《小鸟与大树》

幼儿园语言《大树和小鸟》说课稿说课稿一、教学内容与目标本次课程的主要教学内容是让幼儿理解并掌握《大树和小鸟》这个故事的主要情节，以及故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义。

通过本次课程，幼儿将了解故事中的角色性格特点，学习描述物体的形态和动作，并能够用完整的语言表达自己的理解和感受。

二、教材分析《大树和小鸟》是一篇富有童趣的儿童故事，故事情节简单易懂，符合幼儿园儿童的认知特点。

故事主要讲述了小鸟和大树一起玩耍的故事，通过小鸟和大树的对话，展现了它们之间的友谊、互助与合作。

故事中的语言生动形象，能够激发幼儿的学习兴趣。

三、教学重点与难点本次课程的教学重点在于让幼儿理解并掌握故事的主要情节，能够描述物体的形态和动作。

教学难点在于让幼儿理解故事中体现出的友善、互助和合作的重要意义，并能够用自己的语言完整地表达自己的理解和感受。

四、教学方法与手段本次课程将采用多种教学方法，包括讲授、互动游戏、角色扮演等。

通过这些教学方法，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习知识，加深对故事的理解和掌握。

同时，我们将利用多媒体设备辅助教学，提供生动形象的教学素材，提高教学效果。

五、教学步骤1. 开场（3分钟）引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们喜欢小鸟吗？有没有听过关于小鸟的故事呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动形象的语言讲述故事，并在适当的地方暂停，提问幼儿对故事情节的理解。

例如：“小鸟和大树一起玩耍的时候发生了什么事情呢？”“小鸟为什么会帮助大树？”等。

3. 互动游戏（10分钟）设计一些与故事相关的互动游戏，让幼儿参与其中。

例如，扮演小鸟和大树的角色，一起完成一些任务，体验友善、互助和合作的重要性。

4. 讨论与分享（10分钟）在课程结束前，组织幼儿进行讨论和分享，让他们用自己的语言描述对故事的理解和感受。

鼓励幼儿提出自己的想法和问题，教师给予适当的引导和回答。

5. 结束语（2分钟）对本次课程进行总结，强调友善、互助和合作的重要性。

小鸟与大树作文（精选10篇）小鸟与大树作文（精选10篇）在平凡的、工作、中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？以下是的小鸟与大树作文（精选10篇），欢送大家分享。

哈哈，军军家院子里有一棵茂盛的大树，叶子绿油油、密密麻麻的，风一吹发出哗啦的声音，鸟儿在树上唱歌。

这天军军拿一个弹弓来到大树下，看见可的小鸟，心想：要是打下一只鸟玩，多好哇！于是，军军在地上找来一个石子，放在弹弓上，使劲儿一拉，“嗖”地一声，石子像箭一样飞了出去，小鸟吓得叫了几声，扑楞着翅膀飞走了。

从此以后，小鸟再也没来这棵树上住了。

过了些天，大树的叶子慢慢变黄了，一片片叶子从树上轻轻飘落下来，枝叶渐渐枯黄了，最后，变得光秃秃的。

这天，军军又来到大树下，一看吓得目瞪口呆，心想：大树怎么变成这样了？我得想一个方法。

第二天，军军又来看望大树了，从家里找来许多木板，赶紧为小鸟做了一个鸟房子，他双手拖住小房子站在板凳上，把小鸟的家—木房子挂在大树上。

没过多久，小鸟们又叽叽喳喳地飞回来了，住进了它们的新房子，快乐地在树上唱歌跳舞。

大树重新长满了绿油油的树叶，快乐地摇来摇去，小军也快乐地笑了。

春天来了，深林里到处一派生机勃勃的景象，鸟语花香，芬香四溢。

小鸟在一棵大树上住了下来，并筑了个窝。

每天，清早，它都要在枝头唱歌，练练嗓子。

它那悦耳的歌声，听得大树都陶醉了。

大树说：“小鸟，你唱的歌真好听。

你以后多唱唱给我听听。

”小鸟开心地说：“好的！谢谢大树爷爷的夸奖。

”它们就这样天天过着快乐的日子。

时间过得飞快，转眼到了秋天，小鸟要搬家了。

大树对小鸟说：“你明年还来给我唱歌，好吗？”小鸟说：“大树爷爷，你放心，我明年一定回来给你唱歌的。

”说完，小鸟依依不舍的和大树爷爷辞别了。

第二年春天又来临了。

小鸟又飞到这儿来，发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。

小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去，发现自己的窝还好好的呢！小鸟说：“大树爷爷，谢谢你保护好了我的家。

