幼儿阅读兴趣培养[论文]

怎样培养学生的阅读兴趣论文导读：本文怎样培养学生的阅读兴趣论文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

怎样培养学生的阅读兴趣论文古菊花广东省五华县华阳镇第一小学（514400）阅读是语文教学的主要课题。

随着课程的改革，在教学中占据着越来越重要的地位。

因此，在教学中应如何培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯是我们语文教师需要思考探索的课题。

在多年的教学工作中，我是从如下几方面入手。

1利用好奇心，激发阅读兴趣众所诸知，小学生年幼无知，一面童心。

因而对周围自己未知的事物更容易产生好奇心理，具体表现为好问、好动、好思。

依据小学生这一特点老师应充分利用这种好奇心给予正确的引导，增强他们的求知欲，启发他们从文章中尽快得到启示寻找答案，激发他们的阅读兴趣。

因此，在教学中我们可以利用一些实物、音乐等作为导火线，这样更能尽快地激发起学生学习的主动性。

例如：我在教学李海燕的《怒吼吧，黄河》一课时，首先通过播放《黄河大合唱》里面的一章乐曲《保卫黄河》，随着那气势磅礴的音乐，再结合图画壶口瀑布景观，在这样的情景感染下，学生情不自禁地跟着节奏哼唱起来，好像身临其境面前就像是惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳，只见滔滔黄河水，滚滚向东流的画面。

紧接着创设悬念：“让世界刮目相看的《黄河大合唱》是谁谱写的，他又是在怎样的环境下完成这首曲子的？同学们想不想知道呢？”学生们都异口同声地说：“想”。

从而使他们迫不及待地翻开课本，带着好奇心去认真阅读课文，去了解课文。

这样大大提高了学生的阅读兴趣。

2教会阅读方法，提高阅读能力俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生只有把阅读当作一种兴趣，我们的教学才能收到事半功倍的效果。

然而有兴趣往往还是不够的，更重要的是让他们自我掌握阅读方法。

在阅读教学中我指导他们采用朗读、默读、略读这三种方法。

朗读是阅读教学中最重要，最经常性的练习。

用正确流利的普通话有感情地朗读课文，既是一种重要的能力，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。

幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼教是指对儿童进行早期教育和启蒙的教育方式。

在幼教中，早期阅读的培养对于幼儿的阅读兴趣和阅读能力的发展至关重要。

通过早期阅读的培养，幼儿不仅能够拓宽视野，开拓认知能力，还能够培养语言表达能力和思维逻辑能力。

因此，幼教中的早期阅读对于幼儿的全面发展具有重要意义。

一、创设阅读环境，激发幼儿阅读兴趣幼教机构应该创设一个良好的阅读环境，让幼儿自然愿意接触图书。

首先，要提供丰富多样的图书资源，包括童话故事、绘本、百科知识等各类图书，满足幼儿的不同需求。

其次，要设置舒适的阅读角落，提供安静、温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣和安全感。

同时，可以邀请专职的图书馆员或阅读教师，引导幼儿进行合适的阅读活动。

二、讲故事激发幼儿的阅读兴趣幼儿喜欢听故事，而讲故事是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。

幼教工作者可以通过讲故事的形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。

在讲故事的时候，要生动、形象地展现故事情节和角色形象，让幼儿产生共鸣和情感投入。

同时，要鼓励幼儿参与到故事中，提出问题、发表感想，培养他们的思维能力和表达能力。

三、培养自主阅读的习惯幼教中应该鼓励幼儿培养自主阅读的习惯，让他们主动选择喜欢的图书进行阅读。

教师可以引导幼儿挑选适合自己年龄和兴趣的图书，并指导他们选择适当的阅读时间和阅读方式。

同时，幼教机构可以组织读书活动，比如读书分享会、读书角逐等，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，进一步培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

四、开展亲子阅读活动家庭是幼儿最早接触和了解书籍的地方，因此，幼教中应该积极开展亲子阅读活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。

幼教机构可以为家长提供相关阅读指导和教育培训，提高他们的阅读水平和阅读意识，从而更好地引导幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养。

同时，可以组织亲子阅读分享会、亲子阅读角逐等活动，增强家庭对幼儿阅读的关注和支持。

五、教师角色的重要性在幼教中，教师是幼儿阅读培养的重要引导者和推动者。

培养幼儿阅读兴趣在幼儿成长的过程中，阅读是一项重要的习惯和能力。

培养幼儿阅读兴趣不仅可以丰富他们的知识和想象力，还可以提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

