前滚翻交叉转体180度接后滚翻教案附说课稿

《前滚翻两腿交叉转体180°接后滚翻成跪立》教学设计一、指导思想以《体育与健康》课程标准为指导思想，落实立德树人根本任务和健康第一的指导思想，促进学生健康与全面发展，强调健身育人功能。

尊重学生的学习需求，培养学生对运动的喜爱，以学生发展为中心。

改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力和优良品格。

注重学生运动专长的培养，奠定学生终身体育的基础。

改革课程内容，激励学生更好的学习和发展。

二、教材分析技巧内容丰富，形式多样，实用性强，对场地器材的条件要求不高，在学校易于开展，深受学生的喜爱。

经常进行技巧练习，能够发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感及柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护能力。

三、学情分析对于处于水平三阶段的五年级学生来说技巧运动恰到好处。

这时期的学生已经具备了基本体操的身体素质要求和体能要求，并能够清楚自己的需求，向目标努力。

在科学合理的教学和练习下可以满足学生的需求。

四、学习目标1.运动能力：知道滚翻组合每个动作的名称及动作方法及要点。

70%的学生能简单做出来。

2.健康行为：大学生能够积极参与到活动中来，在练习与游戏中获得快乐。

3.体育品德：培养学生听从指挥、服从命令、团结同学的集体主义精神。

五、教学重、难点重点：后滚翻团身紧，手后插及时，组合动作连贯。

难点：组合动作节奏好。

六、教法与学法指导教法：讲解法、游戏法、示范法、练习法、比赛法等学法：观察法、练习法、探究法、合作法等七、场地器材体操垫、哨子、挂图、场地一块八、安全保障1.合理的热身活动2.安全教育与检查3.场地器械的使用九、体育家庭作业选择安全区域，与家人或同学练习所学内容。

十、创新之处老师讲解后让学生通过自主探究的方法先讨论如何进行练习，然后老师进行指导和纠正，充分发挥学生的主体性。

（一）前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻成跪立（如图）教法学法:1.教师讲解示范前滚翻动作，学生分组练习，一人练、一人保护。

教师巡视，指导、提示动作要点。

小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起》教案教案：小学体育与健康-前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起引言：体育与健康教育对于小学生的身心发展至关重要。

通过学习和掌握各种体育技能，学生能够锻炼身体，保持健康，并培养团队合作、竞争意识等多方面的综合素质。

其中，前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起是一项有趣、有挑战性的体育动作。

本教案将为教师提供相关指导，以帮助学生正确掌握这一技能。

教学目标：1. 理解前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的基本动作要领；2. 能够正确执行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的动作；3. 锻炼学生的灵敏度、协调性、平衡力和承受力。

教学步骤：1. 热身运动（5分钟）：在开始教学之前，进行适当的热身运动，如慢跑、伸展运动等，以保护学生的身体不受伤。

2. 介绍动作要领（10分钟）：- 首先，向学生展示前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的示范动作。

- 解释动作要领，强调保护头部、脖子和腰部的重要性。

- 细致解释动作要领，包括双臂的协调运动、双腿的变化、重心的控制等。

3. 分步练习（15分钟）：- 将动作分解为几个简单的部分，并逐步引导学生进行练习。

例如，先练习前滚翻，再练习交叉转体180度，最后练习跪立跪跳起。

- 每个部分的练习都要反复进行，直到学生能够熟练掌握。

4. 整体练习（15分钟）：- 当学生掌握了各个部分的动作要领后，引导他们进行整体练习。

- 提供适当的辅助，如垫子或教练的帮助，以确保学生的安全和自信心。

5. 转化运用（20分钟）：- 引导学生尝试在不同的场景和条件下进行前滚翻交叉转体180度后滚翻成跪立跪跳起的运用，如不同的地面、不同的高度等。

- 鼓励学生创造自己的动作组合，发挥个人特点和创造力。

6. 冷静运动和总结（10分钟）：- 引导学生进行一些冷静的运动，如舒展伸展运动等，以减少肌肉酸痛感。

- 总结课程内容，帮助学生巩固所学知识，答疑解惑，鼓励他们继续锻炼和提升自己。

科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》说课稿1一. 教材分析《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》是五年级科学版体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。

