四年级作文要有明确的主题

小学四年级作文评分标准一、内容。

1. 主题明确，内容完整，观点正确，论据充分，逻辑清晰，结构严谨，条理分明。

2. 内容生动具体，语言简练明了，富有表现力，富有想象力。

3. 文章立意新颖，观点独特，有独到见解。

二、语言。

1. 语言准确规范，表达清晰，语句通顺，书写工整。

2. 语言生动形象，富有感染力，富有音乐性。

3. 语言得体，富有文学功底，富有文学气息。

三、结构。

1. 结构合理，层次分明，重点突出，主次分明。

2. 结构完整，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。

3. 结构新颖，形式多样，富有创意，引人入胜。

四、表达。

1. 表达真情实感，富有感染力，语言生动形象。

2. 表达得体，语言优美，表达方式新颖，引人入胜。

3. 表达有力，语言生动，条理清晰，感情真挚。

范文：我的偶像。

我有一个偶像，他就是我的爸爸。

爸爸是一个高大英俊的人，他的眼睛里充满了智慧和坚定。

爸爸是一个非常有责任感的人，他每天早早起床去工作，为了我们一家人的生活，他总是默默地付出。

爸爸是一个非常有爱心的人，每次看到路边的乞丐，他总是会掏出自己的口袋里的零钱给他们，他说“我们要善良，要帮助那些需要帮助的人。

”这句话深深地印在了我的心里。

爸爸还是一个非常有学识的人，他喜欢读书，经常给我讲一些有趣的故事，还教我一些知识。

他说“知识改变命运，只有努力学习才能有一个美好的未来。

”我知道爸爸是为了我好，所以我一定要好好学习，让他为我感到骄傲。

爸爸还是一个非常有毅力的人，他告诉我“只有坚持不懈，才能成功。

”他经常告诉我一些成功的故事，让我知道成功是需要付出很多努力和汗水的。

我爱我的爸爸，他是我的偶像，我要向他学习，做一个有责任感、有爱心、有学识、有毅力的人。

我相信，只要我努力学习，将来一定会成为一个对社会有用的人，为爸爸争光。

四年级下册第二单元作文该如何写全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好啊!我是小明,今天我就来给大家讲一讲,四年级下册第二单元的作文要怎么写。

第二单元的主题是"欣赏大自然的美景"。

写这个主题的作文,首先我们要去观察大自然,仔细看看周围的环境。

比如可以看看操场上的树木、池塘里的鱼儿、天空中飞翔的鸟儿等等。

大自然里到处都是美景哦!然后我们就要想象一下,如果没有这些美景该有多无趣啊。

一个没有树木的校园,一个没有生命的池塘,一个没有鸟儿的天空,那该多单调和寂寞。

所以我们要学会欣赏大自然的美景,知道珍惜它们。

接下来就是写作文的步骤啦:第一步,选一个自己最喜欢的大自然景色。

比如可以写春天里盛开的花朵、夏天里绿树成荫的公园、秋天里金黄色的落叶,还可以写夜晚的星空哦。

第二步,详细描写这个景色。

要把你所看到的一切细节都写出来,像画家用笔一样,把这美景描绘得生动有趣。

比如花朵的颜色、形状、数量,树木的高矮、种类,星星的亮度、分布等等。

第三步,写下你对这景色的感受。

看到美景,你会有什么想法和感觉?是开心、平静、惊讶还是其他?把这种感受诚恳地表达出来。

第四步,希望大家能珍惜美好的大自然,保护环境。

不要去破坏花草树木,也不要乱扔垃圾。

保护好大自然,它才能永远为我们带来欢乐。

写好了初稿以后,要检查是否有错别字、语病。

还要看看字迹工工整整吗?有没有涂改得太多的地方。

最后再润色一下,把作文修改得更好。

总之,观察大自然,描写景色,抒发感受,呼吁保护环境,这就是写这个单元作文的诀窍啦。

希望大家都能写出精彩的作文,把美丽的大自然展现给大家。

加油哦,小朋友们!篇2给大家写作文的小秘诀大家好,我是小明,今天我们一起来探讨一下如何写好四年级下册第二单元的作文吧!相信大家一定都很期待能写出一篇精彩的作文,让老师和家长都赞不绝口。

首先,我们需要明白这单元作文的主题是什么。

这次作文的主题是"我们伟大的祖国",老师说我们需要通过这篇作文展示出对祖国的热爱之情。

小学四年级语文上册第四单元作文六篇导读：本文小学四年级语文上册第四单元作文六篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

