《2.黄山奇石》导学案_2语

《黄山奇石》导学案
导学目标：通过进修《黄山奇石》，让学生了解黄山的奇特地质景观，培养学生对自然景观的欣赏能力和对自然珍爱的认识。

一、课先导入
1. 让学生观看一段关于黄山的宣传视频，引导学生感受黄山的壮美景观。

2. 提问：你知道黄山是中国的哪个省份？黄山有什么特色？你对黄山的印象是什么？
二、进修内容
1. 黄山是中国闻名的风景名胜区，其奇特的地质景观吸引着无数游客。

黄山的奇石是黄山的一大特色，形态各异，造型奇特。

2. 《黄山奇石》是一篇描写黄山奇石的文章，作者通过生动的语言描绘了黄山的奇石景观，让读者仿佛置身其中。

三、教室讨论
1. 请学生谈谈自己对黄山奇石的印象，哪种奇石最吸引你？为什么？
2. 学生可以分享自己去过的风景名胜区，那里有什么奇特的地质景观？
四、拓展延伸
1. 让学生通过互联网搜索黄山奇石的图片，欣赏黄山奇石的美丽景观。

2. 学生可以尝试用自己的语言描述一种奇石的形态，让同砚们猜猜是哪一种奇石。

五、课后作业
1. 写一篇关于黄山奇石的文章，描述你对黄山奇石的感受和印象。

2. 收集一些中国其他地区的奇石图片，写下你的评判。

导学案设计者：XXX
通过本次导学案的进修，置信同砚们对黄山的奇石有了更深入的了解，也培养了对自然景观的欣赏能力和珍爱认识。

希望同砚们在未来的观光中，能更加珍惜自然环境，珍爱好我们美丽的地球故里。

部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：１．《黄山》录像资料片。

２．多媒体课件。

３．薄型卡片。

教学时间：３课时教学过程：第一课时一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。

（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。

指名完成填空。

生字词正音。

理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。

５．指导背诵。

６．揭示课题。

板书：黄山奇石７．释题。

奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。

１．自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

２．读后交流。

介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。

四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。

学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。

（指板书）２．指名读第２节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

３．质疑问难。

４．理解。

（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。

部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。

再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

课前准备教师准备：1.制作相关课件。

2．搜集有关黄山奇石的资料。

学生准备：1.熟读课文，预习生字词。

2．搜集黄山奇石的资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。

有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。

3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。

今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。

设计意图：入境则生情。

新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。

然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。

二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。

(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。

(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。

(3)标好自然段序号。

2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。

部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教学目标】1.会写“向、每、升、闪、狗”5个字。

2.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。

3.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。

【教学重点】1.能借助拼音正确流利地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2.尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。

【教学难点】尝试用“好像”“真像”说说其他奇石。

【教学过程】一、课程导入1.复习：同学们，经过上节课的学习，相信你的收获不少吧！这些词语你还认识吗？预设：黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们2.导入：前面一节课，我们已经认识了“仙桃石”“猴子观海”，这节课，我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。

（板书：黄山奇石仙桃石猴子观海）设计意图：复习会认的新词，在读词的过程中，巩固生字的学习，串联课文的主要内容，激发学生学习的兴趣。

二、问题探究合作探究1.探究任务（1）欣赏奇石，感知奇趣。

（2）尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。

2.探究过程（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。

（2）诵读第六自然段，尝试用上“好像”“真像”说说其他奇石。

（3）回顾课文，尝试背诵。

3.探究活动（1）自由朗读课文第四、五自然段，欣赏奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”。

