2014年湖南教师招聘考试：教育理论解答题集锦五

湖南教师资格证答案中学选择题1B 学记 2A 苏格拉 3C 成熟 4D 专门性 5因材 6A 个人 7C 是培养学生 8B人格9A示范性10B分科11B教学12D渐进13A结构14A 导向性15B明主型填空题16.个别教学17.生活18.巴班斯基19.教学过程最优化思想的提出者巴班斯基20 意识形态文化21:志趣22:个体的发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性23:环境24:德、智、体等25.教育目的的确定必须考虑受教育者的身心发展规律26: 教师的教学目标27.可塑性29.课程标准30特别是传统教学不容易注意到的非智力因素31.能力或学习成绩32教学案例的结构一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成33 潜移默化。

34：道德认识35 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

36.怎样理解教育的相对独立性？教育的发展受生产力和政治、经济制度的制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济等的能动作用，即相对独立性。

主要表现在如下几方面：教育与其他意识形态之间相互作用；教育与社会政治经济和生产力的发展存在着不平衡性；教育具有历史继承性37.综合课的课堂教学通常从哪几个环节展开？答：1.课堂导入2.设定目标3.课内自学4.交流反馈5.提问导学6.课内研究38.简述课程实施的动态结构课程实施作为一个动态的、序列化的实践过程，具有一定的运作结构。

在课程实践过程中，至少要考虑七个方面的问题：①安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；②确定并分析教学任务；③研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；④选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；⑤对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；⑥组织并开展教学活动；⑦评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构，这便是课程实施的过程结构。

39.健全的班集体有哪些特征一个健全的班集体应具备以下基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②有健全的组织机构和强有力的领导核心；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。

2014年教师资格证考试教育学(中学)分章练习题答案第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立的典型表征是( B )。

A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B )。

A．《大教学论》B．《人类理智论》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．教育学的研究对象是( A )。

A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程的是( A )。

A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。

A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．夸美纽斯8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D ）。

A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．杜威10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A ）。

A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字11．（B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。

A．教育 B．教学C．德育D．智育13．在我国，“教育”最早见于( C )。

A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》D．《学记》14．我国近代第一个正式实施的学制是( B )。

A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三制16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( A )。

A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学17．教育是（A ）A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动18．教育起源于（B ）A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究19．学校产生于（A ）教育阶段。

2014年中教育学、教育心理学真题及答案发布日期：11月10日浏览次数：5812014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（中学）试题卷一、选择题：1．教育心理学研究的核心内容是（）。

A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。

这种联结的形成机制是（）。

A．建构B．顿悟C．试误D．强化3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（）。

A．0-2岁B．2-7岁C．7-11岁D．11-15岁4．某学生经常将考试失败归因于运气。

在维纳的三维度归因模式中，运气属于（）。

A．外在、不稳定、不可控的因素B．外在、稳定、不可控的因素C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。

解释这种迁移现象的最佳理论是（）。

A．形式训练说B．经验类化说C．相同因素说D．关系转化说6．在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。

这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。

A．发现学习B．意义学习C．过度学习D．掌握学习7．某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。

从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于（）A．操作定向阶段B．操作模仿阶段C．操作熟练阶段D．操作整合阶段8．某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。

这种学习策略属于（）。

A．监控策略B．精细加工策略C．计划策略D．学习时间管理策略9．“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的（）。

A．灵活性B．流畅性 C．变通性 D．独创性10．榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。

湖南省教师资格考试中学教育学真题2014年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

(总题数：15，分数：30.00)1.“教也者，长善而救其失者也”出自（）。

（分数：2.00）A.《说文解字》B.《学记》√C.《论语》D.《大学》解析：2.苏格拉底问答法的三步是指（）。

（分数：2.00）A.苏格拉底讽刺、定义、助产术√B.定义、苏格拉底讽刺、助产术C.定义、提问、发现D.呈现、提问、定义解析：3.格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的（）。

（分数：2.00）A.环境决定论B.遗传决定论C.成熟决定论√D.教育万能论解析：4.学校教育对个体身心发展具有特殊功能，主要是因为它具有相对稳定性、可控性和（）。