单元作文主题：自己喜欢的一种动物一、明确要求：写一写自己喜欢的动物。

要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

二、写作指导：1、说说自己最喜欢什么动物。

2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

作文范例六篇篇一我从小就很喜欢小动物，比如小猫、小狗、小鸟等等......记得有一次，我和妈妈去菜市场买菜看见有人在卖小白兔。

我看中了一只最白的兔子，我就叫妈妈买那只兔子，可是妈妈转过身来对我说，“不买，买了养在家里随地大小便太脏了”。

我拉着妈妈的手，眼里放出了恳求的眼神。

妈妈看着我的眼神，最后终于买下了那只小白兔。

妈妈说“我只是同情你一下”，我高兴的笑了。

我给小白兔起了个名字--雪儿。

回到家就打开了笼子，让雪儿出来和我玩，给它吃我们自己种的青菜。

它一口一口的吃着，吃的样子真可爱。

特别是它的三瓣嘴，两个红宝石一样的眼睛和长长的耳朵，我看着看着觉得雪儿真的好可爱啊。

雪儿它不喜欢吃我们从菜市场买的菜，它也不喜欢吃胡萝卜，只喜欢吃我们自己种的菜。

以后，我放学一回到家就给它菜吃，和它玩。

过了一段时间，雪儿已经能听懂我说的话了。

我只要说“雪儿，过来”，它就跳到我身边和我玩。

就这样，我一天一天的给我的雪儿喂菜，雪儿也就一天一天的长大长胖。

时间过得好快，一转眼雪儿长成了一只大白兔。

可是，有一天雪儿死了。

等我放学回到家才知道这件事，妈妈告诉我，雪儿是被邻居家的大汪给咬死的。

我听了眼泪直往下流，我跑进我房间大哭了一场。

每当我看到那只放在角落里的空笼子时，我就想起了雪儿。

我真希望雪儿能活过来，能回到我身边来和我一起玩。

篇二我家有一只可爱的小狗，它叫小笨。

它笨笨的，到底是为什么呢？因为它吃的肚皮圆鼓鼓的，走起路来摇摇摆摆笨笨的像一只企鹅，很是可爱。

四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文一、写作指导（一）习作内容（1）选择推荐的地方：可以是名胜古迹、山水风景、风土人情、游乐场所、购物超市、书店、小吃街、村头小树林、村边小河等，只要是有特点、值得一去的地方都可以。

（2）描述地方的特点：介绍这个地方的独特之处，比如美丽的风景、有趣的活动、美味的食物、丰富的文化等。

可以从多个方面进行描述，如景色、氛围、活动、历史等，让读者对这个地方有更全面的了解。

（二）习作要求（1）突出重点：选择一两个最具特色的方面进行详细描写，其他方面可以简单带过，做到详略得当，避免写成“流水账”。

（2）语言生动：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象，增强感染力。

（3）表达感受：结合自己的体验和感受，写出对这个地方的喜爱之情，让读者更容易产生共鸣。

（4）结构清晰：可以采用总分总、总分、分总等结构形式，开头引出要推荐的地方，中间详细描述，结尾总结全文，再次强调推荐的理由。

（三）审题（1）明确主题：确定文章的主题是推荐一个好地方，而不是写一个地方的游记或介绍一个地方的历史等其他内容。

（2）抓住关键：注意题目中的关键词“好地方”“推荐”，要清楚地说明这个地方为什么好，以及为什么值得推荐。

（3）确定范围：思考推荐的地方的范围，可以是自己熟悉的家乡景点，也可以是曾经去过的旅游胜地等，但要确保自己对这个地方有足够的了解和感受，能够写出具体的内容。

（四）选材和构思（1）广泛选材：从自己的生活经历、兴趣爱好出发，选择一个让自己印象深刻、觉得特别好的地方。

比如喜欢阅读的同学可以选择书店或图书馆；喜欢大自然的同学可以选择公园、山林或海边等。

（2）确定重点：在选定的地方中，找出两三个最具特色的场景或方面进行重点描写。

例如写公园，可以详细描写公园的美丽景色、有趣的游乐设施或热闹的活动场景等。

（3）安排顺序：可以按照空间顺序，如从入口到内部、从左到右、从上到下等进行描述；也可以按照时间顺序，如一天中不同时段的景色变化、不同季节的特点等；还可以根据重点景物的独特特点来组段，分别突出其不同方面的魅力。

小学四年级上册作文主题（内容格式20篇）小学四年级上册作文主题篇1今天我向同桌借来了西游记，我打开书一看，里面的孙悟空格外吸引我的注意，我心想：要是我能变成孙悟空那就好了，想着想着我渐渐就进入了梦乡。

我刚起床，忽然发现我的头上好像戴着什么东西，挺沉的，我伸出手发现，手上全是棕色的毛，我大吃一惊地说：“我真的变成孙悟空了！”我想，孙悟空有七十二变，应该可以变成以前的样子吧。

我摇身一变，真的变成了原来的样子。

我走到马路旁边，发现有人拿着背包匆匆忙忙地奔跑，后面还有人在追他，我用火眼金睛一看，发现他是强盗，我“唰！”的一下冲到他前面拦着他，强盗却用力撞开了我，我一生气变成了警察抓住了他，强盗这才将背包放下，等待着人们的处置。

突然，我醒来了，原来这都是一场梦。

我想，我要是真的变成了孙悟空，也一定会像梦里那样为民除害！小学四年级上册作文主题篇2我的妈妈个子不高，瘦瘦的，她的皮肤有点黑，还有一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下面有一双有神的眼睛，特别漂亮。

