精编中班游戏教案：逛超市

中班社会教案：逛超市中班社会教案：逛超市（精选12篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班社会教案：逛超市，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班社会教案：逛超市篇1活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。

家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育。

师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。

超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。

引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

幼儿观察了解超市工作人员的工作。

教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受。

1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

幼儿园中班主题教案《逛超市》社会活动体验生活的乐趣一、教学目标•帮助幼儿了解超市的基本概念和功能，并明确购物的目的和方式。

•引导幼儿通过参观超市，体验生活乐趣，学习社会行为规范。

•提升幼儿的语言表达、观察和思维能力，培养他们的团队合作和自理能力。

二、教学内容1.生活实践通过实地参观超市，了解超市的基本概念和功能，感受生活的丰富多彩。

2.社会行为规范引导幼儿遵守社会行为规范，积极与他人交往，学会礼貌表达和合作。

3.语言表达让幼儿自由表达和发言，扩大语言表达范围，提高语言表达能力。

4.思维能力倡导幼儿学会思考，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

5.团队合作让幼儿彼此之间互相帮助与合作，提升团队合作意识。

6.自理能力培养幼儿良好的自理能力、安全意识，探索生活中的自我发展。

三、教学过程1.超市调研•教师带领幼儿参观超市，并让幼儿自由观察、感受、体验。

•通过提问、引导幼儿探索超市的具体货物、种类、价值、价格标准、购买方式和扫码结算等过程。

2.游戏练习•分组进行模拟购物游戏，让幼儿体验消费乐趣。

•教师引导幼儿在买东西时理智思考，学会选择性消费的正确方法。

3.学习社会行为规范•教师给幼儿讲解社会行为规范及礼仪知识，鼓励幼儿遵守行为规范，带动幼儿发挥自我价值，促进情感发展。

4.自由表达•通过小组内互动和大组汇报，让幼儿自由发言、表达自己的观点和想法，积极参与课堂，增强话语表达能力。

5.团队合作•在游戏过程中分组互动，让幼儿互相帮助，团队合作，培养团队意识。

•鼓励幼儿在合作中发挥自己的优点和特长，展示团队彼此之间的默契和配合。

四、教学评估通过幼儿参与课程的表现、作业完成情况及观察笔记来评估教学成效。

五、教学拓展•在幼儿园中设立小型模拟超市，让幼儿模拟购物体验，更好地了解真实购物环境。

•组织幼儿园的家长参观超市，让孩子和家长拓展更多生活经验。

六、教学反思通过调查问卷及幼教师访谈，了解幼儿对课程的反响和对于幼儿教育的需求，进行反思及调整教学策略，更好地提升教学成效。

幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动，通过观察、操作、体验，让幼儿了解超市的结构布局、商品分类以及购物流程，并运用数学知识进行货币计算。

二、教学目标1. 知道超市的基本结构布局，了解商品的分类及购物流程。

2. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

3. 让幼儿运用数学知识进行货币计算，提高幼儿的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点：超市的结构布局、商品分类及购物流程。

难点：货币计算。

四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、各种商品图片、货币模型。

2. 学具：小篮子、小推车、货币卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的超市，让幼儿了解超市的基本结构布局、商品分类以及购物流程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示超市布局图，引导幼儿观察并说出超市的各个区域。

（2）教师出示商品图片，让幼儿进行分类。

（3）教师模拟购物情景，进行货币计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个超市区域，用商品图片进行布局。

（2）幼儿合作完成购物任务，用货币卡片进行计算。

六、板书设计1. 超市结构布局图2. 商品分类图3. 货币计算公式七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物清单，计算花费。

2. 答案：根据实际情况填写购物清单和计算花费。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对超市有了更深入的了解，但在货币计算环节，部分幼儿还存在困难。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注超市的优惠活动，进行简单的价格比较，提高幼儿的数学应用能力。

同时，教师可在课堂上增加更多关于货币计算的游戏和练习，巩固幼儿的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的实施。

3. 货币计算的教学方法。

4. 作业设计的实用性和拓展性。

一、教学难点与重点的确定在教学设计中，难点和重点的确定是至关重要的。

教学资料参考范本
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思(二
篇)
目录：
幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思一幼儿园中班游戏活动教案：钻轮胎教案二
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幼儿园中班游戏活动教案：逛超市教案附教学反思一
中班游戏活动逛超市教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物，尝试物品的种类进行分类，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看逛超市教案吧。

