下载文档原格式
润物细无声——谈小学班级管理点滴体会[文章摘要]班风是指一个班级的精神面貌。
良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
班主任一定要重视班风的培养，形成良好的班风。
教师可以从制定规则，强化训练；分工细化，落实到人；树立榜样，激励竞争；细处入手，奉献爱心四方面着手抓班风建设。
[关键词]小学教育班级管理细节教育班风是指一个班级的精神面貌。
它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。
良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
平时，我们经常能听到一些教师会说：“这个班好上课，那个班很难组织课堂教学。
”我想，这多少能反映一个班级的班风的好坏，有良好班风的应该是任何教师来上课都能积极参与，认真学习。
因此，班主任一定要重视班风的培养，形成良好的班风。
一．制定规则，强化训练良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。
务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级“活泼有序，严谨务实”的良好班风班貌。
1.定好规则，规范训练。
著名心理学家、哲学家威廉•詹姆士曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习作好准备。
润物细无声----浅谈“差生”的转化世间万物，由于各方面的差异，良莠不齐，不足为怪。
那么对于正在成长的青少年来说，由于天资的差别，家庭环境、社会环境以及个人努力的程度不同，势必也会有很大的差异。
所以，在一个班级里，差生的出现和存在也就并不奇怪了。
所谓的“差生”一般是指那些成绩差，纪律观念淡薄，难以进行管理的学生。
作为老师，我们坚持“一个都不能落”的原则，去帮助他们，使这些幼苗迅速补充营养，树立信心，健康成长！那么，如何对待差生，怎样转化差生，是每一个老师必须面对、必须思考的问题。
一、“差生”形成的原因。
根据“差生”的种种表现，仔细研究、探究其形成的原因，大致有以下几个方面：1.家庭教育方面。
家庭是学生成长的第一母校，是形成学生品行习惯的最为重要的场所。
不良的家庭教育直接影响学生的健康成长。
如：溺爱娇纵的家庭使子女任性自私，傲慢无礼，贪图享受。
这种学生一到学校难于同其他同学平等交往，难于服从教学管理，一旦遇上困难和挫折，就失去了对学习的信心；粗暴专制的家庭教育子女暴躁冷酷，粗野蛮横，缺乏同情心；一旦遭到老师的批评，就会生出抵触情绪，并失去对学习的信心，修养低下的家庭教育使子女言语粗俗，精神空虚，追求低级趣味；这种学生目光短浅，缺乏上进心，没有学习的动力；而结构缺陷的家庭也是子女缺乏温暖，形成孤僻冷漠性格。
这种学生家庭的不幸已造成其内心的脆弱，学习负担过重，也往往容易使他们对学习失去信心。
所有这些都不同程度地影响学生，将学生推进“差生”的行列。
2.社会影响方面。
社会宏观环境对青少年成长的影响是极为重要的。
随着社会开放程度的提高和大众传播媒介的日益现代化，学生所接受的社会信息量越来越大。
其中负面影响的绝对量也大幅度增加，这些负面影响抵消了学校和家庭的正面教育效果。
例如：社会不正之风对涉世不深的学生心理体验产生冲击；不健康文化信息对道德判断力不强的学生产生腐蚀；商业文化对充满好奇的学生产生诱惑，等等。
3.学校教育方面。
润物细无声——转化后进生成功个案作为班主任，不但要重视对优等生、班干部的培养，更要以爱心、信心、恒心关爱后进生，用爱消除师生之间的情感障碍，用信任填补师生之间的心理鸿沟，用期待激发学生的智慧和潜力，培养起他们的自信心，从而逐步树立起学习的信心，迈好人生中关键的一步。
