1.1常见结构的认识

建筑学结构知识
建筑学中的结构知识主要包括以下几个方面：
基础理论：包括数学、力学、计算机等基础知识，这些都是进行建筑结构研究的基础。

专业知识：包括建筑结构的设计、分析、施工和维护等专业知识。

这些知识是进行建筑结构设计和制造的基础。

结构类型：建筑结构主要可以分为以下几种类型：
砖木结构：这类建筑物的主要承重构件是用砖、木做成。

砖混结构：这类建筑物的竖向承重构件采用砖墙或砖柱，水平承重构件采用钢筋混凝土楼板、屋顶板。

钢筋混凝土结构：承重构件如梁、板、柱、墙（剪力墙）、屋架等，是由钢筋和混凝土两大材料构成。

钢结构：主要承重构件均是用钢材制成。

施工方法：包括现浇、现砌式建筑，预制、装配式建筑，以及部分现浇现砌、部分装配式建筑。

第2课时 旋转体与简单组合体的结构特征学习目标 1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的定义.2.掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.3.了解简单组合体的概念及结构特征.知识点一 圆柱的结构特征思考 圆柱的轴截面有无穷多个，它们全等(填“全等”或“相似”)，圆柱的母线有无穷多条，它们与圆柱的高相等. 知识点二 圆锥的结构特征思考 圆锥的轴截面有多少个？母线有多少条？圆锥顶点和底面圆周上任意一点的连线都是母线吗？答案圆锥的轴截面有无穷多个，母线有无穷多条，圆锥顶点和底面圆周上任意一点的连线都是母线.知识点三圆台的结构特征知识点四球的结构特征知识点五简单组合体的结构特征(1)概念：由简单几何体组合而成的，这些几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组合而成的.(2)基本形式：一种是由简单几何体拼接而成，另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成.1.直角三角形绕一边所在直线旋转得到的旋转体是圆锥.(×)2.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台.(√)3.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是一圆柱.(×)4.半圆绕其直径所在直线旋转一周形成球.(×)题型一旋转体的结构特征例1下列说法正确的是________.(填序号)①以直角梯形的一腰所在直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆台；②圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆；③以等腰三角形的底边上的高线所在的直线为旋转轴，其余各边旋转一周形成的曲面所围成的几何体是圆锥；④半圆面绕其直径所在直线旋转一周形成球；⑤用一个平面去截球，得到的截面是一个圆面.考点空间几何体题点空间几何体结构应用答案③④⑤解析①以直角梯形垂直于底边的一腰所在直线为轴旋转一周可得到圆台；②它们的底面为圆面；③④⑤正确.反思感悟(1)判断简单旋转体结构特征的方法①明确由哪个平面图形旋转而成.②明确旋转轴是哪条直线.(2)简单旋转体的轴截面及其应用①简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单旋转体结构特征的关键量.②在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面图形的转化思想.跟踪训练1下列说法，正确的是()①圆柱的母线与它的轴可以不平行；②圆锥的顶点、底面圆的圆心与圆锥底面圆周上任意一点这三点的连线都可以构成直角三角形；③在圆台的上、下两底面圆周上各取一点，则这两点的连线是圆台的母线；④圆柱的任意两条母线所在直线是互相平行的.A.①②B.②③C.①③D.②④考点空间几何体题点空间几何体结构应用答案 D解析由圆柱、圆锥、圆台的定义及母线的性质可知②④正确，①③错误.题型二简单组合体的结构特征例2(1)请描述如图所示的几何体是如何形成的.解①是由一个圆锥和一个圆台拼接而成的组合体；②是由一个长方体截去一个三棱锥后得到的几何体；③是由一个圆柱挖去一个三棱锥后得到的几何体.(2)如图所示，已知梯形ABCD中，AD∥BC，且AD<BC.当梯形ABCD绕AD所在直线旋转一周时，其他各边旋转形成的面围成一个几何体，试描述该几何体的结构特征.解如图所示，旋转所得的几何体可看成由一个圆柱挖去两个圆锥后剩余部分而成的组合体.反思感悟(1)解决简单组合体的结构特征相关问题，首先要熟练掌握各类几何体的特征，其次要有一定的空间想象能力.(2)判断旋转体形状的关键是轴的确定，看是由平面图形绕哪条直线旋转所得，同一个平面图形绕不同的轴旋转，所得的旋转体一般是不同的.跟踪训练2(1)如图所示的简单组合体的组成是()A.