这些技巧不仅能够提高学生的身体协调性和灵活性，还能够锻炼他们的勇气和毅力。

在教材中，这些技巧被详细地分解和描述，以便学生能够更好地理解和掌握。

二. 学情分析在学习这些技巧之前，学生需要具备一定的基础体能和协调性。

他们应该能够舒适地进行简单的滚翻和跳跃动作。

同时，学生应该具备良好的学习态度和合作精神，能够在小组活动中相互支持和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并能够独立完成这些技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿和实践，培养自己的身体协调性和灵活性。

3.情感态度与价值观目标：学生能够在学习过程中展现出积极的态度和团队合作精神，感受到体育运动的乐趣和挑战。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地完成前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起这三个技巧。

2.难点：学生能够流畅地连接这些技巧，并保持身体的平衡和控制。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过亲自示范动作，帮助学生理解技巧的动作要领。

2.模仿法：学生通过观察教师的示范，尝试模仿并完成动作。

3.分组练习法：学生分为小组，进行相互练习和合作，以提高技巧的熟练度。

4.反馈与指导法：教师对学生进行个体或小组的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高技巧水平。

六. 说教学过程1.导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态，并提醒他们注意安全。

2.讲解与示范：教师详细讲解前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作要领，并进行示范。

3.模仿与练习：学生观察教师的示范，并尝试模仿完成这些技巧。

滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起-人教版五至六年级教案前言在体育锻炼和课堂上，滚翻是一项非常基础且重要的技巧。

实现滚翻组合动作能够加强协调性、平衡力和身体控制力，同时也可以锻炼身体柔韧性。

本篇教案介绍了一种滚翻组合动作，即前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起，希望能够对学生的体育锻炼有所帮助。

教学目标•了解滚翻组合动作的基本技巧和要领；•熟练掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起三个动作；•实现三个动作的连贯，完成滚翻组合动作。

教学内容•前滚翻两腿交叉转体180°；•后滚翻成跪立；•跪跳起。

教学过程第一课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 前滚翻两腿交叉转体180°1.站直，两膝微屈，双手抬起伸直；2.向前俯身，双手触地，这时候头部要向上仰；3.稳住身体，向前翻滚，保持身体受力均衡，直到身体翻滚完成；4.腿同时交叉，身体扭转180度；5.双手离地，手掌着地，身体继续翻滚。

3. 后滚翻成跪立1.从前滚翻转入后滚翻，身体后翻过程中手微撑地；2.身体从后翻转成跪，手同时离地向右前方打量；3.直接转身，用两脚垫地站立起来。

4. 回顾1.小组内互相练习；2.随机抽取几位学生表演（至少3位）；3.教师点评，纠正学生的错误。

第二课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 跪跳起1.双膝着地，两手平举；2.肩膀放松，膝盖用力推离地面；3.右腿也用力推压，用腿的力量向上起跳；4.双膝松开，身体向上跃起。

3. 滚翻组合动作1.将前面两个动作做好，配合跪跳起的动作，完成滚翻组合动作；2.注意动作的连贯性与流畅性；3.互相交流并进行练习。

4. 综合练习1.仿照上一节课程的练习，进行滚翻组合动作的配合训练，由组内任意一名同学表演。

第三课时1. 热身进行一些热身体操，以达到热身效果。

2. 时间练习按时间要求，进行滚翻组合动作的练习。

人教版体育五至六年级《1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》说课稿7一. 教材分析《1.滚翻组合动作：前滚翻两腿交叉转体180°—后滚翻成跪立—跪跳起》是人教版体育五至六年级的教学内容。

本节课主要教授学生掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起这三个动作的技巧与连贯性。

通过学习本节课的内容，学生可以提高身体的灵活性、协调性，同时增强上肢、腰腹和下肢的力量。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对滚动、翻转等动作有一定的了解。

但针对本题所涉及的动作，部分学生可能还存在着动作不规范、协调性不足等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.掌握前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起的基本动作要领。