设计背景
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

2.尝试物品的种类进行分类。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点
1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。

2.幼儿动手给物品分类。

活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。

活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
2 / 2。

幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《趣味购物》，详细内容围绕“逛超市”展开，包括认识超市、了解购物流程、学习货币知识以及培养选购商品的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。

2. 培养幼儿对货币的认识，了解货币的面值及使用方法。

3. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，学会礼貌用语。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用、超市购物的实际操作。

教学重点：超市布局的认识、购物流程的了解、选购商品的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、货币模型、购物清单、购物篮、商品标识卡。

2. 学具：仿真货币、购物清单、购物篮、商品模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友和妈妈一起去超市购物的故事，引导幼儿关注超市的布局、购物流程和货币使用。

2. 讲解超市布局（10分钟）展示超市布局图，讲解各个区域的功能，如：食品区、生活用品区、玩具区等。

3. 学习货币知识（10分钟）介绍货币的面值、颜色、图案，让幼儿通过观察和触摸，认识不同面值的货币。

4. 购物流程学习（10分钟）通过示范和讲解，让幼儿了解购物的步骤，如：选择商品、排队结账、礼貌付款等。

5. 选购商品练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一张购物清单，让幼儿在教室内模拟超市选购商品。

6. 交流分享（10分钟）7. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用仿真货币进行购物，通过实际操作，让幼儿巩固货币知识。

8. 随堂练习（10分钟）发放仿真货币和购物清单，让幼儿在教室内模拟购物，巩固所学知识。

六、板书设计1. 超市布局图：标注各个区域名称和功能。

2. 货币知识：展示不同面值的货币，注明面值、颜色、图案。

3. 购物流程：用箭头表示购物步骤。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物的过程。

商品名称价格鸡蛋 6元苹果 3元面包 2元2. 答案：（1）请小朋友根据实际购物过程进行记录。

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。

2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，让他们学会在超市中与人和善相处。

3. 教育幼儿学会自己购物，提高他们的生活自理能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。

难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和生活自理能力。

三、教学准备1. 教具：超市模型、购物车、商品模型等。

2. 环境：布置一个模拟超市的环境，包括货架、商品、收银台等。

四、教学过程1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，他们是否去过超市？超市里有什么？2. 讲解超市：教师向幼儿讲解超市的基本布局和功能，包括货架上的商品、收银台等。

3. 参观超市：教师带领幼儿参观模拟超市，让他们亲身感受超市的环境，引导幼儿观察货架上的商品、收银台等。

4. 购物实践：教师分发购物清单，让幼儿根据清单自主选择商品，并学会自己购物。

五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解超市的基本布局和功能，培养他们的观察能力、社交能力和生活自理能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过参观模拟超市和购物实践，幼儿对超市有了更深入的了解，并学会了自主购物。

本次教学活动有助于提高幼儿的社会实践能力，为他们的成长奠定基础。

在今后的工作中，我将不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起逛超市，记录下购物的过程，并尝试自己结账。

2. 社区实践：教师组织一次社区实践活动，带领幼儿参观附近的超市，让他们在实际环境中感受和学习超市的相关知识。

七、教学评价1. 幼儿在超市中的表现：观察幼儿在超市中的行为举止，了解他们对于超市的认识和适应能力。

2. 幼儿购物实践：评估幼儿在购物实践中的表现，包括商品选择、支付结账等环节。

八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足他们的学习需求。

幼儿园中班社会教案《逛超市》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。

2. 培养幼儿独立选购商品的能力，学会礼貌询问和表达。

3. 引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。

4. 提高幼儿的社会实践能力，增强合作与分享的观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的布局和功能，培养独立选购商品的能力。

难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。

三、教学准备：1. 教师准备超市场景图、商品图片、价格标签等教具。

2. 安排一个模拟超市，准备各种商品供幼儿选购。

3. 提前向幼儿介绍超市的基本概念和购物注意事项。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市场景图，引导幼儿说出超市的特点和功能。