（分数：2.00）A.实践性B.随意性C.开放性D.专门性√解析：5.针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该（）。

（分数：2.00）A.因材施教√B.培养学生的自信品质C.及时施教D.循序渐进开展教学解析：6.在教育目的观上，柏拉图属于（）。

（分数：2.00）A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论√D.知识本位论解析：7.下列关于素质教育的内涵表述不科学的是（）。

（分数：2.00）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是全面发展的教育C.素质教育是培养学生特长的教育√D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育解析：8.对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）。

（分数：2.00）A.名誉权B.人格尊严权√C.人身自由权D.受教育权解析：9.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）。

（分数：2.00）A.示范性√B.复杂性C.创造性D.个体差异性解析：10.我国中学开设的“艺术”课属于（）。

（分数：2.00）A.学科课程B.分科课程C.活动课程D.综合课程√解析：11.学校的中心工作是（）。

（分数：2.00）A.德育B.教学√C.管理D.校园文化建设解析：12.教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是遵循（）。

1、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点2、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。

A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》3、施耐庵，元末明初的文学家。

( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。

其问世后，产生了极大的影响。

尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》4、建立系统论的科学家是( )。

A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金5、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

提出这一观点的学者是( )。

A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫6、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳7、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式9、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点10、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

2014年长沙天心教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案第一部分单选题，请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。

(共40题，每题1.51分，满分60.4分)1、（）是我国古代最早的一篇专门论述教育问题的论著，被称为“教育学的雏形”。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《孟子》2、当代社会发展对教育提出了更高的要求，教育现代化的内在特征是（）。

A、教育的民主化和教育的主体性B、重视科学教育与人文教育的结合C、逐步形成一个多样性、开放性的系统D、在教学上表现出革命性、灵活性和个性化3、个体身心发展具有（）。

从群体的角度看，表现为男女性别的差异，从个体角度看，有些表现为发展水平的差异，有些表现为心理特征表现方式上的差异。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性4、个体主观能动性的最高层次是（）。

A、生理活动B、心理活动C、物质活动D、社会实践活动5、校风是学校物质文化、制度文化和（）的统一体。

优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证。

A、社会文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化6、培养学生文明行为习惯的教育属于（）。

A、政治素质教育B、身体素质教育C、道德素质教育D、劳动技能素质教育7、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（）。

A、教学设计B、学科课程标准C、教科书D、课程表8、（）是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。

A、国家课程B、校本课程C、学科课程D、地方课程9、新课程改革的基本理念是（）。

①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养学生的环保意识④减轻学生的学业负担A、①②B、③④C、①②④D、①②③④10、德育目标确定了培养人道德的总体规格和要求，但必须落实到（）。

2014年湖南省教师招聘真题一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

2014年上半年《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）。

答案A，延续性B，模仿性C，社会性D，永恒性考点教育的属性分值 2 分正确答案 C文字解析教育的本质属性是一种有目的的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。

2，决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。

答案A，社会生产力和科技发展水平B，社会人口数量和结果C，社会文化传统D，社会政治经济制度考点教育与社会政治经济制度的相互关系分值 2 分正确答案 D文字解析谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，谁就掌握了学校教育的领导权，政治制度通过各种方式，影响受教育权在社会中的分配。

3，当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）。

答案A，顺序性B，稳定性C，可变性D，个别差异性考点人的身心发展概述分值 2 分正确答案 D文字解析不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性原则。

4，德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。

答案A，个人本位论B，社会本位论C，集体本位论D，阶层本位论考点教育目的的理论分值 2 分正确答案 B文字解析社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

5，在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。

答案A，原始社会B，奴隶社会C，封建社会D，资本主义社会考点教育制度概述分值 2 分正确答案 D文字解析资本主义社会为培养合格工人发展资本主义，开创了义务教育制度，德国于1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。

6，课程的文本一般表现为（）。

答案A，课程计划、课程标准、教科书B，课程计划、课程目标、课程实施C，课程目标、课程实施、课程评价D，课程主题、课程任务、课程标准考点课程内容分值 2 分正确答案 A文字解析课程的文本有三种形式，分别为：课程计划、课程标准、教科书。