大树和小鸟
春天到了，草地上有一棵大树，长着碧绿碧绿的叶子，大树特别高兴。

一条小虫子看见了，心里美滋滋的：我今天可以好好吃一顿了。

它爬到大树上对大树说：“今天，我要把你剃个光头，哈哈哈哈……”说完就大口大口地吃起来。

大树都疼得想哭了，小虫却高高兴兴的。

大树连忙叫小鸟来捉小虫子，小虫子却说：“你别吓我了，小鸟还不知道在哪儿呢!”
小鸟听到了大树的呼唤，飞了过来，她一眼就看见了小虫子。

她对小虫子说：“你再做坏事，我就把你吃掉。

”小虫子心想：还是保住小命要紧。

它灰溜溜地爬走了。

大树很感谢小鸟，就让小鸟把家搬到了他的树杈上。

从此，小鸟和大树就做起了好朋友。

《小鸟与大树》读后感：给予与接受的哲学在《小鸟与大树》这本书中，作者通过一个小鸟与一棵大树之间的故事，传达了关于给予与接受的重要性。

这本书不仅适合儿童阅读，也可以给成年人带来深思。

第一章：小鸟的孤独与渴望故事的开始，小鸟孤单地站在一棵大树的旁边。

它渴望能有人陪伴，与他人分享快乐与困难。

这种孤独感在很多人的生活中也是常见的。

我们都渴望能够与他人建立联系，与他们分享我们的喜怒哀乐。

小鸟在这个故事中代表着人们内心的渴望，而大树则象征着那些愿意给予与支持的人。

第二章：大树的慷慨与耐心大树看到小鸟的孤独与渴望，它决定成为小鸟的朋友。

它给予小鸟庇护所和食物，让小鸟感受到温暖和安全。

同时，大树还耐心地倾听着小鸟的心声，给予他建议和鼓励。

大树的慷慨和耐心是这个故事中最令人感动的地方。

它提醒我们，给予他人关怀和支持，并且耐心倾听他们的需求是多么重要。

第三章：小鸟的成长与回报在大树的陪伴下，小鸟逐渐成长起来。

它学会了飞翔，学会了寻找食物和庇护所。

小鸟的成长与进步源于大树给予的帮助和指导。

然而，小鸟也明白了自己可以回报大树的方式。

它为大树唱歌，将自己的快乐与感激之情传递给大树。

这种互惠互利的关系在生活中也是至关重要的。

我们应该学会给予他人，并且在得到帮助时表达感激之情。

第四章：每个人都是小鸟与大树故事的结尾，小鸟告诉大树，它希望自己也能成为一棵大树，去帮助其他孤独的小鸟。

这个结局启示着每个人都可以成为给予与接受的主角。

我们每个人都有能力给予他人关怀和支持，也都需要他人的帮助和鼓励。

通过互相帮助和支持，我们可以创造一个更加温暖和融洽的社会。

总结：《小鸟与大树》这本书给我们带来了关于给予与接受的重要启示。

从小鸟和大树的故事中，我们明白了给予他人关怀和支持的重要性，以及表达感激之情的力量。

每个人都可以成为小鸟和大树，享受到给予和接受的喜悦。

通过互相帮助和支持，我们可以建立起更加紧密和幸福的社会。

读完这本书，我对于给予与接受有了更深刻的理解，我会努力成为一个给予他人支持和鼓励的人，并且学会在得到帮助时表达感激之情。

小鸟和大树作文小鸟和大树作文(合集15篇)在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的小鸟和大树作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小鸟和大树作文1小鸟和大树是好朋友，鸟儿唱歌给大树听：“叽叽喳喳”，大树唱歌给鸟儿听：“刷刷刷”。

它们在一起生活得非常快乐。

日子一天一天过去，寒冷的冬天就要来了，小鸟说：“大树，我要飞去南方过冬了。

”大树说：“去吧！回来一定再给我唱歌啊！”春天来了，小鸟回来了，可是树不见了，只留下了树根，小鸟问树根：“你好，请问大树上哪儿去了？”树根说：“我就是原来的大树啊，伐木工人把我砍成这样了。

