ACCESS课程设计要求与选题(含设计要求,报告格式,评分标准)

access学校课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。

技能目标包括：能够运用XX学科的基本方法分析问题和解决问题，能够运用XX学科的知识进行创新和科研。

情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生的科学精神和创新意识，培养学生对社会和自然的责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。

具体来说，教学大纲如下：第一章：XX学科的基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理1.3 XX学科的基本概念第二章：XX学科的基本方法2.1 XX学科的观察和实验方法2.2 XX学科的数学模型和方法2.3 XX学科的信息处理和分析方法第三章：XX学科的应用和实践3.1 XX学科在自然和社会中的应用3.2 XX学科在科技和产业中的应用3.3 XX学科在生活中的应用第四章：XX学科的发展趋势4.1 XX学科的现状和挑战4.2 XX学科的发展方向和趋势4.3 XX学科对人类社会的影响和贡献三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。

教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

我们将根据教学内容和学生的需求，合理选择和利用这些资源，提高教学效果。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生在规定时间内完成相关练习；考试主要评估学生对知识点的掌握和运用能力，包括课堂小测和期末考试。

A C C E S S数据库程序设计课程标准(总13页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March核心课程的课程标准3.核心课ACCESS数据库程序设计课程标准一、课程的性质1、课程定位《ACCESS数据库程序设计》是理实一体化课程，是面向软件与信息服务、计算机应用专业学生开设的必修专业课。

通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的基本思想与方法。

通过本门课程的学习，培养学生掌握基本的数据库理论知识、有一定的数据库系统设计能力，能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。

使学生能够根据实际问题建模，并能建立数据库；能够使用SQL语句操作数据库；能够建立窗体和报表，并用VBA实现相应的功能。

同时也为毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实的基础。

2、课程任务该课程的任务，除了要求学生学会使用Access进行数据库设计，更重要的是要求学生学习VBA软件设计思想，利用VBA进行Access数据库的后台开发，以此拓展学生的软件设计的思维空间，训练学生的软件设计的实际开发能力。

在教学过程中注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质，力求达到岗位技能和职业标准。

二、职业活动《ACCESS数据库程序设计》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的必修课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。

三、课程目标1、职业关键能力目标（1）熟悉Access的运行环境和开发环境；（2）了解表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念；（3）理解数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法；（4）理解数据库中各个对象之间的关系；（5）掌握数据库、表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块的创建方法；（6）掌握使用VBA语言编程的基本方法；（7）能熟练使用SQL语言建立查询；（8）使用Access数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。

access 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告；2. 学会创建和设计数据库表格，熟练运用数据类型和字段属性；3. 能够运用Access的查询功能进行数据检索和数据分析；4. 了解Access的表单设计，实现数据的录入和修改；5. 掌握制作和编辑Access报告的基本方法。

技能目标：1. 培养学生运用Access进行数据管理的能力，提高数据处理和分析的效率；2. 培养学生独立设计数据库表格、查询、表单和报告的能力；3. 培养学生运用Access进行团队协作，解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生良好的信息素养，提高信息安全意识；3. 增强学生的团队合作意识，培养互相帮助、共同进步的精神；4. 引导学生关注数据库技术在实际生活中的应用，培养学以致用的意识。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Access数据库的基本操作和应用。

学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对数据库知识有一定的好奇心。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。

