JavaSE课程设计基本要求

《Java SE》课程标准一、课程的性质该课程是软件与信息服务专业的专业基础课程，是在多年教学改革的基础上，通过对软件与信息服务专业相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。

课程目标是让学生掌握Java的基本语法、面向对象的程序设计、异常处理和常用系统类、图形用户界面及事件处理、多线程处理、Java的输入与输出、网络编程和数据库编程等知识，重点培养学生运用Java语言进行程序设计的能力，掌握Java软件开发的基本方法和基本技能。

本课程学习的前导课程是《程序设计基础》，后续课程是《Java EE》、《JSP程序设计》。

二、课程设计理念1、该课程是依据“软件与信息服务专业人才培养方案”中的“软件设计工程师”、“程序员”等岗位来设置的。

本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。

课程内容突出对学生实践能力的训练，相关理论知识采取教师讲解，并运用PPT、板书和电脑演示等辅助教学手段的方法进行教学，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程要重视学生实践能力的训练，以学生练习为主，突出学生的主体地位，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实践能力。

2、该门课程的总学时为72。

本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导思想，以任务或项目为载体组织教学内容，并通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，保证学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

3、课程开发思路根据高职教育的特点，在教学中坚持以学生为主体的现代教学理念，以技能学习为核心，以学生获得职业能力为目标，提高学生的自主学习能力，为其胜任岗位工作和可持续发展打基础，具体措施体现在以下几个方面：●基于典型工作过程分析，构建课程体系；●职业能力培养为核心，设计教学内容；●基于软件工程的开发过程，以项目化教学来组织课程内容；●以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学。

javeee课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Javaee的相关知识，使学生掌握Java编程的基本语法和编程思想，学会使用Java编写简单的应用程序，理解Java面向对象编程的基本概念和方法，具备运用Java进行软件开发的能力。

具体来说，知识目标包括：1.掌握Java基本语法和数据结构。

2.理解Java面向对象编程的基本概念和方法。

3.熟悉Java常用类库和API。

4.学会使用Java编写简单的应用程序。

技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的应用程序。

2.能够运用Java面向对象编程的思想解决实际问题。

3.能够运用Java类库和API进行编程。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程的兴趣和热情。

2.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神。

3.培养学生解决问题的能力和创新意识。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括Java基本语法、数据结构、面向对象编程、常用类库和API、应用程序开发等。

具体安排如下：1.Java基本语法和数据结构：介绍Java的基本数据类型、运算符、控制结构、数组、集合等。

2.面向对象编程：介绍类和对象、封装、继承、多态等基本概念和方法。

3.Java常用类库和API：介绍Java标准类库和常用API，如ng、java.util、java.io等。

4.应用程序开发：介绍使用Java编写简单的应用程序，如控制台程序、图形用户界面程序等。

三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：用于讲解Java基本语法、数据结构、面向对象编程等理论知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java解决实际问题。

3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写Java程序，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材。

2.参考书：提供相关的Java编程参考书籍，供学生自主学习。

《Java程序设计》课程标准课程名称： Java程序设计课程性质：专业必修课学分： 4计划学时： 72课时适用专业：软件技术1．前言1.1课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。

它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android 课程打好基础。

学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。

软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。

能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。

重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。

1.2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。

使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。

打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。

《JAVA SE程序设计》课程标准1.课程说明《JAVA SE程序设计》课程标准课程编码〔36954 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：JAVA SE程序设计是计算机应用专业和计算机软件技术专业的一门专业必修课程，同时也是我院其他专业的一门专业基础课程。

（2）课程任务：本课程主要针对Java软件工程师和程序员岗位开设，主要任务是培养学生在从事Java软件工程师和程序员岗位的利用Java语言编写程序的能力，要求学生掌握运用Java独立开发应用程序方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，该课程的前导课程有《C语言程序设计》、《数据结构》、《MySQL数据库》，后续课程有《Java EE开发技术》，《移动互联应用开发技术》等。