①欣赏奇石“仙人指路”。

a.课件出示第四自然段，圈出描写“仙人指路”特点的词语。

（板书：仙人指路）“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

预设：有趣。

b.有趣在哪里呢？在文中画出描写这块石头的句子，圈出“仙人”的动作词。

预设1：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

预设2：站、伸、指（板书：站伸指）点拨：“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得“仙人”的形象更加生动、形象。

c.读出“趣”味。

2、《黄山奇石》导学案（第一课时）温馨提示：水不流要臭,刀不磨要锈,人不学习会落后。

学习目标：1、初读课文，会读“区、尤、其”等12个生字，会写“尤、其、区、巨”等8个生字，理解词语的意思。

2、初步了解课文内容，理解文章层次。

3、观察图画以理解词语的意思。

学习重、难点：弄清“区、滚、著、状”的字形。

学法指导：借助工具书，自主、小组合作、探究的方式完成学习任务。

知识链接：黄山在我国的安徽省南部，称为“天下第一奇山”。

黄山集众多中国名山胜景与一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”。

一、自主学习：（我能给下列字加拼音并组词。

）（）（） ( ) （）（）（）（）区（）尤（）其（）仙（）盘（）峰（）胳（）（）（）（）（）（）（）（）膊（）巨（）当（）脖（）著（）形（）状（）二、合作探究：我能快速记忆下列字区：部首（）结构（）组词（）笔顺（）巨：部首（）结构（）组词（）笔顺（）琴：读音（）部首（）结构（）组词（）状：读音（）部首（）结构（）组词（）陡：读音（）部首（）结构（）组词（）都：课文中的读音是（）另一个读音是（）胳膊：读音（）三、拓展生疑：学了这节课你都了解到黄山的哪些奇石呢？把它介绍给你的家人或朋友。

四、课堂小结五、课堂检测：1、给字注音：（）（）（）（）（）峰盘当仙巨2、组词：尤（）其（）区（）巨（）它（）安（）1、把词语补充完整（）名（）外（）丽（）奇金光（）奇（）怪（）（）望月（）弹琴2、《黄山奇石》导学案（第二课时）编写人：荥阳市第二小学席晓丽审核人：荥阳市第六小学赵焕娟温馨提示：会学习的人，是非常幸福的人。

学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

学习重、难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。

学法指导：自主学习、合作探究的方式完成学习任务。

一、自主学习：1、理解下列词语闻名尤其奇怪啼叫奇特有趣陡峭奇形怪状2、找出课文中的比喻句，用自己喜欢的颜色画出来。

《黄山奇石》导学案第一课时导学目标：通过学习《黄山奇石》，学生能够了解黄山风景名胜及其独特的奇石景观，激发对自然景观的好奇心和探索欲。

一、课前导入1. 让学生观看一段黄山的宣传视频，引导学生感受黄山优美的景色和独特的奇石景观，激发学生对黄山的兴趣和探索欲。

2. 引导学生回答问题：“你知道黄山是中国哪个省份的风景名胜吗？”“黄山以其何种独特景观而闻名于世？”“你对黄山的奇石景观有何了解？”二、学习重点1. 黄山概况：介绍黄山所在地、地理位置、气候特点等基本信息。

2. 黄山奇石：详细介绍黄山奇石的形成原因、特点和景点分布。

三、学习内容1. 黄山概况黄山，位于安徽省南部黄山市境内，是中国著名的风景名胜区之一。

其主峰莲花峰海拔1864米，是中国南方著名的高山。

黄山四季分明，春季百花争艳，夏季山清水秀，秋季层林尽染，冬季银装素裹，被誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

2. 黄山奇石黄山以奇石而著称，其奇石景观主要包括千姿百态的怪石、妙笔生花的摹石、雨后奇观的石臭、山峰上的石笋和漫山遍野的奇花石树等。

其中，有“屏风石”、“藕丝石”、“光明顶”、“排云亭”等著名景点，每一块奇石都有其独特的形态和传奇故事。

四、示范教学1. 带领学生进行虚拟黄山之旅，通过图片、视频等展示黄山的壮丽景色和独特奇石。

2. 引导学生观赏黄山奇石的图片，让他们发挥想象，描述自己最喜欢的一块奇石并解释喜欢的原因。

五、拓展延伸1. 演讲主题：学生可选取自己喜欢的一块奇石，进行相关资料查找并撰写演讲稿，准备进行模拟演讲。

2. 创作绘画：学生可以以黄山奇石为灵感，进行绘画创作，展示自己对黄山奇石的理解和表达。

六、课堂检测1. 选择题：黄山以什么而著称？A. 峰林B. 湖泊C. 瀑布D. 奇石2. 简答题：你认为黄山是如何形成这些奇石景观的？请结合概括说明。

七、作业布置1. 以《黄山奇石》为主题，撰写一篇短文，描述你对黄山奇石的感受和想法。

2. 收集有关黄山奇石的图片或文献资料，准备下节课分享。

部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教材简析】黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。