棱柱、棱台B.棱柱、棱锥C.棱锥、棱台D.棱柱、棱柱答案 B(2)将一个等腰梯形绕着它的较长的底边所在直线旋转一周，所得的几何体包括()A.一个圆台、两个圆锥B.两个圆柱、一个圆锥C.两个圆台、一个圆柱D.一个圆柱、两个圆锥考点简单组合体的结构特征题点与旋转有关的组合体答案 D解析图1是一个等腰梯形，CD为较长的底边，以CD边所在直线为旋转轴旋转一周所得几何体为一个组合体，如图2，包括一个圆柱、两个圆锥.题型三旋转体的有关计算例3一个圆台的母线长为12 cm，两底面面积分别为4π cm2和25π cm2，求：(1)圆台的高；(2)将圆台还原为圆锥后，圆锥的母线长.考点圆台的结构特征题点与圆台有关的运算解(1)圆台的轴截面是等腰梯形ABCD(如图所示).由已知可得O1A＝2 cm，OB＝5 cm.又由题意知腰长为12 cm，所以高AM ＝122－(5－2)2 ＝315(cm).(2)如图所示，延长BA ，OO 1，CD ，交于点S ， 设截得此圆台的圆锥的母线长为l ， 则由△SAO 1∽△SBO ，可得l －12l ＝25， 解得l ＝20(cm).即截得此圆台的圆锥的母线长为20 cm.反思感悟 用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体，注意抓住截面的性质(与底面全等或相似)，同时结合旋转体中的经过旋转轴的截面(轴截面)的性质，利用相似三角形中的相似比，构设相关几何变量的方程组而得解.跟踪训练3 如图所示，用一个平行于圆锥SO 底面的平面截这个圆锥，截得圆台上、下底面的面积之比为1∶16，截去的圆锥的母线长是3 cm ，求圆台O ′O 的母线长.解 设圆台的母线长为l cm ，由截得的圆台上、下底面面积之比为1∶16，可设截得的圆台的上、下底面的半径分别为r cm,4r cm.过轴SO 作截面，如图所示.则△SO ′A ′∽△SOA ，SA ′＝3 cm. 所以SA ′SA ＝O ′A ′OA .所以33＋l ＝r 4r ＝14.解得l ＝9，即圆台的母线长为9 cm.圆柱侧面展开图的应用典例如图所示，有一个底面半径为1，高为2的圆柱体，在A点处有一只蚂蚁，现在这只蚂蚁要围绕圆柱表面由A点爬到B点，问蚂蚁爬行的最短距离是多少？解把圆柱的侧面沿AB剪开，然后展开成为平面图形——矩形，如图所示，连接AB′，则AB′即为蚂蚁爬行的最短距离.∵AA′为底面圆的周长，∴AA′＝2π×1＝2π.又AB＝A′B′＝2，∴AB′＝A′B′2＋AA′2＝4＋(2π)2＝21＋π2，即蚂蚁爬行的最短距离为21＋π2.[素养评析](1)求几何体表面上两点间的最小距离的步骤①将几何体沿着某棱(母线)剪开后展开，画出其侧面展开图；②将所求曲线问题转化为平面上的线段问题；③结合已知条件求得结果.(2)解决此类问题需要将空间图形转化为平面图形，也就是借助空间形式认识事物的位置关系、形态、变化等，同时，要理解运算对象，探究运算思路，所以本题体现了直观想象与数学运算的核心数学素养.1.下列几何体是台体的是()考点圆台的结构特征题点圆台的概念的应用答案 D解析台体包括棱台和圆台两种，A的错误在于四条侧棱没有交于一点，B的错误在于截面与圆锥底面不平行.C是棱锥，结合棱台和圆台的定义可知D正确.2.下列选项中的三角形绕直线l旋转一周，能得到如图1中的几何体的是()图1考点简单组合体的结构特征题点与旋转有关的组合体答案 B解析由题意知，所得几何体是组合体，上、下各一圆锥，故B正确.3.用一个平面去截一个几何体，得到的截面是三角形，这个几何体可能是()A.圆柱B.圆台C.球体D.棱台考点棱台的结构特征题点棱台的概念的应用答案 D解析圆柱、圆台和球体无论怎样截，截面可能是曲面，也可能是矩形(圆柱)，不可能截出三角形.只有棱台可以截出三角形，故选D.4.如图是一个几何体的表面展开图形，则这个几何体是________.答案圆柱5.若一个圆锥的轴截面是等边三角形，其面积为3，则这个圆锥的母线长为________.考点圆锥的结构特征题点与圆锥有关的运算答案 2解析如图所示，设等边三角形ABC为圆锥的轴截面，由题意知圆锥的母线长即为△ABC的边长，且S△ABC＝34AB2，∴3＝34AB2，∴AB＝2.故圆锥的母线长为2.1.圆柱、圆锥、圆台的关系如图所示.2.球面、球体的区别和联系3.处理台体问题常采用还台为锥的补体思想.4.处理组合体问题常采用分割思想.5.重视圆柱、圆锥、圆台的轴截面在解决几何量中的特殊作用，切实体会空间几何平面化的思想.一、选择题1.下列几何体中不是旋转体的是()考点简单组合体的结构特征题点与旋转有关的组合体答案 D2.如图所示的简单组合体的结构特征是()A.由两个四棱锥组合成的B.由一个三棱锥和一个四棱锥组合成的C.由一个四棱锥和一个四棱柱组合成的D.由一个四棱锥和一个四棱台组合成的答案 A3.如图所示的平面中阴影部分绕中间轴旋转一周，形成的几何体形状为()A.一个球体B.一个球体中间挖去一个圆柱C.