第一课 相亲相爱一家人

编号：__________ 《相亲相爱一家人》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《相亲相爱一家人》教案目录一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.2 家人的相互关爱1.3 家庭和谐的重要性二、教学目标2.1 知识目标2.2 情感目标2.3 行为目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 引入环节5.2 讲解环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评估8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.2 亲子关系建立9.3 家庭教育的意义教案如下：一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责 1.1.2 家庭关系的分类与特点1.2 家人的相互关爱1.2.1 亲情的表现形式1.2.2 互相关心的实践方法1.3 家庭和谐的重要性1.3.1 家庭和谐对成员的影响 1.3.2 促进家庭和谐的措施二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构 2.1.2 认识家人的相互关爱 2.1.3 掌握家庭和谐的重要性2.2 情感目标2.2.1 培养学生的家庭观念 2.2.2 增强学生的家庭责任感2.3 行为目标2.3.1 学会与家人沟通交流2.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.2 家庭和谐的维护3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法重点和难点解析一、教学内容1.1 家庭的关系与结构1.1.1 家庭成员的角色与职责1.1.1.1 父母的角色与职责1.1.1.2 子女的角色与职责1.1.2 家庭关系的分类与特点1.1.2.1 血缘关系1.1.2.2 婚姻关系1.1.2.3 收养关系二、教学目标2.1 知识目标2.1.1 了解家庭的关系与结构2.1.1.1 掌握家庭成员的角色与职责 2.1.1.2 认识家庭关系的分类与特点 2.1.2 情感目标2.1.2.1 培养学生的家庭观念2.1.2.2 增强学生的家庭责任感2.1.3 行为目标2.1.3.1 学会与家人沟通交流2.1.3.2 积极参与家庭活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 家庭关系的处理3.1.1.1 如何平衡家庭成员间的角色与职责3.1.1.2 如何处理家庭矛盾与冲突3.1.2 家庭和谐的维护3.1.2.2 如何增进家庭成员间的相互理解与关爱3.2 教学重点3.2.1 家庭的关系与结构3.2.2 家人的相互关爱3.2.3 家庭和谐的重要性四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 PPT课件4.1.2 家庭角色扮演道具4.1.3 家庭关系结构图4.2 学具准备4.2.1 学习笔记本4.2.2 家庭关系结构图绘制工具五、教学过程5.1 引入环节5.1.1 情景剧表演：家庭成员间的关爱 5.1.2 讨论：家庭对我们成长的影响5.2 讲解环节5.2.1 家庭的关系与结构5.2.2 家人的相互关爱5.2.3 家庭和谐的重要性5.3 实践环节5.3.1 家庭角色扮演：处理家庭关系 5.3.2 小组讨论：如何促进家庭和谐 5.4.1 回顾本节课的学习内容5.4.2 布置课后作业六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 家庭的关系与结构6.1.2 家人的相互关爱6.1.3 家庭和谐的重要性6.2 板书结构6.2.1 家庭关系结构图6.2.2 亲情表现形式时间轴6.2.3 家庭和谐措施清单七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 家庭关系结构图绘制7.1.2 亲情故事分享7.2 作业要求7.2.2 作业提交时间：下节课前八、课后反思8.1 教学效果评估8.1.1 学生对家庭关系的理解程度 8.1.2 学生参与家庭活动的积极性8.2 教学改进措施8.2.1 针对学生反馈调整教学内容8.2.2 丰富教学手段，提高学生兴趣九、拓展及延伸9.1 家庭文化传承9.1.1 传统家庭观念的影响9.1.2 现代家庭文化的变迁9.2 亲子关系建立9.2.1 亲子沟通技巧9.2.2 亲子活动推荐9.3 家庭教育的意义9.3.1 家庭教育的作用9.3.2 家庭教育的方法本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 保持语调亲切友好，让学生感受到家庭的温暖2. 使用简洁明了的语言，便于学生理解3. 适时提高语调，引起学生注意二、时间分配1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行2. 留出时间让学生进行小组讨论和分享3. 控制情景剧表演和讨论的时间，避免拖延三、课堂提问1. 提出开放性问题，引导学生思考和表达2. 鼓励学生主动参与，提问时关注每个学生的回答3. 引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力四、情景导入1. 设计生动有趣的情景剧，吸引学生的注意力2. 通过情景剧引导学生进入学习状态，激发学习兴趣3. 结合学生的生活实际，让他们能够更好地理解和参与五、教案反思1. 反思教学内容的适合度，是否符合学生的认知水平2. 考虑教学过程中学生的反馈，及时调整教学方法和节奏3. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度4. 审视作业设计，确保能够巩固所学知识和技能5. 反思教学效果，为下一节课做好准备附件及其他补充说明一、附件列表：1. PPT课件2. 家庭角色扮演道具3. 家庭关系结构图4. 学习笔记本5. 家庭关系结构图绘制工具6. 作业模板7. 教学反馈表二、违约行为及认定：1. 未按照约定时间提供教学课件和道具2. 未按照约定进行教学活动和服务3. 未按照约定提供作业指导和反馈4. 教师未按时完成教学任务或教学质量不符合约定5. 学生未按时完成作业或参与教学活动三、法律名词及解释：1. 违约行为：指合同一方或双方未履行合同约定的义务2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的责任和义务3. 违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任4. 损害赔偿：指违约方因违约行为给守约方造成的损失应当给予的补偿5. 合同解除：指合同双方或一方依法终止合同关系的法律行为四、执行中遇到的问题及解决办法：1. 学生参与度不高：通过增加互动环节和奖励机制来提高学生的参与度2. 教学内容不贴合实际：及时调整教学内容，结合学生的实际情况进行教学3. 教学时间安排不合理：合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行4. 学生作业完成质量不高：提供详细的作业指导和范例，鼓励学生认真完成作业5. 教学反馈不及时：建立有效的教学反馈机制，确保及时了解学生的学习情况五、所有应用场景：1. 适用于中小学阶段的家庭教育课程2. 适用于家庭关系教育和亲情教育的培训课程3. 适用于社区教育和家庭教育推广活动4. 适用于亲子关系建立和维护的辅导课程5. 适用于提高学生家庭责任感和家庭和谐的校园活动。

