新人教版八年级历史下册优质课最可爱的人教学设计

新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计一、教学目标1.了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感。

2.掌握课文中的重点词汇和短语，并能灵活运用。

3.提高学生们的听说读写能力，培养他们综合运用英语的能力。

4.发展学生们的阅读理解能力，提高综合应用能力。

5.培养学生们关爱身边人、提高珍惜家庭、感恩父母的情感意识。

二、教学重点1.学习和理解课文《最可爱的人》的主要意思与情感。

2.训练学生们的听说读写能力，提高他们运用英语的能力。

三、教学难点1.提高学生们的阅读理解能力，培养他们综合应用能力。

2.培养学生们的情感意识，使他们关心身边人，珍惜家庭。

四、教学准备1.教材：新课标八年级下册《最可爱的人》。

2.多媒体设备。

五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）在课程开始前，播放一段相关的视频或音频，引起学生们对课文内容的兴趣。

第二步：预习交流（15分钟）让学生们打开课本，自主阅读课文《最可爱的人》，并在课本上做标记，圈出不懂的词句或问题。

然后，学生们进行小组活动，互相交流预习内容，讨论他们在阅读过程中的理解和疑惑。

第三步：整体阅读（20分钟）教师带领学生们进行整体阅读，鼓励学生们朗读课文并尝试理解课文的主要内容和情感。

然后，教师针对生词、短语和句子进行逐一解释和讲解，确保学生们对课文有较好的理解。

第四步：分组讨论（15分钟）将学生们分为小组，让他们共同讨论以下问题： 1. 课文的主要内容是什么？ 2. 课文中的重点词汇和短语有哪些？它们的意思是什么？ 3. 你在课文中有哪些共鸣或感受？第五步：小组展示（10分钟）请每个小组派代表上台做课文内容的回顾、重点词汇和短语的解释、以及自己的感受。

其他学生可以提问或补充。

第六步：针对性练习（15分钟）教师针对课文中的重点内容设计一些练习题，让学生们进行针对性的练习，巩固课文中的知识点。

第七步：拓展学习（15分钟）教师出示一段相关的新闻、故事或影片，让学生们拓展了解关于亲情、友情、爱情等主题的相关内容，并进行讨论和分享。

【导语】《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下，志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

篇一教学目标一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。

但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。

《最可爱的人》教学设计【教学目标】1、知识与技能：使学生了解抗美援朝的背景、过程、结果、胜利原因和历史意义；了解战斗英雄黄继光、邱少云等的事迹2、过程与方法：通过对抗美援朝胜利原因的分析，培养学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

今天我们应该学习并弘扬他们的精神。

【重点】抗美援朝的大致过程和志愿军英雄的动人事迹【教学方法】引导学生阅读本课、看世界地图，了解中朝位置、收集有关抗美援朝的资料。

【教学过程】：播放歌曲《中国人民志愿军战歌》，导入本课《最可爱的人》一、【自主学习】预习课文内容，自主完成下列问题并在书上标划（学生活动）。

抗美援朝:1、背景：年6月，朝鲜内战爆发；美国出兵侵略朝鲜。

2、原因：（1）美国的侵略活动____________________。

（2）朝鲜政府请求______________________ 。

3、目的：____________________4、经过：年月，率中国人民开赴朝鲜前线。

中朝人民并肩作战，年，把美国侵略军赶回到附近。

5、战斗英雄事迹：（1）黄继光：_________战役中的战斗英雄，用______堵住敌人的机枪射口，牺牲了自己。

（2）邱少云：为了保证和，严守潜伏纪律，壮烈牺牲。

6、著名战役：________、_______。

7、结果：_____年____月，_____被迫在上签字，取得反侵略战争的胜利。

二、【合作探究】1、阅读导入框内容，了解歌名及所历史事件？阅读自由阅读卡，知道“三八线”的含义。

2、朝鲜战争爆发后，假如你是国家领导人的高级参谋，你认为中国该不该出兵？3、中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？请举出两位英雄人物4、请分析抗美援朝胜利的原因及历史意义。