2. 讲解：向幼儿介绍超市的布局，如食品区、生活用品区、玩具区等，并讲解购物的基本流程。

3. 实践：组织幼儿分成小组，进入模拟超市，让幼儿独立选购商品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。

4. 总结：让幼儿分享购物心得，引导幼儿学会比较商品的价格和质量，培养节约意识。

5. 拓展：邀请家长参与，组织一次实地逛超市活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对超市的认知有了明显提高，大部分幼儿能独立完成购物任务。

2. 在购物过程中，幼儿学会了礼貌询问和表达，合作与分享的观念得到了加强。

3. 部分幼儿在比较商品价格和质量方面还需加强，需要在今后的教学中继续引导。

4. 实地逛超市活动取得了良好效果，幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了社会实践能力。

5. 针对本次教学，需要在下一阶段教学中加强对商品价格和质量的比较教育，培养幼儿的节约意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市中的购物行为，评估他们对于超市布局和购物流程的掌握程度。

2. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们在购物过程中遇到的困难和解决问题的能力。

3. 家长反馈和实地逛超市活动的参与情况，评估幼儿将所学知识应用到实际生活的能力。

中班游戏教案《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和功能，了解购物的基本流程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿参与社会实践活动的兴趣。

二、教学内容：1. 认识超市：介绍超市的环境、布局和功能，让幼儿了解超市的基本情况。

2. 购物流程：讲解购物的步骤，包括挑选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物的整个过程。

3. 超市商品：介绍常见的商品类别，如食品、用品、玩具等，让幼儿认识不同的商品。

三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，让幼儿自己观察和发现超市的环境和商品。

2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。

3. 实践法：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿亲身参与购物过程。

四、教学准备：1. 超市场景：布置一个超市场景，包括货架、收银台等。

2. 商品道具：准备一些模拟商品，如水果、零食、玩具等。

3. 购物清单：准备一份购物清单，列出需要购买的商品。

五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观超市场景，引起幼儿对超市的兴趣。

2. 讲解：教师讲解超市的环境、布局和功能，让幼儿了解超市的基本情况。

3. 购物流程：讲解购物的步骤，包括挑选商品、排队结账等，让幼儿熟悉购物的整个过程。

4. 实践操作：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿亲身参与购物过程。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，评估他们对超市环境和购物流程的掌握程度。

2. 收集幼儿在实践活动中的提问和解答，评估他们的认知水平和理解能力。

3. 分析幼儿在合作中的沟通和协作情况，评估他们的社交技能。

七、教学拓展：1. 邀请超市工作人员来园进行实地讲解，让幼儿更加直观地了解超市的工作和运营。

2. 组织幼儿参观其他类型的商店，如药店、书店等，拓宽幼儿对不同商店的认识。

3. 开展家庭实践活动，让幼儿和父母一起逛超市，记录购物过程，培养幼儿的实践能力。

八、教学注意事项：1. 确保教学活动安全有序，避免幼儿在模拟购物活动中受伤。

中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（一）教案一、教学目的1.让学生理解超市里的各种角色及其职责。

2.培养学生们的合作精神和团队意识。

3.进步学生们的语言表达才能和交际才能。

二、教学准备1.老师准备：逛超市的道具〔购物篮、货物模型、职工工作牌等〕。

2.学生准备：参与游戏的学生们准备好相应的装饰品〔如职工服装、道具等〕。

三、教学过程1.导入〔5分钟〕老师可通过图片或实物向学生们展示超市里的各种角色，让学生们猜猜这些角色的职责是什么。

2.游戏规那么的介绍〔5分钟〕老师向学生们介绍游戏规那么：学生们将分为不同的小组，每个小组扮演超市的不同角色，包括营业员、收银员、保安等，他们需要根据指示完成相应的任务。

3.角色分组和任务分配〔5分钟〕老师将学生们分成几个小组，每个小组分别扮演不同的角色。

然后给每个小组分发角色任务卡片，详细说明每个角色的任务要求。

4.游戏施行〔20分钟〕学生们按照角色任务卡片上的要求，开场扮演相应的角色并完成任务。

例如，营业员需要接待顾客并推销商品，收银员需要结算购物款项，保安需要维持秩序等等。

5.游戏总结〔5分钟〕老师组织学生们回忆游戏过程，问学生们是否遇到了困难，他们是如何解决的，有什么收获等。

四、教学反思在游戏过程中，学生们通过扮演不同的超市角色，锻炼了他们的沟通才能、合作才能和解决问题的才能。

同时，游戏过程中学生们也根据角色要求理解了超市里的各种角色及其职责，加深了对超市的认识。

在今后的教学中，可以继续引入类似的角色扮演游戏，以进步学生们的交际才能。

中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》精选4篇（二）教案：教学目的：1. 帮助幼儿学习服装店游戏的规那么和操作方法。