2.学习目标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，具有良好职业道德和人文素养，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，着力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过本课程的学习，学生应掌握程序设计算法、面向对象思想、GUI、数据库、多线程、IO、网络、集合等Java编程的基本知识；熟练运用面向对象程序设计思想开发MIS、C/S程序，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识；通过小组合作学习，培养学生团队合作、协议沟通能力；为后续企业级开发打下坚实的基础。

1、知识目标（1）了解、掌握Java技术的基本思想和开发工具；（2）了解Java新特性，Java语言的语法，面向对象的开发机制；（3）掌握异常的处理；文件输入/输出流编程；（4）熟练使用Java来创建图形用户界面(GUI)，理解事件处理机制；（5）了解如何多线程编程和网络编程等知识；（6）针对实际开发需要，通过多种实例，熟练掌握Java各类开发。

Java SE程序设计期末课程设计报告题目班级：学号：姓名：成绩：完成时间：2014 年 6 月目录[三号宋体加粗，居中]（三号字空一行）第一章引言[正文一级标题：四号宋体，加粗，居中] ........................ 错误！未定义书签。

1.1开发背景[正文二级标题：小四号宋体，加粗].......................... 错误！未定义书签。

1.2需求分析 ......................................................................................... 错误！未定义书签。

第二章系统设计[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] .............. 错误！未定义书签。

2.1 功能设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]......................... 错误！未定义书签。

2.2 数据库设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..................... 错误！未定义书签。

2.3 流程（或算法）设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..... 错误！未定义书签。

2.4 类与接口设计[正文二级标题：小四号宋体，加粗]................. 错误！未定义书签。

第三章系统实现[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] .............. 错误！未定义书签。

3.1 管理子系统[正文二级标题：小四号宋体，加粗]..................... 错误！未定义书签。

第四章设计总结[正文一级标题：小四号宋体，加粗，居中] ........ 错误！未定义书签。

参考文献错误！未定义书签。

附录（核心代码）................................................................................... 错误！未定义书签。

java课程设计要求与题⽬《⾯向对象程序设计》综合实验指导书⼀．课程设计的⽬的和任务《⾯向对象程序设计》课程设计是软件⼯程专业本科学⽣在学习完《⾯向对象程序设计》课程之后的⼀个重要的实践环节。

要求学⽣在教师的指导下，综合运⽤在《⾯向对象程序设计》课程中学过的⾯向对象程序设计思想与Java编程技巧，独⽴完成⼀项较为完整、并具有⼀定难度的课程设计任务，加深对⾯向对象程序设计思想的理解，掌握利⽤Java语⾔编写具体的应⽤程序。

培养学⽣的团队合作精神、良好的程序设计风格以及了解应⽤程序的设计开发过程和Java程序编程与测试的能⼒。

⼆．总体要求：1、每个班分若⼲个组，每组2-3⼈（⾃由组合）课程设计题⽬由任课⽼师指定；2、⼈员分⼯：组长1⼈、组员1到2⼈。

组长可由⼩组⼈员⾃⾏选出或⾃荐，组长的职责是负责与⽼师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写⽂档。

3、程序编码总体要求：编程⼯具统⼀使⽤Eclipse。

统⼀使⽤Java的AWT组件进⾏GUI编程（或Applet编程），必须有登录界⾯，登录的⽤户名和密码为组长的名字的全拼；⾮Applet程序要求有⼀个框架窗⼝，关闭窗⼝时要注意处理窗⼝事件退出程序。