被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。

黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。

课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

【教学目标】知识和能力：1、会认14个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过看图，培养观察力和想象力。

过程和方法1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。

2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。

情感、态度、价值观：通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。

【教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

【教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。

培养观察力和想象力。

【课前准备】多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、看图初步感受黄山石的奇妙。

2、学习生字词语。

【教学过程】一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。

读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画。

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。

2、过渡。

课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。

三、读文识字。

1、第一遍，要求读正确、读流利。

不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。

注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。

2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。

3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。

可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。

今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。

二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。

3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。

wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。

部编版语文二年级上册黄山奇石导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石导学案第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。

全文一共有六个自然段。

第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。

第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。

第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。

全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。

【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第2至5自然段。

3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。

4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。

【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。

2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。

【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组。

【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。

简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。

黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。

今天，我们就去领略领略黄山的奇石。

2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。

同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。

学生合上书本专心听。

（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。

4．同桌互听请大家把课文读给同桌听一听。

《黄山奇石》导学案设计《黄山奇石》导学案【学习目标】1、会认12个二类字，会写8个一类字，并组词。

2、真确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，想想课文描绘的黄山奇石的样子，感受黄山奇石的奇妙，体会大自然的神奇。

4、积累本课的新词和文中优美的句子。

5、热爱祖国的壮丽河山，向往游览。

【重难点】标1、3、4【自主预习】1、自读课文，给不认识的字注上拼音。

把二类字多拼读几遍。

2、标出课文自然段的序号。

再把课文读三遍，完成下面的填空。

A、闻名中外的黄山风景区在我国南部。

那里景色，尤其是那些，极了。

B、课文一共写了黄山风景区的怪石。

其中，作者重点写了、、、这四种怪石。

还有三种怪石只是简单写出了名字，它们是、、。

那些叫不出名字的岩石，正等着你去给它们起名字呢!3、认读词语，不会读的注上拼音，组长负责检查、指导。

奇形怪状闻名中外新闻联播风景区安徽省湖北省国徽校徽秀丽神奇尤其怨天尤人尤为不满尤为引人注意尤为奇妙趣味有趣极了仙桃石神仙仙人八仙过海天仙掉落山顶一顶帽子积极回答问题南极龙王北极星及格及时赶到美丽极了盘子大玉盘石盘陡峭的山峰恐龙陡峭的山岭笔陡猴子胳膊肘胳膊一动不动抱着腿怀抱腿脚蹲着蹲下尊敬尊重尊严遵守纪律翻滚的云海白浪翻滚乌云翻滚翻地打滚滚铁环云海猴子观海观众仙人指路指导巨石巨大巨人巨无霸巨浪巨星巨变手臂左臂右臂臂膀臂力臂章胳臂山峰一块巨石金光闪闪翩翩起舞白发苍苍雄鸡英雄雄壮伸着脖子鸡脖子首都北京都城成都天都峰都是啼叫啼鸣处处闻啼鸟著名著作出名名字闻名有名明星天狗望月猎狗狮子抢球仙女弹琴长方形正方形形状圆形情形字形弹棉花子弹炮弹导弹岩石奇怪妖怪怪物当时每当当兵当官上当恰当争抢抢救病人拼抢一把手枪一挺机枪钢琴琴声口琴小提琴奖状其中其实其他其他其余下军棋象棋围棋跳棋星期天期末考试期中欺骗欺负区别区分山区地区区区小事风景区它们女孩女生安全平安安静干净安排安心安家安定安放安分守己安家落户安步当车××局石块一块砖飞快快慢冰块车站立正起立站立站长站住站岗站队一、气象站战斗机战士战争占领霸占占便宜占线占用燃烧勤劳4、仔细观察8个一类字，线描红，再写两个，组长认真指导检查。