本文将探讨如何有效地培养幼儿的阅读兴趣。

首先，家庭阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的重要因素。

家长可以从幼儿很小的时候就开始给他们读故事书，让他们建立起阅读的习惯。

同时，家长也要树立良好的榜样，让孩子看到家人经常读书，这样会激发他们模仿的欲望，从而培养阅读的兴趣。

其次，选择适合幼儿阅读的图书也是关键。

幼儿时期的孩子对图书的内容和形式有着特殊的需求，家长可以选择一些内容简单明了、图文并茂的绘本给孩子阅读，这样可以吸引他们的注意力，增加阅读的乐趣。

此外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好，选择不同题材的图书，比如动物、自然、故事等，给孩子提供更多选择。

另外，培养幼儿阅读兴趣还可以通过亲子共读来实现。

家长可以和孩子一起阅读，开展亲子共读的活动，通过讨论、提问等形式来引导孩子理解和思考书中的内容，这样可以增强他们对阅读的兴趣和参与度。

同时，亲子共读也可以增进亲子之间的感情，促进家庭关系的和谐。

最后，幼儿园和学校也扮演着重要角色，在幼儿阅读兴趣的培养中起着关键作用。

幼儿园和学校可以组织丰富多彩的阅读活动，比如朗诵比赛、阅读马拉松等，让孩子在参与活动的过程中感受到阅读的乐趣和快乐，从而激发他们的阅读热情。

同时，学校也可以建立起良好的阅读氛围，让孩子在学习生活中不断感受到阅读的重要性和乐趣，从而培养他们热爱阅读的习惯。

综上所述，培养幼儿阅读兴趣是一项长期的系统工程，需要家庭、学校、社会等多方共同努力。

只有引导孩子从小热爱阅读，才能让他们在未来的学习和生活中受益终生。

希望每一个幼儿都能在阅读中茁壮成长，成为有思想、有情感、有文化底蕴的人才。

愿我们共同为培养阅读兴趣努力，让每一个孩子都在书海中快乐成长！。

浅析幼儿主动阅读习惯的培养摘要：随着幼儿教育的不断改革，幼儿主动阅读习惯的培养越来越重要。

幼儿主动阅读习惯的培养不仅能够提升幼儿语言表达能力（即沟通能力），更重要的是为幼儿的健康成长打下良好的基础。

主要对如何培养幼儿主动阅读习惯进行了分析。

关键词：幼儿；主动；阅读习惯幼儿阅读其实就是一种早期的阅读。

幼儿阅读的目的主要是培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯，只有这样才能为以后独立阅读打下良好的基础。

幼儿阅读关键在于阅读过程而不是结果。

幼儿阅读注重于阅读的趣味性和生动性，只要阅读使幼儿感兴趣，就能培养他们的主动阅读习惯。

也就是说，提高幼儿阅读兴趣是培养幼儿主动阅读习惯的核心内容。

本文主要从培养幼儿阅读兴趣来培养幼儿主动阅读习惯入手进行阐述。

一、培养幼儿阅读的重要性良好阅读习惯的养成是一个人学习成功的重要条件之一。

首先，阅读可以有效地促进幼儿观察能力与思维能力的发展。

一个人敏锐的观察力就是由幼儿时期逐渐养成的，而阅读正是将此过程得以有效的展开。

在阅读中，幼儿的思维不但得到了长足锻炼，而且在家长的指导下对于未知事物的观察能力培养也取得了一定的成绩。

二、培养幼儿主动阅读习惯的途径培养幼儿主动阅读习惯的根本就是提高幼儿对阅读的兴趣。

因此，本文对如何培养幼儿主动阅读习惯主要是从培养幼儿阅读兴趣入手。

1.从教师的角度（1）幼儿教师充分采用各种资源，提高幼儿阅读兴趣多元化的语言环境，应投放多样化的语言活动材料，从而有利于幼儿兴趣的培养，进而有利于幼儿从被动学习转换为主动学习。

在信息如此发达的今天，幼儿教育也必须朝着信息化方向发展。

教师可以利用计算机网络、ppt等材料给幼儿提出问题，在这个过程中，不能只局限于教师的答案，让幼儿自己发现问题、自己解决问题，有助于使语言活动朝着深层次方向发展。

或者教师可以将一些材料挂在教室的墙上，放在桌子上，从而使幼儿更加主动地去阅读。

教师与幼儿相处时，要以诚相待，保证他们在自由的环境下成长，有话敢说。

如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，不仅可以帮助幼儿获取知识，还可以培养他们的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。