程序编码时，必须严格遵守Java程序标识符的⼀般约定，并要加适量的注释。

4、程序编码完成后，⼀定要进⾏严密的测试⼯作。

5、⽂档内容要求：封⾯（见封⾯⽂件）。

以下每个内容为⼀章；项⽬计划（内容是：⼩组⼈员名单与所负责的⼯作）。

程序详细功能描述（描述你的程序能完成什么功能）。

要求200字左右。

程序使⽤说明（对程序的每个操作步骤的屏幕画⾯进⾏载图，并加以⽂字说明）。

此次课程设计的编程⼼得。

要求每⼈50字以上。

⽂档的字体与⼤⼩，统⼀采⽤“宋体五号字”；要将以上内容合写成⼀篇完整的⽂档；⽂档头要加⼊标题和⽬录索引。

6、程序完成后，要提交⽂档与程序（包括源码，每组提交⼀份），提交的最后期限是期末考试之前。

《JavaSE程序设计》课程教学大纲课程编号：081329462课程名称：JavaSE程序设计英文名称：Java Standard EdtionProgramming课程类型：专业课课程要求：选修学时/学分：64/4（讲课学时：32 实验学时：32）适用专业：计算机科学与技术一、课程性质与任务“JavaSE程序设计”是计算机科学与技术专业的选修课，主要涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等。

课程基本任务是通过深入学习JavaSE核心内容，掌握Java语言的特点和程序结构，理解Java语言的面向对象程序设计方法，熟悉Java语言在文件操作，数据库访问和界面设计方面提供的基础类库，特别是IO和多线程，以及数据库查询技巧及SQL语句优化技巧，使学生具备基本的Java开发工程知识，并具备设计Java应用解决方案的能力。

通过课程中综合编程知识和编程技巧的学习，并完成具有一定难度、一定编程量的课程设计题目，使学生具备利用一定的开发环境解决实际问题的能力。

二、课程与其他课程的联系先修课程：面向对象程序设计（C++）、Java程序设计。

后续课程：JavaWeb应用开发技术、JavaEE高级框架应用与开发。

先修课程为为本课程提供理论基础以及编程基础，本课程进一步深化了学生编写Java 应用程序方面的能力，为后续课程继续深入学习奠定基础。

三、课程教学目标1.巩固和复习Java程序设计的基础知识，提高编程技术，熟悉I/O文件操作、异常处理、数据库访问和界面设计等方面的基本功能。

通过对于Java语言的整体把握，使学生掌握基于JavaSE平台的桌面应用软件开发方法。

并具备初步的工程知识。

（支撑毕业能力要求1）2. 通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握Java语言知识的基础上，对基于Java的面向对象程序设计技术有一个深入的理解和把握。

通过对实际问题的训练和编程，提高学生程序调试的技巧和程序设计的能力。

java se 课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Java SE（Java Standard Edition）的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握Java编程的核心技术和方法，培养学生的编程能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

1.理解Java语言的基本概念，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。

2.掌握Java编程的基本语法，如类和对象、继承和多态、接口和抽象类等。

3.熟悉Java标准库的使用，如集合框架、多线程编程、I/O操作等。

4.能够使用Java编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等。

5.能够运用Java编程解决实际问题，如数据处理、算法实现等。

6.具备阅读和理解Java代码的能力，能够对现有程序进行修改和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生主动学习和探索的精神。

2.培养学生团队合作意识，学会与他人交流和分享学习经验。

3.培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本概念、语法和编程技巧。

教学大纲如下：1.Java语言概述：介绍Java语言的发展历程、特点和应用领域。

2.基本语法：学习变量、数据类型、运算符、控制结构等基本语法元素。

3.类与对象：掌握类的定义、构造方法、成员变量和成员方法的概念及使用。

4.继承与多态：学习类之间的继承关系、多态性的概念和应用。

5.接口与抽象类：了解接口的定义和实现、抽象类的概念及应用。

6.集合框架：熟悉Java集合框架的基本类，如List、Set、Map等。

7.多线程编程：学习线程的概念、创建方式、同步机制和线程通信。

8.I/O操作：掌握文件读写、目录操作等I/O相关技术。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握Java语言的基本概念和语法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java编程解决实际问题。

JavaSE程序设计课程设计时间：一周本课程设计是在学完成JavaSE相关知识的.z基础上，对所学知识的综合整理和应用的过程。

通过对相关题目的分析、设计与实现，加深JavaSE基本知识的理解；提高设计和编程能力；体会面向对象的设计思想；了解熟悉外包软件设计的过程及基本模式；为后续课程打下坚实基础。

