青岛版六年级下册科学教学计划

青岛版六年级科学下册教学计划一、教学目标1.知识与技能目标掌握科学探究的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。

了解自然界的基本规律，培养对科学的兴趣和好奇心。

掌握科学实验的基本操作，能进行简单的科学实验。

2.过程与方法目标培养学生的观察、实验、分析、推理、合作等能力。

培养学生运用科学方法解决问题的能力。

培养学生勇于探究、敢于创新的精神。

3.情感态度与价值观目标培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

培养学生尊重事实、遵循科学的态度。

培养学生团结协作、共同进步的精神。

二、教学内容1.第一单元：科学探究科学探究的基本方法科学实验的基本操作2.第二单元：自然界的规律自然界的基本规律自然界中的能量转换3.第三单元：物质的变化物质的变化规律物质的性质与用途4.第四单元：生物与环境生物与环境的相互关系生物的适应性5.第五单元：地球与宇宙地球的结构与运动宇宙的探索6.第六单元：技术与生活技术的起源与发展技术与生活的关系三、教学计划第一周：科学探究1.科学探究的基本方法学习科学探究的基本过程掌握科学探究的基本方法2.科学实验的基本操作学习实验仪器的使用方法掌握实验操作的基本步骤第二周：自然界的规律1.自然界的基本规律学习自然界的基本规律探究自然界中的能量转换第三周：物质的变化1.物质的变化规律学习物质的变化规律探究物质的性质与用途第四周：生物与环境1.生物与环境的相互关系学习生物与环境的相互关系探究生物的适应性第五周：地球与宇宙1.地球的结构与运动学习地球的结构与运动探究宇宙的探索第六周：技术与生活1.技术的起源与发展学习技术的起源与发展探究技术与生活的关系1.复习本学期所学内容巩固知识点，提高运用能力培养学生的综合素质四、教学方法1.采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2.采用讨论式教学，培养学生的思维能力。

3.采用实验法教学，提高学生的实践能力。

4.采用情境教学法，培养学生的情感态度与价值观。

五、教学评价1.课堂评价：关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

XXX小学青岛版科学六年级下册教学计划第一章：生物界的多样性学习目标•了解生物分类的基本原理和方法；•掌握几类生物的主要特征；•能够初步区分有机体和无机体。

教学内容1. 生物分类•生物的分类方法•生物界的大类和小类2. 动物界•蜗牛、蟋蟀、蝗虫、蝴蝶、青蛙、鱼、鸟、哺乳类等的基本特征和区分。

3. 植物界•松树、桂花、百合、仙人掌、向日葵等的基本特征和区分。

学习活动•观察、比较各类动、植物，辨认其特征；•利用图像等资源练习生物分类；•手工制作分类表，记录课上所学生物类别及其特征。

第二章：生物的繁殖与发展学习目标•了解生物的繁殖过程；•掌握不同生物的繁殖方式；•理解生物在生长发育过程中的变化。

教学内容1. 生物的繁殖方式•无性繁殖和有性繁殖；•昆虫、鸟、哺乳类等的繁殖方式。

2. 生物的生长发育•人类在不同年龄段的生长发育变化；•建立与比较不同生物生长发育的图表。

学习活动•观察、比较不同生物的繁殖方式；•研究人类在不同年龄段的生长发育变化；•通过实验、观察、记录等方式了解在不同条件下生物生长发育的特征。

第三章：物质的变化与性质学习目标•了解物质的物理和化学性质；•探究易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•理解如何进行正确的物质储存和使用。