教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. Access数据库基础：- 数据库概念及作用- Access的启动与退出- Access界面及功能简介2. 数据库表格设计：- 表格的创建与修改- 字段属性设置及数据类型选择- 表格关系的建立与维护3. 查询设计：- 查询的类型与作用- 查询的创建与修改- 查询条件的设置与应用4. 表单设计：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单数据处理与事件编程5. 报告设计：- 报告的创建与编辑- 报告控件的使用与调整- 报告数据的排序与分组教学内容安排与进度：第一周：Access数据库基础，学习并掌握数据库概念、Access的启动与退出、界面及功能简介；第二周：数据库表格设计，学习表格的创建与修改、字段属性设置、表格关系建立；第三周：查询设计，学习查询的类型与创建、条件设置，进行实际操作练习；第四周：表单设计，学习表单的创建与布局、控件使用，进行表单设计实践；第五周：报告设计，学习报告的创建与编辑、控件调整，进行报告设计练习。

access课程设计（总体要求）第一篇：access课程设计(总体要求)《Access数据库技术与应用》课程设计《Access数据库技术与应用》课程设计适用的软件名称及版本：Access2003一、课程设计的基本要求1.总体要求运用Access所学功能，以小组为单位完成一份具有一定实际意义，且能解决一个具体问题的数据库管理系统。

要求在Windows平台上完成Access数据库的表、查询、窗体、报表及宏的建立，形成一个数据库应用系统（如：图书管理系统，酒店管理系统等）。

2.基本要求(1)时间及人员分配在课程结束后，设置为期一个周的课程设计。

随机分配课程设计小组，每组5-6名学生，由教师指定一名组长，要求每个小组独立完成一个项目。

(2)作业量的基本指标所设计的数据库中应包含求解该问题的相关数据λ数据库至少包含3个表；λ每个表中的记录数不能少于20条；λ起码得有一张表至少含有3种以上不同类型的数据；(3)作业中涵盖的知识点λ建立数据库及库中的数据表；λ表对象的维护（增、删、改等基本操作）；λ设置表中的字段属性（定义主键、字段大小、有效性规则、默认值等）；λ表间关系的建立与修改：一对一关系或一对多关系，至少要有一个一对多关系；λ创建三种不同类型的查询（选择查询，交叉表查询，参数查询，操作查询，SQL查询）；λ建立某种形式的窗体，创建与用户进交行互操作的主窗体友好界面；λ建立某种形式的报表，实现对数据的统计与输出；λ创建并运行宏；λ创建一个主界面窗体，能够通过该窗体访问数据库中的所有对象。

3.课程设计提交形式(1)最终的成品数据库系统.mdb文件(2)一份课程设计报告，内容包括：课程设计的项目计划（人员分工等） 对系统功能进行描述 测试中发现的问题 课程设计的心得体会 参考书目(3)相关信息说明文件（包括运行环境、初始用户名及密码等）4.课程设计项目（可在下列题目中选取，也可自拟）参考题目：(1)酒店管理系统(2)图书管理系统(3)商品销售（或小型超市）管理系统(4)机房管理系统(5)工资管理系统(6)仓库管理系统《Access数据库技术与应用》课程设计(7)学生宿舍管理系统(8)学生社团管理系统(9)停车场管理系统(10)出租屋管理系统二、课程设计说明撰写框架封面占一整页，自行设计，形式不限，但应基本包括以下信息：《Access数据库技术与应用》课程设计学院名称：班级：学号：姓名：指导教师：完成日期：正文另起一页，包括以下内容。

Access数据库应用基础教程第二版课程设计一、课程设计简介本课程设计是针对Access数据库应用基础教程第二版的一个实践性项目，旨在通过实践操作，巩固和拓展学生所掌握的Access数据库应用基础知识，提高学生综合技能能力和创新意识，培养信息化人才。

二、课程设计目标本课程设计主要目标如下：1.通过课程设计，让学生深入了解Access数据库应用基础知识，并能够在实际操作中进行灵活应用；2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际情况中，解决实际问题；3.培养学生的团队协作和创新意识，提高学生的综合技能能力。

三、课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个部分：1. 数据库设计1.了解数据库设计的基本概念；2.学习如何进行数据库设计和实现；3.进行实践性操作，独立完成一个数据库的设计。

2. 基本操作1.了解Access数据库的基本操作，如打开、关闭、创建表格、查询等；2.学习基本操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，巩固基本操作的应用能力。