一、基本要求设计一个简单的图形用户界面的应用程序，用于管理相关信息。

或相关的其他题目。

主要知识点：类与对象、继承与多态、抽象类与接口、图形用户界面设计及事件处理、对话框及输入输出处理、异常处理、多线程、套接字Socket的使用、泛型与集合框架、JDBC数据库访问及操作、反射及枚举。

1、窗口界面有相关区域，可包含主菜单及相关菜单项、如文本显示区、下拉列表框、标签及相应的按钮，有些选项可弹出对话框提示。

（界面设计合理、美观、方便）。

2、如学生信息管理理、成绩管理、图书管理、考勤管理等相关内容。

包含新建、添加、修改、查询、删除等相关功能。

3、相关信息的存储于相关数据库中。

主要掌握Java中JDBC数据库操作的基本步骤，注意后期数据库工具类的使用。

4、要综合运用JavaSE相关知识，以基础教程实践篇4-6，高级教程实践篇2-6为参考设计过程。

5、项目设计采用相关的层次框架模式结构完成：不同的包中存放完成不同功能的类。

可分为：视图层（viewbo）、数据库访问层(db)、模型层(entity)，即对应的几个包。

6、设计报告书写要规范，按目录、前言、正文、结论与建议、致谢、参考文献及附录的基本步骤整理。

7、不准雷同，独立完成或两人合作完成。

8、一周后上交课程设计说明书及相关源程序及运行程序。

9、有能力的同学可另选题目，功能更完善，但主体思想不变。

10、考勤情况：每天点名4次，中间过程系里来检查。

二、课程设计说明书总体要求（正文部分）1、需求分析，即开发系统的必要性及系统的主要功能简介。

2、系统概要设计（1）系统的主要功能，即该系统总的要完成的设计目标、任务；（2）系统模块功能结构，即系统的结构，用组织结构图表示；（3）运行环境要求，即该系统运行的软件、硬件环境要求；（4）数据结构设计；3、系统的详细设计，即系统功能实现的设计思想。

《J2SE》课程标准一、概述（一）课程性质J2SE课程是五年制高职软件技术专业基础课程中的主干核心课程，课程要介绍J2SE体系，包括JAVA语法基础、面向对象理论知识、基本类库、图形用户界面及实事件处理机制、异常处理机制、多线程程序设计、数据库的连接访问、输入输出流和网络编程。

本课程作为Java系列产品中的重要一员，可以这样认为：J2SE是基础；压缩一点，再增加一些CLDC等方面的特性就是J2ME；扩充一点，再增加一些EJB等企业应用方面的特性就是J2EE。

所以它是Java程序开发的首选学习课程，学习效果不仅关系到后续课程的学习和毕业设计的效果，而且直接关系到学生程序设计水平的提高和专业素质的培养。

本课程现已成为社会IT编程人员招聘的重要项目，因而是学生提高软件开发水平的关键性课程。

五年制高职软件技术专业J2SE课程的性质表现如下：1、主干性J2SE是专业基础课中具代表性的的核心课程，是Java2的标准版，主要用于桌面应用软件的编程；包含那些构成Java语言核心的类。

比如：数据库连接、接口定义、输入/输出、网络编程。

软件技术五年制高职Java编程方向J2SE课程的主干性表现是由它的基础性及在软件行业软件公司的广泛适用性决定的，职业教育以就业为导向，必须为以后项目开发打下坚实基础。

因此从事软件开发方向角度看：J2SE课程是学生在今后学习、工作中有效解决Java程序问题的基础，是学生在未来学习型社会中自我发展、持续发展的基础。

2、实践性五年制高职软件技术专业J2SE课程的实践性表现在，其内容不仅只讲授练习，还要有真实场景、实际项目；除了训练学生的分析设计能力，其后面的如何技术实现才是我们真正目标--学生必须学会解决实际问题。

