初中作文开头结尾技巧ppt课件

如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那 定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。

第31页，共41页。
招式３ 抒情议论，气势不凡．
第32页，共41页。
春光似海，青春如花．青春 是美丽的，美丽的青春在于奋斗 ，在于拼搏．愿天下的人们都能 让自己的青春绽放出花一样的馨 香！
第33页，共41页。
父亲与我绝不仅仅使一个简单 的生命循环，追求，无论怎样，都 是无悔的美丽．心，既有所追求， 便不能在天天如此中守候．太阳的 手在天上，跟谁的距离都一样．我 追求美好的未来，但决不拍卖过去 ＿＿＿我永远是黄土地的儿子！
第37页，共41页。
招式５
引用佳句，多姿多彩．
第38页，共41页。
明日歌中说：“明日复明日 ，明日何其多，我生待明日，万 事成蹉跎”希望大家能把握今天 ，创造美好的明天．
第39页，共41页。
佐拉说：“人生只有两分半分钟，一分钟 微笑，一分钟叹息，半分钟的爱“在我看来， 在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微 笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息 ，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生 活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，
第23页，共41页。
生活里充满了美吗？是的， 她就在你双眸闪动的春光里，就 在你手中擎起的秋叶里……
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结尾的招式
第25页，共41页。
招式1
首尾呼应，凸现主旨
第26页，共41页。
心依泊于家，家是爱的港湾，泊着生 命的航船，征帆竞发。船上暖意融融，爱 撑起一片无云的蓝天……（首）
第7页，共41页。
月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红 。
每当我吟诵这句诗，心中便又说 不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧， 一片朦胧……
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招式３ 描写环境，烘托背景
第9页，共41页。
晚风吹过河面上最后一波涟漪， 夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送 去最后一只归雁。我们默默地站着， 目光游离在那记忆之门上……

针对文章讨论的问题或现象，提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。

看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然， 日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠 然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
三、巧用名人作问答： ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采 认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下 肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思 多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能 够处事不惊，那才是真正的幸福。”
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
三 是定好基调，引出下文。 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！

十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》

十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”

十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“

自然结尾

一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》

“初中生活如同一本丰富多彩的书，每一页都充满了回忆和成长。我期待着未来 的日子，但我知道，这些珍贵的记忆将永远伴随着我。”总结全文，表达对初中 生活的怀念和对未来的期待。
互评互改，共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文，认真阅 读对方的文章，找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议， 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句，提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式，激发读者的阅读 兴趣和好奇心，增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了，直接点题，引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性，提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧，增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的，我赞 美白杨树！
示例三
在苍茫的大海上，狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间，海 燕像黑色的闪电，在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村，有一个信客，年纪 不小了，已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后，我 一下子懂得了这个道理。

是的，明天一定会更好。
5《一记耳光的风波》开头： 前几天，我犯了个无心的错误，一直让
我懊悔不已。每当想起它，我的心里便涌 现出一股深深的歉意。
结尾： “昨天的事，不是已经过去了么?”小清依 然文文静静地微笑着，那么真诚，那么友 善；而我的心里却像打翻了五味瓶，好难 受，好难受……
6《第二次投稿》开头： “张淑玲，语文老师叫你去一下。”
②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美 是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶 鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法 并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科 学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的 主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的 《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于 情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔 却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接 着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚 摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他 乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美 其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么? 我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找 美的答案。
同学们一齐把目光射向他，齐声问道： “哪四个同学?”可是由于他“能力”有限， 具体是哪四个同学，他也暂时说不清楚了。 哎，真扫兴，只好且听下回分解了。
结尾： 噢!我明白了……
4《明天会更好 》开头： 我是一个爱听歌的人，我最喜欢的
一首歌是《明天会更好》。
结尾： 风迎面吹着，吹得我的头发放肆地飘。
“珍惜每一天吧!”我对自己说，“瞧，躲 在云层里的太阳又出来了，前面有阳光， 不是吗?今天很好，明天会更好!”

⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同 桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时 光…… ——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人； 朋友，就是我可以对他付出全部信任的人； 朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。 人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。 我就有着这样的一个好朋友。——《同桌》
ห้องสมุดไป่ตู้
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确 表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“一语道破 式”。 如中考作文《特殊答卷》的结尾： “6年过去了，这份特殊的答卷一直收藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻警告我：知识是容不 得半点虚假的。” 篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启发。
⒆解题铺陈，昭示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。 军人，有保家卫国的责任； 医生，有救死扶伤的责任； 教师，有培养接班人的责任。 工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。 在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许 我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？ ——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香特殊，许多飞虫抵抗不了“诱惑” 而葬身其中…… ——《抵抗“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。 我捧着一束栀子花，站在的窗前。 ，您还是那样繁忙？ 该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。 我带着我的收获来看您来了。 ——《琐忆》

贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
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6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?

人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失，鲜花可以凋谢，但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树，望着那 青翠的树叶，听着那熟悉的雨声，一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见 那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根； 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存；没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧（尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等）
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;

，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动

以环境描写开头可以渲染气氛、营造氛围，为接 下来的行文作铺垫。
五、议论抒情
朋友 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而， 有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我 心头，久久不能忘怀。
开头直抒胸臆，可以为全文奠定情感基调。
六、巧用修辞
爱心
爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱 心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪 洋中的一个航标，指明了新生的希望。
示例二：当秋风吹皱湖面的最后一圈涟漪，当晚霞收回 天边最后一抹余晖，当身处城市喧嚣纷扰之中的生活时， 我怅然的目光再次定格。去看，布展开的一刹；去听， 墨晕开的一秒；去感受，那久违的美好。
最懂我的那个人
示例一：岁月是一棵纵横交错的大树，生命则是其中飞 进飞出的小鸟。在人生的道路上，我们会看到许多不一 样的风景，遇见形形色色的人，而有一种爱，当你需要 时，会默默来到你身边，她的眼和心能读懂你，也会挽 起你单薄的臂弯。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
二、欲扬先抑
同桌 唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的 女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势，设置悬念，可以酝酿出一波三折的效果。
三、引用诗词、歌词开头
常回家看看
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。 东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经 整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为 乌有。东东掩卷而思，思绪又回到了三年前……