3. 高级操作1.学习Access数据库的高级操作，如宏、表单、报表等；2.学习高级操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，掌握高级操作的应用能力。

4. 编程操作1.掌握Access数据库的编程操作；2.学习编程操作的具体实现方法；3.进行实践性操作，熟练掌握编程操作的应用能力。

四、课程设计要求1.学生自行组队设计和实现一个实际的Access数据库应用项目；2.设计过程中需要注重数据分析和处理方法的选择和实现；3.编写设计说明书，对所设计的数据库进行详细的介绍和分析；4.能够独立完成项目的开发和测试。

五、课程设计评分标准1.数据库设计方案（20%）；2.基本操作的应用能力（20%）；3.高级操作的应用能力（30%）；4.编程操作的应用能力（30%）。

六、总结通过本课程设计的实践操作，学生们能够更深入地了解Access数据库应用的基础知识和相关操作方法，提高自己的综合技能和实践能力，为将来做好本专业工作打下坚实的基础。

Access数据库应用技术教程课程设计一、课程设计的目的和意义Access数据库是一种非常流行的关系型数据库管理系统，可以用于管理和存储各种数据。

本课程设计旨在使学生掌握基本的Access数据库应用技术，能够设计和管理自己的数据库，并可以根据需要编写SQL语句进行数据查询和报表生成等操作。

通过本课程设计，学生可以掌握如何利用Access数据库应用技术来解决实际问题，提高实际操作能力，培养自己的实际动手能力和团队协作能力。

二、课程设计的基本思路本课程设计分为以下几个部分：1.数据库设计：通过学生自己的实际需求，设计一个数据库，并编写相应的表结构、字段属性和关联关系等内容。

2.数据输入和管理：学习如何使用Access数据库进行数据的输入和管理，并掌握如何对数据进行修改、删除和增加等操作。

3.数据查询和分析：学习如何使用SQL语句进行数据查询和分析，以及如何根据查询结果生成相应的报表和图表等。

4.数据备份和恢复：学习如何进行数据备份和恢复操作，以确保数据的安全性和可靠性。

三、课程设计的任务和要求1.学生需要自己设计一个数据库，包括表结构、字段属性和关联关系等内容，并编写相应的数据输入和管理操作代码。

2.学生需要根据自己的设计需求编写SQL语句进行数据查询和分析，并根据查询结果生成相应的报表和图表等。

3.学生需要学习如何进行数据备份和恢复操作，保证数据的安全性和可靠性。

4.学生需要提交相应的课程设计报告，包括数据库设计思路、代码实现和代码运行效果等内容。

四、课程设计的评分标准1.数据库设计是否合理，表结构和关联关系是否清晰，字段属性是否设置恰当等等。

2.是否能够正确编写SQL语句并生成相应的报表和图表等，是否能够应对各种查询和数据分析情况。

3.数据备份和恢复操作是否能够正确进行，保证数据的安全性和可靠性。

4.课程设计报告是否完整、规范、详细和清晰，是否具有一定的学术和实践价值等等。

五、课程设计的参考书目1.《Access数据库应用技术实战指南》2.《SQL语言概述与案例实现》3.《数据库系统概论》六、结语Access数据库应用技术是近年来非常流行的一门技术，不仅可以广泛应用于各个领域，也成为了各大企业和应用系统中不可缺少的重要组成部分。

《数据库应用基础——Access》课程标准一、课程性质与定位数据库技术是“计算机和信息科学增长最迅速的重要领域之一”，它与网络通信技术、人工智能技术、面向对象程序设计技术等相互渗透，相互结合，成为当前信息技术发展的主要特征。

《数据库应用基础——Access》是大中专院校信息管理、计算机应用等专业的一门专业课程，也是全国计算机等级考试二级可选的一门程序设计课程。

本课程的主要任务是使学生掌握数据库基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力，使学生能使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建与维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具备计算机信息管理的初步能力。