2.提高学生的身体灵活性、协调性。

3.增强学生上肢、腰腹和下肢的力量。

4.培养学生勇敢、自信、团结的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：前滚翻两腿交叉转体180°、后滚翻成跪立及跪跳起的动作要领。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性，以及力量的把控。

五. 说教学方法与手段1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。

2.分组练习法：学生分组进行练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。

3.针对性指导法：针对学生个体差异，进行针对性的技术指导。

4.情景教学法：创设有趣的体育游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，为正式上课做好准备。

2.基本技能教学（10分钟）：（1）前滚翻两腿交叉转体180°：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。

（2）后滚翻成跪立：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。

（3）跪跳起：教师示范动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师巡回指导。

“前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起”教学设计一、设计理念本课以2011年版课程标准为依据。

以“健康第一”为指导思想、以“激发学生运动兴趣”为理念，以学生发展为中心。

切实提高学生技巧组合能力而设计的教学内容。

结合教材特点及小学生心、生理特点，通过游戏、比赛等方法让学生在“乐中学”、“学中乐”，喻教愉乐之中，从而激发学生参与体育运动的兴趣。

使学生充分感受体育运动的快乐；在运动中培养学生自主探究，互相合作和克服困难的能力，促进学生健康成长，最终达到健身、启智、育人的目的。

二、教学内容：前滚翻交叉转体180.后滚翻成跪立.跪跳起三、教学目标：1、使90%以上的学生能够熟练掌握前滚翻交叉转体180-后滚翻成跪立-跪跳起的动作要领2、发展学生灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力。

3、培养学生团结协作协、交往能力，体验游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己三、教材分析本课内容是在水平一、水平二将所学技巧基础的动作组合，技巧也是小学生十分喜爱的体育项目。

通过技巧组合能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带的发展，对于提高学生灵敏、协调性以及平衡能力等具有显著作用。

从而培养学生不甘失败，敢于挑战，勇于创新，团结协作精神。

四、学情分析：五年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼肌肉以及内脏器官发育还不完善。

学生运动基础逐渐增强，学生对动作的模仿能力逐渐增强，且好动、好学。

团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。

开始注意教师和同学对自己的态度。

并通过言语或表情来表现自己情绪。

五、教学重、难点：1、重点：前滚翻交叉转体180成蹲立2、难点：协调与平衡性六、教法：体育课教学方法是指在体育课教学过程中完成体育课教学任务所采用的途径和方法。

教学方法的选择和应用，直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。

我在本节课采用的教学方法有：语言激励法、引导法、指导法，展示法、练习法、观察法、游戏法、情景法。

课的设计一、指导思想：本节课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的身体练习为主要手段，在体现教师主导作用的同时关注学生的主体地位，为学生创设比较宽松、愉悦的参与体育学练的空间，通过本节课的教学促进学生身体、心理健康和谐地发展。

二、教材分析：前滚翻交叉转体180度接后滚翻是在三年级各种开始姿势的前滚翻和后滚翻，四年级前滚翻起立接球教学的基础上进行的。

此项教材的技术性比较强，是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是五个技术环节组成的联合动作，结构复杂了，难度大了，学生掌握起来存在一定的难度。