这就是它的实践性特点。

3、延续性五年制高职软件技术专业J2SE课程的延续性表现在，学生必然从不熟悉到熟练，从理论到实践从小项目到大项目，从项目到行业，在J2SE课程之后,还需学习J2EE、J2ME等课程,它们编程也要为之而展开,因此J2SE课程的教学直接影响后续课程的教学。

《Java程序设计》课程标准一、课程定位1.课程性质专业必修课2.课程作用本课程以就业为导向，从技术技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，培养学生程序设计能力，面向对象编程能力，利用计算机语言分析问题解决问题的能力。

在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。

二、课程目标通过《Java程序设计》课程的学习，使学生具备面向对象程序设计的思想和能力，具有用Java语言编程实现的能力。

1．知识目标（1）了解Java面向对象的程序设计思想；（2）掌握Java类及其成员的定义；（3）掌握Java类的继承的实现，理解抽象类、接口和多态的实现；（4）掌握Java的事件编程模式；（5）掌握Java的组件开发；（6）掌握Java的文件访问；（7）理解Java的多线程编程模式。

2．能力目标（1）会使用Java类，会类成员属性、类成员方法的定义；（2）会使用Java类的继承，抽象类和接口的定义，以及多态的实现；（3）会使用Java的事件进行编程；（4）会使用Java的组件进行程序设计；（5）会Java的文件访问操作；（6）会Java的多线程编程。

3．素质目标（1）具有良好的职业道德和质量服务意识；（2）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；（3）具有良好的心理素质；三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架（2）总体设计思路本课程旨在培养学生面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的Java程序设计，程序设计中组件和事件模型的应用，从而培养学生对软件开发的认识，了解并掌握软件开发的步骤及思想。

在课程实施过程中，根据讲授的知识，可以相应使用以下的学习情境：2．课时分配建议本课程课时为100学时，其中理论教学50学时，实践教学50学时。

如果课时超过100学时，超过的学时用于实践教学，以提高学生的技能；如果课时低于100学时的，可以适当去掉线程内容，或者合并部分教学单元内容。

JavaSE程序设计高级教程课程设计一、设计背景随着经济的快速发展，计算机科学技术得到了广泛的应用。

JavaSE程序设计是计算机科学技术中最为基础的学科之一，对于软件开发人员而言，熟练掌握JavaSE程序设计非常必要。

在本课程设计中，我们将开始学习JavaSE程序设计的高级应用，并从中深入了解JavaSE程序设计语言和开发平台。

二、课程设计内容本次课程设计主要围绕JavaSE程序设计高级应用展开，主要包括以下内容：2.1. 基础知识•Java语言基础知识，包括JavaSE程序设计语言的基本概念、语法和程序结构。

•面向对象程序设计基础，包括封装、继承、多态和接口等概念。

2.2. JavaSE程序设计高级应用•Java IO输入输出流，包括File、FileReader、FileWriter、BufferedReader、BufferedWriter等。

•Java多线程编程，包括线程的创建、启动、线程调度的方法，线程的同步和协作等。

•Java Socket编程，包括TCP和UDP，以及Socket编程的基本流程和方法。

•Java GUI程序设计基础，包括AWT和Swing两种GUI组件类库。

2.3. 课程设计要求学生需要阅读相关资料，自行设计一个Java程序。

•要求程序至少包含一个线程，至少包含一个GUI界面。

•设计的程序需有一定复杂度，如一个简单的在线聊天室，可以实现文字、图片、文件的发送和接收，支持多人同时在线，等等。

•学生需要撰写程序设计思路、程序结构、算法流程、变量定义和函数说明等必要的文档。

•学生需运用Java语言编写代码，整个程序需完整运行并通过测试。

三、参考资料•王峰著《Java从入门到精通》•赵英俊等编，《Java标准程序库》•刘伟著《Java Socket编程》•李刚著《Java多线程编程》•鲁老六著《Java GUI编程》四、考核说明•本次课程设计占总成绩的20%。