一个圆柱D.一个球体中间挖去一个长方体考点简单组合体的结构特征题点与旋转有关的组合体答案 B解析圆面绕着直径所在的轴，旋转而形成球，矩形绕着轴旋转而形成圆柱. 故选B.4.如图所示的几何体是由下面哪一个平面图形旋转而形成的( )考点 简单组合体的结构特征题点 与旋转有关的组合体答案 A解析 此几何体自上向下是由一个圆锥、两个圆台和一个圆柱构成，是由A 中的平面图形旋转而形成的.5.一个圆锥的母线长为20 cm ，母线与轴的夹角为30°，则圆锥的高为( ) A.10 3 cm B.20 3 cm C.20 cmD.10 cm考点 圆锥的结构特征题点 与圆锥有关的运算答案 A解析 如图所示，在Rt △ABO 中，AB ＝20 cm ，∠A ＝30°，所以AO ＝AB ·cos 30°＝20×32＝103(cm). 6.下列命题：①过球心的截面所截得的圆面的半径等于球的半径；②母线长相等的不同圆锥的轴截面的面积相等；③圆台中所有平行于底面的截面都是圆面；④圆锥所有的轴截面都是全等的等腰三角形.其中正确的是()A.①②③B.②③④C.①④D.①③④答案 D7.一个底面半径为2的圆锥被过高的中点且平行于底面的平面所截，则截得的截面圆的面积为()A.πB.2πC.3πD.4π答案 A8.下列结论正确的是()A.用一个平面去截圆锥，得到一个圆锥和一个圆台B.经过球面上不同的两点只能作一个最大的圆C.棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等，则此棱锥可能是正六棱锥D.圆锥的顶点与底面圆周上的任意一点的连线都是母线答案 D解析需用平行于圆锥底面的平面截才能得到圆锥和圆台，故A错误；若球面上不同的两点恰为最大的圆的直径的端点，则过此两点的大圆有无数个，故B错误；正六棱锥的侧棱长必然要大于底面边长，故C错误.故选D.二、填空题9.正方形ABCD绕对角线AC所在直线旋转一周所得组合体的结构特征是________.考点简单组合体的结构特征题点与旋转有关的组合体答案两个同底的圆锥组合体解析由圆锥的定义知是两个同底的圆锥形成的组合体.10.如图中的组合体的结构特征有以下几种说法：①由一个长方体割去一个四棱柱构成；②由一个长方体与两个四棱柱组合而成；③由一个长方体挖去一个四棱台构成；④由一个长方体与两个四棱台组合而成.其中说法正确的序号是________.考点 简单组合体的结构特征题点 与拼接、切割有关的组合体答案 ①②11.若一个圆锥的侧面展开图是面积为2π的半圆面，则该圆锥的高为________.考点 圆锥的结构特征题点 与圆锥有关的运算答案 3解析 由题意知一个圆锥的侧面展开图是面积为2π的半圆面，因为4π＝πl 2，所以母线长为l ＝2，又半圆的弧长为2π，圆锥的底面的周长为2πr ＝2π，所以底面圆半径为r ＝1，所以该圆锥的高为h ＝l 2－r 2＝22－12＝ 3.12.边长为5的正方形EFGH 是圆柱的轴截面，则从点E 沿圆柱的侧面到相对顶点G 的最短距离为________.答案 52π2＋4 解析 如图，矩形E 1F 1GH 是圆柱沿着其母线EF 剪开半个侧面展开而得到的，由题意可知GH ＝5，GF 1＝5π2，GE 1＝254π2＋25＝52π2＋4. 所以从点E 沿圆柱的侧面到相对顶点G 的最短距离是52π2＋4. 三、解答题13.一个圆锥的高为2 cm ，母线与轴的夹角为30°，求圆锥的母线长及圆锥的轴截面的面积. 解 如图轴截面SAB ，圆锥SO 的底面直径为AB ，SO 为高，SA 为母线，则∠ASO ＝30°.在Rt △SOA 中，AO ＝SO ·tan 30°＝233(cm). SA ＝SO cos 30°＝232＝433(cm). 所以S △ASB ＝12SO ·2AO ＝433(cm 2). 所以圆锥的母线长为433 cm ，圆锥的轴截面的面积为433cm 2.14.如图，各棱长都相等的三棱锥内接于一个球，则经过球心的一个截面图形可能是( )A.①③B.①②C.②④D.②③答案 A15.圆台的上、下底面半径分别为5 cm,10 cm ，母线长AB ＝20 cm ，从圆台母线AB 的中点M 拉一条绳子绕圆台侧面转到点A ，求：(1)绳子的最短长度；(2)在绳子最短时，上底圆周上的点到绳子的最短距离.考点 圆台的结构特征题点 与圆台有关的运算 解 (1)如图所示，将侧面展开，绳子的最短距离为侧面展开图中AM 的长度，设OB ＝l ，则θ·l ＝2π×5，θ·(l ＋20)＝2π×10，解得θ＝π2，l ＝20 cm. ∴OA ＝40 cm ，OM ＝30 cm.∴AM ＝OA 2＋OM 2＝50 cm.即绳子最短长度为50 cm.(2)作OQ ⊥AM 于点Q ，交弧BB ′于点P ，则PQ 为所求的最短距离.∵OA ·OM ＝AM ·OQ ，∴OQ ＝24 cm.故PQ ＝OQ －OP ＝24－20＝4(cm)，即上底圆周上的点到绳子的最短距离为4 cm.。