二、课程能力目标1、素质和方法能力目标（1）培养学生必要的政治素质、行为规范和职业道德。

（2）培养学生制定目标、工作计划及实现目标的能力。

（3）培养学生必备的人文素养和健康的身心。

（4）培养学生资料收集与整理能力。

（5）培养学生的科学的思维方法和学习能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术。

（6）培养学生良好的心理素质和身体素质。

2、职业精神和社会能力目标(1) 培养学生良好的自我表现、与人沟通能力。

(2）培养学生的沟通能力及团队协作能力。

(3) 培养学生分析问题解决问题的能力。

(4) 培养学生用于创新、敬业乐观的工作作风。

(5) 培养学生质量意识、安全意识。

(6) 培养学生社会责任心。

(7) 培养学生自主、开放的学习能力。

(8) 培养学生按时、守时的软件交付观念。

3、知识和专业能力目标（1）能正确理解数据库相关的基础理论知识；数据库表的设计和使用。

（2）能根据要求创建数据库、数据表以及表之间的关系，并进行维护。

（3）能根据要求完成数据的查询与统计。

（4）能进行简单的用户界面的设计。

（5）能进行简单的用户菜单的设计。

（6）能编写简单的应用程序并能进行程序的调试。

（7）会写出相应的应用程序用户文档。

（8）初步具备解决实际问题的能力。

封面作者：PanHongliang仅供个人学习《信息系统数据库技术I》课程设计要求一、课程设计基本步骤1．提出问题。

首先确定用户对象，描述用户业务现状。

2．数据库设计。

对系统数据库特别是数据表进行设计，给出数据表之间的关系图。

3．系统实现。

基于Access 2003环境，建立数据库，建立相应的表、查询、窗体、报表，根据要求设计相应的程序模块及其它对象。

4．调试运行。

输入测试数据，进行调试分析，纠正错误。

二、课程设计基本要求1．数据录入功能。

用户通过窗体，可以往数据表中添加记录。

2．数据编辑功能。

用户通过窗体，可以对数据表中的数据进行编辑修改、删除和更新等功能。

3．数据查询功能。

用户可以通过给出动态的查询条件对数据库中的数据进行查询。

4．数据统计功能。

用户可以根据若干不同的应用要求对数据库中的数据进行分组和统计。

5．数据维护功能。

通过建立备份数据可以使用户在必要的时候进行数据维护。

6．数据输出功能。

用户可以采用不同的输出途径（显示、打印、文件）和输出方法（文本、图形）对数据进行输出。

三、课程设计文档要求根据课程设计基本步骤组织文档1．系统概述。

确定用户对象，描述用户业务现状。

2．功能模块设计。

对系统功能模块进行设计，给出功能模块图。

3．数据库设计。

对系统数据库特别是数据表进行设计，给出数据表之间的关系图。

4．系统实现与程序文件和代码。

基于Access 2003环境，建立数据库，建立相应的表、查询、窗体、报表，根据要求设计相应的程序模块及其它对象。

5．调试运行说明。

输入测试数据，进行调试分析，给出调试运行的有关情况说明。

四、课程设计具体实施办法1．第十二周由任课老师给出数据库课程设计题目，发给所有班级。

2．第十二周由学生选定自己要完成的题目，将选题表交任课老师。

3．各班同学在选题时，原则上每人一题。

4．课程设计至第17周结束，并将所有设计结果交任课老师。

5．课程设计提交的具体内容：课程设计文档一份、课程设计数据库及程序文件一份。

access课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握ACCESS数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告。

2. 学生能理解关系数据库的设计原则，并运用到实际操作中。

3. 学生能掌握ACCESS中的数据输入、编辑和查询的基本方法。

技能目标：1. 学生能独立创建ACCESS数据库，设计合理的表结构，并进行数据录入。

2. 学生能运用ACCESS的查询功能，进行数据的筛选、排序和汇总。

3. 学生能通过ACCESS表单设计界面，实现数据的增删改查操作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据库管理的兴趣，认识到其重要性和实用性。