部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。

根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。

因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。

启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。

一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。

(二)自读课文及相关内容。

要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。

二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入。

新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。

三、体验性阅读(一)知石1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。

图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。

在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。

(二)说石1．读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。

2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。

这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。

3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。

(三)悟石1．以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。

部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

2.练习有感情读文。

教学难点：1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

2.练习有感情的朗读课文。

一、激趣导人1.出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2.师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1.先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。

b.图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2.再合作学习，四人小组交流。

3.全班交流，随机学习课文。

仙桃石：1.指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？2.想象这个大桃子是怎么来的？图片展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。

（2）演一演，评议。

（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。

图片展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。

《黄山奇石》导学案导学目标：1. 了解黄山的地理位置、自然景观和奇石景点；2. 了解黄山奇石的形成原因和特点；3. 能够描述黄山奇石的风景特色和文化内涵；4. 培养学生对自然景观的欣赏和珍爱认识。

导学内容：一、黄山简介黄山，位于安徽省黄山市境内，是中国闻名的风景名胜区，被誉为“中国的五岳”之一。

其主峰莲花峰海拔1864米，是中国东部最高峰之一。

黄山以其险、奇、险、秀而著称，被列为世界文化与自然遗产。

二、黄山奇石1. 形成原因：黄山奇石是由于长期的风化、侵蚀和地质变化形成的。

在黄山的陡峭山峰上，常常可以看到形态各异的奇石，有的犹如动物、有的犹如人物，堪称大自然的杰作。

2. 特点：黄山奇石以其形态奇特、造型奇特而著称。

其中最闻名的奇石包括“三清石”、“猴子观海”、“如来佛手”等，每一块奇石都有其奇特的传说和文化内涵。

三、黄山奇石的风景特色和文化内涵1. 风景特色：黄山奇石以其雄奇、险峻的山峰和奇石景观而闻名于世。

登上黄山，可以俯瞰群峰叠嶂、云雾缭绕的壮丽景色，感受大自然的鬼斧神工。

2. 文化内涵：黄山奇石不仅是自然景观，更蕴含着丰富的文化内涵。

许多奇石都与中国古代神话传说、历史故事相关联，如“仙人指路”、“猴子观海”等，反映了中国人对自然的崇敬和敬畏之情。

导学活动：1. 观看黄山奇石的图片和视频，了解黄山奇石的形态和特点；2. 分组讨论黄山奇石的形成原因，并展示给全班同砚；3. 创作黄山奇石的相关故事或诗歌，展示给同砚们；4. 组织班级活动，前去当地的自然风景区进行实地考察，感受大自然的鬼斧神工；5. 指挥学生进行珍爱自然环境的讨论，提倡绿色生活方式，关爱自然，珍惜环境。

导学反馈：1. 请学生写一篇关于黄山奇石的心得体会，包括对黄山奇石的认识和感受；2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对自然景观的珍爱认识和行动计划；3. 老师进行教室点评，鼓励学生积极参与环保活动，传播珍爱自然的理念。

通过本次导学活动，置信学生们能够更加深入地了解黄山奇石的魅力和文化内涵，培养对自然景观的欣赏和珍爱认识，同时也能够激发学生对自然美的热爱和对环境珍爱的责任感。

班级—小组姓名小组评价教师评价《2.黄山奇石》导学案【学习目标】1知识与技能：会认生字，会写生字。

2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

培养观察力和想象力。

3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。

【学习重难点】重点：会认会写生字；能正确流利地朗读课文。

理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

【自主学习】1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）b5E2RGbCAP3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。

（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。

（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）区尤其仙盘峰胳当著plEanqFDPw2、文中介绍了哪些奇石？【合作、探究】1、各小组检查识字预习情况，并展示。

各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。

2、交流识字方法。

3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。

4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。

B.六人开火车读生字要组词。

C.六人共同读生字。

DXDiTa9E3d2、朗读比赛。

（各小组比，要求读出黄山的奇）3、自主、合作、探究：①文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？说【达标测评】1、看拼音，写词语。

y du q f mg j ing q u j u d at a men sh i ku azh a l i h do XiOig RTCrpUDGiT()()( )( )()()( )5PCzVD7HxA2、组词尤（)其（ 、 安（ 、 站（ )jLBHrnAILg 龙（ )区（ 、它（、块（)xHAQX74J0X3、与出带有下面偏旁的字。

