第3课凡尔赛—华盛顿体系

【课程标准】了解?凡尔赛和约??九国公约?的全然内容。

【教学目标】了解?凡尔赛和约?的全然内容，明白由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战暴发的重要缘故。

了解?九国公约?的全然内容，熟悉这一条约的签定对中国近代社会的阻碍，提高客观评判历史事件的能力。

培育学生分析问题和探讨问题的能力【教学重难点】重点?凡尔赛和约?和?九国公约?。

熟悉到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战暴发的重要缘故。

难点凡尔赛体系、华盛顿体系的实质。

【教学进程】引入新课师问：第一次世界大战的性质是什么？其结果如何？对世界有何阻碍？(学生回答后)师归纳：第一次世界大战是帝国主义之间的掠夺战争，结果德奥成为战败国，英法成为欧洲强国，美日经济实力取得增加，改变了帝国主义之间的力量对照，世界格局发生了重大转变。

帝国主义战胜国为了从头瓜分世界，成立新的国际秩序，前后召开了巴黎和会和华盛顿会议，临时调整了它们在西方和亚太地域的关系，形成了“凡尔赛——华盛顿体系〞，由此导入新课。

一、?凡尔赛和约?1.巴黎和会让学生看书了解巴黎和会召开的时刻、地址、操纵会议的国家等全然史实。

教师用多媒体显示出“巴黎和会的四巨头〞，并请学生依照自己查找的资料介绍四巨头〔劳合•乔治、奥兰多、克里孟梭和威尔逊〕。

请五位学生分别代表美国〔威尔逊〕、英国〔劳合•乔治〕、法国〔克里孟梭〕、意大利〔奥兰多〕、日本，重现巴黎和约上争吵的局面，展现各国参加会议的目的，并请其他学生从中分析巴黎和会的实质：巴黎和会是帝国主义战胜国从头瓜分世界的分赃会议。

教师对学生的活动给予表扬式的点评。

然后指出：巴黎和会的中心问题是对德和约问题。

经过长期猛烈的争吵，1919年6月?凡尔赛和约?签定。

2.?凡尔赛和约?的要紧内容。

让学生自主学习教材，掌握?凡尔赛和约?的要紧内容。

教师对?凡尔赛和约?的要紧内容进展详细的讲述。

第一，领土问题。

第3课凡尔赛—华盛顿体系的确立教学目标：1、了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容：2、知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景：3、掌握凡尔赛——华盛顿体系建立的过程及其作用和影响。

教学重点：巴黎和会和华盛顿会议难点：凡尔赛—华盛顿体系的形成及其评价讲授新课：导入新课：第一次世界大战以同盟国的失败而告终，战胜的协约国为了宰割战败国、重新分割世界，召开了巴黎和会和华盛顿会议，确立起了战后帝国主义国家统治世界的新秩序——凡尔赛—华盛顿体系。

设疑探究一（独立思考与讨论相结合）请同学们认真阅读第一个子课题—凡尔赛和约的内容，你们认为应该掌握住哪些基本知识点，请用圈点、勾画和批注的方法在书中找出来，并说出该知识点相对应的问题。

预设问题一1、巴黎和会召开的概况——时间、主要任务、主宰国（三巨头）、目的、实质？2、《凡尔赛和约》签订时间？主要内容？主要制约了哪个国家？3、什么是凡尔赛体系（如何形成）？作用？局限？4、《凡尔赛和约》对中国有何影响？由巴黎和会的实际目的引出会议实质：帝国主义分赃会议。

多媒体展示《凡尔赛和约》主要内容，由学生指出最能体现巴黎和会实质的条款。

并引出：《凡尔赛和约》签订后，德国丧失了近1/8的领土和1/10人口，这样残酷的规定对德国会造成什么样的影响？（导致了德国复仇情绪的增长，为二战埋下了祸根。

）多媒体展示凡尔赛体系构成及作用。

设疑探究二（独立思考与讨论相结合）阅读第二个子课题—华盛顿会议和《九国公约》，你们认为应该掌握住哪些基本知识点，请用圈点、勾画和批注的方法在书中找出来，并说出该知识点相对应的问题。