人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教学设计一. 教材分析《相亲相爱一家人》是人民版道德与法治八上第一课的内容，主要讲述了家庭的关系、结构与功能。

教材通过生动的案例、图片和文字，让学生了解家庭的组成，掌握家庭的关系，明白家庭的功能，从而培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的家庭观念，对家庭有基本的了解。

但他们对家庭的关系、结构与功能的认识还不够深入，通过本节课的学习，让学生对家庭有更全面、深入的认识，培养他们热爱家庭、珍惜家庭的情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的组成，掌握家庭的关系，明白家庭的功能。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、珍惜家庭的情感，增进家庭成员之间的理解与沟通。

四. 教学重难点1.重点：家庭的组成，家庭的关系，家庭的功能。

2.难点：家庭的关系在实际生活中的运用，如何增进家庭成员之间的理解与沟通。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭的问题，培养学生的合作意识。

3.情景剧表演法：让学生模拟家庭场景，增进对家庭关系的理解。

六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治八年级上册。

2.课件：根据教材内容制作的课件。

3.案例：与教材内容相关的家庭案例。

4.道具：用于情景剧表演的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭的图片，引导学生谈论自己对家庭的认识，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生了解家庭的关系、结构与功能。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论以下问题：a.你的家庭关系是怎样的？b.你在家庭中扮演什么角色？c.家庭成员之间如何沟通与理解？通过小组讨论，让学生深入了解家庭关系，提高沟通能力。

《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班歌
相亲相爱一家人我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼
我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱
我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大
我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当
用相知相守换地久天长
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉
我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞
我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样
当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱
当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动
当别人需要时我一定卷起袖子帮助他
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当用相知相守换地久天长
处处为你用心一直最有默契请你相信这份感情值得感激
（合唱）哦
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚，有心才会珍惜何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享，有难必然同当用相知相守换地久天长。

