人教版小学数学二年级上册第3课时 9的乘法口诀知识点总结教案

人教版数学二年级上册９的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学内容：9的乘法口诀，教材第80—81页的内容。

教学目标：1.经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3.培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。

教学难点：用口诀求商的方法。

教具准备：课件、卡片教学过程：一、交流释疑根据课前的学习，小组内说说自己的收获？把你的疑问在小组里交流一下。

二、观察操作，交流展示课件出示例题，读懂题的意思，学生分小组操作。

学生探索操作，教师注意巡视。

交流展示，其他学生给予补充，教师相机板书9的口诀。

（也可以让学生边展示9的乘法口诀过程边板书9的'乘法口诀）三、熟记口诀，精讲点拨1.引导思考。

师：还有其他记忆9的乘法口诀的方法吗？看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比１０少几？（课件演示过程）2.分组讨论。

3.汇报讨论结果。

4.填表。

（1）学生尝试填表。

（2）小组交流，指名汇报。

师出示结果，全班集体订正。

5.让学生观察表中内容，说说你有什么发现？总结规律。

6.集体交流。

7.师：记住9的乘法口诀还能用我们的双手呢？课件演示“你知道吗？”的知识学生共同完成双手及口诀的方法。

8.怎样记住9的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

生：交流方法并表演背。

师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？四、巩固提高1.游戏：对口令师生、生生对口令2.完成“想想做做”第2、3题。

交流时说说用的乘法口诀是什么？3.拓展《九九歌》五、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？六、作业布置“想想做做”第3题。

〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【2】篇〗教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58页准备题、例5。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案一、教学目标1.能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。

3.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

二、教学重点和难点重点1.学生能够准确地掌握9的乘法口诀。

2.学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

难点1.学生对9的乘法口诀进行记忆和应用的能力。

2.学生在解决问题时如何运用9的乘法口诀。

三、教学准备1.九九乘法表卡片。

2.小黑板和粉笔。

3.九九乘法口诀表。

4.习题册和笔。

四、教学过程第一步：导入1.通过小游戏或问答的形式，复习和巩固学生对1-9乘法口诀的掌握情况。

2.引出本节课的学习内容：9的乘法口诀。

第二步：学习9的乘法口诀1.讲解9的乘法口诀的规律和特点。

2.通过唱歌、口诀或卡片等形式，帮助学生记忆9的乘法口诀。

第三步：练习与应用1.让学生互相唱诵9的乘法口诀。

2.以小组形式进行口算练习，让学生应用9的乘法口诀解决问题。

第四步：巩固与拓展1.布置相关习题，让学生巩固所学内容。

2.鼓励学生发散思维，尝试将9的乘法口诀与实际生活中的问题结合起来，拓展思维。

五、课堂总结1.对9的乘法口诀进行复习和总结。

2.对学生在学习中表现突出的同学进行表扬。

六、作业布置1.完成相关习题册上的练习题。

2.用一句话总结本节课所学内容。

七、教学反思1.教学中是否充分激发学生的学习兴趣？2.学生对9的乘法口诀的应用能力如何？3.有哪些地方需要改进和调整？通过本节课的教学，相信学生们能够掌握9的乘法口诀，提高他们的计算能力和思维灵活性。

希望每个学生都能在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

9的乘法口诀教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生通过观察、操作、交流等活动中，经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算，并解决一些简单的实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，能熟练运用9的乘法口诀进行计算。

2. 教学难点：理解9的乘法口诀的编制过程，运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与9有关的生活场景，如9个学生一起做游戏、9个苹果装一箱等，引导学生发现这些场景中都有数字9，从而引出课题——9的乘法口诀。

2. 探究新知（1）让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。

（2）引导学生通过两两合作，用自己的方法编制9的乘法口诀，并尝试记住。

（3）组织学生进行交流，分享自己编制的9的乘法口诀，并相互评价。

（4）教师点评，总结9的乘法口诀的编制方法，并强调记忆口诀的重要性。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固9的乘法口诀。

（2）组织学生进行“对口诀”游戏，提高学生的计算速度和准确性。

4. 实践应用（1）教师出示一些与9的乘法口诀有关的实际问题，让学生尝试解决。

（2）学生分小组讨论，共同解决问题，并汇报解决方案。

5. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结9的乘法口诀的编制方法和应用，强调9的乘法口诀在实际生活中的重要性。