2. 培养幼儿的沟通合作才能和社交技能。

3. 增强幼儿对服装和身份角色的认知。

教学准备：1. 打印几份“娃娃服装店”游戏规那么和身份卡。

2. 准备一些玩具饰品、服装和模特娃娃。

幼儿园中班社会课教案：逛超市活动目标1、参观超市，感受超市购物的乐趣。

2、掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

3、能遵守外出参观的安全礼仪。

活动准备教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持。

家长给幼儿带2到5元钱。

活动过程一、参观、购物前文明礼仪教育——师：今天，我们要去超市参观购物，请大家说说在参观过程中要注意什么？（鼓励幼儿自由发言）。

——教师小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。

超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西；看到想要的东西要问一问多少钱，看看自己的钱是否可以买到，要有计划地选取物品。

二、参观超市。

（幼儿在教师和家长的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）——引导幼儿观察超市货物的摆放，有什么规律。

——幼儿观察了解超市工作人员的工作。

教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

——引导观察超市收款的过程，比较和在商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

——教师引导幼儿选择商品，然后拿着商品到收银台交费。

三、参观、购物后的感受1、教师引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程。

2、鼓励互相分享讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你在超市参观过程中有什么有趣的发现？——教师小结：参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越来越多的人喜欢在超市购物了。