教学内容1. 物质的物理性质•形状、颜色、质地、密度、硬度等特征。

2. 物质的化学性质•酸碱性、易燃性、易挥发性、易爆性等特征。

3. 物质的存储和使用•安全使用常见的物质，如食品、消毒剂、药品等；•储存标示符号和安全措施。

学习活动•观察、比较不同物质的物理和化学性质；•进行小实验，了解易燃、易爆、易挥发等物质的性质；•搜集和分享常见物质的使用和储存信息。

第四章：机器与能量学习目标•了解机器的基本原理和构造；•探究不同能源的应用和转化；•理解如何节约能源。

教学内容1. 机器原理•机器的作用原理；•简易机器的使用。

2. 能量的转化和运用•水、风、太阳、动物等自然能源的应用；•火车、汽车、电器等电力能源的应用。

青岛版小学六年级科学下册教课计划一、学生基本状况剖析：六年级学生经过几年的学习 . 研究能力、察看能力、语言表达能力、思想能力等都有了提升 . 他们能独立达成一些研究活动、科技制作、察看活动、科学实验、收集资料等 . 愿意与别人合作 . 进行合作研究 . 有计划地展开一些实地观察、现场采访、栽种养殖等活动 . 研究踊跃性高 . 具备必定的科学修养 . 并且能依据拟订的研究方案对锁定的课题进行课外研究 . 学到很多课本上没有的知识 . 主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材剖析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一世”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“研究宇宙”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行建立 . 做到了生活经验引领下的内容综合化 . 将科学研究、科学知识和感情态度价值观有机整合 . 引领学生认识事物内部的变化特点及事物变化的互相联系 . 进行以逻辑推理为主的思想技术训练。

三、教课目的：1、培育学生科学的思想方法 . 努力发展学生解决问题的能力 . 使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学 . 把科学转变为对自己平时生活的指导 . 渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、认识科学研究的过程和方法 . 让学生亲身经历科学研究的全过程 . 从中获取科学知识 . 增加才华 . 领会科学研究的乐趣 . 理解科学的真理 . 逐渐学会科学地看问题、想问题；3、持续指导、指引学生学习运用假定 . 剖析事物之间的因果关系 . 着重察看实验中的丈量 . 特别是控制变量、收集数据 . 并对实验结果作出自己的解说 . 学习成立解说模型 . 以考证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲. 形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情； 5、亲密自然、赏识自然、爱惜生命 . 踊跃参加资源和环境的保护 . 关怀现代科技的发展。

四、要点难点要点：空间维度方面 . 从认识身旁事物、四周物体的基础上 . 扩展到微观和宏观两个世界 . 研究微生物和无穷宇宙的科学神奇；时间维度方面 . 以时间轴为认知线索 . 研究“生命发源”的神奇和“将来世界”的变化；结构维度方面 . 在认识事物外面特点的基础上 . 以“解暗箱”的形式研究事物的内部结构。

青岛版小学六年级科学下册教学计划
根据《小学科学人教版》下册教材，我们可以制定以下青岛版小学六年级科学下册教
学计划：
教学目标：
1. 掌握与生活经验有关的科学知识，培养观察、实验、探究和解决问题的能力。

2. 培养学生科学的思维方式，提高学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 培养学生动手能力和科学实验的技能，能够运用科学方法开展简单实验。

教学内容：
1. 第一单元：光的反射与折射
2. 第二单元：声音的传播与反射
3. 第三单元：空气和水的相关知识
4. 第四单元：物体的重量和弹力
5. 第五单元：物体的形状和结构
教学活动：
1. 观察实验法：通过观察和实验，让学生亲自参与，发现事物的规律。

2. 分组合作学习法：分成小组，进行小组合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情景模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实践中探索和解决问题。

4. 探究发展法：通过问题导向的学习方式，引导学生主动探索、提出问题和解决问题。

教学评价：
1. 学生实验报告：学生根据自己的实验结果撰写实验报告，评价学生的实验能力和表达能力。

2. 学生小组合作评价：学生根据小组合作的情况进行互评，评价学生的合作能力和团队精神。

教学资源：
1. 课本教材：《小学科学人教版》下册
2. 实验器材：根据实验教学需要准备相关的实验器材和实验物品。

3. 多媒体教学设备：利用多媒体教室或教学软件，展示图片、视频和动画等多媒体资源。

以上是一个简单的教学计划，具体的教学过程和细节可以根据实际教学需要进行调整和完善。

小学六年级科学下册教学计划青岛版小学六年级科学下册教学计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的青岛版小学六年级科学下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级科学下册教学计划篇1一、学情分析本班62名学生，这些学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。

以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

三、教学目标“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的.联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。

2023青岛版小学科学六年级下册教学计划2023青岛版小学科学六年级下册教学计划1一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。

承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。

这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。

总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。

对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。

对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

三、教材分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。

青岛版小学科学下册的教学计划7篇下面是分享的青岛版小学科学下册的教学计划7篇，供大家参阅。

青岛版小学科学下册的教学计划1一、指导思想：根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状情况，本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以“学生主体、学习本位、学教合一”的教学理念为指导，以践行“学本课堂”为目标，以“实验教学”为切入点，以“培养学生良好的学习习惯”为重点，紧紧围绕“关注学生学习的起点”的主题展开教研活动。