第1课相亲相爱一家人编写人:学习目标：知识：理解家的温馨。

能力：深刻明白我们要报答父母的养育之恩。

情感、态度、价值观：感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。

学习重点：用自己的实际行动回报父母。

学习难点：教育学生孝敬父母和长辈教学过程：一、导入二、出示目标三、提出问题、自主学习、尝试练习（一）我有一个温馨的家1、见教材P3-4页图片材料，看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享3、说一说你对自己家有什么感受？（二）不忘父母养育恩1、看大增的故事(见教材P5页材料)（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？（3）、我们为什么要孝敬父母？（4）真情回报(见教材P6页材料)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？（5）孝敬父母的基本要求四：学生互动五：师生互动六：拓展延伸、巩固提升在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头：镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。

”镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带还孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份来到了儿子的家。

镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。

针对儿子的做法，在“当代中学生论坛网”上，引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。

甲的观点：即使我的丑娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。

你的观点：乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢？你的观点：七、归纳总结（出示板书提纲）家，温馨的港湾1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾2．不忘父母养育恩(1)我们为什么要孝敬父母(2)我们如何孝敬父母八、课堂达标（一）单项选择题1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。

幼儿园小班语言教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“相亲相爱一家人”。

通过讲述家庭成员间的关爱与互助，引导幼儿体会家庭的温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家庭是一个温馨的港湾。

2. 培养幼儿表达对家人的爱意，学会关爱家人。

3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱意，体会家庭的温暖。

教学重点：了解家庭成员之间的关系，培养口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、爱心贴纸。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭成员照片，让幼儿说出家庭成员的称呼。

（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，引导幼儿体会家庭的温暖。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过家庭生活场景图片，让幼儿描述图片中的家庭成员在做什么。

（2）教师引导幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达对家人的爱。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人。

（2）幼儿用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式，在画作旁边写下对家人的爱意。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们互相展示画作，分享对家人的爱意。

（1）教师邀请幼儿分享自己的画作和爱意表达。

六、板书设计1. 主题：《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等。

（2）句式：我喜欢我的家人，因为他们……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家人，用“我喜欢我的家人，因为他们……”的句式表达爱意。

（2）写一篇短文，描述家庭成员间的关爱故事。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程让幼儿了解了家庭成员之间的关系，学会了表达对家人的爱意。

鲁教版八年级《道德与法治》(上)全部知识点打印鲁教版八年级《道德与法治》（上）第一课相亲相爱一家人1.为什么要孝敬父母？（1）父母哺育我们成长，在生活上无微不至的照顾我们。

（2）父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。

（3）父母的爱是不求回报的爱，是最无私和最永恒的爱。

（4）孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

2.怎样孝敬父母（怎么做）？（1）孝敬父母，要发自内心地接受父母。

（2）一言一行总关情。

主要体现在平时的一言一行中：尊敬父母，对父母有礼貌；关心父母的身体健康，主动帮父母分忧，承担力所能及的家务劳动；体谅父母的难处；不向父母提出过分的要求；认真听取父母的教诲，用出色的表现回报父母。

3.怎样与父母沟通（怎样做）？（1）温馨和睦的家庭离不开家人之间的良好沟通。

（2）与父母沟通，相互了解是基础。

（3）与父母沟通，理解尊重是关键。

（4）遇到矛盾和冲突要冷静处理，巧妙化解。

4.逆反心理的表现？有哪些危害？情绪偏激、言语顶撞、态度冷漠等。

危害：对于逆反心理和行为，不能简单地说都是错的，但听任逆反心理发展下去，则会妨碍我们与父母沟通，伤害与父母的感情。

逆反心理往往使人做事冲动，不计后果。

5.怎样调适逆反心理（怎样做）？（1）调适逆反心理，需要我们保持冷静和理智，合理地表达自己追求独立和自尊的要求。

（2）调适逆反心理，我们要尝试理解父母的真是心意，学会与父母换位思考。

（3）调适逆反心理，我们要学会多个角度看问题，灵活地化解与父母的矛盾。

（4）沟通，从心开始。

学会调适逆反心理，就能搭建起与父母沟通的桥梁，为家庭增添和谐与温暖。

6.怎样培养家庭美德（怎么做）？（1）尊老爱幼，从我做起。

尊老爱幼是中华民族的传统美德，是法律规定的义务，也是现代社会文明风尚的重要方面。

在生活中，我们要用实际行动成为尊老爱幼的新一代。

（2）持家知道，勤俭为贵。

（3）守望相助，邻里相亲。

邻里关系影响着家庭生活的质量和社区的文明和谐。

第一课《相亲相爱一家人》第一课《相亲相爱一家人》家，温馨的港湾一、教学目标：情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。

