中考复习之散文

专题二文学类文本阅读散文阅读(一)(一)塑料花(2023镇江)路明①上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬衫、白球鞋，每人带一束塑料花来，下午有外宾。

②我们都欢呼起来。

外宾的到来意味着停课。

那几年，合资、独资企业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。

③和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧室里挂着一幅结婚照。

我妈身披婚纱，捧一束白色马蹄莲。

这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。

④我抓起马蹄莲，有一支脱落了。

我哇哇大叫，妈，花坏了。

⑤我妈皱眉说，要不，用胶带粘一下？⑥我大声抗议。

身为中队学习委员，两条杠的班干部，怎么可以带一支伤兵一样的花去学校？⑦我妈为难地说，那怎么办？⑧办法肯定有。

问题是，让我妈拿出近十分之一的月工资，去买一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童话。

⑨我妈灵机一动说，你去隔壁照相馆借借看，他们一定有。

⑩我忐忑不安地走到振国照相馆，很不幸，道具花已经被另一个小学生借走了。

老板娘去仓库翻了半天，总算又找出一束来。

我向老板娘行了个队礼，捧着花，喜笑颜开地去学校了。

学校后边是一片农田，可以抄近路。

我走在田埂上，风吹动我的头发。

春天，油菜花盛开，望去一片金黄。

我看见咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？咸菜瓶挥挥手，朝我走过来。

她的左手攥着一把鲜花，有野菊，有蒲公英，有牵牛，有太阳花，还有几支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斓的。

她的右手提着几支油菜。

咸菜瓶不好意思地说，我在找最好看的油菜花。

她松开橡皮筋，把油菜插进花束，调整好位置，再重新扎起来。

我说，老师不是讲要塑料花吗？咸菜瓶小声说，我家没塑料花……她结结巴巴地解释，全村只有两户人家有塑料花，不巧的是，这两家都有小学生，所以，她就只好采一些野花来代替了。

我说，咸菜瓶，老师会骂你的。

我的同学显然被吓到了。

我不满地说，你这样做，是给我们的班级抹黑。

中考专题复习一一散文阅读（附散文诗阅读）一、散文含义和特点：散文是一种作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出來的文学样式。

这种体裁，要求篇幅短小、形式自由、収材广泛、写法灵活、语言优美, 能够比较迅速地反映生活。

散文主要特点：1、形散而神不散。

文章文笔随意（行文自由，结构灵活）但字字句句都与主题中心有关。

2、意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

它通常以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。

3、语言优美凝练，富于文釆。

4、从细处落笔，小中见大；二、散文的分类和写作手法：1、散文的分类根据散文的内容和性质可分为以下几类：（1）叙事散文：写人记事为主。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突岀，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。

例如: 鲁迅的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等。

（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。

这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。

例如《背影》（3）哲理散文：借助生动形彖的事例描述、景物描绘和感情的抒发，从而阐述白己的观点, 揭示事物的哲理。

女山张抗抗《地下森林断想》冰心《谈生命》（4）写景散文：以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。

如：《济南的冬天》。

2、散文常见的写作手法即表现手法有：象征、联想、对比、衬托又称烘托、渲染和托物言三、散文考查的重点及趋向中考散文阅读，一般有这样几个考点：1、理解字词的含义及表达作用；2、理解字词的感情色彩和准确运用；3、分析关键句的含义及表达作用；4、分析散文的线索及常用表现手法；5、分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情（概括散文的主旨）；概括散文的主旨不能仅凭感觉，而要抓住文中的中心句或关键句。

散文的中心句或关键句往往在文章的开头、结尾或过渡的地方，而形式上多为议论句或抒情句。

散文专项复习资料一、散文的特点内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

二、散文的分类散文有广义、狭义之分。

1.广义散文，是指诗词以外的散体文章。

2.狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

3.按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

4.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

5.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。

抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

6.议论散文：以议论为主的散文。

它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。

三、散文阅读的一般方法1.要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

2.看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

3.看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。

4.品味散文的语言。

四、散文阅读常考题型1、主旨的感知 2 、结构的运思3 、技法的提炼 4 、语言的品味 5 、内涵的挖掘1、主旨的感知：可以从文题、画龙点睛的句子、含有哲理的句子或者流露出作者思想感情的句子等入手。