然而，由于现代社会的快节奏和多样化娱乐方式的影响，许多幼儿对阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子认为阅读是一件枯燥乏味的事情。

那么，作为家长和老师，我们应该如何培养幼儿的阅读兴趣呢？1. 从小培养阅读氛围幼儿时期是培养阅读兴趣的关键时期，家庭是孩子最早接触书籍的地方。

家长可以在家中营造良好的阅读氛围，比如在孩子睡前为他们读故事书，让他们感受到阅读的乐趣；在家中摆放各类图书，并鼓励孩子自主选择感兴趣的书籍进行阅读；还可以利用周末或假期时间带孩子参加图书馆活动或阅读推广活动，让他们在轻松愉快的氛围中接触到更多优秀的作品。

2. 选择适合年龄的图书幼儿时期的孩子对世界充满好奇，因此在选择图书时要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好。

针对不同年龄段的幼儿，可以选择内容简单、图文并茂、富有想象力的绘本；对于稍大一点的孩子，可以选择内容丰富、富有启发意义的童话故事或科普读物；同时也可以根据孩子的兴趣爱好选择相应主题的图书，比如动物、自然、历史等，让孩子在阅读中找到乐趣。

3. 鼓励亲子共读亲子共读是培养幼儿阅读兴趣的有效途径之一。

家长可以利用晚餐前后、睡前等碎片时间与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子之间的感情，还可以让孩子在亲密的氛围中享受阅读带来的乐趣。

在共读过程中，家长可以与孩子交流书中内容、引导他们思考问题、鼓励他们表达感想，从而提升他们对阅读的理解和热爱。

4. 创造多样化的阅读体验除了传统纸质图书外，现代科技也为幼儿提供了更多多样化的阅读方式。

家长可以引导孩子尝试电子书、有声书等新型阅读形式，让他们在不同载体上感受到阅读带来的乐趣；还可以利用动画片、游戏等与图书相关联，拓展孩子对故事情节和人物形象的理解；此外，在户外活动中也可以结合自然景物或社会实践引导孩子进行实地探索和观察，激发他们对知识和世界的好奇心。

培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼儿阅读是培养孩子全面发展的重要环节，对培养幼儿语言表达能力、思维能力和创造力具有重要意义。

然而，如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力却是许多家长和教育者经常面临的难题。

本文将探讨一些方法和具体技巧，帮助幼儿培养阅读兴趣和阅读能力。

一、提供适合年龄的图书和材料给幼儿提供适合他们年龄段的图书和材料是培养阅读兴趣的基础。

对于3至6岁的幼儿，应选择有趣、生动、形象和故事性强的绘本。

这样的图书能够吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事情节，并激发他们的想象力。

此外，还可以提供适合幼儿阅读的音乐、游戏和动画等多媒体材料，以增加他们的阅读兴趣。

二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的必要条件。

首先，要保持阅读环境的安静和整洁，减少干扰和噪音。

其次，可以在家中或幼儿园设置一个专门的阅读角落，摆放一些幼儿喜欢的绘本、玩具和座椅，以吸引他们前来阅读。

最后，可以在家长或教师的引导下，与幼儿一起朗读故事，让他们亲身感受到阅读的乐趣和情感交流。

三、制定合理的阅读计划制定合理的阅读计划有助于培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。

家长可以每天指定一定的阅读时间，陪伴幼儿阅读。

这样的规律性阅读可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

同时，要根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的图书或材料，并逐渐增加阅读的难度，激发幼儿探索和学习的欲望。

四、引导幼儿参与互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读能力的一种重要方法。

在阅读过程中，家长或教师可以与幼儿进行互动，如提问故事中的情节、角色或推测故事的结局等。

这样的互动可以促进幼儿思考和交流，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

同时，还可以鼓励幼儿讲述自己的阅读经历和感受，增强他们的自信心和积极性。

五、丰富多样的阅读活动丰富多样的阅读活动可以激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

家长和教师可以组织一些阅读分享会、绘本展、诗歌朗诵会等活动，让幼儿有机会与其他孩子一起分享阅读的乐趣。

同时，可以鼓励幼儿参加一些图书俱乐部或阅读比赛，通过与他人的竞争和交流，激发他们更大的阅读动力。

幼儿阅读培养阅读兴趣幼儿阅读是培养孩子语言能力、想象力和认知能力的重要途径之一。

通过阅读，幼儿可以拓宽知识面，丰富思维，培养兴趣爱好，并建立起对阅读的积极态度。

然而，由于幼儿的阅读能力和注意力有限，如何有效地培养幼儿的阅读兴趣成为一个需要探索和解决的问题。

一、培养良好的阅读环境为了让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，首先需要为他们提供一个良好的阅读环境。