妈妈总是无微不至的照顾我。

每天放学回家，妈妈都会把香甜可口的饭菜摆在餐桌上，有我最喜欢吃的鸡肉和红烧排骨，看着直让人流口水。

妈妈总是说：“现在是长个的时候，不要挑食，多吃点。

”在妈妈的照顾下，我的个子长高了不少。

妈妈不但关心我的生活，对我的学习要求也很严格。

每天仔细的帮我检查作业，不会的题目妈妈总是耐心的给我讲解，如果是因为我粗心大意写错了题目，妈妈就会批评我，所以我写作业特别认真。

还记得有一次，妈妈去余店吃饭，我和爸爸在家。

放学回来，我赶紧写作业，写完作业我就和爸爸出去吃饭了。

我们吃完饭回到家里，看了几分钟的电视，我感觉胃很不舒服，接着就吐了。

爸爸赶紧给妈妈打电话，妈妈立刻从余店赶了回来，妈妈说：“怎么吐成这样啊！”爸爸说：“今天我带他去外面吃饭，一回来就吐成这样了。

”我说：“妈妈，我胃不舒服。

”妈妈说：“我们赶紧去医院检查一下。

”说完就抱着我出发了。

看着妈妈焦急的眼神，我感受到了妈妈对我的爱。

四年级下册语文第二单元作文指导全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们:大家好!我是一名四年级学生,在这个新学期开始时,我要为大家总结一下我对四年级下册语文第二单元作文写作的一些心得体会。

相信会对大家写好这一单元的作文有所帮助。

在第二单元的学习中,我们要学会写记叙文。

什么是记叙文呢?简单地说,就是按照事情发生的时间顺序,把所看到的、所经历的或所想到的事情一一记录下来。

比如说,写一篇"我的生日"作文,就要先写生日前的准备情况,然后写当天收到的祝福和礼物,最后写心情体会等。

那么,我们应该怎样写好记叙文呢?我总结了以下几点建议:第一,确定好作文主题。

主题就是你想要表达的中心思想,是作文的核心和灵魂所在。

主题要集中、明确,不要太泛泛而谈。

比如不要写"我的一天",太笼统了,而要确定好是"快乐的一天""难忘的一天"之类的具体主题。

第二,合理确定作文结构。

记叙文一般由"开端-----起因-----经过-----结果"四个部分构成。

开端就是抛出话题,使读者对作文的主题一目了然;起因写最初的原因,让读者了解发生这件事的前因后果;经过就是详细地描述事件的始末;结果是事件的最终结果,往往还需要写出感想和体会。

第三,注意详细生动的描写。

生动的描写是记叙文的关键,能让读者身临其境、如同现场观看。

我们可以通过描写人物的外貌特征、动作、语言和心理活动情况,以及场景环境的各种细节来丰富文章内容。

比如说写朋友生日宴会,可以详细描述派对现场的布置、伙食、氛围音乐等,给读者一个直观感受。

第四,注意运用好记叙顺序词和描写手法。

合理运用"首先""接着""然后""最后"等记叙顺序词能使文章层次分明,前后连贯。

描写方法有客观描写、主观描写、肖像描写、心理描写等,巧妙运用能使文章生动有趣。

小学四年级语文如何写好作文作文是语文学习中的重要部分，能够帮助学生提升语言表达能力和思维能力。

下面将介绍一些小学四年级语文如何写好作文的技巧和方法。

一、明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的。

是要描述一个人物、地点或事件，还是要叙述一个经历或表达一个观点。

明确写作目的有助于写作过程中保持主题的连贯性和一致性。

二、合理安排文章结构好的作文应该有清晰的结构。

可以分为三个部分：开头、中间和结尾。

开头要吸引读者，可以通过引入一个引人入胜的故事、谜语或一个有趣的问题。

中间要展开论述，可以用一些具体的事例、辅助句子或逻辑关系来支持观点。

结尾要给读者留下深刻的印象，可以用总结性的话语或提出问题来引起读者的思考。

三、用恰当的语言表达思想作文要用准确、简洁的语言来表达思想。

可以通过增加形容词和副词来使得文章更加生动。

同时，也要注意语法和标点符号的正确使用，使得文章更加通顺。

四、多读、多积累为了提高写作能力，四年级的学生应该多读书，多积累词汇和句子。

通过大量阅读，可以丰富自己的知识储备，增加对文字的理解和运用能力。

同时，在积累的过程中，可以学习一些好的表达方式和句式结构。

五、多练习写作提高写作能力需要不断地练习。

四年级的学生可以每天写一篇短文，记录自己的所见所闻或感受。

通过坚持写作，可以提高自己的写作速度和写作思维的流畅度。

六、认真修改、打磨文章写完作文后，应该认真修改和打磨文章。

可以自己找出文章中的错误和不足之处，并加以改进。

也可以请同学或老师帮忙修改，接受建议和意见。

通过不断地修改，可以逐渐提高自己的写作水平。

总之，小学四年级的语文作文写作是提高语文能力的重要环节。

通过明确写作目的、合理安排文章结构、用恰当的语言表达思想、多读多积累、多练习写作以及认真修改打磨文章，可以帮助学生写好作文。

希望以上的方法和技巧对你有所帮助。

小学四年级作文《我的家人》一、写作指导（一）、引言：激发写作兴趣，明确写作目的1. 导入话题开篇可以从一个温馨的家庭场景入手，比如一家人共进晚餐、周末出游或是节日团聚的场景，用生动的语言勾勒出一幅幅画面，让读者仿佛置身其中，感受到家的温暖。