2、结构的运思：可以从表现时间、空间、人物、事件感情或者线索的句子入手。

3、技法的提炼：可以从借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑，烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞手法等方面来考虑。

4、语言的品味：主要是针对文章中内容含蓄、意义深刻、富有哲理的语言联系文章的主旨，根据上下文的具体语境进行鉴赏。

5、内涵的挖掘：可以采取抓关键词或关键语句的方法，结合文章主旨来进行。

心田上的百合花①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

《沁园春·雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《乡愁》余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。

一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。

狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。

2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。

所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。

在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。

“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。

所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。

无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。

3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。

特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。

如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。

（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。

特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。

包含较多含蓄和象征的成分。

如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。

（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。

特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。

如：周国平的《落难的王子》。

4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。

中考文学作品阅读之散文中考复习(九年级)一、散文的特点散文是一种常见的文学体裁。

由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。

它有六个特点：①“形散而神不散”。

所谓“形散”是指取材广泛，不受时间空间的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里。

所谓‘神不散”是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。

②、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。

如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。

再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。

时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。

联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。

③、空间转换广散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。

如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。

把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。

④、事件牵涉多散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。

许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。

如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。

新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。

⑤、表达方式活散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。

茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。

这些方式的运用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，摄人心魄。

中考高考散文3篇中考高考散文：庄子的智慧推开庄子的门，他不在。

本想与他交谈，可惜，他不在。

我漫步于草庐旁，落叶已积了八层。

他真的在这里住过吗?还是让他的智慧随着自己的身影飘走了?“不，我可以证明他在这儿住过。

”循声望去，原来是池中探出头的鱼。

“我是他笔下快乐的鱼，他从未想过自己是怎么知道惠施是快乐的，但他却知道我是快乐的。

他现在的确不在这儿，但是你可以在任何地方找到他。

他可能在清风中与你交谈;也可能在这碧波里映出你的真实，你的心灵;他多半融入了你的心中。

”鱼摇动着尾巴，游远了。

我站起身来，这可以照透人之心灵的碧波，不就是庄子的智慧吗?不知何时，肩上停了一只蝴蝶。

“他带走的是我，留下的却是他。

我们在梦中飞舞，在花间大笑，我们让后人疑惑已久，可我们却感知着对方。

他对这俗世累了、倦了，所以他为他妻子的解脱而开心。

他无时无刻不在微笑，也无时无刻不在思考。

他让生命的每一刻都如我翅膀上的花纹一样美艳。

他选择了我，让自身也升华得如此美丽。

”蝴蝶扑闪着翅膀，飞入花间。

我闭上眼，这直透心房的花香不也是庄子的智慧吗?“你是官吏?”脚边爬来了一只老龟。

“不，不是，和你一样不是。

”我俯下身子。

“好得很，清爽得很，庄子曾以我为喻，拒绝相位。

其实，这泥土并不脏，曳尾于其中真的是世间最快活的事儿。

有人曾问我带着这么重的壳行走累吗?殊不知，我早就把壳视为自己的血与肉，又怎的会觉得累呢?就像有人问庄子读那么多书累吗?在自然中行走累吗?书与自然早已是他的血与骨，何谈受累呢?”龟转过身，爬向淤泥深处。

我直起腰来，原来这淤泥中也蕴藏着庄子的智慧呢……庄子生于乱世，在世间唱着属于他自己的狂想曲。

他赞叹自然的伟大与人的渺小。

并不是我们离庄子的智慧太远，而是尘世的尘埃遮住了我们的心扉，困住了我们的脚步。

自然是伟大的，人类是渺小的，但当二者合为一体时，人的渺小也就不可见了。

这才是庄子智慧的根本吗?我不禁嘲笑自己的浅陋，竟在这里等庄子回来。

我应当去大自然，应当去世界上的每一角，去寻找，去拾起他遗留的智慧。

中考散文类的优秀作文精选5篇初中学业水平考试(The Academic Test For The Junior High School Students)，简称“中考”。