2014湖南教师招聘考试典型真题荟萃之简答题1.按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师资格分别应当具备哪些相应的学历？【答案要点】(1)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；(2)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

2.教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律？【答案要点】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。

遵循这些规律，利用这些规律，可以使教学工作取得很好的效果，反之，则会事倍功半。

儿童身心发展规律主要包括以下几点：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。

3.简述完形—顿悟说的基本内容。

【答案要点】格式塔心理学又称完形心理学，诞生于1912年，苛勒是其重要的代表人物。

他对黑猩猩学习和解决问题进行了许多研究，由此认为，学习是通过顿悟实现的。

完形—顿悟说的基本内容如下：(1)学习是通过顿悟过程实现的。

苛勒认为，学习是一个顿悟的过程，而不是尝试错误式的。

所谓顿悟就是动物突然觉察到问题解决的办法，是动物领会到自己的动作为什么和怎样进行，领会到自己的动作和情景、特别是和目的物之间的关系。

动物只有在清楚地认识到整个问题情境中各种成分之间的关系时，顿悟才可能发生。

(2)学习的实质是在主体内部构建完形。

完形是一种心理结构，是对事物关系的认知。

苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。

完形—顿悟学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，强调心理具有一种组织的功能，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用，这对反对当时行为主义学习理论的机械性和片面性具有重要意义。

4.如何建立良好的学生集体？【答案要点】(1)确立明确的奋斗目标；(2)培养积极分子，形成班集体核心；(3)形成良好班风；(4)健全班级规章制度；(5)加强班级常规管理；(6)加强非正式群体教育；(7)组织形式多样的教育活动。

2014年-2020年湖南省中⼩学教师招聘考试笔试教育综合知识历年真题2014年湖南省衡阳市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2014年湖南省郴州市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2014年湖南省长沙市天⼼区教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2014年湖南省长沙市岳麓区教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2014年湖南省长沙市直⾼新教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2015年湖南省长沙市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2016年湖南省怀化市新晃县教师招聘考试《教育理论知识》真题及答案解析.pdf2016年湖南省永州市宁远县教师招聘考试《教育学、教育⼼理学》真题及答案解析（中学）（精选）.pdf2016年湖南省永州市宁远县教师招聘考试《教育学、教育⼼理学》真题及答案解析（⼩学、幼⼉）（精选）.pdf2016年湖南省郴州市嘉⽲县教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析.pdf2016年湖南省长沙市岳麓区中⼩学教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf2016年湖南省长沙市教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（精选）.pdf2017年湖南省株洲市芦淞区中⼩学、幼⼉园教师招聘考试《教育理论知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省永州市祁阳县事业单位教师招聘考试《⼩学教育基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省湘乡市教育局教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省湘潭市⾬湖区⼩学、幼⼉园教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省衡阳市教育局直属学校招聘考试《教育理论综合知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省衡阳市直教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析（精选）.pdf2017年湖南省郴州市汝城县教师招聘考试《中学教育基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省长沙市宁乡县中⼩学和幼⼉园教师招聘《教育理论》真题及答案解析.pdf2017年湖南省长沙市岳麓区中⼩学、幼⼉园教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省长沙市教育局直属单位教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省长沙市望城区教师招聘考试《幼⼉教育综合知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省长沙市直教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析.pdf2017年湖南省韶⼭市教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案解析.pdf2018年湖南省株洲市芦淞区中⼩学和幼⼉园教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf2018年湖南省湘潭市教育局事业单位教师《教育综合知识》真题及答案解析（精选）.pdf2018年湖南省郴州市嘉⽲县教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析.pdf2018年湖南省郴州市汝城县⼩学教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf2020年湖南省株洲市天元区教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf2020年湖南省郴州市永兴县教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（精选）.pdf2020年湖南省长沙市开福区教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（精选）.pdf2020年湖南省长沙市浏阳市教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（⼩学）（精选）.pdf2020年湖南省长沙市浏阳市教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（精选）.pdf2020年湖南省长沙市浏阳市教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（⾼中）（精选）.pdf2020年湖南省长沙市⾬花区教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析.pdf下载地址：https:///6761090226/L5Ru3ylAM。