活动应变1、外出参观对幼儿生活经验的积累是非常有效的活动，可请家长委员会的家长提供帮助，提前通知家长，请家长给幼儿准备零钱。

2、为了避免人过于集中，可以分组参观，如每组观察不同区域的货物、工作人员、购物流程等。

活动延伸活动后可以开展角色游戏：娃娃超市。

区角活动角色区：将角色区布置成超市，让幼儿分角色扮演超市购物的情景。

环境创设主题墙内张贴幼儿超市购物的照片，鼓励幼儿学习有计划地购物，能遵守公共秩序。

家园互动请家长带幼儿一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

中班游戏逛超市教案与反思教案概述目的通过游戏逛超市的方式，让中班幼儿认识超市中的物品名称、颜色、形状、重量、价格等信息，提高幼儿的语言表达能力和观察分辨能力。

教材及资源教材：超市购物物品图片、购物篮、购物袋、记账单。

资源：课堂教具、PPT教学课件、白板、幼儿家长、班级亲子活动照片。

教学步骤1.导入•通过PPT课件介绍超市的物品与购物流程，激发幼儿的购物兴趣和学习热情。

2.游戏体验•分为三个游戏环节。

•游戏一：拼图找货架（把超市购物物品的图片拼成完整的物品形状，再通过大屏幕上投影的超市地图，找到相应的货架）。

•游戏二：计重称重（利用教材物品的称重信息，帮助幼儿使用电子称逐一称出每个物品的重量）。

•游戏三：记账结账（利用教材的记账单，让幼儿在限定时间内，将选择的物品价格加总，按照付费方式结账）。

3.总结反馈•教师与幼儿讨论游戏过程中的体验和感受。

•鼓励幼儿用和游戏相关的语言表达环节中所学到的知识。

反思与改进本次游戏逛超市教学环节，在班级中取得了不错的学习效果和反响，但我在教学中也发现了可以改进的地方。

教学反思1.游戏环节耗时过长游戏环节过于耗时，导致部分幼儿在游戏过程中因为注意力不集中而出现的问题。

教学过程中应该更注重时间的规划，调整游戏环节的时间和顺序，确保学习效果的同时可以缩短学习时间。

2.交互方式可再优化学生活动不够丰富，交互方式也需要再优化。

例如，可以利用团队竞赛的方式，让幼儿在有趣的氛围下学习和交流。

3.辅助教具清单不够完备辅助教具清单能力不够完备，可能导致班级实际教堂过程中用具器材短缺。

在今后的教学中，我需要更加注意教学辅助媒体和教具的准备。

教学改进1.继续优化游戏流程在下一次教学中，我将会优化游戏流程，加强时间管理。

例如，在计重称重和记账结账环节中，可以考虑增加时间限制，让幼儿在限定时间内完成任务。

2.多样化的学生活动在今后的教学中，我将积极尝试新的学生活动组合。

例如，引入团队竞赛和游戏氛围的方式，让幼儿在有趣的体验中学习知识和技能。

中班逛超市教案篇一：逛超市活动方案起点幼儿园社会实践活动——逛超市活动背景：为鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活场景中，培养他们接触社会、认知社会、适应社会生活的能力。

特地开展这次“逛超市”的社会实践活动，组织大班幼儿到超市进行购物体验。

活动目的：1、通过参观、购物等活动，引导学生了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

2、认识超市服务人员，在超市中的交流注意使用礼貌用语，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。

3、培养学生热爱护卫生，不乱扔垃圾，爱护周围植物。

4、通过本次活动让学生学会购物，文明购物，培养学生社会适应能力。

活动时间：12月10日活动内容：到满意100超市学买东西，分享购买的食物。

活动对象：大班幼儿。

组织形式：采用分组形式组织整个活动，大班共60名幼儿，4名教师，2名保育员，从别的班级再抽两名教师，将幼儿的安全具体落实到每位教师分工如下：第一组：梁喜英第二组：张志华第三组:张春霞李晶晶吉蜀梅前期准备：一、讲授安全知识：1、靠右行，走人行道。

2、十字路口看红绿灯。

3、横穿马路走斑马线，过马路时左右看。

确认无车辆时快速通过。

4、不在马路上追逐打闹。

二、讲授文明逛超市：1、了解超市的结构及作用：出入口，安全通道，收银台，储物柜、各专柜等标志。

2、乘坐电梯靠右，手搭扶手，脚踏进黄线以内，不踏在扶手边上，不乱跑，补逆行。

3、不乱扔垃圾，不乱吐痰。

4、不在超市内乱跑乱跳，大声喧哗。

5、带进超市的东西要先存到储物柜，离开超市时取出去再走。

三、讲授如何购物：刘艳梅刘聪聪刘艳艳张华1、购物前先想好自己要买什么，再到专柜选购。

2、找到要买的物品，认真细读标签内容：商品名称、重量；生产日期、保质期、生产厂家。

3、不损坏，私藏货品。

4、选好的物品放进购物篮，不要的放回原位，不能把东西乱放。

5、未付钱的物品不能撕开包装，不在超市内吃东西。

6、到收银台付款后，商品才可以带走。

注意事项：1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

中班游戏教案《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中的各种商品。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对超市游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的环境和商品，学会在超市中购物。

难点：让幼儿在游戏中发挥想象，创造性地扮演不同角色。

三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、商品图片、购物车、纸币等。

2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品，引导幼儿说出超市的特点。

2. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解游戏规则，让幼儿了解如何在超市中购物。

3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，扮演顾客和售货员的角色。

教师观察幼儿的游戏过程，适时给予指导。

4. 游戏总结：教师组织幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿分享自己的体验。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭超市的场景，并用照片或绘画的形式展示。

2. 延伸活动：组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验购物的乐趣。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿认识超市的不同区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。

2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察超市的不同区域。

b. 教师向幼儿介绍各个区域的特点和商品种类。

c. 幼儿分组进行游戏，扮演不同区域的售货员，向顾客介绍商品。

七、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿学会使用购物清单，提高购物效率。

2. 教学步骤：a. 教师向幼儿讲解购物清单的作用，让幼儿学会如何使用购物清单。

b. 教师给每个幼儿发放购物清单，让幼儿在游戏中按照清单购物。

c. 幼儿分组进行游戏，比一比谁能在最短时间内完成购物任务。

八、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿学会比较商品的价格，培养理财意识。

2. 教学步骤：a. 教师向幼儿讲解如何比较商品的价格，让幼儿学会如何在购物过程中做出选择。

幼儿园中班教案《逛超市》幼儿园中班教案《逛超市》（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案《逛超市》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《逛超市》篇1设计意图：超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。