是检测初中在校生是否达到初中学业水平的考试;它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

下面是小编收集整理的中考类的优秀精选5篇，欢迎借鉴参考。

中考散文类的优秀作文精选5篇(一)六出冰花彤云聚，北风寒，六出冰花自天悬。

烟霭遮云幕，乳霞闭重天。

入手化作泪，着地幻为棉。

屋舍为之成玉宇，亭榭因之变琼檐。

仰首送目，飘飘洒洒，漫天飞舞如落英;凭栏瞻顾，纷纷扬扬，遍地素状闪寒星。

雪之气，洒脱飘逸;雪之性，冰洁玉清。

摄日月之华光，凝九天之大象。

穷极八荒之寒凌，采尽亘古之玄晶。

源出盘古之精义，根自女娲之神息。

曾浸秋士碧血，尝染思妇泪滴。

纯净不秽，莹洁无暇。

飘落轻无声，卷地不留痕。

祁寒更洁不自傲，温煦甘愿冰骨消。

携上苍之福祉，泽世间之生灵。

乃祥运之征，乃丰年之兆。

寒麦得其眷顾而享春意，冻枝得其灵韵而塑新颜。

冬来山川尽寂寥，风过雪落，满目银装俏。

更有红梅一朵，为雪破唇笑，报春早。

彤云聚，北风寒，谁持素练舞翩跹?白雪自有真情义，天地鉴。

观雪之迷离，兼济天下者望来年而不忧民之饥;赏雪之劲舞，独善其身者展华章而不虑思之枯。

琼花飞入户，佳朋围炉抒胸臆;冰霰映眼帘，挚友对酒乐心曲。

烹雪沦茗，放歌人生;托雪言志，生命如诗：如雪纯真，做玉壶冰心之人;如雪无私，成博爱宽纳之事。

坦坦荡荡，透透亮亮，过一生。

此为雪歌，歌以咏志，毋忘也。

中考散文类的优秀作文精选5篇(二)流淌在心灵间的乐曲一部曲：笑容飞扬人生多少次陌生的初次见面，是疑惑是探寻还是幻想?别想了，敞开你的笑容，让灿烂的微笑打开彼此交流的天窗。

温柔的瞳仁流泻出你的友好和热情，弯弯的双唇映衬出你的开朗与甜美。

何必让陌生成为心灵间的屏障，让我们微笑的阳光消融陌生的冰雪，让笑意盈盈的瞳仁流淌出沟通的桥梁。

2013年日照中考题：木鱼馄饨（林清玄）①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。

②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。

那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。

③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。

我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。

④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。

⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。

我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。

摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。

一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。

⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：‚喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。

‛我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。

是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

中考语文专项练习——散文阅读附参考答案（一）零度绽放①娇艳美丽的玫瑰，清新淡雅的百合，芬芳宜人的莲花……，似乎太多的花儿都是开放在温暖的春夏。

特别是那些野外的花，经霜耐寒凌风而开的，除了寥寥的几种，人们也不会想到更多。

一如生活中，在最艰难的境遇里，能绽放出最美的笑容的，都是那些坚强的人。

②而在这个极北极远的山区城市，一年中有七个月的寒冷天气，那肃杀的冰封雪盖，似乎已将一切美好冻结。

曾问过一个远方的朋友，在零度的天气里，会有什么花儿开放。

她想了想，告诉我，是雪花！的确，在我们这里，有时九月末就开始飘雪，那时夜里的气温，就是在零度左右。

在她的印象中，那样的环境里，只能有雪花盛开，虽美丽，却寒冷。

一种没有温度的绽放，只能点染眼睛，却无法温暖心绪。

③只有那真正有韵味的绽放，才是真正能勾人心魄，摄其心魂的。

④我有个朋友，也许你一眼看不出她的能量，只是小小可爱，平淡无奇。

可她却总是有种让人敬佩的韧劲富含其中，觉得她是那样一个美丽有内涵的女子。

让人在众多娇艳美丽的玫瑰中，才觉得她是最美丽的那株。

因为她的心，她的气质使她周身都散发着光芒，那无穷无尽的力量把人深深地吸引住，让人不觉赞叹不止。

要把自己的内心充实起来，也许你一时只是一颗花苞，不能像其他花朵一样为人称赞，可你慢慢的积累天地之精华，慢慢等待，终有一天，你的绽放，会夺得所有人的目光，会是百花丛中最艳丽的一朵，香飘十里，让人难舍难忘。