2014年湖南省长沙市教育学中常见的教育问题及知识真题1.宏观的教育概况及出题形式宏观的教育概况体现的是四个发展：教育的发展、教育学的发展、教育与人的发展、教育与社会的发展。

也就是在解决了教育的发展和教育学的发展的基础之上再解决教育与社会的发展以及教育与人的发展之间的关系。

对于宏观的教育知识来说，教育学的发展和教育与人的发展出题频率较高，是复习的重点章节。

教育概况部分主要涉及到的是相关的教育家、教育家的思想以及所代表的人物。

教育与人的发展部分主要是涉及人的个体身心发展规律，根据个体身心发展规律带给教学中的教学启示。

这一部分知识主要是以选择题的形式出现。

2.中观的教育原理及出题形式中观的教育原理层面主要讲述了三个方面的内容。

一是教育目的，它是国家对于人才的培养规格和要求。

二是教育制度，它是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。

三是课程。

包括课程计划的制定，制定课程计划之后如何选择我们的课程内容，这些内容如何贯彻实施，我们的课程效果如何进行评价。

在课程中关系到两个主体的活动，一个是教师的教，另一个就是学生的学。

教育目的部分常考的知识点主要是教育目的的功能以及素质教育的内涵，主要是以选择题和填空题的形式出现。

课程常涉及的知识点主要是课程类型的划分以及新课改的相关知识理论，主要是以选择题、简答题的形式出现。

课程中非常重要的是师生关系之间的活动，一般以案例分析的题的形式出现。

3.微观的教育实践及出题形式教育实践最主要的实践就是教学工作，教学工作是学校教学活动的核心。

教师的工作根据教学目标的要求以及学生已有的现有水平差距之间的矛盾，最后促进学生的身心得到健康发展，教学从纵向来看，教学工作包括很多环节，教学计划的制定；教学工作的实施；教学效果的评价。

从横向来看教学，教学要带到一定的效果就必须要遵循一定的教学原则，根据学生的个体差异性灵活采用不同的教学方法，不同的组织策略。

湖南省郴州市事业单位教师公开招聘考试教育理论综合真题2014年(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：60，分数：54.00)1.教育起源于______。

（分数：0.90）A.动物生存本能B.孩子对成人无意识模仿C.生产劳动√D.阶级的产生解析：[解析] 关于教育起源的说法有很多，我国是社会主义国家，一般认为教育起源于生产劳动。

故答案选C。

2.我国各级学校对学生进行德育的基本方法是______。

（分数：0.90）A.说服教育法√B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法解析：[解析] 说服法是运用口头语言向学生说理传道，使学生明晓事理、分清是非，以提高道德认识的方法。

说服教育法是我国各级学校对学生进行德育的基本方法。

故答案选A。

3.在校外活动中，教师处于______。

（分数：0.90）A.领导地位B.启发指导地位√C.顾问地位D.主导地位解析：[解析] 在校外活动中，教师处于启发指导地位，故答案选B。

4.评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是______。

（分数：0.90）A.问答型试题B.论文式试题C.主观式试题D.客观式试题√解析：[解析] 信度是指测验的可靠性，信度越高即表示该测试结果越一致、稳定和可靠。

效度是指测量的有效性，效度越高表示测量结果与要考察的内容越吻合。

信度好、效度却不高的试题是客观式试题，因为客观性试题很多时候带有猜测概率，而且考查的是学生的再认能力，难以测量出学生的真实情况，因此效度不高，故答案选D。

5.记载柏拉图教育思想的著作是______。

（分数：0.90）A.《理想国》√B.《政治学》C.《爱弥尔》D.《论演说家的教育》解析：[解析] 记载柏拉图的教育思想的著作是《理想国》；《政治学》的作者是亚里士多德；《爱弥儿》的作者是卢梭；《论演说家的教育》的作者是昆体良。

故答案选A。

6.“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语反映了下列哪种因素对人的发展的影响?______（分数：0.90）A.环境√B.遗传C.教育D.社会活动解析：[解析] 影响人身心发展的因素包括：遗传、环境和教育。