三、【学习小结】归纳整理本课知识点四、【思维拓展】你认为谁是今天“最可爱的人”？为什么？你认为他们与中国人民志愿军有哪些相同之处？（提示：焦裕禄、雷锋、孔繁森，抗洪救灾、抗击非典、感动中国的十大人物等等）五、【达标检测】六、【布置作业】记忆知识点，重做导学案中习题；预习第三课。

新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计教学目标设计一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学思路一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。

抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。

中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。

在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

二、课前导学1.阅读本课课文。

2.看世界地图，了解中朝位置。

3.收集有关抗美援朝的资料。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

第 2 课 最可爱的人教材分析：（1）中国为什么出兵抗美援朝。

首先，建国之初，新中国面临的最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。

其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。

美军打着联合国的旗号侵入朝鲜，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。

第三，朝鲜政府请求中国派兵援助。

为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。

（2）抗美援朝的结果。

在估计中国参战的可能性的时候，“联合国军”总司令麦克阿瑟对美国总统杜鲁门这样说：“他们没有空军，而我们在朝鲜有可供空军使用的基地。

假如中国人想进兵平壤，将会有一场最大的屠杀。

”的确，与当时世界最强大的帝国主义国家美国进行直接的战争较量需要极大的勇气。

正是由于这种勇气和中国人民志愿军英勇顽强的战斗，才赢得了这场战争的胜利，打掉了美国的嚣张气焰，打出了国威。

所以，中国人民志愿军成为那个时代“最可爱的人”。

（3）黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物。

他们的英雄事迹生动感人，是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神教育的好教材。

学情分析：这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。

但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。

这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。

在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。

教学目标：知识与能力：了解抗美援朝的原因、时间及结果；讲述黄继光、邱少云等英雄故事。

在掌握知识的过程中，逐步形成用口头或书面语言等形式陈述历史问题的表达能力。

过程与方法：在掌握抗美援朝等知识的基础上，认识战争的目的和性质：中国人民志愿军赴朝鲜参战是保家卫国，是反对侵略的正义战争。

年级：八年级科目：历史执笔：审核：一、学习目标二、预习导言：从1927年南昌起义以来，中国共产党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。

第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。

美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家‚冷战‛，形成两大阵营对峙的局面。

在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。

新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。

美国更不高兴了。

当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。

（请配合地图册第6页阅读课文，做读书标记并完成下列填空）1、年月，朝鲜内战爆发。

悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁我国安全；美国入侵，阻止人民解放军解放台湾。

2、为了、，年月，以为司令员的中国人民开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。

期间五战五捷，把美国侵略军赶回到附近。

3、中国人民志愿军在与敌人战斗中，涌现出无数可歌可泣的英雄人物。

、、和就是其中的代表（见地图册）。

他们发扬高度的主义和主义精神，被誉为“”。

4、年月，在（地点）美国被迫在停战协定上签字，美方签字人为美国陆军上将、“联合国军”总司令。

三、释疑4、第10页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？从1950年10月到1953 年7月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥潭。

中国人民志愿军为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。

他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。

最终美国上将克拉克作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了字。

抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。

四、检测1、教材第10页练一练2、（多选）美国派海军第七舰队到中国台湾海峡的目的是A、阻止人民解放军解放台湾B、干涉中国内政C、为侵朝服务D、显示军事力量五、朗诵：谁是最可爱的人魏巍在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。

新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计教学目标设计一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。

二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。

2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。

三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。

2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。

3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。

4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。

教学思路一、教材内容及重点难点分析《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。

抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。

抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。

中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。

在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。

二、课前导学1.阅读本课课文。

2.看世界地图，了解中朝位置。

3.收集有关抗美援朝的资料。

教学对象分析了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。

本课教育对象为八年级学生。

这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。