通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

活动目标：1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1、幼儿有去超市购物的经验。

2、活动室里布置一个小超市。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：一、带领幼儿参观超市。

在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

二、购买流程回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

三、购物流程图结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来）。

4、师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市取购物篓/购物车选择自己需要的物品到收银台等待结账提着购买的物品回家）。

2024年中班游戏教案《逛超市》一、教学内容本节课选自2024年中班教材第五章《生活中的数学》，具体内容为《逛超市》。

通过该章节的学习，学生能够认识超市的基本结构和功能，学会使用货币进行购物，并在实际操作中培养数概念、分类、比较等数学能力。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，能够独立完成购物任务。

2. 培养学生运用货币进行简单计算的能力，加强数概念的形成。

3. 培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，提高合作意识。

三、教学难点与重点难点：使用货币进行购物计算。

重点：超市购物流程、数概念的形成、合作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图片、货币、购物清单、计算器。

2. 学具：每组一套超市购物场景图片、货币、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图片，引导学生观察超市的基本结构和功能，让学生说说自己在超市购物的经历。

2. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何使用货币进行购物计算。

引导学生通过观察、思考，掌握计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行超市购物模拟，让学生在实际操作中学会使用货币进行购物计算。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论购物过程中遇到的问题，分享自己的解决方法，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 超市的基本结构2. 购物流程3. 使用货币进行购物计算4. 数概念的形成5. 合作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：利用周末时间，和家长一起去超市购物，记录购物过程，并使用货币进行计算。

2. 答案：根据学生的购物记录，完成购物清单，计算总金额。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在购物过程中的表现，了解他们在使用货币进行计算时的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让学生尝试使用计算器进行购物计算，进一步提高他们的数学能力。

同时，可以引导学生关注超市中的促销活动，培养他们的消费意识。

中班区角游戏详案教案及教学反思《逛超市》课题名称：中班区角游戏—逛超市课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿的社会适应能力，培养幼儿的逛超市行为规范；2. 培养幼儿的注意力和观察力；3. 培养幼儿的语言表达和合作能力。

教学准备：1. 玩具超市模型或超市背景；2. 各种日常生活用品玩具，例如水果玩具、蔬菜玩具、食品玩具等；3. 超市购物篮或购物车；4. 超市角色扮演服装，如售货员工作服等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：老师首先引导幼儿回忆超市的经历，例如：在超市买东西，见到了什么，买了什么等。

然后告诉幼儿今天我们要进行一个逛超市的游戏。

2. 游戏规则说明（5分钟）：老师向幼儿介绍游戏规则，例如：在超市里我们要有秩序地逛，不乱丢东西，不随便乱拿东西，可以拿购物篮或购物车，可以互相帮助等。

3. 角色分配（5分钟）：老师将玩具超市模型或超市背景放在区角里，将各种日常生活用品玩具摆放在模型或背景里。

然后让幼儿自由选择角色，例如售货员、顾客等，并穿上相应的服装。

4. 开始游戏（15分钟）：幼儿按照角色扮演，进入超市进行逛超市游戏。

售货员可以做好产品展示和服务，顾客可以选择购买物品并放入购物篮或购物车里。

5. 游戏总结（5分钟）：老师引导幼儿回顾今天的游戏，总结逛超市的规则和注意事项，例如在超市要排队，要看清楚价格等。

教学反思：通过这个游戏，幼儿有机会模拟现实生活中的场景，了解超市的基本规则和行为规范。

在游戏中，幼儿能够自主选择角色，培养了他们的合作能力和社交能力。

同时，通过观察和感受，幼儿的注意力和观察力也得到了锻炼。

在游戏总结环节，幼儿能够对游戏中的规则进行总结和归纳，加深了对超市行为规范的理解。

幼儿园中班教案《逛超市》含反思教育背景在幼儿园教育中，幼儿的情感教育是至关重要的。

学龄前儿童的情感世界尚未完全成型，他们对周围的世界、人和事的理解常常非常片面和单纯。

因此，在幼儿园中班的教师教学中，让孩子去参观超市，从而通过对商品、货币等物品的认识和理解，让孩子们更形象、直观地了解社会、家庭、学校等各个方面。

教学目标1.让幼儿了解超市的基本情况；2.让幼儿了解购物和货币的基本概念；3.培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；4.促进幼儿园与班级的交流和合作。

