部编人教版小学语文一年级 《大小多少》教学设计

教案：人教部编版一年级语文上册《大小多少》教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确书写本课的生字，并能用生字组词造句。

使学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生的观察能力和表达能力。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生能够感受到生活中处处有语文，培养学生热爱生活、热爱语文的情感。

教学重点：掌握本课生字，能正确流利地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，能够用生字组词造句。

教学准备：课文插图、生字卡片、教学课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，说说图上有哪些动物，它们在干什么。

2. 学生汇报观察结果，教师适时引导，引出课题《大小多少》。

二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字，读准字音，认清字形。

2. 教师检查学生的自学情况，重点指导生字的读音和书写。

3. 学生再读课文，理解课文内容，教师适时讲解。

4. 学生齐读课文，体会课文的韵律美。

三、学习生字1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，组内交流记忆生字的方法。

2. 教师引导学生观察生字的字形，讲解书写要点。

3. 学生在田字格中练习书写生字，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，说说自己的收获。

2. 学生谈收获，教师总结。

第二课时一、复习导入1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。

2. 教师引导学生用生字组词造句，巩固生字。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 教师引导学生交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。

3. 教师指导学生有感情地朗读课文，感受课文的韵律美。

三、实践活动1. 教师出示一些实物，让学生说说它们的大小，用“大小多少”进行描述。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，说说自己的收获。

2. 学生谈收获，教师总结。

部编版小学语文一年级上册-大小多少（教案）一、教学目标1.1 知识目标•认识大小的概念，并能较为准确地表达大小的概念。

•能够用形状、大小、颜色等描述物品。

•学会根据大小进行简单分类。

1.2 能力目标•能够观察物品，发现其大小、形状等特征。

•能够进行简单分类，根据大小将物品区分开来。

1.3 情感目标•通过感性体验，激发学生的好奇心和探究欲，培养其积极向上的学习态度。

•引导学生关注周围的环境，珍爱生活，关注自己身边的大小事物。

二、教学内容《部编版小学语文一年级上册》第二单元“大小多少”。

三、教学重点认识大小的概念，能够用形状、大小、颜色等描述物品。

四、教学难点能够进行简单分类，根据大小将物品区分开来。

五、教学方法通过观察、探究、比较等方式进行教学，引导学生通过自己的体验感悟大小的概念。

六、教学过程6.1 热身（1）师生谈论身边物体的大小，如“书本的大小是什么样的？”，并让学生进行回答。

（2）呈现不同大小的球，并让学生喜欢哪一个球，并口述自己的理由。

（3）通过一些简单的游戏，让学生在游戏中感悟大小的概念，如“找小石子”，“大声喊出小龙虾”，形成对于大小的体验。

6.2 学习引导（1）教师呈现三只鸟，要求孩子对其进行描述，如“三只鸟不一样大，有大的，也有小的”，并指出小的、大的鸟分别是哪只。

（2）分组活动：将不同大小的彩色纸挂在黑板上，让学生根据不同大小的颜色进行分类。

（3）学生交流，老师点评，总结规律，引导学生进行认知。

6.3 巩固练习将不同大小的水果放置在地上，让学生根据大小排列。

6.4 课堂小结总结今天的学习内容，巩固今天所学的语言。

七、教学评估对学生的活动和学习进行评估，评估内容包括：•观察学生对大小的概念是否有所掌握。

•能否准确使用课上学到的语句。

•能否简单明了地分类大小不同的物品。

八、教学反思通过此次教学，学生能够对大小有了更深刻的认识，可以用具体的事例、事物来形象地描绘大小，掌握了物体大小的分类方法。

部编版语文一年级上册7《大小多少》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《大小多少》是部编版语文一年级上册的第七课，主要围绕“大小”、“多少”这两个概念展开教学。