本单元共分4次课，第一次课复习前滚翻和后滚翻，本课为第二次课。

教学重点为：交叉转体180度动作，难点是：交叉腿的时机和转体方向。

三、学情分析：学生已经多年接触技巧类教材，对此类教材并不陌生。

学生曾经学习过前滚翻、后滚翻、各种开始姿势的前滚翻、前滚翻起立接球等，学生应该对前滚翻、后滚翻掌握比较熟练。

因为教材增加了空间方向的变化，所以学生掌握起来还是存在一定的难度。

教师在教学中，应加强引导，使学生在自主体会的前提下，解决教材的重难点。

四、组织形式：分组不轮换五、主要教法手段：1通过教师示范讲解，可以直观的为学生建立正确的动作概念2给学生创设自主体会练习的氛围，强调学生主体地位。

3巧妙设计场地，合理安排练习时间，体现学生练习为主。

4合理使用器材，体现器材使用的经济实效性。

六、教学媒体：小垫子29块、录音机1台课时计划学校：夏庄小学班级：五年级3班人数：52人教师：杜殿华重点：交叉转体180度动作。

说课稿生：体委整队师：同学们好生：老师好师：上节课我们复习了前后滚翻，今天这节课我们继续学习技巧内容。

下面听音乐走成扇形每人对准一块垫子，我们一起做准备活动。

（放音乐带领学生一起做徒手垫上操）。

师：刚才老师发现同学们有很多将身体转过来的方法，下面再次转体练习，要求大家双脚不能离地。

认真体会转体方向和两腿位置的关系。

生：哪腿在后面就向哪个方向转。

小学五年级体育课教案《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》
任课教师：
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》
一课的教学设计
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》是小学水平三体操中的一项技巧运动，它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻和后滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。

然而就练习的形式而言是较为枯燥的，但它们对发展学生的灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

结合学生的实际我制定了以下教学目标：1、初步掌握“前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立”的动作技术，学会游戏方法，提高投掷的准确性。

2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

3、培养学生机智、勇敢的创新精神和自我展示能力。

教学重点：交叉转体，团身紧，两手及时推垫子。

难点：滚动圆滑，方向要正
在教学中，我重点采用了讲授法，示范法，练习法，比赛法，启发性教学方式，让学生通过尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，最终完成学习任务。

在课的开始，我安排了队列练习，然后随音乐示范指导学生练习自编热身操，活跃了学生的气氛。

接下来先复习前、后滚翻，让学生夹物滚翻，增加难度和兴趣。

通过提问“前、后滚翻在生活中的应用”，来探讨前、后滚翻的实用性，并通过2人演示配合来增强学习兴趣。

教师引出滚翻组合并示范动作，学生分组练习。

练习之后学生动作展示。

我安排了打靶游戏，充分利用了垫子器材，通过活动靶，增加了难度增强了练习兴趣，通过击中次数，评比优胜小组。

最后随着音乐《小白船》师生一起共舞放松下课。

五年级体育《前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立》教案与课后反思前滚翻交叉转体180度接后滚翻一、教学内容1、复习前滚翻、后滚翻 2、学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻二、教材分析本课教学主要内容前滚翻交叉转体180度接后滚翻。

前滚翻接两腿交叉转体180度接，90%学生能后滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,练习的形式是较为枯燥的,但是对发展学生灵敏1、认知目标：通过教师的示范讲解，能从中对“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”有一定的认识与了解。

2、技能目标：通过自主学习够掌性、柔韧性和协调性,培养学生认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性.本课从教材实际出发,使学生一步步掌握技术,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作,激发了学生们的学习兴趣。

三、学情分析五年级的学生正处于生长发育旺盛期,活泼好动，模仿能力强而且好奇心强，但是自我约束能力差，男女生的运动能力、性格爱好已表现明显的差异。

结合这些特点，针对本课教学内容，依据教学目标与教学重难点，通过对前滚翻交叉转体 180度接后滚翻的学习，大大地提高了学生对体育课的积极性，同时为他们提供展示自己的舞台。

四、教学目标握这项技术，10%的学生能在教师的指导下完成。

3、情感目标：通过实践，培养学生团结合作，克服困难，互帮互助的精神。

4、教育目标：通过学习，培养学生正确的审美观和积极乐观的情操。

五、本课教学重难点1、教学重点：前、后滚翻时团身紧，两腿夹紧，蹬地，低头2、教学难点：做动作时身体的协调配合六、教学策略整体构思根据“健康第一”的指导思想，真正促进身心健康，使体育课更加生动活泼、丰富多彩。

在新授“前滚翻接后滚翻起立”这一环节时，为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，我采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。

以“问题的布置”为教学主线，采用激发情趣、自主学练、尝试创新、稳定情趣4个教学阶段，使学生在轻松、和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目的。