2. 学生在小组合作中，提高团队协作和沟通能力，培养解决问题的能力。

3. 学生通过数据库的学习，增强信息处理和分析能力，树立正确的信息素养。

课程性质分析：本课程为ACCESS数据库应用课程，旨在让学生掌握实际操作技能，提高信息处理能力。

学生特点分析：本年级学生具备一定的计算机操作基础，对数据库概念有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：1. 结合实际案例，注重实践操作，提高学生的动手能力。

2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。

3. 强化团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. ACCESS数据库基础：- 数据库概念与ACCESS简介- ACCESS的界面与功能模块2. 数据表设计与创建：- 表的创建与设计原则- 字段类型、属性和数据完整性- 数据录入与导入3. 查询的创建与使用：- 选择、投影和连接查询- 参数查询与操作查询- 查询条件的设置与应用4. 表单设计与应用：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单的数据操作功能5. 报表的创建与编辑：- 报表的类型与结构- 报表的创建与格式设置- 报表数据的排序与分组6. 数据库管理与维护：- 数据库性能优化- 数据库备份与恢复- 数据库的安全与保护教学大纲安排：第一周：ACCESS数据库基础第二周：数据表设计与创建第三周：查询的创建与使用第四周：表单设计与应用第五周：报表的创建与编辑第六周：数据库管理与维护教学内容与教材关联：本教学内容与教材章节紧密关联，按照教材结构进行教学，确保学生能够掌握ACCESS数据库的核心知识。

ACCESS程序设计教程课程设计一、课程设计背景随着计算机技术的日益发展，数据库管理系统已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

ACCESS作为一款颇受欢迎的商业数据库管理软件，其应用范围广泛，适用于个人和小型企业的数据管理。

ACCESS可用于快速建立数据表、建立表之间的关联关系、查询数据以及生成报表等。

因此，深入学习ACCESS程序设计非常必要。

本课程设计旨在通过设计ACCESS数据库，实现对ACCESS程序设计的基础认识，提高学生对ACCESS软件的实际应用能力。

二、课程设计目标经过学习本课程设计，学生应能：1.掌握ACCESS数据库的基本操作；2.熟悉ACCESS数据库的设计方法；3.能够设计并实现一个完整的ACCESS数据库。

三、教学内容3.1 ACCESS数据库介绍1.ACCESS数据库的定义；2.ACCESS数据库的基本概念；3.ACCESS数据库的功能特性；4.ACCESS数据库的应用领域。

3.2 ACCESS数据库操作1.ACCESS数据库的创建与删除；2.数据表的创建与删除；3.数据表字段的定义；4.数据表之间的关系建立；5.数据表查询；6.数据表报表设计。

3.3 ACCESS数据库设计1.数据库表结构设计；2.数据库表之间的关系设计；3.数据库查询与报表设计；4.数据库的维护与保护。

3.4 ACCESS数据库实战案例分析以某中小型公司为例，讲解其库存管理情况，逐步设计与开发数据库。

案例中包括：1.公司的业务范围与流程；2.公司人员分组与权限控制；3.库存管理的要求与过程；4.基于以上情况所需的数据库表结构设计与实现；5.数据库查询与报表生成；6.数据库的维护与保护。

四、教学方法1.理论教学：重点讲解ACCESS数据库的定义、基本概念、功能特性、应用领域等；2.案例教学：选定某中小型公司为例，结合公司的业务范围及库存管理情况，逐步讲解数据库表结构的设计与实现、数据库查询与报表生成等；3.实践教学：让学生完成ACCESS数据库的创建、数据表的设计、查询与报表生成等练习，提高其对ACCESS的熟练度；4.作业检查：对学生完成的作业进行评估，加强其对ACCESS的应用实践能力。