”小鸟发现人类把树干做成了各种各样的东西，于是小鸟给人类写了一封信：亲爱的人类：你们好。

我是小鸟。

我的朋友———大树被你们做成了家具，我没有朋友可以聊天，也没人听我唱歌，我现在很孤单。

最重要的一点是：你们把大树砍了，我也失去了生存的家。

亲爱的人们，请你们想一想，你们这样做对我们鸟类、对你们自己又有什么好处呢？最后，我再郑重呼吁你们：要保护大树，爱护环境，保卫我们的共同家园！过了几天，小鸟被人类的声音闹醒了，小鸟看见人类开始植树，绿化。

小鸟感动地流下了两行热泪。

小鸟和大树作文2山坡上长着一棵枝繁叶茂的大树，它粗壮又高大，从远处看，像一把绿色的大伞。

树上生活着一只小鸟，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长着红红的嘴巴，特别漂亮。

它喜欢在大树上高声歌唱，大树是它最忠实的听众。

时间一天天过去了，小鸟的生日到了。

它叫来了很多好朋友，大家在树上蹦啊，跳啊，用锋利的爪子把大树的皮肤抓出了许多伤痕，吃蛋糕的时候，蛋糕渣子掉在了大树的身上。

大树忍无可忍，便抖了抖手臂，晃了晃身子，把小鸟给赶走了。

时间如流沙，转眼间过去了三个月。

没有小鸟的日子，大树过得非常寂寞，无聊的时候总是对着天空发呆。

大树和小鸟中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟的角色特点。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《大树和小鸟》讲述了一棵大树和一只小鸟之间的故事，通过他们的互动，让幼儿感受到大自然的美好，培养幼儿的环保意识。

2.2 故事梗概：在一座美丽的森林里，有一棵高大挺拔的大树，它见证了森林的沧桑巨变。

有一天，一只可爱的小鸟飞到了大树的枝头，它们相互陪伴，度过了许多快乐的时光。

后来，森林遭到了人类的破坏，大树被砍伐，小鸟失去了家园。

但在幼儿的心中，大树和小鸟依然生活在一起，共同守护着森林。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置森林情境，让幼儿身临其境，感受故事中的角色和环境。

3.2 互动教学法：鼓励幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和创造力。

3.3 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高语言表达能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：图片、卡片、角色头饰、森林背景等。

4.2 环境准备：布置一个充满森林气息的环境，如绿草、树木等。

第五章：教学过程5.1 导入：带领幼儿观察森林背景，引导幼儿说出自己熟悉的树木和鸟类。

5.2 讲述故事：通过图片和卡片，讲述《大树和小鸟》的故事，让幼儿了解故事情节。

5.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，增强幼儿的参与感。

5.4 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的大树和小鸟，让幼儿表达自己对角色的看法。

5.5 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高语言表达能力。

5.6 总结：引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的环保意识。

第六章：教学评估6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。

6.2 评估幼儿在角色扮演和游戏环节中的参与度，观察他们的语言表达和合作能力。

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小鸟和大树
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小鸟把家安在大树上。

一天早上小鸟醒了，大树对小鸟说：“你能不能给我唱一首歌，好
吗？”小鸟高兴地对大树说：“好的，我马上就给你唱好听的歌，你要好好的听，要不以后就不给你唱好听的歌了。

”
大树高兴地答应了。

小鸟说：“我们是好朋友，我很愿意每天都给你唱歌。

”说完，小鸟唱起了动听的歌，大树高兴地跟着歌声舞动着它的枝条。

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

谢谢支持！。

《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。

2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。

2、与诗歌内容匹配的动画。

3、大树、小鸟头饰。

4、字卡"大"和"小"。

活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。

1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。

音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。

2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。

你们来听听看。

二、欣赏诗歌。

1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。

（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。

认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。

1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

2、大树高高，住着小鸟。

从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。

）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。

先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。

小鸟和大树的童话故事从前有一对形影不离的好朋友叫大树，鸟儿。

它们在一个安静而和谐的大家园一森林里快乐地生活着。

它们这对好朋友互相帮助，每当大风雨来临之前大树展开自己的双臂，让鸟儿飞进来避让这大风雨;大树用自己的大度容许鸟儿在自己身上安家;当大树寂寞的时候，鸟儿总会张开自己清脆的歌喉在树枝上叽叽喳喳的唱起动听的歌曲逗大树开心。

