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现代文学类文章阅读3：《把握文章思路，分析作品结构》习案一、课前思考（一）请解释一下思路和结构的含义？（二）请归纳“把握文章思路，分析作品结构”类题型的答题模式。
二、课上要集中解决的问题。
（一）文章结构包含哪些元素？1. 和层次；2. 和照应；3.开头和；4. 和顺序。
（二）思路展开的方式有哪些？1.按照展开。
2.按照展开。
3.按照展开。
4.按照展开。
5.按照展开。
（三）文章结构方式及作用。
1.总分式：2.并列式：3.递进式：4.对照式：（四）请说说文章句（段）的作用：1.标题：2.开头段：3.过渡句：4.结尾段：5.段首句：6.段尾句：（五）结构赏析术语：开门见山、曲径通幽、跌宕起伏、跌宕多姿、波澜起伏、一波三折、曲折有致、变化多端、汪洋恣肆、大开大合、层层深入、笔锋一转、陡转直下、荡开一笔、异峰突起、别开生面、戛然而止、首尾照应、首尾圆合、浑然一体、结构谨严、结构匀称、结构完整、起承转合、平铺直叙、波澜不兴、文似看山不喜平、一波未平一波又起……三、典例解析（一）（2010年全国卷Ⅱ）《大河家》（原文见第二套练习五）14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）（二）（2008年重庆卷）《时间怎样地行走》迟子建15.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。
（6分）（三）（2010年江苏卷）《谈静》朱光潜人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。
所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。
眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。
同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。
比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。
反应不同，都由于感受力有强有弱。
世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。
比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。
[文学类文章] 分析作品结构，概括作品主题（教案）一、分析作品结构（一）考点分析：“分析文章结构，把握文章思路”是近年高考命题的热点。
所谓“结构”，是指在文章段与段之间、语段内部句子与句子之间的层次关系。
“分析文章结构”就是划分文章的结构层次，概括层意；“思路”是指文章思想内容的表现次序。
“把握文章思路”就是分析文章的构思特点，分析行文线索，分析主题表达的思路。
继05年全国卷之后，全国Ⅱ卷、江西卷、湖南卷、重庆卷不约而同地单独设题考查此项能力，分值为4分左右。
这是对近年来高中语文教学忽视文章思路结构分析的矫正。
其实考试大纲一直将“分析文章结构，把握文章思路”作为重要考点，可以预见今后会更为重视。
（二）命题类型：1、分析某一句段作用示例：（2010湖南卷《一朵午荷》）17．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。
(4分)解题策略：分析文中某一句段的作用一般应从两个方面入手：内容和结构。
内容可以联系文章中心或句段本身确定，结构则要看该句段所处的位置，如果在开头，常用“引起下文”或“为……作铺垫”等套话来说明，如果在中间，常用“承上启下（过渡）”等套话来说明，并简要分析上下文的大意；如果在结尾，常用“总结全文”“呼应开头”或“发人深思、余味无穷”等套话来说明。
2、分析某一内容与题目或中心的关系示例（：2006江西卷《秋光里的黄金树》）16.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。
表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予（或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处）。
解题策略：我们必须明白：文章中任何材料都不是随便运用的，而是围绕中心，为深化主题服务的。
本题型的一般答题思路是：通过对比或映衬手法，强调突出主体事物某一特点或精神。
所突出的内容通常可以从文中找到，多为该段或全篇的中心句。
此外，有些题目可以答增加意韵，或者使行文更加曲折。
高考语文小阅读四：分析文章结构，把握文章思路结构，是指文章材料的组织和安排的方法；思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
“分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。
简单地说，就是作者围绕着主题，先说什么，后说什么的内在逻辑层次。
“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者互相映照。
从历年的高考情况看，“分析文章结构，把握文章思路”重点考查的是把握观点和材料之间的关系，把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部的层次。
从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常将“分析结构”与“把握思路”结合起来。
题干一般表述为“下列对原文思路的分析，不正确的一项是”“分析第×段(句)在结构上的作用”等。
近年来，全国新课标卷尚未出现单独设题考查这一考点的情况。
自主命题的省份偶有涉及。
阅读下面的文字。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。
戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。
但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。
《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。
然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。
分析作品结构，把握作品思路华南理工大学附属中学朱盛分析作品结构，把握作品思路分析作品结构，把握作品思路——如何解答结构、思路类题目〔广州华南理工大学附属中学朱盛〕文章的结构即文章的基本框架，思路即写作时作者思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间内在的逻辑联系。
叶圣陶曾说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。
”中考课外阅读的文段一定是好文章或好文章节选，所以“这条路”一定也是清晰的。
再加上参加中考的学生只是初中毕业生，所掌握的知识毕竟有限，所以中考课外阅读的文段并不复杂。
这体现在所选文段一般只是粗浅的或规范的记叙文、说明文或议论文，而非文学作品；篇幅不长，结构完整，思路相对比较明晰，中心往往指向明确，便于学生提取相关信息。
如何引导学生读懂一篇文章固然要联系诸多的要素，但我们要特别注意思路的整理，因为文章中的人、事、物都不是孤立存在的，写文章时，作者用语言这个“蜜”将这些有紧密内在联系的内容粘合在一起，这内在联系就是作者的思路。
我们在阅读时如能抓住这些内容之间的有机联系，阅读分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。
近年的中考题中经常会有这类型的题，示例如下。
1、06年北京市17题：阅读选文⑥—⑨段，将下面的结构图补充完整。
刘备自律的名言（3）（1）离不开严格要求自己怎样做到“慎独”（2）爱因斯坦每天上百次提醒自己吴阶平年老时还不忘反思自己2、06年临汾市第8题：梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。
父亲摸黑砍柴3、06年陕西省第8题：请写出本文的顺序。
采用这样的顺序与说明内容有什么关系？以上均属于结构、思路类题目。
本篇重点探讨的是如何解答课外阅读文段中结构、思路类题目。
一、粗读文章，判断文体阅读的第一步是整体把握，这是细部推敲的基础。
拿到一篇文章，首先应通读一遍，粗知大概，把握文章的内容。
通读一遍，主要要注意这么几点：文章的标题是什么？文章主要讲了什么问题，或者说写了件什么事，介绍了一个什么事物或事理?这篇文章是写给谁看的?为什么目的而写的?文章说了几层意思?这几层意思是怎样的关系?边读边划出文中表明作者观点的词句，表明文章结构的词句，文章开头结尾的点题句、主旨句、升华句，段落的中心句和总结句，记叙类文章的议论抒情句，议论性文章中的论点和结论。