《Access数据库应用》大作业报告格式要求及评分标准备注：1.请提交打印版作业报告内容和电子版的作业报告内容及做好的数据库。

缺一不可。

缺少电子版的内容扣40分。

同一个考点的同学把报告内容和做好的数据库集中刻到一张光盘上交即可。

每个同学创建一个文件夹，文件夹的名字为自己的姓名，示例如下：2.雷同试卷分为两类，一类是一模一样的，另一类是数据不一样，但其它内容一模一样也视为雷同试卷，原版和盗版一律为0分。

请同学们保护作业，也请同学们自重，为别人考虑。

不会的可以问老师、同学，查看课件，问完之后，请自己动手做。

3.报告内容请按照要求做，不要遗漏，截图的同时加上文字说明，参考上面给出的示例。

例：创建“客户信息表”的操作步骤如下：步骤一单击创建”标签页，单击“表设计”按钮，打开“表设计器”窗口。

操作界面如下图1所示：步骤二……3．报告封皮如下页所示：《Access数据库应用》大作业报告姓名：学号：班级：完成日期：一、截图给出创建好的数据库，数据库名字要求为：自己的名字+的客户管理系统。

如：刘思思的客户管理系统。

截图如下：评分标准：创建的数据库名字符合要求的得2分。

名字不符合要求的扣1分。

二、数据库表设计1.以一个表为例写出创建此表的操作步骤。

要求：描述出每一步骤的操作过程，并截图说明。

（参考第9章9.1.1内容）（10分）例：创建“客户信息表”的操作步骤如下：步骤一单击创建”标签页，单击“表设计”按钮，打开“表设计器”窗口。

操作界面如下图1所示：步骤二……评分标准：步骤描述清楚详细的得10分，不清楚详细者扣1-3分。

2.截图给出创建好的所有表的逻辑结构图。

（10分）例：客户信息表的逻辑结构图如图2所示：图2 客户信息表评分标准：五个表的逻辑结构图都给出者得10分，缺1个扣2分。

3.截图给出所有表的录入的数据。

(5分)例：如客户信息表的数据记录如图3所示：图3 客户信息表的数据记录评分标准：五个表的录入数据的截图都给出者得5分，缺1个扣1分。

ACCESS数据库教程课程设计设计目的本课程设计旨在帮助学生掌握ACCESS数据库的基本使用方法，通过实践操作提高学生的ACCESS数据库技能，从而为学生以后从事与DATABASE相关的工作打下坚实的基础。

授课内容入门篇1.ACCESS数据库简介1.1 数据库概念1.2 ACCESS数据库特点1.3 ACCESS数据库使用范围2.ACCESS数据库基本操作2.1 创建新数据库2.2 表格操作2.3 查询操作2.4 表单操作2.5 报表操作进阶篇3.ACCESS数据库高级应用3.1 多表关联操作3.2 数据库设计3.3 数据库维护3.4 数据库安全4.ACCESS数据库实践4.1 实例选取4.2 数据库实际应用4.3 总结与反思步骤说明第一步：学生学习ACCESS数据的基本使用方法在第一章节中，老师会向学生介绍ACCESS数据库并讲解ACCESS数据库的基本操作方法。

这一部分包括了ACCESS数据库的概念、特点以及使用范围，同时也会讲解如何创建新的数据库、进行表格操作、查询操作、表单操作以及报表操作。

第二步：学生学习ACCESS数据的高级应用在第三章节中，老师会向学生介绍ACCESS数据库的高级应用方法。

包括多表关联操作、数据库设计、数据库维护以及数据库安全等内容，这些内容将帮助学生更加深入的了解ACCESS数据库，并为学生以后从事与DATABASE相关的工作打下坚实的基础。