6. 课后作业（布置必做和选做作业）（1）必做作业：完成教材中的练习题。

（2）选做作业：回家后，向家长介绍9的乘法口诀的编制过程，并尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【1】篇〗教学目标：1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点：9的乘法口诀的推导。

教具准备：口算卡片、此行黑板、。

教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1）、出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2）、出示题目，引导学生完成。

将口诀补充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十[设计意图]：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。

师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参加比赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2条船上有几人？（4）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）用乘法简便。

（2）小组合作编乘法口诀。

（3）反馈交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆齐读口诀，师生对口令6、出示85页3题：独立圈出9的倍数，小组交流发现了什么？引导学生观察9的倍数的.积的特点，帮助学生进行简要的归纳。

[设计意图]：明确主题图的意义，获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。

给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。

三、巩固练习1、教师口述：五九（）指名填、抢答等。

2、练习十九2题：学生独立完成。

交流、订正。

四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、随堂练习。

〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀教案第【2】篇〗教学目的1、使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律。

【人教版】二年级数学上册教学设计-第3课时 9的乘法口诀一. 教材分析《人教版二年级数学上册》第3课时主要教授9的乘法口诀。

这一课时是学生学习乘法口诀的重要阶段，也是学生进一步掌握乘法运算的基础。

通过本节课的学习，学生将掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解乘法的概念，并能够进行简单的乘法运算。

但是，对于乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生可能还不能熟练地运用口诀进行乘法运算。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生运用口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、积极主动学习的态度，提高学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的规律，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法口诀的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握乘法口诀。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.乘法口诀卡片：准备乘法口诀卡片，方便学生进行口诀的记忆和复习。

3.小组合作学习材料：准备相关的小组合作学习材料，引导学生进行探究学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物、聚餐等，引导学生感受乘法口诀的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现9的乘法口诀，引导学生初步认识和记忆口诀。

3.操练（10分钟）利用乘法口诀卡片，让学生进行口诀的记忆和复习。

同时，学生进行口诀接龙游戏，巩固口诀的记忆。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标1、通过自主探索，小组合作，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，了解乘法口诀的来源，加深对乘法口诀的意义的理解，同时通过观察、比较等活动发现9的乘法口诀的规律。

并利用发现的规律，熟记口诀。

2、经历编制9的乘法口诀的过程，突出知识的形成过程，将多种口诀记忆方法归纳总结，渗透数学学习方法。

3、体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国的传统文化。

教学重点让学生自主编写9的乘法口诀，探究发现乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。

教学难点探究发现9的乘法口诀及其规律，熟记口诀。

学科素养观察能力、思维能力、解决问题的能力一、情境引入（一）、课前准备师：你们看过动画片《西游记》吗？下面我们就来欣赏一下这部动画片中的主题曲吧，看谁听得最仔细，能找出歌中的数字。

（播放视频）师：你们发现歌词中有那些数呢？生1：孙悟空有七十二般变化。

生2：还出现了“八十一难”。

师：是啊！孙悟空用八九七十二般变化与妖魔做斗争，师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。

今天我们要学习的说不定就与这些数有关呢。

（二）、准备铺垫师：首先大家来看，老师在方格里写了一个9，再看老师写一个数（18），有哪个同学知道9加上多少等于18？接下来学生根据每次加9的规律，把这列数填完，汇报交流，教师再逐步完成表格填数。

同学们了解到这些数都与9有关后，引出课题：9的乘法口诀。

【设计意图】用大家熟悉的音频引入新课，符合儿童心理特点调动了学生的学习积极性激发学生的学习兴趣，符合低年级儿童的年龄特点，利用方格呈现依次加9的得数，使学生对9的口诀的由来作好了铺垫。

二、探究新知（一）、引导学生发现规律师：9这个数字很特别，当我们数数的时候数到9，再数一个数是10，9和10挨得很近，这里有一些方格，大家来数数看有几个？出示方格的ppt师：像这样的规律，我们的同学能自己接下去发现吗？（二）、小组合作学习合作要求：组长分配每个组员解决两道题，由组长记录。