小乌鸦每天都藏着一个角落里，看着鸟儿与大树玩的那么开心，眼红了起来，就下定决心让它们闹矛盾。

这天，乌鸦笑眯眯的走过来对大树说“大树哥哥你好，你知道吗你那个鸟儿妹妹一直都在占你的便宜，在身上安家，让你为它挡风雨，而它只逗你开心而以。

”大树笑了笑说“那又怎么样，好朋友之间就是互相帮助吗何必这样斤斤计较呢。

”乌鸦叹了叹气。

见失败了的乌鸦转身去找鸟儿说“亲爱的鸟妹妹，你多么可爱啊!可你却交上了这样的好朋友，整天因为它寂寞而你为想尽办法逗它开心，弄得自己的声音都沙哑了。

”鸟儿焦急地说“真的吗我不能让我这么美丽的声音沙哑，我得赶紧和大树绝交。

”于是小鸟生气地飞过来大树说“我要跟你绝交，我为了你开心弄得我的声音都沙哑了。

”大树什么也不说，因为它不想朋友间的关系弄得那么疆，心想“我为挡雨，给你位置安家还说我。

”大树没把自己的心里话说出来，只点了点头。

在那一刻起，大树身边没有动听的声音，而小鸟没了家，到处飞，被风欺负，被动物欺负。

它们都明白没有朋友在身边的滋味，知道了朋友间应互相帮助。

最后，狡猾的小乌鸦的诡计没有得逞，反而更让这形影不离的好朋友更坚定了它们间的友谊。

小鸟和大树的童话故事点评小鸟和大树是一对很好的朋友，乌鸦和羡慕大树和小鸟的友情，想要拆散大树和小鸟。

大树和小鸟因为闹翻，小鸟没有家没有了归处才明白什么是真正的朋友，小鸟知道时大树一直是自己的好朋友，大树和小鸟分开之后反而让大树和小鸟的友情坚不可摧，乌鸦的阴谋没有得逞。

小朋友要知道好朋友之间是需要相互理解和帮助的，不能因为别人说什么而不相信自己的好朋友。

小鸟和大树的故事
在一片大森林里，有一只小鸟住在一棵大树上。

大树为小鸟遮风挡雨，小鸟为大树唱歌跳舞，它们的关系非常融洽。

有一年冬天，小鸟像往常一样，飞到离这片大森林很远的地方去过冬。

春天到了，当小鸟又飞回大森林时，发生了一件令小鸟意想不到的事情。

“我住的哪棵大树哪里去了？”小鸟着急地边说边找，却怎么也找不到。

于是，它就去找它的一个朋友——一只名叫丽丽的小鸟，问它：“丽丽，我住的那棵树怎么不见了，我可到哪里去安家呀？”
“你看！”丽丽生气地指着一个满脸大胡子的人说：“都是这个坏人，把着里的树一个接一个砍了，然后运走做成了方便筷子。

”
“啊！我的家和其它的大树都变成了方便筷子？人类不是说要珍惜地球上的一切资源，爱护地球，爱护树木，爱护动物的吗？”小鸟惊奇地问。

丽丽无奈地说：“可还是有一些自私自利，贪得无厌的人类只想着自己，不懂珍惜和爱护呀……”
这是一幅漫画所讲述的故事，大家看后，印象一定非常深刻吧！ 据资料统计，中国每年要使用450亿双一次性筷子，木材约2200万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积两百万平方米。