提出问题或设置悬念：“在你的心中，家是什么样子的？你的家人有哪些特别的地方让你感到幸福和骄傲？”以此激发学生的写作欲望。

2. 明确写作目的强调写作《我的家人》这篇作文的目的：不仅是为了锻炼文字表达能力，更是为了加深对家庭的理解，学会感恩与珍惜家人之间的情感纽带。

（二）、选材与构思：挑选亮点，构建框架1. 选材原则真实性：选择自己亲身经历或亲眼所见的事例，避免虚构，让文章真实可信。

独特性：思考每位家庭成员的不同之处，比如性格特点、兴趣爱好、特长技能或是特殊经历，选取最能体现其个性的内容。

情感性：挖掘与家人相处中的感人瞬间，如一次帮助、一次鼓励、一次共同克服困难的过程，展现家人间的爱与支持。

2. 构建框架开头：简短介绍家庭概况，如家庭成员人数、各自职业等，同时设置一个吸引人的引子，引出下文。

中间部分：分段描述：每个家庭成员一段，通过具体事例展现其性格特点、生活习惯或对自己的影响。

细节描写：运用五官感受（看、听、闻、尝、触）和心理活动描写，使人物形象更加鲜活。

情感融入：在叙述中自然融入自己的感受，表达对家人的爱、感激或敬佩结尾：总结全文，升华主题，可以是对家庭氛围的总结，也可以是对家人未来的美好祝愿，表达自己对家的依恋和对家人的深深爱意。

（三）、写作技巧：润色语言，增强表达1. 生动形象的语言使用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。

比如，形容爸爸的严厉可以说：“爸爸的眼睛像两把利剑，总能一眼看穿我的心思。

”注意词汇的丰富性，避免重复使用同一词语描述不同事物或情感。

2. 逻辑清晰的叙述合理安排段落顺序，确保文章条理清晰。

可以先介绍主要家庭成员，再逐一深入描述。

使用过渡句连接段落，使文章连贯流畅。

四年级下册语文第二单元作文提刚全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好!今天,我们要学习如何写作文提刚。

大家知道吗?作文提刚就是在写作文的时候,先把文章的主要内容和思路列举出来,这样写作文就会有头绪,不会乱了方向。

首先,我们需要确定写作文的主题。

比如说,老师让你们写一篇关于"春游"的作文。

那我们的主题就是"春游"啦!接下来,我们需要想一想,跟"春游"有关的内容都有哪些呢?比如春游的时间、地点、活动内容、感受等等,都可以作为提纲的内容。

我们就以"春游"为例,给大家列一个提纲吧!一、春游时间1.春季2.暖和的日子二、春游地点1.郊外2.公园3.其他游玩场所三、春游活动1.赏花2.野餐3.游戏4.拍照留念四、感受1.大自然的美丽2.与朋友相处的快乐3.户外活动的健康乐趣大家看,通过这个提纲,我们很容易就把"春游"的主要内容和思路都列举出来了。

有了这个提纲作为依据,我们在写作文的时候就会有头绪,不会东拉西扯,内容也会更加完整。

不过,在实际写作的时候,我们并不需要把提纲的内容一一照抄,而是要把它们连贯自然地串联起来,表达出自己的观点和感受。

比如在"三、春游活动"这一部分,我们可以详细描述赏花、野餐、游戏等活动的过程和乐趣;在"四、感受"这部分,我们要把自己在春游中的所见所闻、所思所想说出来。

总之,写作文提纲对于我们写好一篇作文很有帮助。

大家现在明白了吗?以后写作文时一定要先列出提纲哦!有了好的提纲,写出优秀的作文就不在话下啦!哇,这篇语文提纲终于写完啦!大家都get到了吗?如果还有不明白的地方,尽管问我哦!祝大家写作文提纲、写作文都能赏心悦目,展现出自己的才华!篇2大家好,我叫小明,今天给大家讲一讲语文课本的故事。

这一单元我最喜欢的一篇文章是《敬老爱老》。

故事讲的是一个小男孩,他每天放学后都会去看望一位独居的老奶奶。

四年级作文主题四年级作文主题篇1我学会过很多本领，给辛苦的妈妈捶背，帮辛苦的奶奶扫地，还有帮劳累的爸爸洗衣服，但是让我印象最深刻的还是我第一次学会炒菜。

有一次，只有我和妈妈在家，妈妈洗衣拖地买菜忙得焦头烂额，辛苦极了。

看到妈妈汗流浃背的样子，我决定我要学习做菜。

我一开始信心满满，把菜一股脑全都倒进锅里，可是火太急了，结果菜炒糊了，我有些泄气，刚想要放弃，这时我又想起了妈妈的话：坚持就是胜利。

我重拾信心，从头开始学习。

我首先把锅里放上油，过了一小会，我拿起洗干净的菜然后把它放进锅里，放入了盐，可是菜又炒咸了。

我把筷子一摔，撇了撇嘴。

这时妈妈走了过来，好像看透了我的心思。

妈妈摸摸我的头，温柔的对我说：孩子，我来教给你吧。

按照妈妈说的，我首先把油倒入锅中，油热后放入葱末，再把洗干净的菜倒入锅中，翻炒一会后，放入少量的盐、酱油和醋，就这样，菜就可以顺利的出锅了。

我吃着自己做的饭菜心里美滋滋的。

我终于学会了炒菜。

这次学习炒菜的经历也让我明白了今后不能遇到困难就轻易放弃，坚持才是胜利。

通过炒菜这件事情我明白了：世上无难事，只怕有心人。

四年级作文主题篇2我，一米五的高个子，瘦得像根筷子，由于长期戴眼镜，所以鼻梁有着深深的印子，额头都被痘痘瓜分了，十个一团，五个一伙，变成了一片“油田”，引人发笑。