•学生需按照要求完成课程设计并提交作业，作业成绩占总分的70%。

java课程设计教学大纲内容课程名称：Java 课程设计课程类别：必修适用专业：计算机科学与技术一、课程性质与任务《Java 课程设计》是计算机科学与技术专业的一门必修课程。

本课程旨在培养学生的 Java 编程能力，使学生能够掌握 Java 语言的基本语法和编程思想，并能够运用 Java 语言开发简单的应用程序。

二、课程目标1. 掌握 Java 语言的基本语法和编程思想。

2. 掌握 Java 类和对象的概念，能够编写简单的 Java 类。

3. 掌握 Java 常用类库的使用方法，能够使用 Java 类库开发简单的应用程序。

4. 掌握 Java 图形用户界面编程，能够开发简单的图形用户界面应用程序。

5. 掌握 Java 网络编程，能够开发简单的网络应用程序。

三、课程内容及要求1. Java 语言基础（1）Java 程序的结构和语法。

（2）数据类型、变量和常量。

（3）运算符和表达式。

（4）流程控制语句。

2. Java 类和对象（1）类和对象的概念。

（2）类的声明和实例化。

（3）成员变量和成员方法。

（4）封装、继承和多态。

3. Java 常用类库（1）Java 标准库中的常用类。

（2）字符串处理类。

（3）日期处理类。

（4）文件处理类。

4. Java 图形用户界面编程（1）Swing 图形用户界面组件。

（2）布局管理器。

（3）事件处理机制。

5. Java 网络编程（1）网络编程基础知识。

（2）Socket 编程。

（3）UDP 编程。

四、学时分配序号教学内容学时分配1 Java 语言基础 62 Java 类和对象 103 Java 常用类库 84 Java 图形用户界面编程 125 Java 网络编程 86 课程设计项目 16五、教学方法与手段1. 课堂讲授：讲解 Java 语言的基本语法、编程思想和开发流程。

2. 实例演示：通过实例演示，让学生了解 Java 语言的实际应用。

3. 项目实践：通过课程设计项目，让学生巩固所学知识，提高编程能力。

JavaSE程序设计高级教程课程设计一、课程设计简介本课程设计旨在提高学生的JavaSE程序设计能力，让学生能够独立完成实际项目的开发和设计。

本课程设计包含两个部分，第一部分是对JavaSE程序设计的进阶讲解，包括多线程、网络编程、反射、泛型等高级特性，并以一个小型项目为例进行实战讲解；第二部分是学生自行设计一个实际项目，并在指导教师的帮助下进行开发，最终形成一个可运行的程序。