如果把这些筷子头尾相连，相当于绕地球330圈！由此可见使用一次性木筷子对自然环境的破坏之大。

让我们一起来拒绝使用一次性筷子吧，还鸟儿们一个青山绿水的家园吧！让我们共同成为一个爱护地球，爱护环境的有责任心的人吧！ 中心小学六年级：孙腾飞。

小鸟与大树的故事在一个美丽的森林里，住着一只小鸟和一棵巨大的树。

小鸟是森林中最可爱的生物之一，它有着漂亮的羽毛和甜美的歌声。

而大树是这片森林的守护神，它高大挺拔，给予所有生物庇护和保护。

这是一篇关于小鸟与大树之间特殊友谊的故事。

一、相遇有一天，小鸟在飞翔的途中不慎摔倒并受伤了。

它跌落在大树的树干旁边，失去了飞翔的能力。

大树发现了小鸟的伤痛，立刻伸出宽大的树枝，温柔地将小鸟包裹在怀中。

大树的温暖让小鸟感到安心和安全。

二、相依小鸟无法飞翔，只能依赖大树的庇护。

大树不计较付出，它默默地为小鸟提供食物和庇护。

每天早晨，树叶轻轻摇曳，抚摸着小鸟的身体，给予它安心的感觉。

而小鸟则在大树的枝条上筑巢，给自己提供舒适的居所。

它们像母子一样相依相伴，彼此给予支持和关爱。

三、成长随着时间的流逝，小鸟的伤势渐渐痊愈，渴望重新飞翔。

大树理解小鸟的心愿，它鼓励小鸟勇敢地试飞。

小鸟恢复了翅膀的运动，它跃跃欲试地站在大树的枝头，准备振翅高飞。

四、告别小鸟挥别了大树，它展开了翅膀，向远方飞翔。

大树默默地注视着小鸟的消失，它知道这是小鸟追求自由的时刻。

尽管分别让它们感到伤感，但他们都明白这是成长的必经之路。

五、再相逢数个春秋过去，小鸟一直在大树的思念之中。

有一天，当他们再次相逢时，早已全部长大。

小鸟如今已经是一只壮丽的鹰，展翅高飞，带着勇气和智慧。

大树也更加庄重和雄伟，它给予小鸟的那份庇护早已化作了成长和智慧。

六、永恒的友谊小鸟和大树的友谊如同鲜花永不凋谢。

尽管他们分开过，但他们的心始终相连。

他们在彼此的生命中留下最美好的印记。

无论何时何地，他们都可以彼此倾诉，相互扶持。

他们的友谊是坚不可摧的。

通过这个小鸟与大树的故事，我们可以看到友谊和支持的重要性。

无论我们身在何处，无论面临什么困难，只要有朋友的陪伴，我们就能够勇往直前，克服一切困难，实现自己的梦想。

正如小鸟和大树一样，彼此的存在给予了对方温暖和力量，他们的友谊将永远流传下去。

小鸟和大树作文小鸟和大树作文14篇在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺为大家收集的小鸟和大树作文，欢迎阅读与收藏。

小鸟和大树作文1春天来了，深林里到处一派生机勃勃的景象，鸟语花香，芬香四溢。

小鸟在一棵大树上住了下来，并筑了个窝。

每天，清早，它都要在枝头唱歌，练练嗓子。

它那悦耳的歌声，听得大树都陶醉了。

大树说：“小鸟，你唱的歌真好听。

你以后多唱唱给我听听。

”小鸟开心地说：“好的！谢谢大树爷爷的夸奖。

”它们就这样天天过着快乐的日子。

时间过得飞快，转眼到了秋天，小鸟要搬家了。

大树对小鸟说：“你明年还来给我唱歌，好吗？”小鸟说：“大树爷爷，你放心，我明年一定回来给你唱歌的。

”说完，小鸟依依不舍的和大树爷爷告别了。

第二年春天又来临了。

小鸟又飞到这儿来，发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。

小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去，发现自己的窝还好好的呢！小鸟说：“大树爷爷，谢谢你保护好了我的家。

”大树爷爷眉开眼笑的说：“没事，我正等着你回来给我唱歌呢！”说完，小鸟又站在枝头，放声歌唱起来。

这歌声嘹亮而又动听，一直回荡在森林深处……小鸟和大树作文2在大森林里有一棵大树，它的脚深深地扎进泥土里，吸取了很多的营养，长得枝繁叶茂，从远处看像绿色的大伞，吸引了许多的小鸟来筑巢、休息。

小鸟亲切地称大树为妈妈。

这天天气晴朗，秋高气爽，又来了三只小鸟，站在大树上对树妈妈说：“我们一起唱歌吧！”树妈妈说：“好呀，我们现在就开始吧！”一阵微风吹来，树叶左右摆，发出了“沙沙沙、沙沙沙”……的声音，为小鸟们伴奏。

