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8B Unit 3 Online toursWelcome to the unit1.在线旅行online tours 它在这。
Here it is.2看起来像台电视机look like a TV3.这个节目一小时前开始的。
This programme began an hour ago.4.看电视节目watch TV programmes5.遥控器the remote control 主机the main unit6.你以前用过电脑吗？不，从未。
Have you used the computer before? No, never.7.同意某人(的观点)agree with sb 同意做某事agree to do sth8.让我们用遥控器换频道吧。
L et’s change the channel with a remote control.9.在6频道on Channel 610.几百个鼠标hundreds of mice/ mouses 几千只老鼠thousands of mice11.在屏幕上on the screen 看屏幕look at the screen12.和朋友聊天chat with friends 看视频watch videos13.做文字处理do word processing14.收发邮件send and receive emails15.收到某人的来信receive/ get a letter from sb= hear from sb16.用它来查找信息又快又容易。
I t’s fast and easy to use it to search for information.17.用某物来做某事use sth to do/ for doing sth18.你经常用电脑做什么？What do you usually use your computer for/ to do?19.你隔多久用你的电脑做这个？How often do you use your computer for this?20.用鼠标和键盘来玩游戏use the mouse and the keyboard to play gamesReading1.八小时环游世界around the world in eight hours 导游the tour guide2.欢迎来到……welcome to sp. 欢迎回家/回来。
Unit 3 Online toursWelcome to the unitTeaching aims:1. To name the different parts of a computer.2. To grasp and talk about the basic uses of computers.3. To know the main topic of this unit.Teaching steps:Step 1 Learning targets and New wordsPresent the learning targets.Show some pictures of new words.Get the students to read them follow the teacher.Step 2Free talkWhat do you usually do when you are free?Learning about computersAnnie, Simon’s cousin, wants to learn about the different parts of a computer. Look at the picture below and help her write the correct answers in the boxes.keyboard main unit mouse screenLead the students to say something about the computer.Show the picture of a computer, revise the names of each unit.Continue to lead: What else can we do with a computer?Step 3 PresentationPresent some pictures of different uses of computers.chat with fr iendsplay gamessend and receive emailsdo word processingsearch for informationwatch videosStep 4 Listen and answerPlay the tape recorder and let the students listen and answer the following questions:What does Simon usually use his computer for? Why?He usually uses it to search for information. Because it’s fast and easy.Step 5 PracticeSimon and Daniel are talking about the different uses of computers. Work in pairs and ask each other what you use a computer for. The ideas in the box may help you. Use the conversation below as a model.chat with friends do word processingplay games search for informationsending and receive emails watch videosThe teacher act the dialogue with a student and then get the students to practice with their partners.A: What do you usually use your computer for?B: I usually use it to...A: Why?B: Because ...A: How often do you use your computer for this?B: ...Step 6 PresentationGet the students to talk about this question:Do Eddie and Hobo know well about computers?Step 7 Listen and answerListen to the recording and answer the questions:What do Eddie and Hobo think the computer look like?They think it looks like a TV.Do you know what "the remote control" really is?It is a mouse.Step 8 Read the dialogue and act it out!Give the students some time to practice the dialogue with their partners and then ask some groups to come to the blackboard to perform for the rest.Step 9 Homework1. Read the text book and learn the new words and phrases by heart.2. Do the exercises in the workbook. 板书设计：教后感：。
牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》说课稿3一. 教材分析《Online tours》是牛津译林版八年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了一种新兴的旅游方式——在线旅游。
通过网络摄像头，游客可以在家中欣赏到世界各地的美景。
本文旨在让学生了解在线旅游的发展和优势，以及如何利用网络资源进行旅游规划。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的网络素养和信息技术能力，对网络旅游有一定的了解。
但他们在实际应用中，可能会遇到词汇、语法和阅读理解等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和语法结构，了解在线旅游的发展和优势。
2.能力目标：培养学生通过网络资源进行信息搜索和交流的能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
3.情感目标：激发学生对旅游的兴趣，培养他们积极上网查阅资料的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇、语法的学习。
2.难点：如何利用网络资源进行旅游规划，提高实际应用能力。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的实际应用能力。
2.情境教学法：创设真实的旅游情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的口语表达能力。
3.信息技术辅助教学：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于在线旅游的视频导入，激发学生的兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检测他们对课文内容的理解。
3.词汇学习：教师讲解课文中的关键词汇和语法结构，学生进行笔记。
4.实践环节：学生分组讨论，结合课文内容，设计一份在线旅游计划。
5.展示环节：各组学生展示他们的在线旅游计划，其他学生进行评价。
6.总结：教师对课堂内容进行总结，强调在线旅游的优势和注意事项。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题、关键词汇、语法结构和课堂活动流程。
牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》说课稿9一. 教材分析《Online tours》是牛津译林版八年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了一种新兴的旅游方式——在线旅游。
通过阅读课文，学生可以了解到在线旅游的特点、优势以及如何进行在线旅游。
本课的主题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的事物和现象有一定的认知。
然而，他们在阅读长篇文章时可能会遇到困难，特别是对于一些专业术语和较长句子。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽可能地调动学生的积极性，帮助他们克服学习困难。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握在线旅游的相关词汇和表达方式，如“virtualtour”、“interactive”等。
2.能力目标：培养学生具备快速获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：引导学生正确看待新兴事物，培养学生的创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：在线旅游的相关词汇和表达方式。
2.难点：理解课文中的长句子和复杂结构，以及如何运用所学知识进行实际应用。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生完成课后的实践任务，提高学生的实际操作能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于在线旅游的短动画引入课题，激发学生的兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3.词汇学习：引导学生学习课文中的新词汇，并通过实例进行讲解。
4.课堂讨论：分组让学生讨论在线旅游的优缺点，培养学生的批判性思维。
5.实践任务：让学生设计一个在线旅游方案，并进行展示，提高学生的实际操作能力。
6.总结：对本课内容进行总结，强调在线旅游的特点和优势。
牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》教学设计8一. 教材分析《Online tours》是牛津译林版八年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了一种新兴的学习方式——网上旅游。
通过阅读课文，学生可以了解网上旅游的优势以及如何在网上选择旅游目的地。
本课主要围绕“网上旅游”这一主题，通过引入真实、生动的例子，让学生更好地理解网上旅游的优点和乐趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的一些现象和事物有了一定的认识。
然而，对于网上旅游这一新兴领域，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解网上旅游的基本概念，并通过实例让学生体验网上旅游的乐趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握与网上旅游相关的词汇和表达方式。
–学生能够理解课文中关于网上旅游的描述和例子。
2.能力目标：–学生能够用英语简单介绍网上旅游的优势和如何进行网上旅游。
–学生能够在小组合作中运用所学知识，进行网上旅游的讨论和分享。
3.情感目标：–学生能够培养对网上旅游的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点•学生能够掌握与网上旅游相关的词汇和表达方式。
•学生能够理解课文中关于网上旅游的描述和例子。
•学生能够用英语进行网上旅游的介绍和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.合作学习：通过小组合作，让学生共同探讨和分享网上旅游的经验和心得，提高学生的团队合作能力。
3.情境教学法：创设真实的网上旅游情境，让学生在情境中感受和体验网上旅游的乐趣，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
–准备相关的教学资源和素材。
2.学生准备：–预习课文，了解网上旅游的基本概念。