这包括设置专门的阅读角落，提供舒适的阅读场所和适合幼儿的图书。

阅读角落可以装饰得温馨而有趣，摆放一些幼儿心爱的玩具和舒适的坐垫，以吸引孩子们前来阅读。

在图书的选择上，可以根据幼儿的年龄和兴趣爱好提供多样化的图书，包括绘本、故事书、童谣等。

二、亲子共读与榜样引领亲子共读对幼儿阅读兴趣的培养非常重要。

家长可以选择一些适合幼儿的图书，与他们一起阅读并分享阅读的乐趣。

在共读的过程中，家长可以用朗朗上口的语调和丰富的表情演绎故事，使幼儿产生共鸣，激发他们的想象力和阅读欲望。

此外，榜样的力量也不可忽视。

家长可以根据幼儿的特长与兴趣引导他们选择合适的图书，并以身作则，成为孩子们阅读的榜样。

三、以游戏与互动为媒介幼儿喜欢游戏和互动，将阅读与游戏相结合可以更好地培养他们的阅读兴趣。

例如，可以设计一些与图书内容相关的游戏，让幼儿在游戏中感受到阅读的乐趣。

此外，互动式的阅读也是培养幼儿阅读兴趣的有效方法。

在阅读过程中，家长或教师可以与幼儿进行对话，询问他们的理解和感受，激发他们的思考和表达欲望。

四、鼓励自主选择与表达幼儿的阅读兴趣需要得到充分的尊重与支持。

在图书选择上，应鼓励幼儿根据自己的兴趣和喜好进行自主选择。

他们可以选择自己感兴趣的主题和内容阅读，这样能更好地激发他们的阅读热情。

同时，要鼓励幼儿表达自己的阅读心得和体会。

可以组织小型的分享会，让幼儿有机会展示自己的阅读成果，同时也能增强他们的自信心和阅读动力。

五、开展丰富多彩的阅读活动丰富多彩的阅读活动能够增加幼儿对阅读的兴趣。

培养幼儿阅读兴趣的方法培养幼儿阅读兴趣是每位家长和老师都会面临的重要问题。

随着现代社会信息爆炸的时代，如何让孩子主动去读书，成为了一个亟待解决的挑战。

本文将探讨一些有效的方法，帮助家长和老师们培养幼儿的阅读兴趣。

首先，营造良好的阅读环境。

幼儿的学习兴趣往往受到周围环境的影响。

家长和老师们可以在家中或教室中设置一个专门的阅读角落，摆放一些丰富的书籍，为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境。