部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗一、导入1、同学们平时你们都去哪儿玩?2、指名2～3位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由?3、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。

黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧!二、感知1、媒体出示配音朗读课件。

(学生初步领略黄山的奇观。

)刚才我们跟导游走了一趟黄山，你们感觉美不美。

(生：美。

)想不想细细欣赏，让我们来读书吧!2、朗读课文，把你认为很喜欢、很奇特的石头，读给别人分享。

3、反馈：指名学生读认为最喜欢的段落，并及时校正字音，了解字义。

(尤其、奇形怪状等。

)三、品文我们一起欣赏了这些奇特的石头，同学们能不能把看到的听到的说出来呢?1、讨论：选择你最喜欢的石头，说说这块石头奇在哪里?同桌或四人小组交流。

2、反馈：指名交流，随机教学相应的段落，并适时打出四大奇石的图片和字幕。

(猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。

)3、渗透学习提示：⑴作者写奇石是一块一块写的，还是怎样安排的?⑵根据学生回答，归纳出何为并列关系的句子。

⑶两块奇石之间用哪个句子连接起来?⑷两块奇石调换写作顺序，行不行，读课文第2段后说一说。

⑸反馈：仙人指路也很有趣的连接句应去掉，变成猴子观海也很有趣!⑹扩展：谁能根据这些奇石的特点，说说还可以换上哪些连接词?4、迁移：选择你喜欢的连接词，说说仙桃石和金鸡叫天都这两块奇石。

5、积累：我们细细欣赏了这些奇石，能不能把它们记下来，随机打出奇石图片，让学生试背自己喜欢的奇石段。

四、小结今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景，特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象，这次我们欣赏到此，下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【2】篇〗教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。

【学习目标】1、初读课文，会读“区、尤、其”等12个生字，会写“尤、其、区、巨”等8个生字。

2、初步了解课文内容，理解文章层次。

3、通过查字典、联系上下文或观察图画等方式理解词语的意思。

【知识链接】：黄山在我国的安徽省南部，称为“天下第一奇山”。

黄山集众多中国名山胜景于一身，尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉，被视为“天下四绝”【独学】一、自读课文1、我把课文大声读了遍。

2、扫清字词障碍。

（1）我能大声地把下面的词语读正确。

风景区尤其仙人石盘山峰胳膊巨石当时脖子著名形状它们安徽几块站在（2）我能给下面的生字加上拼音并口头组词：区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状（2）这些生字最难写，我能把它写得正确美观。

3、通过读课文我知道这篇课文描写了黄山风景区的。

其中，作者重点写了、、、这几种。

家长评价：读书☆☆☆☆☆学习笔记☆☆☆☆☆【对学】1、对子检查读课文，互相评价打等级。

对子评价：读书☆☆☆☆☆学习笔记☆☆☆☆☆2、检查学习笔记，对子交流识字方法。

3、对子展示【拓展】1.这节课你都了解到黄山的哪些奇石呢？谁能介绍关于黄山的其它小知识?2、发挥自己的想象，画一画黄山奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣的名字。

学法指导坐姿端正，才能把字写得更美观哦。

对子互相读课文，有读错的字音互相纠正；有争议或者不理解的地方可以在小组内提出来。

【学习目标】1、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。

2、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【知识链接】：跟黄山有关的名句：“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

