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Recycle2The First Period(Read aloud.)课时目标 1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can I havesome…, please？”, “Look at…”, “I like…”。
3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
重点难点重点1.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备 1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放第五单元的歌曲Let's have a picnic today的录音, 学生齐唱。
2.自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What's your name？S1: My name is …[来源:学&科&网Z&X&X&K]T: How old are you？S2: I am…T：Can I have some…, please？S3: Here you are.The Second PeriodThe Third PeriodI'm/My name's…Good morning/afternoon.Let's…What's this/that？It's a/an…Can I have some…, please？Here you are.I'd like some…You're welcome.How old are you？I'm…years old.How many…？三、新课呈现dders.G.dow.th.snakes.(Presentation)(1)教师拿出课前准备的骰子, 把本部分的教学挂图贴在黑板上, 并和两位学生演示游戏规则。
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿所涉及的内容主要是围绕Unit 4的复习。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括单词、句型和日常对话等。
此节课的主要目的是通过复习使学生对所学知识进行巩固，提高他们的综合语言运用能力。
教材以话题为载体，通过任务型教学法引导学生参与各种活动，提高他们的语言实际运用能力。
二. 学情分析经过一个学期的英语学习，学生们已经具备了一定的英语基础。
他们在单词、句型和日常对话方面有了一定的了解和掌握。
然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听说能力和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生对Unit 4中的单词、句型和日常对话进行巩固，提高他们的语言运用能力。
2.能力目标：通过各种教学活动，培养学生的听说能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：Unit 4中的单词、句型和日常对话的运用。
2.难点：听说能力的提高，以及学生在实际语境中运用所学知识进行交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生参与各种教学活动。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：以问答、卡片游戏等形式复习Unit 4中的单词、句型和日常对话。
3.新课导入（10分钟）：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现新的语言知识点。
4.课堂实践（10分钟）：让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，如角色扮演、小组讨论等。
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2优质教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。
本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。
Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。
Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。
本环节复习了元音字母a、i、e、u。
Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
能力目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
情感目标培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
小学三年级下册Recycle 2英语教材翻译Recycle 2-Listen and draw.英语课文翻译1．I see an apple. It's on the watermelon.我看见一个苹果。
它在西瓜上。
2．I see a banana. It's in the box.我看见一根香蕉。
它在盒子里。
3．A：Where is the ball?A：球在哪里？B：It's under the desk.B：它在书桌下面。
Recycle 2-Sing a song.英语课文翻译Short vowel song短元音歌Where is short a?短元音a在哪里？Where is short a?短元音a在哪里？Here I am. Here I am.我在这里。
我在这里。
I'm in a fat cat.我在一只胖猫里。
I'm in a fat cat.我在一只胖猫里。
Here I am. Here I am.我在这里。
我在这里。
Where is short e?短元音e在哪里？Where is short e?短元音e在哪里？Here I am. Here I am.我在这里。
我在这里。
I'm in a red pen.我在一支红色的钢笔里。
I'm in a red pen.我在一支红色的钢笔里。
Here I am. Here I am.我在这里。
我在这里。
Where is short i?短元音i在哪里？Where is short i?短元音i在哪里？Here I am. Here I am. 我在这里。
我在这里。
I'm in a big pig.我在一只大猪里。
I'm in a big pig.我在一只大猪里。
Here I am. Here I am. 我在这里。
我在这里。
Where is short o?短元音o在哪里？Where is short o?短元音o在哪里？Here I am. Here I am. 我在这里。
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。
本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。
但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。