汉语动宾结构-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：引言部分是一篇长文的重要组成部分，它为读者提供了对于主题的背景和整体的认识。

本文的主题是汉语动宾结构，而概述部分将对动宾结构进行一个概括性的介绍。

动宾结构是汉语中一种基本的句法结构，它由动词和宾语两个成分组成。

动词是句子的核心成分，宾语则是动作的承受者或者是动作的影响对象。

动宾结构在汉语中广泛应用，是构建汉语句子和表达意思的重要方式之一。

本文将对动宾结构的定义、特点和分类进行详细的探讨。

首先，我们会详细解释动宾结构的定义，以及宾语的概念。

其次，我们会探讨动宾结构的一些常见特点，比如动词和宾语的搭配关系、宾语的位置等。

接下来，我们会对动宾结构进行分类，包括及物动词和不及物动词的区别、动宾结构在被动语态中的应用等。

通过对动宾结构的深入研究，我们可以更好地理解汉语句子的构造和表达方式，进一步掌握汉语的语法规则。

同时，动宾结构在汉语表达中的重要性不可忽视，对于汉语学习者来说，熟练掌握动宾结构的应用能力可以提升语言表达的准确性和流畅度。

接下来的正文部分将详细阐述动宾结构的定义、特点和分类，通过具体的例子和分析，帮助读者更好地理解和掌握动宾结构。

在结论部分，我们将讨论动宾结构在汉语中的重要性、应用以及未来的发展趋势。

希望通过本文的阅读，读者能够对汉语动宾结构有更深入的认识，并能够灵活运用于语言表达中。

1.2文章结构1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个部分。

下面将详细介绍各个部分的内容和构成。

引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。

首先，概述部分简要介绍了动宾结构在汉语中的重要性和作用。

由于动宾结构在句子中起到连接谓语与宾语的作用，其在语言表达中具有重要的地位。

其次，文章结构部分介绍了整篇文章的组织方式，包括引言、正文和结论三个部分。

最后，目的部分明确了本文的写作目的，即通过对动宾结构的定义、特点和分类的探讨，进一步加深对动宾结构在汉语中的理解。

小学升学语文必考知识点一、基础字词1.1 基础字义辨析：需要掌握汉字的基本意义，如“白”的本义是颜色呈现的灰色，引申为没有杂质的。

1.2 同音字词辨析：需掌握相同或近似发音的字词区别，如“苹果”和“拼购”读音相似，但意义不同。

二、基础语法2.1 词的分类和词性：要熟练掌握常见的名词、动词、形容词、副词等词性，理解其在句子中的作用。

2.2 词语的搭配和固定搭配：需要了解一些常见的固定搭配，如“刮风”、“读书”等。

三、基础句法3.1 句子成分的基本认识：要知道句子由主语、谓语、宾语等成分构成，理解各个成分之间的关系。

3.2 句子的基本结构：需要了解简单句、并列句、复合句等基本句型的结构和使用方法。

四、理解阅读4.1 文章主旨理解：需要通过阅读短文、文章，能够准确概括出主旨大意。

4.2 文章段落理解：要能够理解文章的段落结构，找出段落之间的逻辑关系和主题推进方式。

五、词语运用5.1 词义辨析和拓展：能够正确运用词语的不同义项，并能够根据语境进行适当拓展。

5.2 词语联想和延伸：能够通过词语的联想和延伸，扩展句子的表达和意义。

六、句子运用6.1 句型转换：能够进行简单句和复合句、肯定句和否定句等转换。