”“黄山四季皆胜景,唯有腊月景更佳。

”“黄山自古云成海”,这是已故的刘伯承元帅在畅游黄山后欣然留下的诗句。

【对学】1、对子合作朗读课文，交流自己最喜欢的奇石。

2、汇报。

对子评价：读书☆☆☆☆☆课堂表现☆☆☆☆☆【群学】1、小组合作表演读课文。

2、表演展示，班级内评价。

3、课文还介绍了黄山的哪些奇石，你能想象它们的样子吗？组内交流。

《黄山奇石》导学案第一课时一、导入引思（预习环节）1. 观看视频：请观看关于黄山奇石的视频，并记录你觉得最吸引你的地方。

2. 快速浏览：快速浏览相关课文内容，了解黄山奇石的形成特点及历史背景。

3. 思考问题：在预习过程中，请思考黄山奇石为何被誉为奇石，有何独特之处。

二、知识讲解（重点内容）1. 什么是黄山奇石：黄山是中国著名的风景名胜区之一，其奇石是黄山的一大特色。

奇石，即形态奇特的石头，其形成原因往往与自然力量有关，如风化、水流等。

2. 黄山奇石的形成：黄山地质构造复杂，岩石多样，加之长期的自然风化和水流作用，形成了各式各样的奇石。

黄山奇石形成有多种原因，如地质构造、岩石特性等。

3. 黄山奇石的魅力：黄山奇石因形态怪异、造型独特而备受游客喜爱，被誉为“大自然的艺术品”。

其中，如“笔架石”、“三清山”等都是著名的黄山奇石代表作品。

三、思考拓展（课后延伸）1. 你身边是否有类似的奇石景观？如果有，请描述一下。

2. 人们为什么对奇石景观情有独钟？你认为奇石景观有何独特之处？3. 用你所学知识，解释奇石景观形成可能的原因。

四、实践应用（课堂练习）1. 按照图片要求，选择一张黄山奇石的图片，并描述其形态特点。

2. 分组讨论黄山奇石的形成原因，并设计一个小实验来模拟奇石的形成过程。

3. 班级展示：每个小组展示实验结果，分享黄山奇石的形成过程。

五、总结点评（课堂收获）1. 总结：通过本节课学习，你对黄山奇石有了更深入的了解，了解了奇石的形成原因及其魅力所在。

2. 点评：本节课的实践应用环节让你更好地理解了知识，并培养了动手动脑的能力。

3. 目标：希望你能继续对自然奇观保持好奇心，积极探索更多有趣的事物。

六、思考反馈（学习反思）1. 本节课你觉得最有收获的是什么？为什么？2. 本节课最让你困惑的是什么？你打算如何解决？3. 你对继续学习黄山奇石有何期待？七、课后延伸（拓展资源）1. 阅读文献：推荐相关书籍或网站，了解更多关于黄山奇石的知识。

部编版语文二年级上册９黄山奇石导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石导学案第【1】篇〗教学目标1、了解黄山奇石的神奇，培养热爱祖国山河的思想感情。

2、能读懂课文第2自然段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状的，有是怎样把并列的两个内容连接起来。

3、能有感情地朗读课文。

教学过程课前两分钟准备：今天课前两分钟许老师想让大家说说带山字的词语。

一、谈话引入，揭示课题1、刚才有同学说到了黄山那我们现在就来聊一聊有关黄山的话题。

课件出示黄山。

2、有没有同学到过黄山，许老师也没有，那我们一起去实地考察一下，真的有你们介绍的那么美吗?课件出示：看黄山资料录象。

3、现在你想说什么吗?(看录象后进行交流。

)黄山是中国的名山，素有人间仙境之称，自然景色变幻莫测，山体雄伟奇特，奇松、怪石、云海、温泉黄山四绝。

今天我们着重去研究一下黄山的奇石。

(课件出示：黄山奇石。

)齐读课题。

(奇是少有、特殊的意思，因为这样的奇石只有黄山才有。

)二、自学课文1、自由读课文，找一找、划一划课文写了黄山哪些奇石?2、进行交流：你读懂了什么?⑴课文中写到的黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等。

⑵黄山的奇石连名字都那么有趣。

那神话故事中的仙桃、仙人、金鸡、天狗都在黄山聚会了，那童话故事中才有的猴子观海、狮子抢球也出现在黄山的山峰了。

⑶仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都详细的介绍，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等简单介绍。

3、小结：这样的写作方法我们可以运用在我们平时的作文里。

黄山的奇石既然那么神奇，我们得仔细研究一下，他奇在何处。

今天我们来着重研究这四块奇石。

三、学习第2自然段1、猴子观海：⑴自由读一读，猴子观海它奇在何处?⑵交流：读懂了什么?①让学生细读重点句，从中找出抱着蹲望这些描写动态的词语，以及一动不动这个描写静态的词语，品味想象的意境。

这是我让学生结合看图，自己描述看到的景象。

有的说：这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。