2014年中小学教育理论综合试卷一、单选题（共40题。

每题1分）1、“努力办好每所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而厌学。

”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》所体现的战略目标是：( ) A、实现更高水平的普及教育B、形成惠及全民的公平教育C、提供更加丰富的优质教育D、健全充满活动的教育体制2下列选项中，不属于推进义务教育均衡发展的措施是（）A、加快薄弱学校改造 B、教师配置向农村倾斜C、鼓励发达地区支援欠发达地区D、促进农科教结合3、下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）A、国家实施九年义务教育，收取学杂费B、义务教育实行县级教育政府部门为主管理的体制C、国家鼓励教科书循环利用D、县级行政教育部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育4、《基础教育课程改革》（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术”“社会服务与社会实践”、“劳动与技术教育”和（）A、环境教育B、艺术学习C、研究性学习D、网络教育5、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通俗性知识基本要求的是（）A、具有相应的自然科学B、了解中国教育基本情况C、具有相应的艺术欣赏与表现知识D、具有良好职业道德修养6、下列表述中不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、初中阶段设置分科与综合相结合的课程D、高中阶段以分科课程为主7、教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就该是继续的，教育必须以这样的做法，适应个人和社会的连续要求，这段话所体现的教育思想是（）A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想8、按照加强的学习水平分类，学习对相似的、易混的单词分别作出正确反应的学习属于（）A、信号学习B、系列学习C、语言联想学习D、辨别学习9、教育过程的中心环节是（）A、感知教材形成表象B、理解教材形成概念C、运用知识技能技巧D、知识的巩固和保持10、基础教育课程改革提出的“三维目标是指（）A、知识与技能，过程与方式情感态度和价值观B、知识、技能、能力C、观念、方法、态度D、基础知识、基本技能、基本方法11、人们常将“各级各类学校的具体要求”称为（）A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标12、新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是（）A、自主、合作、探究B、参与、合作、活动C、讲授、练习、探究D、反思、生成、探究13、下列关于课程资源说法正确的是（）A、教师和学习不是课程资源B、课程资源越多越好C、课程资源具有多样性D、课程资源就是教科书14、课的类型一般分为两大类，即（）A、讲授课和复习课B、讲授课和练习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课15、影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（）A、政治经济制度B、社会生产力C、社会文化D、人口数量16、通过角色扮演自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( )A、学生思想内部矛盾转化规律B、知、情、意、行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性规律D、在交往中形成品德的规律17、智育的根本任务是（）A、发展学生的智力B、培养学生的自主性C、一高学生的竞争意识D、完善学生的人格18、我国教育的根本特点是（）A、坚持社会主义方向B、重视智育C、贯彻安全至上D、坚持智育和体育并重19、教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、价值观和价值观体系的个性化”属于（）A、认知领域B、情意领域C、意志领域D、动作技能领域20、在德育过程中教师充分利用学生的闪光点来克服他们消极因素，这种教育方式遵循的原则是（）A、长善救失B、正面疏导C、知行统一D、从实际出发21、老师讲课时“抑扬顿挫”语速时快时慢，容易引起学生的（）A、无意注意B、有意注意C、随时注意D、有意后注意22、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性23、强调知识的动态性学习经验世界的丰富性和差异性。

一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1. 提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( ).A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论2. 美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对( )在课; 地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验3. “师者，人之模范也”.这反映了教师劳动的( )的特点。

A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性4. 主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容的心理学流派是( )。

A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派5. “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利的( )。

A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利6. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。

.A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型7. “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是( )。

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型8. 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用9. ( )是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