第三步：学生进行DATABASE数据库的实践在第四章节中，学生将在老师的指导下进行DATABASE数据库的实战操作。

这一部分中，老师将选取具体的实例进行讲解，并结合实例进行数据库实际应用。

同时也会引导学生对整个学习过程进行总结与反思，并对提高自身DATABASE实践能力进行探讨。

教学方法理论与实践相结合在讲解阶段，老师将使用数图教学法，结合具体的ACCESS数据库案例进行分析。

同时，在整个课程中，老师将大量使用实践操作的方法，引导学生进行实践操作。

数据库技术与应用Access应用系统的开发课程设计一、课程设计要求1.1 选题背景Access应用系统开发是数据管理领域的关键技术之一，近年来得到越来越广泛的应用。

本课程设计要求学生能够掌握Access应用系统开发的基本理论、方法与技术，能够独立进行应用系统开发工作。

1.2 设计要求1.设计一个“学生信息管理系统”，包含学生基本信息、课程信息、成绩信息等数据；2.能够实现学生信息的录入、修改、删除、查找、排序等基本操作；3.能够实现各种查询和报表的生成和输出；4.能够实现安全管理，进行用户权限控制；5.能够尽可能提高系统的性能和稳定性。

二、设计方案2.1 数据库设计（1）数据表设计•学生表（T_student）：包含学生编号、姓名、性别、班级等字段；•课程表（T_course）：包含课程编号、课程名称、教师名称等字段；•成绩表（T_score）：包含学生编号、课程编号、成绩等字段；•用户表（T_user）：包含用户名、密码、权限等字段。

（2）表关系设计•学生表与成绩表之间为“一对多”关系，学生表为主表，成绩表为从表；•课程表与成绩表之间为“一对多”关系，课程表为主表，成绩表为从表。

2.2 界面设计（1）登录界面•包含用户名、密码、登录按钮、重置按钮；•对用户输入的用户名和密码进行验证，验证通过后进入主界面。

（2）主界面•包含菜单栏、工具栏、状态栏等；•菜单栏包含文件、编辑、查询、报表、帮助等菜单项，其中查询和报表包含下拉菜单项；•工具栏包含添加、修改、删除、查询等按钮，以及生成报表、打印报表等按钮；•状态栏显示当前用户信息、系统时间等。

（3）添加、修改、删除界面•包含相应的字段输入框和按钮；•对用户输入的数据进行验证，防止用户误操作。

（4）查询界面•包含多种查询条件输入框和按钮；•支持通过多个条件对学生信息、成绩信息进行查询。

（5）报表输出界面•包含多种报表类型选择、报表参数输入、输出方式选择等；•支持将查询结果生成各种类型的报表，并选择打印或导出方式。

Access数据库课程设计实施方案一、设计方法本次设计，提供一次在实际环境中，课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

二、设计要求1、对系统进行需求分析和设计，并用access实现系统的大部分功能2、系统分析设计要实用3、功能全面4、要求系统要能够自动启动，有相关权限控制，具有一定数据添加、修改和删除功能，能够实现相应的查询、统计和报表功能。

三、时间安排第一阶段：需求分析准备阶段（8周）要求：形成简单的数据库设计方案。

简单设计出相关表格和窗体。

第二阶段：数据库定义及系统功能调试阶段（9-10周）要求：上报自己选择的题目，完成数据库的定义创建和关系及完整性的定义明确划分系统任务，利用access实现系统各项任务，完成数据库的实施。

第三阶段：总结报告和书写说明书阶段，系统验收（11周）要求：课程设计报告清晰完整（课程设计题目，指导教师，系统ER图、系统组织结构图，表结构定义，表关系图，系统功能介绍，部分重要查询和窗体设计原理、报表和宏的设计流程，实现难点，参考资料及设计体会等）上机验收系统数据库设计合理，功能完整，回答问题准确。

