湘科版科学六年级上册全册课件

（共86页）湘教版六年级科学上册（全册）精品教案汇总+赠送下册精品教案汇总第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。

2.能够设计实验研究植物的向性运动。

情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。

2.能主动参与小组的合作交流。

科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。

学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

将引入部分提供的图片制成课件。

一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。

4．学生动手组装装置。

5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。

下星期交流。

三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。

2．组内讨论，设计实验方案。

3．汇报、交流、完善。

4．组装实验装置。

5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。

四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。

2．汇报、交流、完善方案。

3．保护盆栽植物，坚持研究。

（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。

（共86页）湘教版六年级科学上册（全册）精品教案汇总+赠送下册精品教案汇总第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。

2.能够设计实验研究植物的向性运动。

情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。

2.能主动参与小组的合作交流。

科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。

学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

将引入部分提供的图片制成课件。

一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。

4．学生动手组装装置。

5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。

下星期交流。

三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。

2．组内讨论，设计实验方案。

3．汇报、交流、完善。

4．组装实验装置。

5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。

四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。

2．汇报、交流、完善方案。

3．保护盆栽植物，坚持研究。

（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。

六年级上册小学科学教材电子版湘教版【前言】《湘教版小学科学》是根据《新课程标准》编写的小学科学教材，主要针对小学三到六年级的学生。

本册为六年级上册，通过生动有趣的插图、简洁易懂的文本和丰富多彩的实验，帮助学生系统学习生态、物质、能源、信息等知识，了解科学的本质和意义。

【第一单元自然、科学与技术】本单元主要介绍了自然、科学和技术之间的关系，科学探究的过程和科学与技术的进步对人类社会的影响。

通过此单元的学习，学生将了解到科学和技术对于人类社会发展的重要性。

【第二单元变化与常态】本单元主要介绍了物质的变化和常态，涵盖了物质的三种状态、物质的分子构造、物质的性质和变化以及温度和热量等内容。

通过此单元的学习，学生将深入了解物质的基本特性，有助于培养学生的科学思维能力和实验观察能力。

【第三单元机械运动与自然现象】本单元主要介绍了机械运动和自然现象，包括了力和运动、弹簧、万有引力、运动和物体形态、自由落体运动以及行星间的运动等。

通过此单元的学习，学生将认识到自然界中存在着许多规律和规律，同时也能了解到力和运动的基本概念。

【第四单元物质循环与生态保护】本单元主要介绍了物质循环和生态保护，包括了物质循环的基本概念、水循环、空气污染与保护、森林资源保护以及生态环境的保护等。

通过此单元的学习，学生将了解到环境保护的重要性，应该如何保护环境，建立起良好的环保意识。

【第五单元能量与能源】本单元主要介绍了能量和能源，包括了能量的基本概念、能量的来源和转化、化石能源与可再生能源、能源的利用与保护以及应用能源的原则和方法等。

通过此单元的学习，学生将了解到能源的重要性，要注重可再生能源的利用，以达到环保与利用的双重目标。

【结语】通过《湘教版小学科学》六年级上册的学习，学生将了解到自然、科学和技术之间的关系，深入了解物质的基本特性，认识到自然界中存在着许多规律和规律，了解到环境保护的重要性以及能源的利用与保护。

希望学生能够在此基础上，进一步探究科学的奥妙，培养科学素养，为建设创新型国家贡献力量。

2024年湘科版(2021秋)六年级科学上册全套教案第一单元物质与材料课题1：物质的组成教学目标知识与技能- 学生能够描述物质的组成，了解物质是由微观粒子组成的。

- 学生能够通过实验观察和分析不同物质的组成。

过程与方法- 学生通过实验和观察，培养观察和思考的能力。

- 学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。

情感态度价值观- 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学探究的精神。

教学重点- 物质的组成- 实验观察和分析能力教学难点- 物质的微观粒子组成- 实验操作和安全教学准备- 实验器材：显微镜、样品、实验试剂等。

- 教学课件和教案。

教学过程1. 引入：引导学生思考物质的组成，提出问题引导学生思考。

2. 实验观察：学生通过显微镜观察不同物质的样品，观察和记录物质的微观结构。

3. 小组讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析不同物质的组成。

4. 讲解与解释：教师讲解物质的微观粒子组成，解释实验观察结果。

5. 练习与思考：学生进行练习题，巩固对物质组成的理解。

教学反思- 教师根据学生的表现进行教学反思，对教学方法和内容进行调整和改进。

课题2：物质的性质与变化教学目标知识与技能- 学生能够描述物质的基本性质，如颜色、形状、硬度等。

- 学生能够观察和描述物质的变化，了解物质变化的原因。

过程与方法- 学生通过实验和观察，培养观察和分析的能力。

- 学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。

情感态度价值观- 学生培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学探究的精神。

教学重点- 物质的基本性质- 物质的变化观察和分析教学难点- 物质变化的原理和原因- 实验操作和安全教学准备- 实验器材：样品、实验试剂、观察工具等。

- 教学课件和教案。

教学过程1. 引入：引导学生思考物质的基本性质，提出问题引导学生思考。

2. 实验观察：学生通过观察不同物质的样品，观察和记录物质的基本性质。

3. 小组讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析物质的基本性质。

（共86页）湘教版六年级科学上册（全册）精品教案汇总+赠送下册精品教案汇总第1单元生物与环境1.一棵“顽强”的小树第一课时学习目标科学探究1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。

2.能够设计实验研究植物的向性运动。

情感态度、价值观1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。

2.能主动参与小组的合作交流。

科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境意识到环境对生物的影响。

学习准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

将引入部分提供的图片制成课件。

一．学习导入：1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。

4．学生动手组装装置。

5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。

下星期交流。

三．活动根总朝着有水的地方生长吗1．摆出问题。

2．组内讨论，设计实验方案。

3．汇报、交流、完善。

4．组装实验装置。

5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。

四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗1．学生设计方案。

2．汇报、交流、完善方案。

3．保护盆栽植物，坚持研究。

（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第二课时学习目标科学探究1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。