能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。

知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

二、重点难点：重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三、课前准备：学生：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。

（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

教师：准备歌曲《家是温暖港湾（家五月）》；反映自己家庭生活的温馨场面的照片；录象《感动中国人物：陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅：坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课【多媒体播放歌曲】家是温暖港湾（家五月）歌词：家是温柔港湾你我停泊这港湾风雨再大都不怕只要有个温暖的家爱是温柔港湾你我渴望拥有它旅途再苦也不怕只要有个温暖的家多少年以后所有的温暖那怕只剩一句话（亲爱的你好吗）岁月的痕迹刻上你我眉梢还是不会改变它多少年以后所有的感动也许只为那句话（亲爱的我爱你）时光在流逝带走当初激情我们还会珍惜它无时不在牵挂温暖的家走遍海角天涯我爱着它师：听着这首饱含深情的歌曲，我们首先想到了一个地方，那就是。

那里有我们的。

可是同学们想过没有，是谁给我们带来了无限的温暖？我们又应该如何去报答呢？这是我们需要认真思考的问题。

今天我们就来共同来分享家庭的温馨，探讨对家庭的责任。

小班语言教案《相亲相爱一家人》1500字教案名称：相亲相爱一家人教案类型：语言适用对象：小班幼儿学习目标：1.了解家庭成员的称谓和特点；2.培养幼儿对家庭成员的认同感和亲情意识；3.提高幼儿的语言表达能力。

教学资源：1.幼儿绘本《亲亲小兔》；2.幼儿音乐《宝贝》；3.幼儿游戏《家庭成员连线》。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，老师将绘本《亲亲小兔》展示给幼儿观看，介绍书中的主要人物，并问幼儿们是否知道故事中的家庭成员有哪些。

Step 2：故事讲解（10分钟）为了加深幼儿对家庭成员的了解，老师将用简单明了的语言向幼儿们讲解故事情节和人物关系。

同时，为了增强幼儿们的听力和注意力，老师可以在讲解时适当引入一些互动的问题，例如：“小兔子有哪些家庭成员？他们是如何相互关爱的？”等。

Step 3：绘本朗读（10分钟）现在，老师将绘本《亲亲小兔》朗读给幼儿们听，注意要抑扬顿挫，将情境和角色形象真实地展现出来。

在朗读的过程中，老师可以引导幼儿们参与到故事中，例如通过观察图画猜测接下来的情节，或者模仿故事中的动作和表情。

Step 4：歌曲欣赏（5分钟）接着，老师播放幼儿音乐《宝贝》。

在欣赏的过程中，老师可以通过唱跟口型的方式来指导幼儿参与到歌曲中，培养其对家庭成员的情感和亲情的体验。

Step 5：小组活动（15分钟）为了巩固幼儿对家庭成员的学习和理解，老师可以将幼儿分成小组进行活动。

活动要求如下：1.每个小组由3-4名成员组成，并给每个小组配备一套家庭成员的图片卡片；2.每个小组的成员将根据卡片上的信息互相介绍自己的家庭成员，并用图片将其与正确的称谓连线；3.在完成任务后，每个小组将向其他小组展示他们的成果，并解释自己连线的依据。

Step 6：总结与拓展（5分钟）最后，老师以小班全员的形式对今天的学习进行总结和反思。

可以提问一些问题，例如：“你在故事中看到了哪些家庭成员之间的爱与关怀？你觉得幼儿园里的老师和同学可以像家人一样互相关心吗？为什么？”等。