《9的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学
一、教学目标
1.掌握9的乘法表。

2.数学口算能力。

3.提高自己的数学计算能力。

二、教学重点
1.学生能记忆9的乘法口诀。

2.学生能灵活运用乘法口诀做乘法运算。

三、教学内容
1. 引入
•介绍本节课要学习的内容——9的乘法口诀。

•询问学生有没有听说过9的乘法口诀。

2. 讲解
•给学生示范9的乘法口诀：从1乘到10的秘诀是——先写1到10的数，然后最右边的数变成9，倒数第二个数加1，一直写到左边的第一个数加9。

•给学生带读口诀，自己动手写，然后再跟着老师一起练习。

•让学生将口诀默写数遍。

3. 巩固
•给学生出示若干乘法运算题目，让学生运用9的乘法口诀依次解答，并将答案写在黑板上。

•让学生自己动手出若干道乘法运算题目并运用乘法口诀解答出来。

•让学生用九九乘法表检查自己的答案是否正确。

四、教学方法
1.教师讲授
2.学生合作讨论
3.学生自主思考和练习
五、教学评价
1.通过对学生口算的情况来评价学生掌握乘法口诀的情况。

2.通过对学生自己出题并解答的情况来评价学生运用乘法口诀的
情况。

六、教学建议
1.学生复习时可以对着九九乘法表喊九的乘法口诀，强化记忆。

2.学生可以自己设计口诀来记一些乘法口诀。

二年级上册数学教案第3课时 9的乘法口诀（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于9的乘法口诀的部分。

具体章节为第77页至第79页，内容包括9的乘法口诀的、记忆方法以及应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握9的乘法口诀。

难点：理解并掌握口诀的过程，以及如何运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，发现数学问题。

例如，发现教室里有9个桌子，每个桌子上放了4本书，问一共有多少本书？2. 例题讲解：通过讲解教室里的桌子与书本的问题，引导学生理解9的乘法口诀的过程。

即9个桌子每桌放4本书，一共就是9乘以4，等于36本书。

3. 随堂练习：让学生根据实践情景，自己编写类似的问题，并运用9的乘法口诀解答。

例如，如果有5个桌子，每桌放6本书，一共有多少本书？4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己编写的问题和解答过程，互相学习和交流。

六、板书设计板书内容主要包括9的乘法口诀的过程、记忆方法以及应用实例。

通过板书，让学生一目了然地了解9的乘法口诀的运用。

七、作业设计（1）如果有8个桌子，每桌放3本书，一共有多少本书？（2）如果有6个桌子，每桌放5本书，一共有多少本书？（1）小明有9个糖果，他想把糖果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）小花有9个文具盒，她想把文具盒平均分给6个同学，每个同学能分到几个文具盒？八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在下一节课开始时，对本次节课的内容进行复习和拓展延伸，让学生能够更好地运用9的乘法口诀解决实际问题。

例如，引导学生思考如何运用口诀计算更大的数目的乘法问题，或者运用口诀解决生活中的数学问题。

重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。

例题讲解和随堂练习的设计。

《9的乘法口诀》一、教学目标（一）知识与技能1．通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。

2．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

（二）过程与方法通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识。

（三）情感态度和价值观在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神。

二、目标分析本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上进行教学的。

学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口诀。

同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的乘法口诀的来源。

三、教学重难点教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。

教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。

四、教具准备课件、作业纸五、教学过程（一）情境导入，激趣揭题1．创设情境（1）课件出示情境图：乒乓球是我国的国球，分单打和双打两种，其中双打需要两个队员合作，请看情境图。

（2）计算人数：你知道图中共有多少名运动员吗？你是怎么求的呢？4×3=12（名）（3）说说想法：我们知道一幅图有4人，这里有几个4人，你用了哪句乘法口诀？（4）回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢？（2—8的乘法口诀）2．揭示课题今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。

（板书课题）（二）自主探究，构建新知1．主动探究，自编口诀（1）讨论乘法算式的积。

①出示数轴，让学生填一填。

②根据乘法意义让学生说一说。

如：2×9可以表示几个9相加。

（2）自编9的乘法口诀。

（3）根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。

2．多种形式，熟记口诀（1）找规律：①观察相邻两个乘法口诀的差是几？②看图找规律：10个方格中有9个五角星，1个空格。

学生小结：9乘几就等于几十减几。

③手指记忆法。

a．课件出示教材第81页最下面的手指操。

b．教师边介绍边示范用手指表示9的乘法口诀的方法。

【人教版】二年级数学上册说课稿-第3课时 9的乘法口诀一. 教材分析人教版二年级数学上册第3课时，主要学习9的乘法口诀。

这部分内容是小学数学的基础，对于学生掌握乘法运算至关重要。

9的乘法口诀共有9个式子，每个式子的结果都是一个一位数，这个特点使得这部分内容相对简单，便于学生记忆。

通过学习9的乘法口诀，学生可以进一步理解和掌握乘法运算的规律，为后续学习更复杂的乘法口诀和乘法运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法运算，对于简单的乘法有一定的理解，但还不熟练。