小学体育与健康《前滚翻交叉转体180度》教案引言体育与健康教育是小学课程的重要组成部分，旨在培养学生的体质素质和身心健康。

本教案将介绍一种小学体育活动，即《前滚翻交叉转体180度》，帮助孩子们发展协调性、灵敏性和身体控制能力。

一、教学目标1.了解前滚翻的基本动作要领；2.掌握前滚翻交叉转体180度的动作技巧；3.培养学生的身体协调能力和空间方向感；4.增强学生的勇气和自信心。

二、教学准备1.教师准备：扎实的体育基本功，熟悉前滚翻交叉转体180度的技术要领；2.学生准备：穿着舒适的体育服装和运动鞋。

三、教学过程1.热身运动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身运动，如跑步、摇臂、扭腰等，以准备身体。

2.技术介绍（10分钟）教师通过生动形象的示范，向学生介绍前滚翻交叉转体180度的基本动作要领：（1）站姿：两脚分开与肩同宽，双手自然下垂；（2）前滚翻基本动作：蹲下身体，双手贴地，头部和胸部着地，腿部向上翻滚，滚动到起始站姿；（3）交叉转体180度：滚动过程中，利用上肢的推力和腰部扭转，完成180度的转体。

3.练习训练（30分钟）教师指导学生分组，按照以下步骤进行训练：（1）分组训练：学生自由选择队友进行分组练习；（2）师生互动：教师与每个分组一起进行训练，积极给予指导和帮助；（3）分层训练：根据学生的身体条件和技术水平，进行分层训练，以确保每个学生都能够得到适当的锻炼；（4）集体展示：让每个分组依次进行前滚翻交叉转体180度的展示，鼓励他们展示个人的特色和创新。

4.巩固练习（15分钟）教师设计一系列巩固性练习，例如：（1）交替练习：学生成对进行练习，互相观摩、互相指导，形成互助学习的氛围；（2）递进练习：逐渐增加难度，如增加前滚翻的速度、增加转体的角度等；（3）创意发挥：鼓励学生根据自己的创意进行变形、组合和串烧，展示多样化的动作。

5.总结提升（10分钟）教师引导学生对动作要领和训练过程进行总结，鼓励他们发表个人观点和分享训练心得。

前滚翻交叉转体180度—后滚翻成跪立—跪跳起（教学设计）课程背景本教学设计适用于2022-2023学年《体育与健康》（水平三）五年级上册，人教版教材。

该教学设计的目的是让学生学会前滚翻交叉转体180度、后滚翻成跪立和跪跳起动作，培养学生的协调性、身体灵活度和自信心。

教学目标1.掌握前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.掌握后滚翻成跪立的基本动作。

3.了解跪跳起的基本动作。

4.提高学生的协调性和身体灵活度。

5.培养学生的自信心和勇气。

教学重难点教学重点1.前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.后滚翻成跪立的基本动作。

3.跪跳起的基本动作。

教学难点1.前滚翻交叉转体180度和后滚翻成跪立的连贯性。

2.跪跳起的协调性和身体灵活度。

教学内容与教学步骤教学内容1.前滚翻交叉转体180度的基本动作。

2.后滚翻成跪立的基本动作。

3.跪跳起的基本动作及其连贯性。

教学步骤第一步：前滚翻交叉转体180度1.教师讲解前滚翻交叉转体180度的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习前滚翻交叉转体180度。

3.教师检查学生前滚翻交叉转体180度动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第二步：后滚翻成跪立1.教师讲解后滚翻成跪立的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习后滚翻成跪立。

3.教师检查学生后滚翻成跪立动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第三步：跪跳起1.教师讲解跪跳起的基本动作要点。

2.学生跟随教师模仿练习跪跳起。

3.教师检查学生跪跳起动作的标准度，并对学生的不足之处进行纠正。

第四步：连贯动作练习1.教师要求学生将前滚翻交叉转体180度、后滚翻成跪立和跪跳起三个动作连贯起来练习。

2.学生自主进行练习，并通过互相观看检查自身动作的标准度，并互相帮助纠正自身不足之处。

第五步：反思与总结1.教师引导学生回顾整个学习过程。

2.学生自己总结各个动作的要点和自己在学习中的不足之处。

3.学生提出自己的改进措施，并在下一次练习时进行实践。

科学版体育五年级《第2课技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》教学设计2一. 教材分析本课教材选自科学版体育五年级《技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起》。