通过阅读这篇课文，学生能初步了解物品的大小和数量的概念，培养细心观察和辨别大小的能力。

2. 教学目标•知识目标：掌握词语“大”、“小”、“多”、“少”的基本概念。

•能力目标：培养学生观察、比较大小的能力，认识简单的数量关系。

•情感目标：培养学生热爱学习、积极参与的态度。

二、教学重点难点分析1. 教学重点•掌握词语“大”、“小”、“多”、“少”的基本含义。

•启发学生通过课文了解事物的大小和数量之间的关系。

2. 教学难点•引导学生正确理解“大”、“小”、“多”、“少”的概念，避免武断思维。

•帮助学生将课文中的概念与日常生活联系起来，加深理解。

三、教学过程1. 导入老师可以通过展示一些不同大小的物品或图片，引导学生讨论它们之间的大小关系，引出“大”、“小”这两个词。

2. 学习新课•朗读课文，指导学生理解词语的含义。

•与学生一起分析课文中描述的物品的大小和数量。

•提出问题引导学生思考：“大的是什么？小的是什么？”3. 拓展练习老师可以设计一些练习题，让学生观察周围的事物并描述它们的大小和数量，加深对词语含义的理解。

4. 总结通过本课的学习，总结“大”、“小”、“多”、“少”这些词语的基本含义，帮助学生巩固知识。

四、课后作业布置作业让学生回家练习观察周围的事物，并用“大”、“小”、“多”、“少”这些词语进行描述。

五、教学反思本课通过阅读《大小多少》，培养了学生的观察力和思维能力，但在教学过程中需要注意引导学生将课本知识与实际生活结合，加深理解。

同时，教师应该根据学生的掌握情况，适时调整教学方法，确保教学效果。

以上是本课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解《大小多少》这篇课文。

部编版一年级语文上册《大小多少》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并朗读课文《大小多少》。

2.能够正确运用《大小多少》中提及的量词。

3.能够描述物品的大小，并加以比较。

二、教学重难点•教学重点：学生能够正确朗读课文，理解量词的用法。

•教学难点：学生能够灵活运用所学量词描述物品的大小，并进行比较。

三、教学准备1.课文《大小多少》课本和讲义。

2.视听材料。

3.学生素材：小组活动卡片、学生课堂交流卡片等。

4.教学道具：实物、图片等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用课堂视听材料，让学生感受《大小多少》中出现的生动场景。

•用贴近学生生活的实例引出本节课的主题。

第二步：学习课文（15分钟）1.分段朗读课文，注重语音语调的正确表达。

2.学生跟读、理解课文内容。

3.教师解释生字词及生词解释，让学生理解课文内容。

第三步：学习量词（20分钟）1.讲解《大小多少》中出现的量词，引导学生正确运用。

2.操练不同量词的用法，加深学生对量词的理解。

第四步：比较大小（15分钟）1.教师出示不同大小的物品，让学生用所学量词进行描述。

2.小组活动：学生自选物品，比较大小并用简单句型进行描述。

3.学生展示小组活动结果，加深对比较大小的理解。

第五步：课堂讨论（10分钟）•引导学生就自己在小组活动中的体会进行讨论，分享如何描述物品大小以及比较的方法。

第六步：课堂延伸（5分钟）•让学生自由发挥，用创意方式表达本节课的学习内容，如绘画、写作等。

五、课后作业1.复习课文《大小多少》。

2.练习书写《大小多少》中出现的生字词。

3.完成课后练习题，加深对量词的运用。

六、教学反思•每节课教学结束后，教师应及时总结，查漏补缺。

根据学生反馈调整下节课的教学方式，持续优化教学效果。

以上是本节课《大小多少》的优质教学设计，通过结合实际场景和互动教学，在学生中营造出轻松活泼的学习氛围，提高学生对语文学习的兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中轻松掌握课程内容。

部编人教版语文一年级上册7.大小多少（说课稿）一、教学内容分析1. 教材内容分析本课是部编人教版语文一年级上册第7课，题目为“大小多少”。

教材内容主要围绕着认识和掌握“大”、“小”这两个概念展开。

通过简单易懂的故事情节和生动形象的插图，引导学生认知不同大小的物体，并学会用简单的语言描述大小。

2. 教学目标•知识与技能：能够正确认知和区分“大”、“小”两个概念，能够用简单语言表达大小。

•情感态度价值观：培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发学生对探索世界的兴趣。

3. 教学重点难点•重点：帮助学生正确理解“大”、“小”概念，用简单语言描述物体的大小。

•难点：区分不同尺寸的物体，进行大小的比较和描述。

二、教学过程安排1. 导入通过展示一些大小不同的物体图片或实物，引导学生讨论并用简单语言描述物体的大小特点，激发学生对“大小”问题的好奇心。

2. 学习内容呈现1.教师通过演示、对比展示不同大小的物体或图片，引导学生观察和思考。

2.通过问答或游戏的形式，帮助学生理解“大”、“小”这两个词的含义。

3.让学生以小组形式合作，观察周围的物体，并用自己的语言描述物体的大小。

3. 拓展延伸1.让学生找寻生活中更多大小不同的事物，并进行描述和比较。

2.制作大小模板或图片进行分类，进一步巩固学生的概念认知。

4. 总结梳理对学生进行简单复习，并总结学习到的内容，鼓励学生积极参与讨论，巩固所学知识。

三、教学反思与评价本节课围绕“大小”这一主题展开，注重激发学生的兴趣和动手能力。

通过生动有趣的教学内容和互动形式，能够更好地引导学生理解基本的大小概念，帮助学生培养观察力和描述能力。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动交流，引导学生思考和表达，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。