更新教育观念，扎实做好科学学科的教学工作，抓好科学组的常规教学管理工作，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。

同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。

积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。

努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。

在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、情况分析1、成员情况分析我组现有两名专职教师（一名专职教师请产假），三名兼职教师，全组教师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，积极钻研教材。

他们乐于进取，敢于竞争，能虚心求教，组内教师能积极交流讨论。

能认真备课，深入学生，课前准备充分，重视对学生能力和道德思想的培养，教学中能结合当地情况和学生实际，合理利用有效资源，并同学生家庭、社会生活紧密联系，注重对学生兴趣爱好的培养，同时每位教师能积极参与教科研工作，能经常互相学习，重视对新教学理念、新课程标准的学习和钻研，大胆创新。

当然，我组教师也难免存在不足之处，相信会在以后的工作之中积极的改进。

2、本学科特点与本校实验设备分析小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的'学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系。

青岛版小学科学六年级下册精教案全册1 细胞【教材】青岛版科学教材六年级下册【教案设计【单位】胜利第五实验小学【教学目标】1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。

2．培养学生的观察能力和分析综合能力。

【课前准备】1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。

2．洋葱、镊子。

3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。

【教学过程】一、提出问题1．展示苏轼的《题西岭壁》，让学生齐读。

设疑：从这首诗中，同学们得到了什么道理？2．自然界中的生物也是千姿百态、各式各样，那么，同学们有没有思考过它们的内部本质是如何的呢？这节课我们就来进一步学习生物的本质。

二、猜想假设制定方案实施探究展示交流1．指导学生认识细胞。

下面，我们先来进行一项观察。

每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？（1）分组观察。

（2）汇报观察结果。

（3）总结：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。

要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。

（出示显微镜或图。

）2．交流介绍显微镜。

（1）显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。

（2）讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……3．分组观察，汇报交流。

（1）学生分组观察（2）汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？（3）交流发现。

通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。

这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。

这些小格子叫做细胞。

（板书课题）每一个小格子是一个细胞。

4．指导学生认识植物体是由细胞构成的出示一些植物的叶、根、茎的细胞组成图片，指导学生观察。

教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。

小学青岛科学六年级下册教学计划一、教学目标本学期科学教学的目标是培养学生对科学的兴趣，了解科学知识，并能够运用科学方法进行观察、实验和分析问题。

具体目标如下：1. 掌握科学的基本概念，如物质、能量、生物等；2. 认识自然界中的变化和规律，如天气、季节、植物生长等；3. 进行简单的实验观察，培养动手能力和实验探究精神；4. 培养学生的科学思维，提高逻辑思维和推理能力；5. 培养学生的合作意识和团队精神，在小组中共同完成实验和探究任务。

二、教学内容与重点本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 物质与变化：了解物质的性质与变化，例如固体、液体、气体的特点及转变关系；2. 动物的特征和分类：认识动物的一些共同特征，如哺乳动物、爬行动物等，并学会正确分类；3. 植物的生长和繁殖：探究植物的生长规律，了解种子发芽和植物繁殖的过程；4. 社会生活中的科学：通过了解天气、季节等常见现象，培养学生的科学观察和分析能力。

三、教学方法和手段1. 观察法：通过观察实际物体、现象和实验装置等，让学生直观感受到科学现象和变化；2. 实验法：组织学生进行简单的实验，培养他们的动手能力和实验探究能力；3. 讨论法：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思维，培养他们的合作精神和团队意识；4. 案例分析法：通过讲解生活中的实例，引发学生思考并应用科学知识解释现象。

四、教学进度第一单元：物质与变化1. 物质的性质：固体、液体、气体的特点及转变关系；2. 食盐的变化：食盐的溶解和结晶；3. 液体的挥发：了解液体的蒸发和沸腾。

第二单元：动物的特征和分类1. 动物的特征：脊椎动物和无脊椎动物的区别；2. 哺乳动物和爬行动物：掌握哺乳动物和爬行动物的特征及代表性动物。

第三单元：植物的生长和繁殖1. 种子的发芽：观察种子发芽的过程和条件；2. 植物的繁殖：了解植物的有性生殖和无性生殖。

第四单元：社会生活中的科学1. 天气与季节：认识四季的变化和天气规律；2. 气象观测和天气预报：学习天气的观测方法和预报原理。

科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：五年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。

以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

三、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。

本册教科书以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

评价活动显示出整体性、连续性。

本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。

评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。

四、教学目标：(一)情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。