6.2 句子连贯和衔接：要能够运用适当的过渡词、连接词等，使句子之间有衔接和连贯的关系。

七、篇章结构7.1 文章开头的引入：需要能够写出有吸引力的开头，引起读者的兴趣。

7.2 文章结尾的总结：要能够通过总结归纳的方式，使文章有完整的结尾。

7.3 文章段落的衔接：要能够通过过渡句等方式，使文章段落之间有层次感和衔接。

八、修辞运用8.1 比喻和拟人：需要了解比喻和拟人的修辞手法，并能够正确运用在句子中。

8.2 夸张和反问：要能够使用夸张和反问等修辞手法，使句子更加生动有趣。

以上是小学升学语文必考的知识点，通过对这些知识点的学习和掌握，可以帮助孩子们在语文考试中取得好成绩。

在备考过程中，要注重理解和运用，通过大量的阅读和练习，提高语文能力，培养对语言的敏感性和表达能力。

电机齿轮结构-概述说明以及解释1.引言1.1 概述电机和齿轮结构作为机械传动领域中的重要组成部分，在各个行业的应用中发挥着至关重要的作用。

电机作为能够将电能转化为机械能的装置，广泛应用于家用电器、工业生产设备以及交通工具等各个领域。

而齿轮作为一种常见的传动机构，通过齿轮之间的啮合关系实现能量的传递和转换。

电机结构是指电机的各个组成部分以及它们之间的连接方式。

一个电机的主要组成部分通常包括定子、转子、绕组、轴承和外壳等。

定子是电机的静止部分，其中包含与电源相连的绕组，产生磁场以及产生转矩的装置。

而转子则是电机的旋转部分，通常由导体和磁体组成。

通过电源提供的电流在绕组中产生磁场，定子磁场和转子磁场之间的相互作用产生力矩，从而使转子旋转。

电机结构的优化设计可以提高电机的效率和性能，减少能量浪费和损耗。

齿轮结构是指由齿轮、轴、轴承等组成的传动装置。

齿轮是一种带有齿部的圆盘状零件，通过齿槽之间的啮合关系，使得齿轮在相对转动时可以实现能量的传递和转换。

常见的齿轮结构类型包括直齿轮、斜齿轮、锥齿轮和蜗杆等。

不同类型的齿轮结构适用于不同的传动需求，例如直齿轮适合实现平行轴传动，而锥齿轮适用于轴线倾斜的传动。

电机和齿轮结构的重要性体现在它们为机械传动系统提供了可靠的动力源和传动装置。

它们的设计和优化能够提高机械设备的效率和性能，减少能量的浪费和损耗。

未来发展方向则需要关注电机和齿轮结构的智能化和可持续发展，例如通过引入先进的控制技术和材料技术，提高系统的自动化程度和节能性能。

同时，也需要与其他领域进行深入的跨学科研究和合作，以推动电机和齿轮结构的进一步创新和应用。

1.2 文章结构本文将分为三个主要部分，分别是引言、正文和结论。

每个部分都有自己的目的和内容，下面将对每个部分进行详细的介绍。

引言部分将提供对整篇文章的概述和背景信息。

首先，我们将简要介绍电机和齿轮结构的定义和作用，为读者提供基本的了解。

其次，我们将阐述本文的结构和安排，以便读者能够清晰地了解文章内容的组织方式。

结构工程名词解释解释说明以及概述1. 引言1.1 概述：本文旨在对结构工程相关的术语进行解释、说明和概述。

结构工程作为一门重要的工程学科，涉及到许多专业术语，这些术语的理解对于从事该领域的工程师和研究人员至关重要。

通过对这些术语进行详细分析和解释，有助于提高人们对结构工程的认识和理解。

1.2 文章结构：本文将按照以下顺序进行介绍：首先，我们将给出各个名词定义的清晰而准确的解释；其次，我们会进一步阐述并说明这些名词的用途和意义；最后，我们将通过举例来展示这些名词在实际应用中的具体范例情况。