别瞧我个子高，我可胆小了。

有一次，睡觉的时间到了，宿舍阿姨把灯关了，我铺开被子，看见了个黑乎乎的小东西，好像是虫子，顿时紧张了起来，我的脸上布满了问号，我的床上好好的，怎么会有虫子呢？我一下子健步如飞地跑下床，宿舍长见了，充满了疑惑问：“怎么了？”我被虫子吓得惊慌失措，结结巴巴地回答：“我的床上有……虫子。

”小颖听见了我们的对话，二话不说，从自己的床上站起来，扯下了一张纸巾，奔向我的床，扯开我的蚊帐，指着我的被子说：“在哪？”我指着那个东西，说：“那！”她手拿着纸巾往“虫子”那一抓，抓到了。

她看了看“虫子”，忍不住笑出声来说：“大姐，这是皮筋呀！”唉，原来是虚惊一场！虽然我胆小，但是在家里，包饺子可是我的绝活。

小学各年级作文写作要求及标准3．注意语言简洁明了，符合语法规则，不写错别字。

4．可适当使用插图，图文并茂。

第二学段(三四年级)作文1．写出自己的体验、感受和思考，注意主题明确，内容具体，感情真实。

2．注意结构严谨，条理清晰，分段表述。

3．语言要流畅，用语准确，形象生动，避免错别字。

4．卷面要整洁，书写要工整规范。

第三学段(五六年级)作文1．要求掌握多音字、字词的用法，写出较为复杂的作文。

2．重点是阅读与作文，要求阅读理解能力和写作能力的提高。

3．注意主题明确，内容具体，感情真实，结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，形象生动，不写错别字。

4．卷面要整洁，书写要规范，可适当使用插图，图文并茂。

注：没有标题扣5分，满分100，酌情按分值打分。

出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。

特色加分（3分），达到下列三项之一者可加1-3分：①感情真挚，有自己的深切感悟。

②构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③语言生动，有文采。

作文教学是从说到写的基本途径。

在小学低年级，重点进行说话训练，以帮助学生作好写话和作文的准备。

要求比较低，包括造句、看图写话和写简单的应用文等。

同时，也要研究使用句号、问号、逗号和感叹号等标点符号。

在小学中年级，作文训练由段到篇的过度阶段。

训练重点是写片段，同时进行简单的篇的训练。

从形式上看，有看图写话、观察练笔、记叙问的初步训练和常用应用文的练。

从内容上看，有写景状物、记人写事和写通知、日记、书信等。

要重视内容，选择合适材料，写具体的内容，不说假话和空话。

同时，要做到语句完整，句与句连得起来，能把片段写清楚，篇的训练是要注意段与段之间的联系，安排好叙述的顺序。

还要研究使用冒号、引号，能修改有明显错误的句子。

在小学高年级，要养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据作内容表达的需要，分段表述。

还要学写读书笔记和常见应用文，并能使用常用的标点符号。

四年级下册第一单元的作文,提纲全文共3篇示例，供读者参考篇1主题:语文新课程,知识与智慧并重四年级下册第一单元包含了许多富有启发性的课文和练习,旨在培养学生多方面的能力。

以下是对这一单元的作文提纲:一、开场白语文是一门博大精深的学科,涵盖了语言、文学、思维和人文素养等多个层面。

四年级下册的第一单元为我们揭开了语文这扇通往知识和智慧殿堂的大门。

二、课文内容概述1.《竹石》——体会诗人对大自然的热爱,培养审美情趣。

2.《再看溪水》——剖析散文的艺术魅力,领会作者的写作技巧。

3.《白鹅探穴》——理解文言文的内涵,感受古人睿智的思想。

4.《开国纪元》——了解历史事件,激发爱国热情。

三、练习设计精髓本单元的练习旨在培养学生的语文综合能力,包括:1.理解分析文本内容,提高阅读能力。

2.运用修辞手法,丰富语言表现力。

3.探索语言现象,增强语文规律意识。

4.品味文学作品,陶冶高尚情操。

四、教学体会总结通过本单元的学习,我领悟到语文知识与智慧并重的重要性。

语文不仅传授语言知识,更重要的是培养学生的人文素养。

教师要注重启发式教学,引导学生主动思考、探究语文奥秘。

只有深入浅出、生动有趣的教学,才能让学生真正爱上语文这门博大精深的学科。

五、结语语文之美在于开启智慧之门,点燃求知欲望。

四年级下册第一单元为我们拨开了迷雾,让我们初窥语文的博大精深。

我期待在接下来的学习中,能继续深入探究语文的无穷魅力,在知识和智慧的海洋中自由遨游。

篇2提纲:一、开头引子1. 春天到了,春光明媚,万物复苏2. 学校里,老师们忙碌地为新学期做着准备3. 作为四年级的小朋友,我们也迎来了新学期的第一单元二、单元主题介绍1. 这单元的主题是"自然之歌"2. 通过这个单元,我们将学习热爱大自然,珍惜美好家园的重要性三、单元内容梳理1. 课文学习a. 《春江花月夜》b. 《山村四季歌》c. 《绿色家园》2. 这些文章描写了大自然的美景,蕴含着对自然的热爱之情四、亲身体会1. 春游踏青的经历a. 清新空气,鸟语花香b. 感受到大自然的鬼力和生机2. 校园绿化活动的参与a. 亲手种树苗,浇水施肥b. 珍惜劳动成果,维护绿色家园五、感悟领会1. 大自然孕育了生命,是人类赖以生存的根本2. 保护环境是每个人的责任和义务3. 从小树立环保意识,从点滴做起六、决心和行动1. 热爱家园,热爱大自然2. 在生活中养成环保习惯a. 节约用水用电b. 减少一次性用品c. 分类回收垃圾3. 用实际行动呵护绿色家园七、总结陈词1. 展望在大自然这本永不衰老的生命之书前,我们将有更多学习2. 让我们共同努力,用青春之力托起碧绿的明天!篇3四年级下册第一单元作文提纲1.通过生动有趣的小故事或日常生活中的小插曲,引出对作文主题的思考。

