综合实践课程表
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各小学:
请按照此标准编排本校课程表,主要是各学科每周的节数要让教师、学生知道。
地方课程包括:健康、信息技术、文明礼仪、安全教育、法制等。
具体的请认真阅读“关于严格执行安徽省义务教育实验课程安排表、规范教学时间和作息时间的通知”
安徽省义务教育实验课程安排表(一)
注:1—9年级每学年上课时间35周;学校机动时间2周(如学校传统活动、文化节、运动会、远足等);复习考试时间2周,9年级第一学期毕业复习考试增加2周(包括9年级上课时间35周之内)。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
课程表安排和综合实践活动有效开展的相关内容
综合实践活动有效开展的相关内容:
一、明确活动目标:在开展综合实践活动之前,需要明确活动目标。
这些目标应该与学生的生活、学习经验相关,并且能够培养学生的实践能力和创新精神。
二、选择适当的活动内容:选择适合学生年龄和兴趣的活动内容,可以激发学生的参与热情。
同时,活动内容应该具有挑战性和探究性,能够引导学生主动思考和探索。
三、注重活动过程的管理:在活动过程中,教师需要关注学生的参与情况,及时调整活动方案,以确保活动的顺利进行。
同时,教师还需要注重培养学生的团队协作和沟通能力。
四、合理评价活动成果:在活动结束后,教师需要对活动成果进行合理的评价。
评价方式可以采用多种形式,如学生自评、互评、教师评
价等。
评价标准应该以学生为中心,注重学生的实践能力和创新精神的发展。
五、持续改进活动方案:在活动结束后,教师需要对活动方案进行总结和反思,发现存在的问题和不足之处,并寻求改进的方法。
同时,教师还需要根据学生的反馈和评价结果,对下一次的活动方案进行改进和完善。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周),劳动技术教育(10-18周)。
2、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
2、地方课程:安全教育(1--9周)、环境教育(10-18周)。
3、学校课程:依据所选学校课程内容到本课程教学场所上课。
注:1、综合实践活动:社区服务与社会实践(1--9周)、劳动及技术教育(10--18周)。
义务教育段综合实践活动、地方课程、学校课程设置建议依据教育部《义务教育课程实验方案》和《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表(试行)》要求,除小学1—2年级不设“综合实践活动”课程外,3—9年级均设置了“综合实践、地方与学校”三类课程。
三类课程的周课时数为:小学1—2年级,地方与学校课程每周4节;小学3—4年级,综合实践活动每周2节,地方与学校课程每周3节;小学5—6年级,综合实践每周3节,地方与学校课程每周2节;初中7—9年级,综合实践每周3节,地方与学校课程每周分别为4、3、2节。
三类课程均包含丰富的内容,学校层面如何设置这些课程,从而做到开全课程、开足课时呢?一、关于综实践活动课程的设置教育部《义务教育课程实验方案》指出:“综合实践活动是国家规定的必修课,其具体内容由地方和学校根椐教育部有关要求自主开发使用。
综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用,可以分散安排,也可以集中安排。
”综合实践活动的主要内容包括:“信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
”义务教育阶段从3年级开设综合实践活动,除3—4年级每周2课时外,其余年级均为每周3课时。
1、信息技术:《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》要求: 小学阶段信息技术课程,一般不少于68学时;初中阶段信息技术课程,一般不少于68学时,建议从3年级开始,每周安排1课时。
2、研究性学习:以小课题研究的形式呈现,可与社区服务、社会实践结合在一起开设。
建议从3年级开始,每周安排1课时。
社区服务与社会实践可以安排在双休日或节假日。
3、劳动与技术教育:根据教育部有关要求,建议从小学5年级开始,每开设1节劳动技术课。
4、教育部《义务教育课程实验方案》规定:“晨会、班队会、科技文体活动等,由学校自主安排。
”建议把这些内容纳入课外活动,但不能进入课程表。
二、关于地方课程的设置《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》指出:地方课程的设置主要在以下四个领域,即民族文化领域、生命教育领域、自然探究领域和社会探究领域。
班级一(1)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(2)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(3)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(4)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(5)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(6)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。
2、校本课程为古诗诵读。
班级一(7)年月日1、地方课程包括(省情教育、礼仪教育、心理健康教育、书法艺术、综合知识讲座),其中省情教育第一、二周授课,礼仪教育每学期第二、三周授课,心理健康教育每学期四、五周授课,书法艺术六、七、八周授课,综合知识讲座为其余周次集中授课。