教材内容分为前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起三个部分。

通过学习本课，学生能够掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧，提高身体的灵活性和协调性，培养勇敢、自信、坚持的品质。

二. 学情分析五年级学生已经具备一定的前滚翻和后滚翻基础，但对前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧还不够熟练。

在学习过程中，部分学生可能对技巧掌握有一定难度，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生对体育课的兴趣较高，课堂参与度较高。

三. 教学目标1.掌握前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧。

2.提高身体的灵活性和协调性。

3.培养勇敢、自信、坚持的品质。

4.培养学生团队协作和相互鼓励的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的技巧。

2.教学难点：前滚翻交叉转体180°的转体动作，后滚翻成跪立的稳定性，跪跳起的爆发力。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分解法：将动作分解成若干步骤，逐步引导学生掌握。

3.纠正法：针对学生动作中的错误，教师及时纠正，确保技巧正确。

4.鼓励法：对学生进行积极鼓励，提高学生的自信心和坚持力。

5.小组练习法：学生分组练习，相互观摩、交流、协作，提高动作质量。

六. 教学准备1.场地准备：空旷的操场或体育教室。

2.器材准备：体操垫、标志物、计时器。

3.教学服装：教师和学生穿着舒适、方便运动的服装。

4.教学课件：前滚翻交叉转体180°、后滚翻成跪立和跪跳起的动作图示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本课，激发学生的学习兴趣。

小学体育前滚翻交叉180.转体接后滚翻一、指导思想根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，多种形式激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学目标1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解动作方法。

2.学生能基本掌握前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。

3.乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。

三、学情分析1、四年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接球等。

2、四年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。

3、师生初次见面，相互不熟悉，对优差生不了解，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。

四、教材分析《前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻》是技巧单元第四次课，四年级的技巧内容相比三年级有所增加,在难度上也有很大的提高，所练习的技巧动作不再是单个的，而是一系列简单技巧的组合。

技巧练习中蕴含着丰富的增进心理健康和社会适应能力的多种价值，要多加练习，以充分发挥其教育作用。

水平二前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学内容教学目标重点难交叉及时，转体正确动作稳定，衔接自然1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解动作方法。

2.学生能基本掌握前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。

3.乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。

前滚翻交叉转体180度接后滚翻点教学程序一、常规开始部分中模仿动作a．团身成蛋b.鸡蛋跳c.鸡蛋走d.鸡蛋（后转）向后走2.徒手操法2.组织并带领学生练习，提示学生“团身要紧”及原地“成蛋”3.带领学生练习徒手操，重点活动开颈部等关节□□□□□□□□□□□□▲xx2.学生热身。

体育课教案2、进行创意前后滚翻练习。

3、学生动作展示。

4、教师动作展示。

倒立前滚5、分解练习。

6、组合动作练习教师巡回指导。

组织与队形：学生成双圆队形。

要求：动作轻松自然协调。

跟随音乐的节奏完成动作。

要求：.学生认真听老师小结组织情场，整理器材。

师生再见，送还器材。

教学设计说明一、设计理念本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。

让阳光体育、新式的田径项目走进我们的课堂。

着重培养学生的创新精神和实践能力。

让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

二、教材分析本节课是各种滚动与滚翻动作单元的第三节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。

通过该教材让学生体验动作变化时身体的感觉，提高灵敏、协调和平衡能力。

三、学情分析本次授课年级为五年级，他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。

绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等。

五、学法分析主要用观察法、自主练习法、合作练习等方法。

六、教学流程1、收心引趣阶段学生把比较喜欢的跳皮筋、滑板、少儿田径趣味项目等在课堂上展示出来，安排了利用头部写字充分活动头颈关节；模仿前后滚翻的团身抱膝交叉转体180度练习给学生暗示了技巧动作连接的关键。

2、合作探究、掌握技能阶段技巧学习中采用了启发式教学，利用图示讲解，示范使学生获得从术语概念到动作概念的影像。

3、拓展阶段启发学生通过思维和想象，设计新的动作组合，让完成动作较好的和有进步的学生进行展示表演。

4、恢复身心阶段教师语言提示，在音乐的伴奏下学生通过舒缓的动作进行放松。

得到身体和心理的放松。

七、教学特色1、体现“学生为本”的教学理念，学会自我锻炼、自我创新，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。