学生在日常生活中可能接触到一些乘法口诀，如“九九八十一”，但对于系统的乘法口诀尚不熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中的例子出发，逐步理解和掌握9的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，理解乘法口诀的意义和运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，学生能够自主发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并运用乘法口诀进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察发现法、合作交流法等，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，生动形象地展示乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-8的乘法口诀，引入9的乘法口诀的学习。

2.自主探究：学生分组合作，观察和讨论9的乘法口诀的特点和规律。

3.讲解演示：教师利用多媒体课件和实物模型，生动讲解9的乘法口诀的推导过程。

4.练习巩固：学生进行乘法口诀的卡片游戏，加深对9的乘法口诀的记忆和理解。

5.课堂小结：教师引导学生总结9的乘法口诀的特点和运用方法。

人教版数学二年级上册９的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【2】篇〗教学目标：1、掌握用9的乘法口诀求商的方法。

2、培养学生迁移、思维和口头表达的能力。

3、培养学生正确计算的能力。

教学重点：引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

教学难点：正确运用9的乘法口诀求商。

教学准备：多媒体课件等。

教学过程：一、新课导入填空（）九二十七八（）七十二四（）三十六五（）四十五（）九六十三六（）五十四抢答，说说你是怎样想的24÷821÷740÷528÷4引导学生说出求商的思路二、探究新知1、教学例2节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？预设：有27个气球，每行9个，共3行。

（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？（列式27÷9）怎么计算呢？用哪句口诀呢？（三九二十七）（2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？（列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）三、巩固练习1、完成“做一做”1——3题。

（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。

（2）在同一时间内看谁对的多。

（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。

2、完成“练习八”第6题。

引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。

完成“练习八”第7题。

（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。

（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。

（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。

四、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。

板书设计：第2课时用9的乘法口诀求商27÷9=327÷3=9获胜队员平均每人可得几本书？48÷8=6（本）〖人教版数学二年级上册9的乘法口诀优秀教案第【3】篇〗教学内容：8，9的乘法口诀教学目标：1、经历编制8，9的乘法口诀的过程，体验8，9的乘法口诀的来源。

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第3课时 9的乘法口诀一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

教材通过生动的图片和例题，引导学生探索乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但部分学生可能对乘法口诀的记忆不够熟练，对乘法运算的规律理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。

3.培养学生合作交流、探索解决问题的意识。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.乘法运算规律的理解。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀的图片和例题。

2.准备乘法口诀的练习题。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和例题，引导学生回忆1-8的乘法口诀，为新课的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）展示9的乘法口诀，引导学生观察和思考，发现乘法运算的规律。

通过讲解和示范，让学生掌握9的乘法口诀。

3.操练（10分钟）让学生分组进行口诀接龙游戏，检验学生对9的乘法口诀的掌握程度。

同时，教师可适时给予鼓励和指导。

4.巩固（10分钟）布置练习题，让学生运用口诀进行乘法计算。

教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生探索乘法口诀的更多应用，如解决实际问题、进行乘法运算的变形等。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习收获。

教师进行点评和总结。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，要求学生熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

8.板书（课后整理）整理本节课的板书，方便学生复习和巩固所学知识。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》优质课教案3一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现9的乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减乘除运算，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.理解乘法口诀的规律。

五. 教学方法采用探究式学习、合作学习、游戏教学等方法，引导学生积极参与，主动探索，发现规律，培养学生的思维能力和创新能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。

2.乘法口诀卡片、实物等教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示9的乘法口诀的图片，引导学生关注和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师逐个呈现9的乘法口诀，让学生初步感知和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，检验对口诀的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师给出算式，学生运用口诀进行计算，巩固口诀的运用。

5.拓展（10分钟）学生尝试发现和总结9的乘法口诀的规律，进行小组讨论。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和口诀，方便学生复习。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

希望这个教案能满足您的需求。

教学情境和教学活动分析：一、教学情境在教学《9的乘法口诀》时，我创设了生动有趣的情境，如利用PPT展示9的乘法口诀的图片，引导学生关注和兴趣。

同时，通过实物演示和互动游戏，使学生在实际操作中感受和理解乘法口诀的应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