此外，本文还将涉及到一些与结构工程相关的要点。

1.3 目的：通过本文，旨在帮助读者建立起对结构工程相关名词和其所代表概念的全面理解。

同时，通过示例案例的引用，使读者能够更好地将理论知识与实践相结合。

此外，在文章结束时，我们也会总结并得出一些关于结构工程领域发展趋势的见解，以启发读者对于结构工程的思考和展望。

通过阅读本文，读者将能够更系统、全面地理解并掌握结构工程领域所涉及的概念和内容。

2. 名词解释：2.1 定义：名词解释是对结构工程领域中使用的专业术语进行定义和说明的过程。

通过对这些术语的准确解释，有助于读者理解结构工程学科的基本概念和相关原理。

2.2 解释说明：在结构工程中，涉及到许多专门使用的名词。

以下是一些常见名词的解释说明：- 结构：指由多个元素组成并相互连接而形成的整体，用于支撑和承载荷载。

- 荷载：指作用在结构上产生压力、重力或其他外部力量。

- 强度：指材料或结构抵抗外部荷载引起变形或破坏能力。

- 刚度：指结构在受到荷载作用时不产生显著变形的能力。

- 应力：指单位面积上所受到的内部力。

- 应变：指物体在受到外界加载后发生的形变量。

- 固定端：指材料或结构与其支撑点固定连接，并能够阻止自由运动。

- 悬臂梁：指其中一端固定，另一端自由悬空并承载荷载的梁结构。

2.3 示例应用：为了更好地理解名词解释的应用，以下是一个示例场景：假设我们要设计一座桥梁。

教学设计——同样的三根棍,首尾相连,就成了武术器械“三节棍”,如将三根棍的一端连在一起就变成了可用来照相和测量的“三角架”。

2.无处不在的结构(1)自然界中的结构【投影展示】放映蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花等结构图。

引导学生分析蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花结构。

这些结构的有说明特点。

【师生互动】蜂窝结构坚固、节省材料、通风;蜘蛛网结构增加捕捉面积;人体骨骼结构经过上万年进化而来,不能多一块,也不能少一块。

雪花是水在大气中的结晶得到的形状。

【投影展示】猎豹奔跑的图片。

高等动物的脊椎为什么呈S 形?【师生互动】为了避免外界的冲击直接传递到脑部,所以高等动物脊椎略呈S 形的弯度,如果此S 形弯度一直维持在正确的弯度,就能分散外来的冲击力而不会给脊椎带来负担,脊髓神经也会正常运作,身体就能保持健康。

【教师总结】结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

世界上任何事物都存在结构,结构多种多样且决定着事物存在的性质。

(2)自然界中结构的应用。

【投影展示】鲁班发明锯子的故事。

请举出生活中应用自然界结构的实例。

【学生回答】建筑中采用蜂窝、鸟巢结构等。

【教师总结】在大自然中形形色色的结构给人们带来了无限的遐想空间和创造灵感。

在我们的日常生活中,存在大量受到自然界中经典结构启发的结构。

【课堂活动】苍耳子与尼龙搭扣。

1) 分发若干苍耳子。

2) 学生互动,感受游戏过程。

3) 设置问题:苍耳子的结构具有怎样的功能?4) 学生回答:苍耳子能够粘在头发、毛衣上,主要靠其外表的钩状毛刺。

5) 拓展思考:人们如何把苍耳子的这种结构特性运用到实际生活中?6) 学生思考并回答:尼龙搭扣。

6) 学生思考并回答:尼龙搭扣。

7) 展示尼龙搭扣图片。

8) 分组讨论:尼龙搭扣在生活中的应用。

9) 学生回答:衣服的袖口、运动鞋、手表的表带、手机袋等。

【案例分析】鸟与飞机;鹰眼与导弹跟踪系统。

【教师总结】在日常生活中,人们利用大自然中形形色色的结构带来的创造灵感,结合实际,创造和发明了大量的实用结构。

要素结构关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分（1.1）要素结构关系是指要素与结构之间的相互作用和联系。

要素是组成事物的基本元素或部分，而结构则是由这些要素按照一定规律组成的整体。

要素结构关系是一种整体与部分之间的关系，是事物存在和发展的基础。

在自然界和社会生活中，我们可以观察到各种各样的要素结构关系。

例如，生物体的要素包括细胞、器官和系统等，它们通过相互组合和互动形成了一个完整的生命结构；在社会领域，个体、家庭、组织和社会等要素相互联系和作用，构成了复杂的社会结构。

要素与结构之间的关系不仅存在于自然界和社会中，也贯穿于各个学科领域。

在物理学中，原子是构成物质的基本要素，而分子是由原子按照一定规律组成的结构体；在化学中，元素是构成化合物的基本要素，而化学键是连接元素的结构；在文学创作中，人物、情节和背景等要素形成了故事的结构。