A.隐性课程B.学科课程C显性课程D.活动课程10.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。

2014湖南教师资格证考试笔试教育学、教育心理学历年真题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1. 中国历史上最早专门论述教育问题的著作是（B）A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《中庸》2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末（C）A、洋务运动的推行B、京师大学堂C、废科举兴学校D、北洋大学的创立3.提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（A）A、杜威B、陶行知C、陈鹤琴D、福禄贝尔4.“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于（B）A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论5.传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（A）A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系6.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（D）A、身心健康权B、人身自由权C、隐私权D、人格尊严权7.最早从理论上阐述班级授课制的著作是（C）A、洛克的《教育漫话》B、马卡连柯的《教育诗篇》C、夸美纽斯的《大教学论》D、斯宾塞的《教育论》8.制约课程的三个基本因素是（A）A、社会、知识和儿童B、政治、经济和文化C、课程计划、教学大纲和教科书D、知识、能力和需要9.从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（B）A、备课B、上课C、作业的布置与批改D、课外辅导10. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（ C ）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D 、因材施教原则11. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这体现了德育的（ A ）A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性与连贯性原则12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（ A ）A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理13. 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（ D ）A、朋友角色B、管理者角色C、研究者角色D、服务者角色14. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ C）特点。

2014年教师招聘考试教育学原理试题及答案一一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。

1.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是()。

A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》【参考答案】B2.世界上最早颁布义务教育的国家是()。

A.美国B.英国C.法国D.德国【参考答案】D3.“研究与教学统一”原则的提出者是()。

A.德国教育家威廉·洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫【参考答案】D4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。

A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律【参考答案】A5.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()。

A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制【参考答案】B6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。

A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动，也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合【参考答案】A7.在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指()。

A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐【参考答案】D8.课外活动是()。

A.正规的教育活动B.非正规的教育活动C.即有正规教育活动，也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动【参考答案】A9.教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。

A，劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式【参考答案】B10.少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占()。

A.3%B.10%C.15%D.2.0%【参考答案】A二、多选题。

在备选答案中选出2—5个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题2分，共10分。

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案教师公开聘请考试专家命题预测试卷教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项挑选题(在每小题给出的四个选项中，惟独一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共20分)1. 德育过程的基本矛盾是( )。

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和办法的矛盾C.受教育者与德育内容和办法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾2. 主张儿童在实际日子中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。

A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特殊重视( )。

A.文化知识教育B.艺术教育c.读写算教育D.军事体育教育 .4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。

A.个不教学B.班级授课制C.分组教学5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。

A.课程目标的基本特征B.教学打算的基本特征C.教学大纲的基本特征D.教学目标的基本特征6. 在观摩教学行为时，普通分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探究，意义建构;( )和效果评价。

A.应用与迁移B.应用与分析c.分析与迁移D.应用与反思7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

A.孔子B.孟子C.苟子D.墨子8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。

A.直观性原则B.启示性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来举行活动的结构，称为( )。

A.教学程序C.教学组织形式D.教学时期10.一具测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。

A.信度B.难度C.区分度D.效度11.在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，并且配有网络教学监控系统，这属于( )的课堂组织形式。

湖南省长沙市岳麓区教师公开招聘考试教育理论综合真题2014年(总分：104.00，做题时间：90分钟)一、填空题(总题数：10，分数：20.00)1. 1是全国第一个整体实现县域义务教育均衡发展的省市。

（分数：2.00）解析：上海2.国家级搜索平台 13月21日正式上线开通，英文域名为。

（分数：2.00）解析：中国搜索3.《中小学教师职业道德规范》共有六条：爱国守法、爱岗敬业、 1、教书育人、为人师表、终身学习。

（分数：2.00）解析：关爱学生4. 1主张关注人的力量和美德，以一种更加开放的、欣赏的眼光看待人类的潜能、动机和能力。

（分数：2.00）解析：积极心理学5.“学生并不是空着脑袋走进教室的。

”这一观点源自 1学习理论。

（分数：2.00）解析：建构主义6.主张“不愤不启，不悱不发”的是我国古代伟大的教育家和思想家 1。

（分数：2.00）解析：孔子7.所谓 1，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

（分数：2.00）解析：先行组织者8. 1常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

（分数：2.00）解析：群体凝聚力9.德国教育家 1有一句名言：“一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”（分数：2.00）解析：第斯多惠10.从 1的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。

（分数：2.00）解析：迁移二、判断题(总题数：10，分数：20.00)11.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满十八周岁的学生。

（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

由此可知，这里的“未成年人”不仅指学生。

12.学生学习的动机水平与学生学习效果成正比。

（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：[解析] 在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。