一只小鸟放开歌喉，“吱吱吱、吱吱吱”……地叫着，唱出了对秋天的喜爱；一只小鸟放开嗓子，“唧唧唧、唧唧唧”……地叫着，唱出了对美好生活地热爱之情；一只小鸟婉转地歌唱，“喳喳喳、喳喳喳”……地叫着，唱出了对美好事物的喜爱。

小鸟与大树
春天来了，小鸟从窝里飞到地上。

对树爷爷说：“爷爷，爷爷我唱支歌给你听吧。

”爷爷说：“好啊，好啊。

”就这样小鸟天天为大树爷爷唱歌。

夏天来了，小鸟被炎炎的太阳晒得快要中暑了，于是大树爷爷说：“快躲到我下面。

”小鸟说：“不行，我躲到了你的下面，我好了，可是你呢？”“我是植物当然需要阳光了。

”于是小鸟点点头，来到了树爷爷的下面，树爷爷开心的笑了。

秋天来了，正是农民们丰收的季节，一片金色的“海洋”绵亘不绝，小鸟说：“多好看啊。

”树爷爷说：“是啊，可是，我这老头子不知道还能活多久了。

”小鸟说：“不准说这种不吉利的话。

”
冬天了，动物们都冬眠了，小鸟要飞到南方过冬去了，小鸟对树爷爷说：“爷爷，在见了。

明年的春天我还会在回来的，在回来唱歌给你听的。

在见。

”
可是人类无情的把树爷爷砍伐了，只剩下树桩留在那里，小鸟问：“松鼠哥哥，大树爷爷呢？”松鼠说：“爷爷被砍伐了。

”小鸟飞到伐木工厂里面，看到了火柴，它想：莫不是大树爷爷被做成了火柴了。

于是它伤心的哭了。

它想树爷爷还有希望的，因为树爷爷还留了树桩在泥土里。

所以小鸟一定会等到树桩长成大树的。

1。

《小鸟与大树》读后感：给予与接受的哲学在生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，有些人会给予我们帮助和鼓励，而有些人则会给我们带来困扰和伤害。

而从中，我们也会学到一些重要的道理和哲学。

近日，我读了一本名为《小鸟与大树》的书，它讲述了一个小鸟与一棵大树之间的故事，给予了我关于给予与接受的深刻思考。

故事中的小鸟是一个渴望自由的生灵，它渴望着飞翔，探索未知的世界。

而大树则是一个守护者，为小鸟提供了安全和庇护。

小鸟在大树的枝叶间筑巢，它感到安全和温暖。

然而，随着时间的推移，小鸟开始感到束缚和压抑，它渴望离开大树，追寻自己的梦想。

于是，小鸟开始尝试飞翔，但一次次失败。

它的翅膀还不够强壮，无法支撑它离开大树。

小鸟感到沮丧和绝望，它开始怀疑自己的能力。

然而，大树并没有放弃小鸟，它用自己的根和力量支撑着小鸟，给予它鼓励和支持。

通过与大树的互动，小鸟逐渐明白了一个道理：给予和接受是人与人之间不可或缺的关系。

大树给予了小鸟温暖和庇护，而小鸟则通过与大树的交流和互动，收获了自信和勇气。

在这个过程中，小鸟也学会了给予，它学会了用自己的歌声和美丽的羽毛回报大树的关爱和帮助。

这个故事让我深思，我们生活中是否也有类似的经历呢我们是否曾经受到过他人的帮助和支持又是否曾经给予过他人帮助和支持呢在人与人之间的交往中，给予和接受是互相依存的。

当我们给予他人帮助时，我们不仅能够让他们感受到关爱和温暖，也能够获得成就感和满足感。

而当我们接受他人的帮助时，我们不仅能够解决问题和困扰，也能够感受到他人的善意和友情。

然而，在现实生活中，有时我们可能会忽略给予和接受的重要性。

我们可能过于专注于自己的利益和欲望，而忽视他人的需要和困境。

我们也可能会因为自尊心和固执的性格而不愿意接受他人的帮助，认为自己可以独立解决问题。

然而，正如小鸟和大树的故事所告诉我们的那样，给予和接受是一种相互促进的关系。

当我们给予他人帮助和支持时，我们也会得到成长和满足。

当我们接受他人的帮助时，我们也会感受到他人的关爱和友情。

幼儿园中班语言活动《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解《大树和小鸟》这篇寓言故事；•识记故事中的人物、情节、场景等要素；•能够简单复述故事大意；•能够自由使用相关词语和短语。