二、JavaSE高级特性讲解1.多线程多线程是JavaSE中的一个重要特性，通过多线程可以实现程序的并发性。

本部分主要包含以下内容：1.1 线程的概念线程是程序中的一个执行流程，一个Java程序至少有一个执行流程。

多个线程可以同时执行，提高了程序的并发性。

1.2 线程的创建与启动Java中创建线程主要有两种方式，一种是继承Thread类，另一种是实现Runnable接口。

线程的启动需要调用start()方法，而不是run()方法。

1.3 线程的同步与互斥多个线程同时访问共享资源时可能会产生竞态条件，需要采取同步措施进行保护。

常用的同步措施有synchronized和Lock，常见的互斥器有信号量和互斥锁。

2.网络编程网络编程是JavaSE中的另一个重要特性，通过网络编程可以实现程序的联网功能。

本部分主要包含以下内容：2.1 网络编程基础网络编程需要了解一些基本概念，如IP地址、端口、协议等。

而Java中可以通过Socket和ServerSocket类来实现网络编程。

2.2 实现HTTP协议HTTP是网络上使用最广泛的一种协议，本部分将介绍如何使用Java实现简单的HTTP服务器。

3.反射反射是JavaSE中的一种重要特性，通过反射可以在程序运行时获取类及其成员信息。

本部分主要包含以下内容：3.1 反射的概念反射是指程序可以访问、检测和修改它本身状态或行为的能力。

在Java中可以通过Class类和ng.reflect包来实现反射。

《JAVA面向对象设计》课程标准课程类别：必修课适应专业：软件技术相关专业课程学时：64节学分：4一、课程定位《JAVA面向对象设计》主要讲述了面向对象JAVA程序设计的概念和应用，训练学生掌握面向对象的概念和基本设计方法，掌握JavaSE技术的主要内容和编程方法，是计算机软件专业的一门专业基础骨干课程。

通过本课程的学习，第一部分着重介绍Java编程的基本内容。

主要有java的基本环境、java语言基础、java工程规范、基本特征、数据类型、流程控制、数组、函数、异常等，通过这部分的学习可以用java语言完成简单编程逻辑的程序编写；第二部分，着重学习JavaSE类库的应用。

主要包括输入／输出、java多线程、容器类、网络通信、java界面编程、事件监听与响应、Java数据库编程等；第三部分，着重介绍Java面向对象的概念和编程。

包括类和对象、封装、继承、多态、抽象类、接口、设计模式的概念和使用方法，通过这部分学习，建立面向对象程序设计的概念和应用的基本认识。

通过本课程的学习，能够训练学生编程逻辑，了解面向对象的概念和基本实现方法，掌握JAVASE技术的主要内容，为后续的《JAVA EE程序设计》《移动互联网程序设计》等课程打下坚实的基础。

二、课程目标本课程目标分为知识目标（即学生应该掌握的基本理论和基本方法）、总体能力目标（即学生学习完本课程后应该达到的职业技能）。

本课程知识目标：1）掌握JAVA语言中数据类型与表达式，语句控制和数组的概念及用法。

2）掌握异常的概念、分类和异常处理编程，自定义异常的实现。

3）熟悉Java常用工具类的使用（字符串类、系统类、时间类、格式化类等）4）掌握线程的概念、意义，创建方法、调度方法、同步机制、线程通信的概念和实现。

5）掌握JDBC数据库连接的编程方法。

6）熟悉IO输入输出流的分类及编程实现方法，文件的使用。

7）掌握java网络编程的实现。

8) 熟悉面向对象的基本概念和意义，掌握类和对象的概念，类的定义方法。

课程设计说明与要求设计说明：一、Java语言课程设计目的和要求1.目的：1）复习、巩固Java语言的基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2）课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。

提高学生适应实际，实践编程的能力；3）培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。

2.要求：1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练，可用，功能全面3、说明书、流程图要清楚4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法，及锯齿型书写格式，要求上机调试通过和按设计报告格式。

6、设计上交内容：设计报告一份（按格式书写）；源程序文件。

二、设计时间一周，具体安排如下：第一阶段：1.班级分组，选定课题，查阅相关资料 1天2.划分模块、小组成员分工，编制源程序 3天第二阶段：上机调试，修改、完善系统 2天第三阶段：撰写、上交课程设计说明书（1份/人），上交课程设计作品源程序（每课题组一份）。

1天三、设计方式和安排1．分组选题：最多3人为一组，每组一个课题（可根据课题工作量大小，合理分配人数），每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。

2．设计过程：1)分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工）；2) 编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序）3) 总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料）3、考核过程四、考核内容和方式1、在设计期间，学生要按时上机，设计结束根据记录的设计材料整理成设计说明书。

设计说明书中应写下设计中的主要收获，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。

2、通过设计答辩方式，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，设计成绩由指导教师根据考勤、设计说明书质量、答辩表现以及学习态度按五级分制综合评定。

j vaee课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Java基本语法和程序结构，掌握变量、数据类型、运算符等基本概念。