⑤在小兴安岭，每年的深秋，在寒冷初临的时候，入目的便是缤纷的五花山。

远远望去，山披彩衣，红枫青松，黄杨白桦，还有各种成熟的野果，就如在山上开了大朵大朵的花，而且愈冷颜色愈是清艳。

这是比雪花更早开的五花山，直到第一场雪到来，山岭才渐渐素淡起来。

⑥作为一年中最冷季节的开始，这种绽放是极动人心魄的。

而想起我们面临生活中即将到来的种种艰辛坎坷，却常常彷徨犹疑，就算有信心度过，也是心绪沉重。

而我的一位朋友，却是不同。

她早就预见了自己未来生活的苦难，也知一切终不可避免，却是依然微笑如初，仿佛要到来的并不是自己的生活。

1.这里也有乐趣上海一考生泳池内，有那渐起波浪的池水，有那眯眼享受的脸庞，也有我畅快游动的身姿。

过去的我曾一度枯燥于每周的游泳训练，但是最终，我在其中也找到了游泳的乐趣。

儿时的我新鲜于神秘的水世界，好奇于身边奇特的波浪，不论是打腿，是练习吐泡泡，我都一一认真地学习着每一个姿势，完成着教练交给我的技能。

然而“三分钟热度”很快过去，一到周末我便“死皮赖脸”地窝在家里，不愿去游泳馆，每一次都是被妈妈拖着拽着赶去游泳。

我臭着一张脸，不耐烦地草草做好去游泳馆的准备，蜷缩着坐上妈妈喊来的的士。

等到下了车，我还磨磨蹭蹭地拖着大包，一小步一小步地走向馆口。

慢腾腾地换着泳装，直到教练火大地冲进更衣室，才“依依不舍”地跟随教练离开。

这一切都在初三这一年被打破。

因为中考体育的缘故，我再也不敢轻视游泳，即使是有着十年游泳经验的我。

我非常清楚身体的健康与否在初三这一年的重要性，于是我强迫着自己去喜欢上游泳，慢慢地，我才发现游泳中也有乐趣。

那一次的训练，我尽量抛去所有烦恼，专心投入水的怀抱，细细感受水世界中的乐趣。

然而在一次自由泳的练习后，我竟无法自拔地喜欢上了自由泳。

轻盈的打腿，大幅度的划手，快速的换气，这些已滚瓜烂熟的动作在我投入的游泳中，变得充满乐趣。

我反反复复练习着自由泳，超过一位又一位的游泳者，享受着超越的乐趣。

那种在水面上漂浮之感，那种在水面上轻松划行之感，那种滚翻后畅快出水时的自由之感，都令我“迷失”在自由泳的自由划行之中。

在最后的中考考核中，我充满信心地踏上考场，流畅标准的姿势，令人满意的速度，漂亮熟练的滚翻，让我沉醉其中，感受着游泳的快乐，这些都为我中考获得满分打下了基础。

原来游泳中的乐趣，它存在于调皮的浪花中，存在于我舒展的划行中，也存在于我投入的游泳中。

这里也有乐趣，游泳中也有乐趣！【评点】小作者以自身的切身经历，详略得当、栩栩如生地描述了学习游泳的“前世今生”：由当初“被妈妈拖着拽着赶去游泳”、“磨磨蹭蹭地拖着大包，一小步一小步地走向馆口”、“慢腾腾地换着泳装，直到教练火大地冲进更衣室，才‘依依不舍’地跟随教练离开”到“轻盈的打腿，大幅度的划手，快速的换气，这些已滚瓜烂熟的动作在我投入的游泳中，变得充满乐趣……”以致“我中考获得满分”，从这些文字中就分明能够真切地感受到作者起先对游泳的“无趣”到游泳给作者所带来的乐趣。