以大国少年未来有我为主题参赛作文4年级“少年智则国智，少年强则国强。

”每当我听到这句话，心中总是涌起一股豪情壮志。

作为一名四年级的小学生，我深知自己虽然年纪小，却也是祖国这个大家庭中的一员，未来的建设需要我们去努力，去创造。

我生活在一个充满活力和希望的时代。

每天清晨，当阳光洒在校园的操场上，我和同学们一起奔跑、嬉戏，那一张张灿烂的笑脸，仿佛是祖国花园中盛开的花朵。

我们在明亮的教室里学习知识，老师就像辛勤的园丁，用心浇灌着我们这些幼苗。

记得有一次，学校组织了一场科技小发明的比赛。

我特别兴奋，心里想着一定要做出一个让大家都惊叹的作品。

回到家，我就一头扎进了自己的小房间，开始琢磨起来。

我最初的想法是做一个能自动浇水的装置，因为我看到妈妈每天给家里的花浇水很辛苦。

说干就干，我找来了一个旧塑料瓶、一些吸管、还有一个小马达。

我先用剪刀把塑料瓶剪成两半，然后在瓶盖上钻了几个小孔，把吸管插进去。

接着，我把小马达和电池连接起来，试图让马达带动一个小风扇，通过风扇的转动产生风力，把水从瓶子里通过吸管吹出来。

但是，事情并没有我想象的那么顺利。

第一次试验的时候，水根本喷不出来，要么就是喷得乱七八糟。

我有点着急了，心里像有只小兔子在乱蹦。

“这可怎么办呀？”我自言自语道。

不过，我可没那么容易放弃。

我仔细地检查了每一个连接的地方，发现是吸管插得不够紧，有漏气的地方。

我重新调整了吸管的位置，还用胶带把接口处缠得严严实实的。

第二次试验，水倒是喷出来了，可就是喷不远，而且断断续续的。

我又开始琢磨，是不是马达的动力不够呢？于是，我换了一个更大功率的马达，还增加了电池的数量。

经过一次又一次的尝试和改进，我的自动浇水装置终于成功啦！当我看到水均匀地喷洒出来，心里别提有多高兴了。

那一刻，我仿佛看到了未来的自己，成为了一名伟大的发明家，为祖国的科技发展贡献着自己的力量。

在我们的身边，像这样的小事还有很多很多。

有的同学努力学习，希望将来成为一名优秀的教师，培育更多的人才；有的同学热爱运动，梦想着在赛场上为祖国争光；还有的同学喜欢画画，想用画笔描绘出祖国的美丽山河。

小学生四年级作文批注模板一、作文题目，_____________________________。

二、作文内容：1. 作文主题明确，结构清晰，语言流畅，表达准确；2. 作文内容充实，观点明确，论据充分，逻辑清晰；3. 作文语法规范，用词准确，句式多样，表达得体；4. 作文结尾自然，主题突出，意义深刻，富有思想性。