写到这里，我不由想起学生小金，他学习基础比较差，既想提高学习成绩，又未能刻苦学习，认为只要有个学习成绩好的同桌就能提高自己的学习成绩，于是，他每隔几天就要求我重新给他调换座位，连续调换了几次座位他都不满意。
后来有一次，他又要求我给他调换座位，我很不耐烦，一口拒绝他。
当天中午，我的手机上就收到一条骂我的短信息，直觉告诉我，可能是小金发来的。
当时，我很生气，心里想：平时自己挺关心小金，经常挤时间给他补课，时时鼓励他树立信心，这一次，仅仅因为我没有再给他调换座位，他竟这样……然而冷静下来一想，自己在处理这件事上太过简单粗暴，没有顾及到小金的自尊心，虽然小金的要求不很合理，但他确实是有上进心，想要搞好学习，我的不耐烦伤害了他的自尊心。
他心理有意见，又不敢公开提，就发短信息来发泄心中的不满。
一条短信息，反映了学生的情绪，为我敲响了警钟。
第二天，我在班上作为事例讲了这件事让学生一起发表意见，同学们七嘴八舌地议论起来，都批评这位同学的做法不对。
这时，我让同学们安静下来，先指出发短信息骂老师的行为是错误的，对老师极不礼貌。
然后讲到自己在工作方法上的不妥之处，最后我诚恳地告诉同学们，老师欢迎他们提意见，以促进自己改进工作方法，对这位发短信息的同学决不会处罚他，更不会讨厌他。
此后，我也没有因为这件事特意找过小金，而是悄悄关心他，在他学习有困难时帮助他，教给他学习方法，跟他谈心，告诉他只有勤奋学习，改进学习方法，持之以恒，才能搞好学习。
老师无声的语言悄悄打动学生的心，几个月后的教师节，我又收到小金的短信息，他诚恳地请求我原谅他，并诚挚地祝我节日快乐！事情已经过去很久，但它时时提醒我：作为班主任，在日常工作中应树立师生平等的观念，从人格上尊重学生，要给学生创造反思和走向成功的机会，关心每个孩子，使他们健康成长，简单粗暴的态度不仅不能解决问题，反而会产生适得其反的效果。
润物于无声处之学困生的转化在我们的生活中，总会遇到一些学困生，也就是那些在学业上遇到困难，无法达到正常水平的学生。
他们可能在学习上缺乏兴趣，或是遇到了一些学习障碍，他们需要我们的帮助和关心。
而要想帮助学困生转化，让他们润物于无声处，需要我们采取一些科学的方法和策略。
一、了解学困生的原因要想帮助学困生，首先我们需要了解学困生的原因。
学困生的原因有很多种，可能是家庭因素、个人因素、学校因素等等。
家庭环境不好，父母不重视教育，导致学生在学习上缺乏动力；或者学生本人性格内向，不善于表达，导致学习困难；还有可能是学校的教学方法不适合学生的学习特点。
只有了解学困生的原因，才能有针对性地制定帮助计划，让学困生润物于无声之处。
二、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对学困生的转化至关重要。
师生关系的好坏直接影响学生对学校学习的态度和情绪。
对于学困生来说，他们需要的不仅仅是知识，更需要的是对他们的理解和尊重。
只有在一个良好的师生关系下，学困生才能有安全感和自信心，才能在学习中慢慢摆脱困境，实现自我价值。
师生之间的信任和尊重，将会给学困生带来莫大的鼓舞和动力，使他们从困惑中获得力量，逐步适应学习环境，实现自我发展。
三、采取个性化教学策略对于学困生来说，他们需要的是个性化的教学策略。
每个学生的学习特点都不同，要想帮助学困生转化，我们需要充分了解学生的学习特点和需求，有针对性地对其制定教学计划。
对于很多学困生来说，他们可能对某些学科没有兴趣，或者对某些学科有学习障碍。
这时候，我们可以采用多媒体教学、游戏教学等方式，来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
而对于有学习障碍的学生，我们可以采用分层教学的方式，帮助学生渐进式地理解知识，克服学习障碍。
只有采取个性化的教学策略，才能更好地帮助学困生转化，让他们在学习中找到自信和成就感。
四、家校合作，共同帮助学困生家长是孩子成长道路上最重要的参与者，他们的作用不可忽视。