2. 学生能够运用条件语句和循环语句进行程序设计，解决实际问题。

3. 学生能够理解并运用数组、字符串等常用数据结构。

技能目标：1. 学生能够运用Java编程语言编写简单的程序，具备基本的编程能力。

2. 学生能够通过分析问题，设计合理的算法，使用Java语言实现解决方案。

3. 学生能够利用调试工具和调试技巧，找出并修正程序中的错误。

情感态度价值观目标：1. 学生对Java编程产生兴趣，认识到编程对解决实际问题的价值，培养主动学习的习惯。

2. 学生在编程实践中培养团队协作精神和解决问题的能力，增强自信心。

3. 学生能够遵循编程规范，养成良好的编程习惯，注重代码质量和效率。

课程性质分析：本课程为Java入门课程，旨在使学生掌握Java编程基础，为后续深入学习打下基础。

课程注重实践，强调学生动手能力的培养。

学生特点分析：本年级学生具备一定的逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学提高学习兴趣。

教学要求：1. 采用案例教学，让学生在实际问题中学习Java编程知识。

2. 加强上机实践，让学生在实践中掌握编程技能。

3. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。

二、教学内容1. Java基本概念与语法- 程序结构、注释、关键字- 变量、数据类型、常量- 运算符、表达式、类型转换2. 程序控制结构- 顺序结构- 分支结构（if、if-else、switch）- 循环结构（for、while、do-while）3. 数组与字符串- 一维数组、二维数组- 数组操作（遍历、排序、查找）- 字符串定义、字符串操作（连接、截取、比较）4. 方法- 方法定义、调用、参数传递- 方法的重载与重写- 递归方法5. 上机实践- 编写简单的控制台程序，如计算器、九九乘法表等- 解决实际问题，如排序算法的应用、字符串处理等- 使用调试工具进行程序调试与优化教学内容安排与进度：第1-2周：Java基本概念与语法第3-4周：程序控制结构第5-6周：数组与字符串第7-8周：方法第9-10周：上机实践与项目展示教材关联：本教学内容与教材《Java程序设计》第1-4章内容相关，按照教材章节顺序进行教学，结合教材实例和课后习题，确保学生掌握课程内容。

一. java课程设计目的和要求本课程设计是重要的实践性环节之一，是在学生学习完《面向对象程序设计语言》课程后进行的一次全面的综合练习。

本课程设计的目的和任务：1. 巩固和加深学生对java语言课程的基本知识的理解和掌握2. 掌握java语言编程和程序调试的基本技能3. 利用java语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用java语言解决实际问题的能力课程设计要求1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用4. 设计完成后提交课程设计报告二．Java语言课程设计第一阶段题目题目一：学生成绩管理系统要求：1）具备对学生基础数据的维护功能（添加、删除、修改）2）具备对课程基础数据的维护功能（添加、删除、修改）3）具备对学生成绩数据的维护功能（添加、删除、修改）4）具备对成绩的查询功能（按学号、姓名、或课程名查询成绩，排序等）5）具备对成绩的统计功能（最高分，最低分，平均分，及格率等）实现提示：采用图形用户界面实现；使用JDBC连接数据库，哪种数据库不限题目二：图书馆管理系统要求：1）具备对书籍信息的维护功能（添加、删除、修改）2）具备对借阅人信息的维护功能（添加、删除、修改）3）具备对借阅管理的维护功能（添加、删除、修改）4）具备对图书的查询功能（按书号、书名、或借书时间、借书人等查询）5）具备对相关信息的统计功能（借阅人次，个人借阅统计，最受欢迎的书，借阅最少的书等）实现提示：采用图形用户界面实现；使用JDBC连接数据库，哪种数据库不限题目三：聊天室小程序要求: 能实现一个界面良好、操作方便、支持多台计算机同时在线聊天的聊天室。

注意应有私聊功能。

提示：使用socket通信、多线程、图形用户界面技术实现，应注意对使用者的注册登录管理。

题目四：小游戏设计（俄罗斯方块、贪食蛇、苹果棋、扫雷等）要求: 用图形界面方式实现用键盘鼠标操作的各种游戏，应有界面良好、操作方便等特点。