1.2 能力目标•发展语言表达能力；•培养沟通交流技巧；•增强听、说、读、写的综合运用能力；•培养团队合作意识。

1.3 情感目标•提高团队协作意识；•加强集体荣誉感；•促进情感交流。

2. 教学准备2.1 教材准备•一份故事书《大树和小鸟》；•一幅故事情节图；•五张大树和小鸟的图片。

2.2 教学工具•白板、笔；•录音机；•打印的故事绘本。

3. 教学过程3.1 导入环节•发放情节图，让学生根据图画猜测故事主题；•英语老师播放该故事的录音；•学生根据听到的音频，确认故事主题。

3.2 呈现环节•学生轮流朗读故事（英语老师展示故事绘本），并查看情节图和故事人物图片；•教师带领学生理解故事内容，介绍故事细节，并引导学生讨论故事的主要特点。

3.3 实践环节•学生分组，每组选择一个主人公，描述他的性格、外貌等特点，并以此为基础，创造新故事，与同伴分享；•学生分角色朗读故事，鼓励大胆表达，创造性演绎。

3.4 环节•教师带领学生回顾所学内容，描述故事的主要特点；•学生一起回顾话题，并展示他们的作品。

4. 教学反思本次《大树和小鸟》语言活动，通过听、说、读、写的多元化教学方式，激发了学生的兴趣和参与度。

在这个过程中，我与我的同事通过互动和创意式学习，不仅丰富了学生的阅读和写作能力，同时也通过协同合作和团队协作，增强了学生的合作意识和整体意识。

整个教学过程中，学生参与积极，表达自如，课堂气氛活跃；使用情节图和故事图片有助于学生理解；使用小组讨论活动和角色扮演活动，有助于学生拓展语言表达能力，加强团队意识和沟通技巧。

但在教学过程中，我也发现自己存在一些问题。

例如，我并没有在开头明确目标，导致学生了解了故事内容，但无法体现出什么知识、能力和情感目标。

小鸟和大树的故事从前，有一棵大树，它高大挺拔，枝繁叶茂，是森林中最美丽的景色之一。

而在这棵大树的枝叶间，常常停留着一只小小的小鸟，它有着五彩斑斓的羽毛，每天都在大树上欢快地歌唱。

小鸟和大树成了最好的朋友，它们之间有着深厚的情感。

小鸟喜欢在大树的枝叶上筑巢，大树则为小鸟提供了温暖的家。

它们彼此依偎，共同享受生活的美好。

然而，有一天，一场狂风袭来，大树被吹得摇摇欲坠，枝叶纷纷落下。

小鸟害怕地躲进了树洞里，它担心大树会被风吹倒，自己的家也会被摧毁。

大树安慰着小鸟，告诉它不要害怕，自己会尽全力保护它。

狂风过后，大树虽然摇摇欲坠，但它依然屹立不倒。

小鸟感到非常欣慰，它知道大树是如此坚强，它的家也会得到保护。

于是，小鸟又开始在大树上欢快地歌唱，它的歌声传遍了整个森林。

渐渐地，大树的枝叶又茂盛起来，它重新焕发出勃勃生机。

小鸟也在大树上筑起了新的家，它们之间的友谊更加深厚。

小鸟和大树的故事告诉我们，友情是无价的。

无论遇到什么困难，只要我们彼此扶持，相互鼓励，就一定能够战胜一切困难。

就像小鸟和大树一样，它们的友谊让彼此变得更加坚强，更加美好。

在生活中，我们也需要像小鸟和大树一样，珍惜彼此的友情，共同面对生活中的挑战。

无论是风雨飘摇，还是阳光明媚，我们都要牢牢地把握住友情的手，让它成为我们生活中最美丽的风景。

小鸟和大树的故事，告诉我们友情的力量是无穷的。

让我们在友情的庇护下，茁壮成长，享受生活的美好。

愿我们都能拥有一段像小鸟和大树般深厚的友情，让它成为我们生命中最美丽的风景。