翻译：仁而爱人，喜施，意豁如也。

江苏省洪泽县2012-2013学年高二语文下学期《高祖本纪》导学案一、课前预习：1、给下列加点的字注音刘媪．（）须髯．（）贳．酒（）大泽之陂．（）每酤．留饮（）酒雠．数倍（）乃绐．为谒．（）（）酒阑．（）箕．帚（）轘辕．．（）（）玉卮．（）击筑．（）乃以秦王属吏（）日夜跂．而望归（）献飨．军士（）黥．布（）荥．阳（）郦食其．．（）（）颍．阳（）氾．水（）2、全文可以分为三部分，请在横线上概括各部分的主要内容。

第一部分（1—4）第二部分（5—17）第三部分（18—20）二、第一部分字词梳理1、找出通假字并解释此两家常折券弃责高祖常繇咸阳遂坐上坐，无所诎2、解释下列句中加点的词：（1）不事家人．．生产作业（2）左股．有七十二黑子（3）武负、王媪见其上常有龙，怪．之（4）高祖为亭长，素易．诸吏（5）臣有息．女（6）乃绐．为谒（7）公始常欲奇．此女（8）酒阑，吕公因目固．留高祖（9）因家．沛焉3、翻译：（1）仁而爱人，喜施，意豁如也。

（2）高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”（3）公始常欲奇此女，沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？（4）常有大度，不事家人生产作业。

（5）及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。

（6）单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。

（7）高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。

三、探讨问题1、这四段主要记述了哪些情节？2、纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？3、刘邦不持一钱，却诈称“贺万钱”反映刘邦性格中的什么特点？4、这一部分介绍刘邦“仁而爱人，喜施，意豁如也”，又说“为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。

好酒及色”。

对这种评述，你有什么看法？四、当堂巩固1、下列句中加点词解释有误的一项是（）A. 不事家人生产作业事：从事B. 岁竟，此两家常折券弃责竟：尽，终了C. 单父人吕公善沛令善：交好D. 吕公者，好相人好相人：喜欢结交别人2、下列句中加点词的意思相同的一组是（）A. ①隆准而．龙颜B. ①武负、王媪见其．上常有龙②黑质而．白章②而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也C. ①高祖为．亭长D. ①此非儿女子所．知也②吾属今为．之虏矣②成反复子念，得无教我猎虫所．耶3、下列句子全都表现高祖与众不同的一组是（）①常有大度，不事家人生产作业。

高祖本纪》导学案高祖本纪》导学案研究目标】1.了解___笔下___的形象，通过文本领悟文言的常见现象。

2.了解《史记》的史家传统：不虚美，不隐恶。

3.感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。

4.了解___首创的互见法。

课时安排】四课时课前预】1.给下列加点的字注音：___（ǎo）须髯（rán）贳酒（shì）大泽之陂（bēi）每酤留饮（gū）酒雠数倍（chóu）乃绐为谒（dài）（yâ）酒阑（lán）箕帚（jī）轘辕（huán）（yuán）___（zhī）乃以秦王属吏（zhǔ）日夜跂而望归（qǐ）击筑（zhú）献飨军士（xiǎng）黥布（qíng）荥阳（xíng）___（yì）（jī）颍阳（yǐng）氾水（fàn）2.解释下列加点的字：左股有七十二黑子（大腿）；高祖为亭长，___诸吏（轻视）；昌邑未拔（攻下）；摄衣___，延上坐（提，道歉，请）；二世使使者斩以徇（示众）；乃以秦王属吏（交付、委托）；非有功伐（功劳）还军霸上（驻扎）；去辄烧绝栈道（断）；汉王复入壁（营垒）；与___等期会而击楚军（约定）；诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝（共同）；乃即皇帝位泛水之阳（水的北面）；父兄不能给（供给，使足）；可四千余人（大约）；意豁如也（……的样子）。

3.找出下列句子中的通假字并写出本字：1）此两家常折券弃责“责”通“债”。

2）高祖常繇咸阳“常”通“尝”，“繇”通“徭”。

3）遂坐上坐，无所诎“坐”通“座”，“诎”通“屈”。

4）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解。

“卤”通“掳”，“憙”通“喜”，“解”通“懈”。

5）诸吏人皆案堵如故。

“案”通“安”。

6）无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。

“内”通“纳”，“距”通“拒”。

7）乃___为义帝。

“详”通“佯”。

8）兵罢戏下。

“戏”通“麾”。

9）不如决策东乡。

高祖本纪班级： 学生某某： 得分：学习目标：1．分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。

2．分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。

教学重难点：1.分析人物形象，认识“不虚美，不隐恶”的史家传统。

2.分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实。

自学检测：1．下列句子中全含通假字的一组是( )(3分)①诸吏人皆案堵如故 ②可急使兵守函谷关，无内诸侯军 ③稍征关中兵以自益，距之 ④因以文谕项羽 ⑤乃详尊怀王为义帝 ⑥夫运筹策帷帐之中A ．①②③⑤B ．②④⑤⑥C ．①②④⑤D ．①③④⑥解析 ①“案”同“安”，②“内”同“纳”，③“距”同“拒”，⑤“详”同“佯”。

答案 A2．下面加点的词解释错误的一项是( )(3分)A ．高祖为亭长，素易．诸吏 易：看不起 B 夺其军，可．四千余人 可：大约 C ．欲止．宫休舍 止：居住 D ．项羽卒．闻汉军之楚歌 卒：同“猝”，突然 解析 D 项，卒：士卒答案 D3．下面加点的虚词意义与用法相同的一项是( )(3分)A ⎩⎪⎨⎪⎧ 系颈以．组始怀王遣我，固以．能宽容 B ⎩⎪⎨⎪⎧ 今则．来，沛公恐不得有此太公往视，则．见蛟龙于其上C ⎩⎪⎨⎪⎧ 诸将过此者．多，吾视沛公大人长者楚与诸侯之慕从者．数万人 D ⎩⎪⎨⎪⎧ 高祖因．狎侮诸客因．X 良遂略韩地车睘辕解析 者：定语后置句的标志，可不译。

A 项，以：介词，用/动词，认为；B 项，则：连词，表假设，如果/连词，表顺承，就；D 项，因：介词，乘机/介词，凭借。

答案 C4．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( )(3分)A ．诽谤．．者族B ．鲁为楚坚守．．不下 C ．军吏士卒皆某某．．之人也 D ．始大人常以臣无赖．．解析 A 项指“公开批评，议论”；C 项指“崤山以东”；D 项指“没有出息”。

答案 B5．下列与例句中的词类活用相同的一项是( )(3分)例句：会项伯欲活X 良A ．父老苦秦苛法久矣B ．吕公因目固留高祖C ．沛公从百余骑D ．诸将及士卒多道亡归解析 其中“活”与“从”均为使动用法。