同时，定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。

一年级《大小多少》教学设计4篇一年级《大小多少》教学设计1一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写5个字。

2、认识笔画点竖折折钩。

3、认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。

4、知道多和少，大和小是意思相反的词。

了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：大小多少。

美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

我们去感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo 多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃xiào niào小鸟2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字hī 一只shǎo 多少只少hǐ 只看见shào 少年，年少反义词大——小多——少这节课我们要记住反犬旁“犭”，与动物有关鸟字旁“鸟” ，与鸟有关（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.通过归类识记、图⽂对照等多种⽅法，认识“多、少”等12个⽣字，认识反⽝旁和鸟字旁2个偏旁。

会写“⼩、少”等5个⽣字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课⽂，了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系。

背诵课⽂。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使⽤;学习并积累带量词“只”的短语。

⼆、教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课⽂;通过归类识记等⽅法，识记⽣字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

三、教学策略 通过⾃主识字、归类识记、图⽂对照等多种识字⽅法指导学⽣认读本课⽣字新词。

通过事物的理解认识、⽐较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运⽤量词。

通过⾃主、合作、探究的学习⽅式积累与运⽤语⾔，培养学⽣的语⾔表达能⼒。

书写指导过程中，采⽤象形字归类识记，引⼊⼩⼝诀辅助学⽣写好新笔画，通过教师的范写，帮助学⽣写好字形不容易写漂亮的字。

四、教学过程 (⼀)图⽚观察，激发兴趣 1.同学们，看看这两幅图，你能⽐出什么来?(鸭⼦⼤，鸟⼩，鸭⼦多，鸟少。

) 2.⼤⼩、多少都是通过⽐较知道的，今天我们就来学习《⼤⼩多少》。

3.学习写“⼩”和“少”。

伸出⼩⼿，和⽼师⼀起书空课题。

请同学们仔细看“⼩”和“少”的笔顺：先中间后两边。

注意“少”上边的“⼩”没钩。

在⼿⼼⾥再写⼀遍这两个字。

4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找⼀找。

(⼤和⼩，多和少) 【设计意图】通过引⼊书中图⽚，使学⽣了解“⼤⼩”“多少”的对⽐关系，对本课学习产⽣好奇和求知的*。

课题中教授写字，分散⽣字书写的量。

通过寻找课题中的反义词，激发学⽣主动识字的兴趣。

(⼆)初读课⽂，识字学词 1.⾃读课⽂，⾃主识字。

部编人教版语文一年级上册识字7《大小多少》教学设计及反思一、教学设计1. 课时安排•课题：识字7《大小多少》•课型：语文识字•课时： 1课时2. 教学目标•知识目标：–掌握字词《大小多少》的读音和书写；–理解字词《大小多少》的含义及用法。

•能力目标：–通过识字训练，提高学生的阅读能力；–培养学生观察能力，让他们能够观察周围事物的大小和数量。

•情感目标：–激发学生学习语文的兴趣；–培养学生细心观察的习惯。

3. 教学内容•重点内容：–《大小多少》字词的认读和书写。

•难点内容：–字词《大小多少》的应用。

4. 教学过程（1）导入•活动1：带入情境–让学生观察教室中的不同物品，比较它们的大小和数量，引导学生进入本课学习的主题。

（2）学习新知•活动2：认读字词–师生一起读课文中的字词《大小多少》，并让学生跟读。

•活动3：书写字词–学生用笔将字词《大小多少》书写在练习本上，纠正学生的字形书写。

（3）巩固训练•活动4：图片连连看–准备图片卡片，让学生根据图片描述内容找出对应的字词《大小多少》。

•活动5：语文游戏–制作《大小多少》的拼音卡片及图片卡片，让学生进行游戏，温故知新。

5. 课堂作业•让学生在练习本上反复书写字词《大小多少》，并课后背诵。

二、反思在本节课中，我发现学生在学习字词《大小多少》时，有的学生容易混淆字形，需要及时给予纠正。

另外，部分学生在活动3中书写时存在马虎现象，下次需要加强练习和指导。

总体来说，学生对《大小多少》这个字词的理解还需要进一步加深，可以通过更多的实际示例来帮助学生理解其含义。

以上是本节课的教学设计及反思，希望在今后的教学中能够更好地引导学生，提升他们的语文水平。

部编人教版语文一年级上册7《大小多少》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂故事《大小多少》的内容，通过故事认识“多少”的概念。