《9的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探索的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆与应用。

2. 教学难点：运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学准备1. 乘法口诀表。

2. 教学课件。

四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个数字“9”，引导学生发现它与乘法口诀的关系，进而导入新课。

2. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读9的乘法口诀。

（2）学生自主探究9的乘法口诀的规律，如“九九得81，九八得72”等。

（3）学生分小组讨论，如何快速记忆9的乘法口诀。

（4）教师总结并指导学生记忆9的乘法口诀的方法。

3. 巩固练习（1）学生独立完成乘法口诀表中的9的乘法口诀部分。

（2）教师随机抽取学生回答9的乘法口诀相关问题，检查学生的掌握情况。

4. 应用拓展（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决问题。

（2）学生分小组讨论，如何运用9的乘法口诀解决实际问题。

（3）小组代表分享解决问题的过程和答案。

5. 总结评价教师对本节课的学习内容进行总结，强调9的乘法口诀的重要性。

学生自评、互评，分享学习收获。

五、作业布置1. 家长监督孩子背诵9的乘法口诀。

2. 完成课后练习题。

六、板书设计《9的乘法口诀》9 × 1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 3 = 279 × 4 = 36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 549 × 7 = 63 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81记忆方法：九九得81，九八得72，九七得63……七、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生掌握了9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

《9的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 老师出示9的乘法口诀表，引导学生观察，提问：“同学们，你们发现了什么规律？”- 学生回答后，老师总结：9的乘法口诀有一个有趣的规律，就是得数的十位数字和个位数字之和都是9。

2. 学习9的乘法口诀- 老师带领学生一起朗读9的乘法口诀，让学生熟悉口诀。

- 学生自主练习朗读9的乘法口诀，老师个别指导。

3. 熟悉9的乘法口诀- 老师出示一些9的乘法口诀题目，让学生快速回答。

- 学生分组进行9的乘法口诀竞赛，提高熟练度。

4. 应用9的乘法口诀解决问题- 老师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决。

- 学生自主练习解决实际问题，老师个别指导。

5. 总结与拓展- 老师引导学生总结9的乘法口诀的特点和运用方法。

- 学生分享自己在学习9的乘法口诀过程中的心得体会。

- 老师布置一些拓展练习，让学生回家后继续巩固9的乘法口诀。

四、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现9的乘法口诀的规律，提高学生的学习兴趣。

2. 通过多种形式的练习，让学生熟练掌握9的乘法口诀。

3. 在解决实际问题的过程中，培养学生运用口诀解决问题的能力。

五、课后作业1. 抄写9的乘法口诀表，加强记忆。

2. 完成《9的乘法口诀》练习题，巩固所学知识。

3. 家长签字，检查学生的学习情况。

六、板书设计1. 课题：《9的乘法口诀》2. 9的乘法口诀表3. 9的乘法口诀特点：得数的十位数字和个位数字之和都是94. 应用9的乘法口诀解决实际问题七、教学评价1. 学生能熟练掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。

2. 学生能积极参与课堂活动，主动探究学习。

人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《9的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一部分，它主要包括9的乘法口诀的生成、记忆和应用。

通过学习本节课，学生能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材中包含了丰富的实例和练习题，以便学生能够更好地理解和应用所学的知识。

二. 学情分析在二年级的学生中，他们对数学知识已经有了一定的基础，但乘法口诀的学习对他们来说是一个新的挑战。

学生需要通过观察、操作和思考来理解乘法口诀的意义。

同时，学生应该具备一定的观察能力、逻辑思维能力和合作能力，以便能够完成课堂上的各项任务。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够理解乘法口诀的意义，并培养观察能力、逻辑思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作能力和交流能力。

3.实践操作法：通过观察实例和实际操作，让学生亲身体验和理解乘法口诀的意义。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含9的乘法口诀的实例、练习题和教学动画。

2.学习材料：准备学习材料，包括乘法口诀表、练习题和卡片。

3.教学环境：布置好教室，确保学生有足够的空间进行观察和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生回顾已学的乘法知识。

b.学生分享已知的乘法口诀和计算方法。

c.教师引导学生观察9的乘法口诀的特点。

2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示9的乘法口诀的实例和动画。

人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案第一篇：人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案《9的乘法口诀》教案教学内容：人教版课标实验教材小学数学二年级上册第84页教学目标：1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学趣味性。