预设问题二1、华盛顿会议召开的概况——背景、时间、主宰国、目的、实质？2、华盛顿会议关于中国问题的条约是什么？内容？后果（影响）？3、华盛顿体系如何形成？作用？由华盛顿会议召开的背景引出一战期间日本独霸中国的概况。

并补充概念：远东——泛指亚洲东部地区。

多媒体展示《九国公约》的主要内容：尊重中国的独立和领土完整，遵守在中国“门户开放”和各国在华机会均等的原则。

第3课凡尔赛---华盛顿体系教学目标 知识与 能力巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；凡尔赛体系的影响；华盛顿会议的背景；《九国公约》；华盛顿体系的影响。

过程与 方法： 巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。

华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突情感态度与价值观凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革 命的过程中所达成的暂时妥协。

两会中的中国均是被宰割者，从而培养学生为中华民族的 强盛而发愤学习的民族情感。

随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国 之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。

重点 巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。

难点 正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。

环节教师活动 学生活动二次备课 情境引入1、复习提问：⑴第一次世界大战爆发的根本原因是什么？ 它是什么性质的战争？ ⑵交战双方分别是哪些国家？战争的结果如何？2、过渡讲述：战后，德、奥匈等成为战败国，英法实力大不如前，美日经济实力则得到大幅度增长。

新的实力对比变化会带来新的矛盾, 战胜国必然依据变化了的实力重新分割世界，一战后帝国主义列强的争夺从战场转移到会议桌上，战胜的协约国集团通过巴黎和会与华盛顿会议确立了战后资本主义世界新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系 帝国主义政治经济发展不平衡非正义的帝国主义掠夺战争。

同盟国、协约国 同盟国战败自主学习重点：《凡尔赛合约》、《九国公约》 1、凡尔赛--华盛顿体系是通过哪两次会议实现的？ 2、巴黎和会、华盛顿会议各签订了什么条约？ 分别作出哪些规定？对世界造成什么影响？ 3、凡尔赛---华盛顿体系能长期维持下去么？ 为什么？ 阅读课文p14---18思考问题合作交流合作交流 一：巴黎和会 1、 时间、目的 参与国、主宰国苏俄没有参加会议，德国及其盟国是受审者等候发落，参加会议的是27个战胜国，英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。

备课时间上课时间教师姓名课题第3课凡尔赛－华盛顿体系计划：教学目标知识与技能目标 1.知道参加巴黎和会的三巨头2.了解《凡尔赛和约》的主要内容3.通过学习本课，培养学生理解和认识国际关系问题的能力过程与方法回忆第一次世界大战，从提出帝国主义战胜国在战争结束后会干什么的问题，引入新课。

情感态度与价值观使学生形成对凡尔赛体系的性质、作用的正确认识教学重难点重点《凡尔赛和约》及凡尔赛体系的评价难点对凡尔赛体系的实质和作用的分析与评价教法学法教法引导学生分析比较学法认真思考分析比较板书设计第三课凡尔赛---华盛顿体系一、巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔赛宫（1）对德《凡尔赛和约》（2）凡尔赛体系影响二、国际联盟教学札记作业布置练习册组长签字签字时间教学环节教师活动学生活动及教师复备栏设计意图（导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。

（教学过程）一、战后的“新秩序”（板书）1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会。

27个国家参加会议，实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。

（请学生看教材《巴黎和会“三巨头”》图和小字内容，了解各大国争霸图谋和矛盾，然后补充讲解）法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊。

美国有位历史学家说：“凡尔赛和约的制定者……是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。

他门怀恨敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。

”（请学生阅读教材凡尔赛和约内容，概括成领土、军事、政治、赔款、殖民地5个方面，教师讲解与组织学生讨论穿插进行）领土问题，请同学们对比教材战前与战后欧洲地图中德国疆域变动情况，德国丧失了近 1/8的领土和1/10的人口。

这样残酷的规定对德意志民族心理上会造成什么影响？军事方面，请同学们联系德国十一月革命这个背景，考虑“只准保留陆军10万人”这项规定的双重目的--既防止德国军事力量威胁协约国，又为德国保留镇压国内革命力量的相当兵力。