四．考核评估必须具备按时上机，设计验收，课程设计报告三者按时上交者计算其有成绩。

三者缺一按零分处理。

通过设计验收方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和验收水平以及学习态度综合考评。

成绩分优、良、中、及格和不及格五等。

五、设计任务1.学校图书借阅管理背景资料：1)图书室有各种图书一百册以上，至少有10个以上的读者。

2)每种图书都有书名、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、定价和内容简介。

3)借书证记录有借阅者的姓名、所在单位、职业等。

4)凭借书证借书，每次学生最多能借8本书。

借书期限最长为30天。

教师能够最多能借15本书。

借书期限最长为60天。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------Access数据库课程设计方案Access 数据库课程设计方案一、需求分析 1、背景概述某学校教学管理一直采用手工管理方式。

建校以来，这种管理方式已经为广大师生所接受，但随着信息时代的到来，人们对信息的需求越来越大，对信息处理的要求也越来越高，手工管理的弊端日益显露出来。

由于管理方式的落后，处理数据能力有限，工作效率低，不能及时为领导和教师提供所需信息各种数据得不到充分利用，造成数据的极大浪费。

解决这些问题最好的办法是实现教管理的自动化，用计算机处理来代替手工管理。

利用计算机中最为友好、最为方便的ｗｉｎｄｏｗｓ界面进入系统，使用鼠标、键盘轻松地完成数据的录入、浏览、查询和统计的操作。

目前，该校教学管理人员的主要工作内容包括教师档案管理、教师授课管理、学生档案管理和学生选课管理等几项。

2、系统分析教学管理系统应具有以下功能：教师信息管理：完成对教师档案和教师授课信息的管理。

学生信息管理：完成对学生档案和学生成绩的管理选课信息管理：1 / 4完成学生选课信息和课程信息的管理。

二、系统设计 1、数据库设计教师档案表（教师编号（主键），姓名，性别，工作时间，正治面貌，学历，职称，系别，联系电话）。

教师授课表（授课编号（主键），课程编号，教师编号，班级编号，学年，学期，学时，授课地点，授课时间）学生档案表（学号（主键），姓名，性别，出生日期，政治面貌，班级编号，毕业学校）学生成绩表（成绩编号（主键），学号，学年，学期，课程编号，成绩）课程名表（课程编号（主键），课程名，课程类别，学分）学生选课信息表（选课编号（主键），课程编号，学号）2、模块设计3、功能模块实现１、教师信息管理实现教师档案信息和教师授课信息的登录，如果有分配或调入本单位的新职工，则为其建立档案并将其本信息输入到计算机中。

2013年《Access数据库应用》课程设计要求及时间安
排
一课程设计目的
（1）进一步巩固和加深对《Access数据为应用》课程基本知识的理解和掌握，了解VB语言在Access项目开发中的作用。

（2）认识项目开发的一般思路和方法，掌握ACCESS数据对象的操作和使用，培养正确的软件设计思想以及解决实际问题的能力。

（3）要求学生在学会了数据库的基本知识基础上，能够具有实际动手能力和项目研发能力。

二课程设计选题
（1）考试管理系统。

（2）题库管理系统。

（3）班级网站建设。

（4）或其它与ACCESS相关的项目。

三、时间安排
16周周五下午（5－7节）。

17周周五下午（5－7节）
18 周周五下午（5－7节）
四、项目开发设计安排
（1）设计分析，对系统功能进行分析设计和预览。

（2）项目实现，对系统各个功能模块进行实现。

（3）系统调试，对系统进行试运行，解决可能存在的问题。

五、设计作业提交要求
只能递交与项目相关的数据库文件或其它网页文件。

将这些文件加缩打包，发至教师邮箱。

设计作业直接与平时在绩挂钩。

是本课程成绩的重要组成部分。

六、考核标准
（1）优秀。

已完成所需功能，且有所创新。

（2）良好。

已完成所需功能，各功能模块运行良好。

（3）及格。

基本完成系统功能。

（4）不及格。

未完成或不交作业者。

指导老师：胡世洋
时间：2013-6-17。