同时，榜样的力量也是无可替代的。

家长和老师们要多读书，让孩子看到自己的阅读模样，潜移默化地激发他们对读书的兴趣。

其次，选择适合幼儿阅读的图书。

幼儿的认知水平和兴趣爱好与成人存在差异，因此，选择适合幼儿阅读的图书显得尤为重要。

针对不同年龄段的幼儿，选择内容简单、图文结合、寓意明确的图书。

可通过漫画、图画书等形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。

此外，还可以选择一些与孩子兴趣爱好相关的主题，深入了解孩子的喜好，给予针对性的指导。

再次，运用多种方式引导幼儿阅读。

除了传统的纸质图书外，现代科技的发展为幼儿阅读提供了更多的可能性。

家长和老师们可以利用电子书、有声读物等多媒体形式，让孩子在视听的刺激下享受阅读的乐趣。

在日常生活中，还可以通过与孩子共读、讲故事等方式，培养幼儿的阅读兴趣。

同时，定期组织一些阅读活动，如读书分享会、图书展览等，激发孩子的积极性，培养他们的阅读习惯。

最后，树立正确的阅读观念。

家长和老师们要给予孩子正确的阅读指导，引导他们养成良好的阅读习惯和态度。

不要强迫孩子读书，要在鼓励和引导的态度下进行。

让孩子觉得读书是一种享受，而不是一种负担。

同时，要注重培养孩子的阅读能力和思维能力，引导他们学会分析、思考和表达，提升阅读的深度和广度。

总之，培养幼儿的阅读兴趣需要家长和老师们共同努力，创造良好的阅读环境，选择适合幼儿的图书，运用多种方式引导阅读，树立正确的阅读观念。

相信在大家的共同努力下，幼儿的阅读兴趣将会不断提升，为他们的成长和未来奠定良好的基础。

从小培养幼儿的阅读兴趣阅读是孩子成长过程中非常重要的一项能力，它不仅能开拓孩子的视野，丰富孩子的思想，还能培养孩子的想象力和创造力。

从小培养幼儿的阅读兴趣，对于他们的全面发展至关重要。

本文将从幼儿阅读的重要性、如何培养幼儿的阅读兴趣以及家庭与学校共同合作的角度，探讨如何从小开始培养幼儿的阅读兴趣。

一、幼儿阅读的重要性阅读能够开启幼儿的智力潜能，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。

通过阅读，幼儿能够获取各种知识，增加词汇量，提高语言表达能力，并逐渐形成自己的思维方式。

同时，阅读还能开发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣，提高对美的感知能力。

此外，阅读还能帮助幼儿建立正确的价值观和世界观，培养他们的道德情操，提高情感表达能力。

二、培养幼儿的阅读兴趣的方法1. 提供丰富多样的书籍家长和教师可以为幼儿选择适合他们年龄和兴趣的绘本、童话、寓言等故事书籍。

这些书籍应当内容丰富，图文并茂，符合幼儿的认知水平和语言能力，能够吸引他们的兴趣，并让他们通过阅读获得快乐。

2. 预告故事情节在读故事之前，可以适当地向幼儿预告故事的情节，激发幼儿的好奇心和阅读欲望。

家长和教师可以通过简单的叙述或一些关键词来引起幼儿的兴趣，使他们主动地去阅读与故事情节相关的书籍。

3. 给予适当的表扬和奖励当幼儿表现出对阅读的兴趣和积极性时，我们应该及时给予鼓励和肯定。

可以通过赞扬、笑脸或小奖品等方式，让幼儿感受到阅读的乐趣和价值，从而加深他们对阅读的兴趣。

4. 创设良好的阅读环境家庭和学校都应该为幼儿创造良好的阅读环境。

在家中，可以为幼儿准备一个小图书角或书柜，摆放幼儿喜欢的书籍，让他们随时有机会阅读。

在学校中，可以建立起幼儿图书馆或阅读角，为幼儿提供各类优秀的书籍，定期组织阅读活动，鼓励幼儿参与其中。

三、家庭与学校共同合作家庭和学校是培养幼儿阅读兴趣的重要角色，两者应该形成合力，共同促进幼儿的阅读发展。

1. 家长要树立榜样家长应该成为幼儿的良师益友，在孩子面前树立起良好的阅读榜样。

如何培养小学生的阅读能力阅读是培养学生自主学习习惯，养成自我学习、终身学习的有效途径和有力保证，是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力。

一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础，将有益于今后在更高层次上的学习，有益于终身文化修养的不断提高，因此，小学阶段是学生阅读能力培养的起点。

那么，如何培养小学生的语文阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见：一、培养学生广泛的阅读兴趣兴趣是最好的老师。

捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。

”的确，在教育教学改革不断深化的今天，要求变应式教育为素质教育，要求把学生看成是活生生的人，而不是接受知识的容器，改变教师灌、学生受；教师讲、学生听的现象，变学生被动接受为学生主动获取，变“要我学”为“我要学”，关键的就是培养学生的学习兴趣。

俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是儿童积极主动阅读的基础，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件。

如课前三分钟，是一个很好利用的平台。

比如：每节上课前，我都要求学生进行课前一首歌、古诗背诵、成语接龙、名言交流、歇后语对接等等。

让学生们在产生了浓厚的兴趣以后，再进行阅读教学。

由于小学生的注意力不能持久，课堂中，我经常带学生做一些小律动，以吸引学生的注意力，重新激起他们继续学习的兴趣。

1、创设氛围，激发兴趣叶圣陶说：“作者胸有境，入境始觉亲。

”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；同样，学生学课文，入境才能体验情真意切。

在教学实践中，我觉得情境的作用非常重要，只有创设了良好的适宜儿童心理的氛围，才有利于小学生对阅读产生兴趣。

在教室的墙壁上，我挂上从网上下载的精美图片。

如著名的安徒生童话《卖火柴的小女孩》图片，并附上精彩的内容简介。

在后黑板上设计几个板块：如一首儿歌、一首童谣、一首古诗、一个谜语等，让每个小学生都能读懂，这些贴近小学生生活实际，他们感兴趣了，读懂了就有收获，有了成功的快乐。