2、整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。

前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计一、指导思想体育教学是学校体育最有效的实施手段。

随着新课程改革的不断深入和发展，对体育课也提出了更高的要求.特别是在教学过程中，培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，也是小学阶段体育课的重要目标之一。

本节课，以新课程要求,采用愉快性教学方法为手段,以复习--导练—评价的模式，培养学生动脑能力、实践能力、创新意识。

在教学过程中，根据学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极参性和自觉性。

充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，培养学生创造意识及团结协作的集体主义精神。

二、教学分析1、教学内容分析前滚翻交叉转体180度接后滚翻是学生发展基本运动技能教学中的一项重要内容，趣味性强，深受学生喜爱。

通过教学以提高学生自我保护能力，通过交叉转体动作，培养学生创造思维。

发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

2、教学对象分析小学生正处于爱玩、好动的阶段，学习积极性较高，注意力容易分散，无意注意占主导地位。

在学习前滚翻动作基础上，初步学习交叉转体180度接后滚翻动作。

教学内容融于游戏中，学生在听、看、说、练等多种感官下共同进行，产生“我要学”的需求意识。

处于这阶段的学生，敢于同比自己强大的同伴一起练习，在游戏中体验到失败与成功的快乐。

三、教学目标1、认知目标：发展学生的技巧和奔跑能力，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在活动中充分展示自我。

2、技能目标：使学生进一步改进和提高前后滚翻动作，并使学生初步掌握前滚翻转体180度技术动作，并有百分之70的学生能够基本掌握前滚翻动作及两腿交叉蹲立转体180度接后滚翻动作。

发展滚翻能力和协调性。

3、培养学生的自信、勇敢顽强的精神和敢于挑战的竞争意识。

四、教学的重点、难点就教材而言，重点是交叉转体。

难点是动作边连贯和协调性。

根据本节课教学目标和对象，教学重点交叉转体是培养学生对体育课的兴趣。

难点是从有利于解决动作连贯、协调性上，相互指导、相互补充、相互练习。

前滚翻交叉转体180度接后滚翻说课设计一、课标解读在新《课程标准》下，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。

特别是对小学生来说，通过＂故事、情境＂的设置能够激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进学生身体全面发展。

二、教材分析小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻”，是小学体育教学中的难点，也是重点。

是前、后滚翻的组合技巧动作。

同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。

三、学情分析五年级学生在熟练掌握前滚翻与后滚翻的动作要领的前提下，对本节课的教学内容起了至关重要的作用。

同时在本节课中也对前、后滚翻进行了复习，学生有一定的对动作的认知基础。

四、教学目标1、初步学会前滚翻交叉转体180°接后滚翻的动作方法，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力.。

2、在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。

五、评价设计1、在各个环节中对学生的表现进行即时性评价，2、通过图片的展示、教师的示范讲解，完成教学目标一的内容。

3、在教学过程中，通过各个环节的由易到难，引导学生进行动作的练习，同时把学生分成2人一组，相互间进行保护与帮助，体现了学生间的协作精神，大量学生优秀动作的示范，使学生体验到了成功的喜悦，同时完成了教学目标二的内容。

教学过程音乐指挥发挥想象模仿各种小动物——大公鸡、小青蛙、小猴子、小海鸥、小企鹅。

通过小游戏拍“皮球”、“荡小船”进行专项准备活动（7分钟）【设计意图】通过本环节的模仿练习活跃了课堂气氛同时也使学生的身体得到充分的活动，为接下来的课堂教学奠定基础。

1、利用学生在小垫子上“荡小船”的时机，引导学生回想学过的垫子上的技巧——前、后滚翻（3分钟）【设计意图】通过荡小船的练习让学生体会前、后滚翻背部着地的感觉2、前、后滚翻的练习（5分钟）【设计意图】前、后滚翻的熟练掌握是本节课能够顺利完成的关键，加强对这2个动作的练习有利于接下来前滚翻交叉转体180度接后滚翻的学习。