三、作文批注：1. 作文标题，_____________________________（5分）。

作文标题简洁明了，与作文内容相符，能吸引读者注意。

2. 作文结构，_____________________________（20分）。

作文结构清晰，分层次，重点突出，层次分明，条理清晰。

3. 作文内容，_____________________________（30分）。

作文内容充实，观点明确，论据充分，逻辑清晰，有独特见解。

4. 作文语言，_____________________________（20分）。

作文语言规范，用词准确，句式多样，表达得体，语言生动。

5. 作文结尾，_____________________________（15分）。

作文结尾自然，主题突出，意义深刻，富有思想性。

6. 作文总体评价，_____________________________（10分）。

作文总体评价，对作文整体质量进行评价，提出具体改进建议。

四、作文点评：1. 作文优点，_____________________________。

作文的亮点和优势所在，值得肯定的地方。

2. 作文不足，_____________________________。

作文存在的问题和不足之处，需要改进的地方。

3. 作文建议，_____________________________。

针对作文不足之处提出具体的改进建议，指导学生提高作文水平。

五、教师评语，_____________________________。

对学生作文进行综合评价，鼓励学生取长补短，不断进步。

四年级作文写作要求范本作文是培养孩子思维能力和表达能力的重要途径，因此，培养良好的写作习惯和技巧对于四年级学生来说至关重要。

下面是四年级作文写作要求的范本，帮助学生们提高写作水平。

一、作文基本要求1. 标题：每篇作文应给出一个简洁明确的标题，能够准确概括文章主题。

2. 字数：每篇作文字数在150字左右，内容要充实，语句通顺。

3. 语言表达：用语准确、生动，掌握基本的语法规则，注意避免使用口语化表达。

4. 文章结构：分为引子、主体和结尾三部分。

引子引发话题，主体展开论述，结尾总结全文。

二、作文类型要求1. 记叙文：通过叙述故事情节、人物行为来表达主题。

2. 描写文：通过形象描写来描述事物、人物或场景。

3. 说明文：通过分析论述、列举事实等方式来说明问题。

4. 应用文：通过书信、便条等形式来表达特定的意图。

5. 议论文：通过论述正反两种观点来表达自己的看法。

三、写作技巧要求1. 提前构思：在动笔前先构思好文章结构和要点，避免冗杂和紊乱。

2. 精选词语：选择准确、生动的词汇，尽量避免使用重复或模糊的词句。

3. 句子连贯：句子之间使用适当的连接词，使文章结构紧凑。

4. 注意时态：在叙述过去事件时使用过去时态，在描述现在或未来事物时使用现在时态。

5. 使用具体例子：在说明论点的时候，通过一个个具体的例子来增强说服力。

四、注意事项1. 语法错误：尽量避免拼写错误、主谓不一致和时态混乱等语法错误。

2. 段落划分：每个段落讲述一个具体观点，段首空两格，段尾空一格，使结构更清晰。

3. 标点使用：适当使用标点符号，注意句子的结束、停顿和强调。

4. 语气控制：避免使用过于情绪化或主观的言语，保持客观、理性的态度。

五、写作练习根据上述范本要求，四年级的学生可以进行以下写作练习：范文1：《我的假期生活》（记叙文）假期里，我和家人一起去了海滩。

那里的沙滩又细又软，海水清澈见底。

我和小伙伴们一起堆沙堡、捉螃蟹，玩得很开心。

我们还去了水上乐园，在水滑梯上感受了快乐的滑落。

木华黎广场为主题写一篇小学四年级的作文在我们的小镇上，有一个特别热闹、特别好玩的地方，那就是木华黎广场。

木华黎广场特别大，大到每次我去那里都觉得自己像一只小蚂蚁，怎么跑都跑不完。

一走进广场，最先映入眼帘的是一片宽阔的空地。

这片空地就像是一个巨大的舞台，白天的时候，有小朋友们在上面追逐打闹，放风筝；晚上呢，就会有一群阿姨在那里跳广场舞，那音乐声，可响亮啦，老远都能听见。

广场的正中央有一座高高的雕像，那就是木华黎将军的雕像。

他骑在一匹高大的马上，手持长剑，威风凛凛的，好像下一秒就要冲向战场杀敌。

每次我看到这座雕像，都会忍不住想，木华黎将军当年打仗的时候该有多勇敢呀！雕像下面有一个大大的花坛，里面种满了各种各样的花。

春天的时候，有金黄的迎春花，粉粉的桃花；夏天有洁白的百合花，火红的玫瑰花；秋天有金黄的菊花，还有那香香的桂花；就算是冬天，也会有一些不怕冷的小野花在悄悄开放。

这些花把雕像衬托得更加好看了。

沿着广场的小路往前走，能看到好多卖东西的小摊子。

有卖糖葫芦的，那一串串红彤彤的糖葫芦，外面裹着一层亮晶晶的糖衣，看着就让人流口水。

还有卖玩具的，什么小飞机啦，小火车啦，芭比娃娃啦，应有尽有。

我每次经过这些摊子，都会走不动路，缠着爸爸妈妈给我买。

再往前走，就是一个大大的喷泉池。

夏天的时候，喷泉会喷出水来，那些水柱子有的高，有的低，有的粗，有的细，在阳光的照耀下，还会出现一道道美丽的彩虹。

我最喜欢在喷泉旁边跑来跑去，感受着那些小水珠溅到身上的清凉。

记得有一次，我和小伙伴们在广场上玩捉迷藏。

我找了一个特别隐蔽的地方躲了起来，心里想着：“这次他们肯定找不到我。

”可是等了好久，都没有人来找我。

我心里开始着急了，偷偷探出头去看，结果发现小伙伴们都在别的地方玩得正开心呢，完全把我给忘了。

我气呼呼地跑出去，冲他们大喊：“你们怎么不找我呀！”小伙伴们看到我，都哈哈大笑起来，然后又重新开始了游戏。

那次玩捉迷藏，可真是太有趣了！广场的边上还有一排大树，像一个个高大的士兵在站岗。

小学四年级作文《生活万花筒》一、审题解析在四年级的学习旅程中，写作是一门既有趣又充满挑战的学科。

而“生活万花筒”这样一个作文题目，就像是一个色彩斑斓、变幻莫测的神奇世界，等待着我们去探索、去记录。

它鼓励我们用心观察生活中的点点滴滴，发现那些平凡中的不平凡，用文字编织成一个个生动的故事。

下面，就让我们一起走进“生活万花筒”的审题世界，看看如何精准把握，写出一篇精彩的作文。

二、理解题意“生活万花筒”这个题目，首先给我们描绘了一个丰富多彩的生活画面。

万花筒，以其千变万化的图案吸引着人们的目光，象征着生活中各种各样、层出不穷的经历和感受。

因此，在审题时，我们要明确：主题范围：围绕“生活”展开，可以是家庭生活、学校生活、社区活动、自然探索、个人成长等方面的内容。

特点要求：要体现出生活的多样性、趣味性或深刻性，就像是万花筒中每一片色彩斑斓的碎片，都蕴含着独特的故事和情感。

三、确定中心在理解了题目的基本要求后，接下来是确定作文的中心思想。

你可以从以下几个方面入手：1. 选择一件或几件具体事例：比如，一次难忘的家庭旅行、在学校参加的一次趣味运动会、与小伙伴间的小误会又和解的过程等。

2. 明确主题情感：是快乐、感动、启发还是成长？通过这件事，你学到了什么？感受到了什么？3. 提炼中心句：用一句话概括你的作文想要表达的核心意思，比如“生活中的每一次尝试都是一次宝贵的成长经历”。