要素结构关系对事物的发展和演变起着重要的作用。

通过研究和分析要素结构关系，我们可以深入理解事物的本质和规律，并且可以为解决问题和推动进步提供指导。

在实践中，对要素结构关系的掌握和运用也是各个领域的专业人士必备的能力。

本文将重点探讨要素的定义和分类以及要素与结构之间的关系。

通过系统的分析和讨论，希望能够深入理解要素结构关系的内涵和特点，为相关领域的研究和实践提供有益的启示。

1.2文章结构1.2 文章结构文章的结构是指文章组织和呈现内容的方式和布局。

一个良好的文章结构可以有效地引导读者理解和理解文章的主题和要点。

在本文中，我们将通过以下几个方面来讨论文章的结构。

首先，引言部分是文章结构的开端。

引言应该包含概述、目的以及文章结构的简要介绍。

概述部分是对整篇文章要讲述的主题进行概括性陈述，旨在引起读者兴趣并提出问题。

目的部分明确了本文的研究目标和意义，为读者明确了本文要解决的问题。

最后，文章结构部分简要介绍了文章的整体框架和内容安排，为读者提供了整个文章的脉络。

其次，正文部分是文章结构的核心。

“结构”是一个汉语词语，它有着丰富的含义和广泛的应用。

以下是对“结构”的详细解释和探讨。

一、基本含义
“结构”一词通常指的是事物内部各个组成部分之间的相互关系和排列方式。

它强调的是事物内部各个组成部分之间的相互关联和相互作用，以及这些组成部分如何共同构成一个整体。

二、具体应用
建筑结构：在建筑领域，“结构”一词通常指的是建筑物或构筑物的支撑体系，包括梁、柱、墙等。

这些组成部分通过一定的排列和组合方式，共同承受和传递荷载，保证建筑物的稳定性和安全性。

生物结构：在生物学领域，“结构”一词通常用来描述生物体的组成和构造。

例如，人体的结构包括骨骼、肌肉、器官等，这些组成部分通过一定的排列和组合方式，共同构成了一个完整的生物体。

社会结构：在社会学领域，“结构”一词通常用来描述社会的组织形式和关系网络。

例如，社会的阶层结构、家庭结构、职业结构等，这些组成部分通过一定的排列和组合方式，共同构成了一个完整的社会。

三、抽象意义
除了具体的应用领域，“结构”一词还可以具有更抽象的意义。

例如，它可以用来描述思维的结构、语言的结构、文化的结构等。

在这些情况下，“结构”一词强调的是事物内部各个组成部分之间的相互关联和相互作用，以及这些组成部分如何共同构成一个完整的系统或体系。

四、总结
“结构”是一个非常重要的汉语词语，它具有丰富的含义和广泛的应用。

无论是在建筑、生物、社会等具体领域，还是在思维、语言、文化等抽象领域，“结构”都扮演着重要的角色。

通过深入了解“结构”的含义和应用，我们可以更好地理解事物的本质和规律，为我们的生活和实践提供更多的启示和指导。

高中化学有机结构知识点
有机结构是高中化学中重要的一部分，了解有机结构的基本知识对于理解有机化合物的性质和反应机制非常重要。

以下是高中化学中常见的有机结构知识点：
1. 碳的四价和键的特性：
- 碳是有机化合物的主要元素，其原子核外有4个电子，可以通过共价键与其他元素形成化学键。

- 碳原子可以形成单键、双键或三键，其中单键是最常见的。

- 碳原子可以形成直链、支链、环状和立体异构体。

2. 有机化合物的命名方法：
- 有机化合物的命名通常采用系统命名法，根据其结构和官能团进行命名。

- 常见的命名方法包括根据主链、官能团和取代基进行命名。

3. 有机官能团的性质和命名：
- 有机官能团是有机化合物中具有特定化学性质的结构单元，例如羟基、羰基、醇基等。

- 不同的官能团具有不同的性质和反应机制，对有机化学反应起着重要的作用。

4. 碳的立体化学：
- 碳是手性的，可以存在于立体异构体中。

- 立体异构体包括顺反异构体、光学异构体和对映异构体等。

- 立体异构体的存在对于化学反应和药物活性具有重要影响。

5. 有机化合物的功能：
- 有机化合物具有各种不同的功能，例如酸、碱、酯、醇、醚等。

- 不同的功能团可以赋予有机化合物不同的性质和用途。

以上是高中化学中常见的有机结构知识点，通过了解这些知识点，你将能够更好地理解有机化合物的性质和反应机制。

1.1 常见结构的认识一、教学内容分析本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节的第一课时。

世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。

本节内容通过观看视频、图片等方式，对自然界中形形色色的结构进行分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。

要让学生知道结构与设计的重要性，知道自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。

人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。

从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，主要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，并通过受力情况讲解结构的分类。

虽然没有条件让学生进行压力试验，但是生活中的一些实例也可以强化学生对不同类型结构特点的理解。

本节内容不要求学生作进一步的结构受力分析，也不要求画结构的受力图。

二、教学对象分析学生已经学过高中物理的一些力学课程，应该对本章结构问题的学习有一定力学基础。

高中学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。

此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。

三、教学目标1、知识与技能：（1）学生能说出结构的含义；（2）学生知道组成结构的构件的五种基本受力形式；（3）学生会判断生活中物体的结构类型。

2、过程与方法：通过案例分析引导学生从力学的角度上理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的分类。