2.能够用简单的语句描述故事中的人物、事情。

3.能够在老师的引导下，用语言描述物体的大小和数量。

4.培养学生合作学习、观察思考、语言表达等综合能力。

二、教学重点1.听读懂故事《大小多少》。

2.掌握基本的“多少”的概念。

3.能够描述物体的大小和数量。

三、教学难点1.理解“大小多少”的抽象概念。

2.运用语言描述物体的大小和数量。

四、教学准备1.故事书《大小多少》2.课件PPT3.卡片、图片等教具4.小组合作学习练习材料5.黑板、粉笔等教学工具五、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾上节课所学内容。

2.利用课件或图片引入本节课的主题《大小多少》，激发学生对大小和数量的思考。

第二步：教学主体1.讲解故事《大小多少》的内容，帮助学生理解故事中的大小与数量的关系。

2.提出问题，让学生描述故事中不同人物的大小和数量。

3.组织学生小组合作学习，通过讨论、展示等形式，让学生用语言描述物体的大小和数量。

第三步：拓展练习1.利用卡片、图片等教具，让学生进行大小和数量的比较练习。

2.设计小组合作活动，让学生应用所学内容进行任务完成。

3.提供适当的语言模板，引导学生用语言描述自己所见的物体的大小和数量。

第四步：总结反思1.组织学生回顾本节课所学内容，总结大小和数量的概念。

2.鼓励学生分享自己的体会和思考，促进思维交流。

3.帮助学生发现大小和数量在生活中的重要性，引导他们在生活中积极运用所学知识。

六、课堂延伸1.带领学生进行户外活动，观察周围物体的大小和数量，激发学生的实践兴趣。

2.带领学生进行绘画活动，让他们用图画的形式表达物体的大小和数量。

3.家庭作业：让学生在家中观察和记录不同物体的大小和数量，并用语言描述。

七、板书设计•教案标题：部编人教版语文一年级上册7《大小多少》教案•故事名称：《大小多少》•学习重点：认识“大小”、“多少”的概念•学习难点：理解与应用大小和数量的知识八、教学反思本节课通过生动有趣的故事《大小多少》，引导学生认识了“多少”的概念，并通过语言描述物体的大小和数量，达到了预期的教学目标。

教案：人教部编版一年级上册语文第五单元识字7《大小多少》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过学习，让学生理解“大小”和“多少”的概念，并能用这两个词进行简单的描述。

3. 培养学生观察生活，发现生活中的“大小”和“多少”现象，提高学生的观察能力。

4. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，分享彼此的发现。

二、教学内容1. 生字词：大小、多少、大小多少、大象、小象、大猪、小猪、大鸭、小鸭、大马、小马。

2. 句子：大象比小象大，小象比大象小。

大猪比小猪大，小猪比大猪小。

大鸭比小鸭大，小鸭比大鸭小。

大马比小马大，小马比大马小。

3. “大小”和“多少”的概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解“大小”和“多少”的概念，并能用这两个词进行简单的描述。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的“大小”和“多少”现象，并用所学知识进行描述。

四、教学时间- 1课时五、教学过程1. 导入a. 老师出示一些大小、多少不同的物品，让学生观察并说出它们的特点。

b. 学生分享观察到的“大小”和“多少”现象。

2. 学习生字词a. 老师出示生字词卡片，引导学生跟读。

b. 学生跟读生字词，并注意字词的发音和书写。

3. 理解“大小”和“多少”的概念a. 老师通过举例，让学生理解“大小”和“多少”的概念。

b. 学生举例说明“大小”和“多少”的概念。

4. 学习课文句子a. 老师出示课文句子，引导学生跟读。

b. 学生跟读课文句子，并注意句子的结构和语法。

5. 观察生活中的“大小”和“多少”现象a. 老师引导学生观察生活中的“大小”和“多少”现象。

b. 学生分享观察到的“大小”和“多少”现象，并用所学知识进行描述。

6. 小组讨论a. 学生分组，每组选择一个生活中的“大小”和“多少”现象，进行讨论。

b. 每组派代表分享讨论成果。

7. 总结a. 老师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生分享学习收获。