–准备相关的学习资料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有参加过网上旅游？网上旅游和实地旅游有什么不同？–学生分享自己的网上旅游经验，教师总结并引入本课的主题。
牛津译林版英语八下Unit 3《Online tours》（reading）说课稿一. 教材分析《Online tours》是人教版牛津译林英语八年级下册第三单元的一篇阅读文章。
本文主要介绍了一家名为“E-Tours”的公司，该公司提供网上虚拟旅游服务。
文章通过介绍公司的服务项目、工作原理以及客户评价等方面，让学生了解网上旅游的优势和特点。
文章语言简洁明了，内容贴近生活，具有很强的趣味性和实用性。
二. 学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们在学习英语方面具备一定的阅读和理解能力，同时也掌握了基本的阅读技巧。
然而，由于网络信息的繁杂，学生在筛选和处理信息方面还存在一定的困难。
此外，学生对网上旅游这一主题较为陌生，需要在生活中进行一定的积累和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中涉及的基本词汇和短语，理解文章的主旨大意，以及网上旅游的优势和特点。
2.能力目标：培养学生具备快速阅读和理解文章的能力，学会从文章中获取和筛选信息。
3.情感目标：激发学生对网上旅游的兴趣，培养他们积极尝试和探索新事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握文章的基本内容，以及网上旅游的优势和特点。
2.难点：引导学生运用阅读技巧，从文章中获取和筛选信息，以及运用所学知识进行实际应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高阅读和理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂的趣味性和实用性。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对网上旅游的思考，激发他们的兴趣和好奇心。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习，检查理解效果。
3.内容讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的观点和看法。
4.课堂展示：每组选取一名代表，向全班同学展示讨论成果。
5.教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，纠正错误，解答疑问。
6.实践环节：让学生利用网络资源，搜索其他网上旅游公司，了解他们的服务项目和服务特点。
牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》说课稿8一. 教材分析《Online tours》是牛津译林版八年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了网上旅游的一些优点和缺点。
通过这篇课文的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解网上旅游的相关知识，并能够表达自己的观点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语言知识能够理解和掌握。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对网上旅游的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握网上旅游的相关词汇和表达方式，如“virtual tour”，“immerse oneself in”等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于网上旅游的文本，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够表达自己对网上旅游的看法，培养自己的独立思考能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握网上旅游的相关词汇和表达方式，能够阅读并理解关于网上旅游的文本。
2.难点：学生能够表达自己对网上旅游的看法，并能够用英语进行讨论和交流。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学习和掌握相关的知识和技能。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示一些网上旅游的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生阅读课文。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
3.词汇学习：学生通过课文学习相关的词汇和表达方式，教师进行讲解和示范。
4.小组讨论：学生分组讨论网上旅游的优点和缺点，并能够用英语进行表达。
5.汇报展示：各小组向全班汇报自己的讨论结果，其他同学进行评价和补充。
6.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调网上旅游的利弊，并引导学生正确使用网络。
牛津译林版八年级下册Unit 3《Online tours》说课稿5一. 教材分析《Online tours》是牛津译林版八年级下册Unit 3的一篇课文，主要介绍了一种新兴的旅游方式——在线旅游。
通过网络，人们可以在家中游览世界各地的风景名胜，感受不同国家的文化氛围。
本节课文内容丰富，语言简洁明了，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中常见的事物和现象有一定的认识。
但他们在阅读较长文章时，可能会遇到生词和语法障碍，影响理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生克服困难，提高他们的阅读能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和语法结构，理解在线旅游的概念及优点。
2.能力目标：学生能够流畅地朗读课文，提高阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够认识到在线旅游的便捷和环保，培养节约资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：动词过去式的运用和在线旅游相关文化背景的了解。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高合作能力和解决问题的能力。
3.多媒体教学：利用网络资源，展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引导学生思考：“你们有没有参加过在线旅游？觉得这种方式怎么样？”让学生分享自己的经历，激发兴趣。
2.读前预测：让学生观察课文图片，预测课文内容。
3.快速阅读：要求学生快速阅读课文，回答简单问题，检验阅读理解。
4.细致阅读：引导学生关注课文细节，回答深入问题，提高阅读能力。
5.语法讲解：讲解动词过去式，让学生通过练习巩固知识点。
6.小组活动：学生分角色扮演，模拟在线旅游的场景，运用所学知识。