教学准备1.教材：《家园同行》中第三册教材，第二单元，第六课《逛超市》。

2.教具：画有超市相关物品图片的贴纸、购物“车”、复制活动单。

3.布置环境：提前到超市，观察超市内部、商品陈列等情况，并展示给孩子观看。

教学过程一、导入环节1.带领孩子们到幼儿园附近的超市门口，观察超市招牌、商标等，引导幼儿猜测里面卖些什么。

2.联想游戏：教师在游戏卡片上贴上以前学习过的贴纸，让孩子们用单一或组合的方式猜测商品的名称。

3.教师自备超市商品并摆在展示柜上，让孩子们认真地观察商品名称、产地等信息。

二、学习环节1.词汇学习：教师根据孩子们认识的商品图案，将商品名称贴在黑板上，学生依次复述和认读。

2.购物体验：教师布置一张购物单并将“购物小车”交给孩子，让他们去“购物”，体验现代购物的乐趣，同时依照单子上的说明选择相应产品。

3.交流合作：教师为孩子们分配作业，让孩子们站在一个固定的位置（即一排货品），按照买家的要求依次来购物，购物结束后，孩子们彼此交流购物的心得，达到交流合作的目的。

三、拓展环节1.画画游戏：教师在黑板上展示几幅超市的场景，并让孩子在空白纸上绘制自己理解的超市画面。

2.想象游戏：教师讲述一个故事情节，例如：一个小女孩在超市迷路，需要大家帮助他找到家人，然后询问学生应该如何操作以及需要采取哪些措施等。

教学反思这节课，幼儿园中班的教师通过让孩子们体验现代超市购买物品的方式，调动幼儿的兴趣，进一步扩展了幼儿们的视野，增加了他们对日常用品和家庭购买等方面的认识，并非常好地开发了孩子们的动手能力和观察力。

幼儿园中班游戏教案《逛超市》文明购物社会领域活动教学反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的基本功能和购物规则2.培养幼儿独立购物的意识和能力3.培养幼儿团队合作和分享的精神4.培养幼儿文明购物和爱护公共设施的意识二、教学内容1.超市设施的介绍–了解超市的基本功能和购物规则–指引幼儿学习如何辨别各种货物，找到所需商品2.购物活动的设计–购物清单的制定，培养幼儿的规划能力–幼儿在超市内自由购买食品，培养幼儿自我决策的能力–分享食品及合唱歌曲，培养幼儿的团队合作、分享和良好的情感交流能力–强调文明购物和爱护公共设施的意识三、教学方法1.游戏教学法2.体验教学法3.挖掘探究教学法四、教学过程1.超市环境介绍–班会课中通过图片和简单视频介绍超市环境–老师现场指导幼儿认识超市内常见的商品（如蔬菜、水果和零食）及其价值和用途2.超市购物清单的制定–在课前，让家长与幼儿制定购物清单并交给老师–班会展现清单，老师讲解清单制定的必要性和好处–通过游戏等方式，让幼儿学习选择和审核清单中所列出的商品3.逛超市和购物活动的实施–在课堂中分成几组，让每组的幼儿互相协作去超市购买食材–老师指导幼儿在购物时，找到所需商品，认真检查商品清单并购买食品–课堂结束时，为了加强幼儿之间团队之间的互动，要求幼儿相互分享所选商品，并合唱《感恩的心》等歌曲4.教学反思–逛超市是一种生活化的课堂教育，让幼儿在游戏、观察和体验中感受到生活的乐趣，更好地培养其购物、购买和协作的能力。

–在活动的过程中，老师需要给予足够的支持，引导幼儿与团队互动，并及时给予肯定和评价。

老师还需要在活动结束时给出具体的评价和反馈，以便幼儿能够更好地掌握本次活动的核心教育理念。

五、教学效果通过逛超市社会领域活动，使幼儿从生活中体会到文明购物的重要性，增强了幼儿对购物的认知和理解，培养了幼儿的独立购物能力和团队合作精神，进一步加强了班级凝聚力和幼儿之间的友谊与互助，达到了预期的教育目标。