2、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

3、通过学生喜闻乐见的动画故事和实际中的赛龙舟，使学生感受数学无处不在，在愉悦的氛围中学习数学知识。

4、培养学生迁移能力、观察能力、自主探究的能力。

教学重点：理解记口诀，找规律记口诀。

教学难点：理解记口诀。

教学过程：一、课前旧知练习二、龙舟情境、导入课题师：你们真棒，今天老师把西游记里响当当的几个人物请到我们课堂上来了，你们想见他们吗？可别忘记要带着数学的眼光去看其中的信息哦！生：观看《一个师傅三个徒弟》动画片尾曲师：谁找到其中的数学信息了？生阐述生可能：孙悟空72变，经历81难师：这两个数就和今天我们要学习的《9的乘法口诀》有关。

揭示课题：《9的乘法口诀》三、师生合作、探究9的乘法口诀1、初步感知，建立表象师：老师还要要带大家到一个热闹的地方去课件出示赛龙舟图师：你获得了什么信息？生：阐述。

（可能说：一条船上有9个人，一共有9条船，一共有81个人……）师：1条船上9个人也就是1个9人板书：一个9。

那么2条船上呢？生：阐述。

引导：2条船就是2个9人，2个9人是18人。

师：那么3个9，4个9，……9个9是多少？同学们愿意像老师这样接着往下加吗？师：小袋鼠也要和我们一起算，请大家把得数填在袋鼠跳格图中。

生填写书本84页。

师：同学们填得真快。

我们知道1个9是9，2个9是18，接下来谁愿意来把你算出的得数告诉大家生：阐述。

师生合作得出1个9是9，2个9是18，3个9是27……9个9是81。

2、自主探索、编写口诀师：1个9是多少怎样列乘法算式？生：阐述。

（1×9=9或9×1=9）师：谁能根据算式编一句乘法口诀？生：阐述。

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀整理与复习》教案一. 教材分析《9的乘法口诀整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。

本节课主要让学生复习和掌握9的乘法口诀，培养学生运用口诀进行快速计算的能力。

教材通过生动的插图和有趣的口诀，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本概念，但对9的乘法口诀的熟练程度参差不齐。

有的学生能够熟练背诵口诀，但在实际计算中运用不够灵活；有的学生则对口诀掌握不牢固，需要进一步加强巩固。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行计算。

2.培养学生的口算能力，提高计算速度。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.乘法口诀的背诵和运用。

2.提高学生的计算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到乘法口诀的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀，提高计算能力。

3.合作学习法：分组进行练习，让学生互相交流、讨论，共同提高。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于学生背诵和练习。

2.准备计算器，用于学生实际计算。

3.准备相关的生活情境图片，用于引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示生活中的一些场景，如水果店、动物园等，引导学生思考这些场景中是否存在乘法运算。

通过讨论，让学生发现乘法在生活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个背诵9的乘法口诀。

在背诵过程中，注意观察学生的反应，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。

对于计算过程中出现的问题，教师要及时指出并帮助学生解决。

练习过程中，可采用比赛的形式，激发学生的学习积极性。

人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀整理与复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀整理与复习》这一课，主要让学生通过复习已学的9的乘法口诀，加深对乘法口诀的理解和记忆。

教材中包含了9的乘法口诀表，以及一些相关的练习题。

这一课的内容对于学生来说，是对乘法口诀的巩固和提升，同时也是为后续学习更高级的乘法口诀做准备。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的乘法口诀，对于9的乘法口诀有一定的了解，但可能不够熟练。

学生在学习过程中，可能存在理解不深、记忆不牢的问题。

因此，在教学过程中，需要帮助学生深化对乘法口诀的理解，加强记忆，提高应用能力。

三. 教学目标1.让学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点1.重点：熟练掌握9的乘法口诀。

2.难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“游戏教学法”等方法，通过设置情境、互动讨论和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

六. 教学准备1.准备9的乘法口诀表和相关练习题。

2.准备教学课件和教学道具。

3.安排教学场地和教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生展示9的乘法口诀表，引导学生观察和思考，让学生尝试用自己的语言来解释乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）通过一些练习题，让学生运用乘法口诀进行计算，检验学生对乘法口诀的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）让学生分组合作，互相出题，互相解答，巩固乘法口诀的记忆。

5.拓展（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用乘法口诀进行解决，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。