3、情感态度和价值观：让学生养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣。

结合学生生活中的事例来认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。

四、教学重难点重点：结构与力；结构的类型难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中的应用。

五、教学策略（一）教法在教学过程中，采用讲授法、案例分析、多媒体展示、马上行动和课堂提问，让学生共同讨论、分析、交流互动，多种教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。

设备概述及基本结构设备概述：本文将对设备的概述及基本结构进行介绍，详细阐述了设备的基本组成部分、功能和工作原理，旨在帮助读者更好地了解和认识设备。

1. 设备的基本组成部分：设备通常由以下几个基本组成部分构成：1.1 控制系统：控制系统是设备的大脑，它负责对设备进行控制和调节，以实现设备的正常运行和各项功能。

1.2 传感器：传感器是设备的感知器官，通过感知外部环境的物理量，如温度、湿度、压力等，将这些信息传递给控制系统，以便系统做出相应的反应。

1.3执行器：执行器是设备的执行机构，根据控制系统的指令，执行相应的动作，如开关、推拉、转动等，以完成设备的工作任务。

1.4能源系统：能源系统为设备提供能量，使设备能够正常工作。

常见的能源系统包括电池、电源适配器等。

1.5用户界面：用户界面是设备与用户进行交互的窗口，通过按钮、显示屏、触摸屏等，方便用户对设备进行操作和设置。

2. 设备的功能：设备的功能根据不同的种类和用途而异，下面是几个常见的设备功能举例：2.1 检测功能：设备可通过传感器来检测环境中的各种物理量，如温度、湿度、压力等。

2.2 控制功能：设备可对其他设备或系统进行控制，通过执行器实现相应的操作，如打开或关闭开关、调节灯光亮度等。

2.3 数据处理功能：设备可对输入的数据进行处理和分析，实现各种算法和逻辑操作，以实现更复杂的功能。

2.4 通信功能：设备可通过通信模块与其他设备或系统进行数据传输和交互，实现远程控制、数据共享等。

3.设备的工作原理：设备的工作原理一般分为以下几个步骤：3.1 感知环境：设备通过传感器感知外部环境的物理量，将这些信息转化为电信号。

3.2 数据处理：设备利用控制系统对传感器采集到的数据进行处理和分析，通过算法和逻辑操作，得出相应的结论或结果。

3.3 决策与控制：根据数据处理的结果，控制系统根据预设的规则或用户输入的指令，做出相应的决策并发出控制信号。

3.4 执行动作：根据控制信号，执行器进行相应的动作，控制设备实现预定的功能和任务。

全面了解人体解剖学：器官结构与功能详解1. 引言1.1 概述人体解剖学是研究人体内部结构和组织的学科，对于了解人体器官的形态、位置以及功能起着至关重要的作用。

通过研究人体解剖学，我们能够深入了解人体本身的奥秘，并且从中获取关于健康和疾病方面的宝贵知识。

通过对机体结构的探索与理解，我们可以更好地预防疾病、诊断病情并指导治疗。

1.2 文章结构本文将全面介绍人体解剖学中器官结构和功能方面的内容。

首先，在“2. 人体解剖学简介”部分，我们将简单介绍人体解剖学的定义、历史以及其所涉及到的分类。

然后，在“3. 器官结构与功能详解”部分，我们将深入探讨大脑与神经系统、心脏与循环系统以及肺部与呼吸系统这三个关键器官系统的结构和功能。

紧接着，在“4. 器官间协调与平衡机制”部分，我们将探讨内分泌系统、免疫系统以及神经调节机制对于人体维持稳态和平衡的重要作用。

最后，在“5. 结论与展望”部分，我们将总结人体器官结构与功能之间的关系，并展望未来在这一领域中值得探索的研究方向。

1.3 目的本文的目的是提供读者对人体解剖学的全面了解，并深入探讨不同器官系统的结构和功能。

通过阅读本文，读者可以增加对人体内部器官和组织的认识，了解不同器官之间如何相互协调和平衡操作，以及各个系统在维持健康状态中所起到的重要作用。

同时，我们也希望为今后更多有关人体解剖学方面研究提供启示，并促进相关领域的进一步发展。

2. 人体解剖学简介:2.1 定义与历史:人体解剖学是研究人体内部结构的科学，包括各种器官、组织和细胞的形态、构造以及相互之间的关系。

通过对人体解剖学的研究，我们可以更好地理解人类身体的组成和功能。

自古以来，人们对于人体结构的探索就开始了。

早在古埃及和古希腊时期，人们已经开始进行尸体解剖研究，并记录下了一些重要的发现。

然而，在那个时代，对于尸体的解剖研究还存在伦理和法律上的限制。

直到文艺复兴时期，大师级艺术家如达·芬奇、米开朗基罗等开始进行尸体解剖，并通过其画作将观察所得应用于艺术创作中。