四、构思结构一篇好的作文，离不开清晰的结构。

你可以按照以下步骤来构思：1. 开头：可以用一个引人入胜的开头吸引读者的注意力，比如描述一个场景、提出一个问题或引用一句名言。

2. 中间：详细叙述你选择的事例，注意细节描写，让读者仿佛身临其境。

同时，要围绕中心思想，展现人物的情感变化、事件的发展过程以及你的思考和感悟。

3. 结尾：总结全文，呼应开头，点明主题。

可以提出希望、表达感慨或升华情感，让读者在回味中感受到你的写作意图。

五、注重表达在写作过程中，要注意语言的生动性和表达的准确性。

四年级前4单元作文主题范文小读者们！我呢，就是那个在写作这摊事儿里摸爬滚打了20多年的家伙。

今天就来跟你们唠唠四年级前4单元作文主题的那些事儿。

嗯...我记得第一个单元好像是关于自然美景的。

自然美景可太多可以写的啦！比如说我老家那片小山坡，一到春天哇，那简直就是花的海洋。

有红得像火一样的山茶花，还有黄澄澄的小野花，风一吹呀，就像一群小仙子在跳舞似的。

我以前写这种主题的时候，可纠结了呢。

总是不知道从哪儿开始写起，就像一只无头苍蝇似的乱撞。

我那时候就想啊，这么多美景，我都想写，可又不能全写在一篇作文里呀。

后来我就明白了，得挑一个重点来写，就像拍电影似的，要有个主角。

再说说第二单元的作文主题吧，我记得大概是关于动物的。

动物多可爱呀，我自己就特别喜欢小狗。

我邻居家有只小泰迪，叫毛毛，那小模样，萌得我心都化了。

每次看到它，我就想，要是写它肯定能写出一篇超棒的作文。

不过呢，我以前写动物的时候，老是只写它的外貌，什么毛茸茸的耳朵呀，黑溜溜的眼睛呀。

后来才知道，光写外貌可不行，还得写写它的习性，像它怎么吃饭，怎么玩耍的。

就像你要介绍一个朋友，你不能只说他长什么样，还得说说他的性格爱好啥的，对吧？第三单元的主题我有点模糊了，我记得好像是关于童话的。

童话这个东西可神奇了，在童话的世界里，啥都有可能发生。

我听说呀，在咱们这个写作行业里，有个传说，说是有个作家在写童话的时候，突然就进入了自己写的童话世界里。

哈哈，也不知道是真是假。

我写童话的时候呢，就特别喜欢把自己想象成故事里的主人公。

有一次，我写一个小魔法师的故事，我就把自己想象成那个小魔法师，我能感受到那种拿着魔法棒的兴奋感，就像我真的能施魔法一样。

不过我也犯过错误，我写的童话有时候情节太复杂了，就像一团乱麻，读者可能都看晕了。

后来我就学会了，要把情节写得简单明了，就像一条清澈的小溪，让读者能轻松地跟着故事走。

第四单元的作文主题我得好好想想……哦，对了，是关于人物的。

四年级上册语文第二单元作文导言四年级上册语文第二单元主要围绕着阅读理解和作文，通过学习阅读课文和写作文来提高学生的语文表达能力。

本文将结合本单元的学习内容，探讨语文学习的重要性和写作的技巧。

语文学习的重要性语文是学习的基础，也是一门综合性学科。

语文学习不仅可以提高孩子的语言文字表达能力，还可以培养孩子的思维能力、观察力和想象力。

在学习语文的过程中，孩子可以通过阅读优秀的文学作品，了解不同的情感和思考方式，培养自己的审美能力。

除此之外，语文学习还可以帮助孩子提高批判性思维和解决问题的能力。

通过学习语文，孩子可以了解到不同的观点和思维方式，培养自己思考问题的能力，增强逻辑思维和判断能力。

写作的技巧写作是语文学习中的重要环节，下面介绍一些写作的技巧，帮助孩子更好地表达自己的观点和思考。

1.明确主题：写作之前，先明确自己要表达的主题，围绕主题展开思考和写作。

主题可以是一个观点、一个故事或者一个问题。

2.组织结构：在写作过程中，合理组织文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。

开头要引起读者的兴趣，中间要展开主题，结尾要给读者一个合适的结束。

3.用词准确：在写作中，要注意用词准确，避免词义模糊或用词不当。

可以通过提高词汇量和多读优秀的作品来提高自己的用词能力。

4.行文流畅：写作时要注意行文流畅，句子之间要有逻辑关系，避免过多的重复和啰嗦。

可以通过多练习和模仿优秀作品来提高自己的行文能力。

5.注意标点符号：标点符号在写作中起到了连接句子和表达意思的作用，要注意正确使用标点符号，使文章更加规范和易读。

结语通过学习语文和写作，孩子可以提高语言文字表达能力，培养思维能力和判断能力。

写作是语文学习的重要组成部分，掌握一些写作技巧可以帮助孩子更好地表达自己的观点和思考。

希望本文提供的内容对孩子的语文学习有所帮助。