四年级英语unit3

第三单元课文内容主要围绕“学校生活”这一主题展开，涵盖了学校、教室、老师、学生、课程等多个方面。

以下是课文的主要内容，字数约为500-800字：Lesson 3: Our School(1) Introduce the topic of school life.(2) Describe the school building, classrooms, and teachers.(3) Talk about students and their daily activities in school.(4) Discuss the importance of learning and education.(1) IntroductionHello, everyone! Today we are going to talk about our school life. School is an important part of our life, where we can learn and make friends. Let's start with the school building.The school building is very big and beautiful. It has several floors and lots of rooms. The first floor is mainly for the teachers' office and meeting room. The second floor has our classrooms, library, and computer room. The third and fourth floors are for the students. There are playgrounds on the top floor.(2) Classrooms and TeachersEach classroom has a blackboard, desks and chairs, and a whiteboard. The teachers in our school are very kind and helpful. They teach us many things, including math, science, English, and other subjects. Some of them are also very interesting and we look forward to their classes.(3) Students' Daily Activities in SchoolWe have many activities in school, such as sports, music, art, and so on. We also have classes every day, which include reading, writing, and speaking. After class, we often play games or chat with our friends. Sometimes we also go on field trips to learn about different things.(4) The Importance of Learning and EducationLearning and education are very important for us. It helps us improve our knowledge, skills, and values. Through learning, we can find our interests and make progress in life. We also learn how to deal with problems and communicate with others. Therefore, we should cherish our learning opportunities and make the most of them.In conclusion, our school life is very interesting and full of activities. We learn a lot in school and it helps us become better people. I hope you all enjoy your school life as much as we do!。

Unit 3What's for Breakfast?一、核心词汇1. 三餐名词breakfast 早餐lunch午餐dinner 晚餐2. 食物名词rice 米饭noodles 面条soup 汤dumplings 饺子meat 肉;肉类chicken 鸡肉3. 形容词great 好的;极好的ready 准备好的4. 称谓名词aunt 阿姨5. 其他for 就……而言we 我们very 很;非常welcome 欢迎6. 短语very little 很少二、拓展词汇1. 常见食物词汇vegetables 蔬菜porridge 粥hamburger 汉堡sandwich 三明治hot dog 热狗soybean milk 豆浆2. 其他at home 在家instead 代替三、核心句型1. — What's for breakfast?早餐吃什么?— We have eggs, bread and milk. 我们吃鸡蛋、面包,喝牛奶.— What's for lunch? 午餐吃什么?— We have rice, chicken, vegetables and soup. 我们吃米饭、鸡肉、蔬菜,喝汤.解读:这是询问一日三餐吃什么的句型, for在此处作“当作;作为”讲.举一反三: — What's for dinner?晚餐吃什么?— We have rice, vegetables and soup. 我们吃米饭、蔬菜,喝汤.2. — Do you have dumplings at home, Kitty?凯蒂,你在家吃饺子吗?— No, we don t. We have bread, fish, meat, chicken and vegetables. 不,我们不吃.我们吃面包、鱼、肉、鸡肉和蔬菜.解读:这是一个由do引导的一般疑问句,肯定回答用“Yes, …”,否定回答用“No,…”.举一反三: — Do you like eggs?你喜欢鸡蛋吗?— Yes, I do. 是的,我喜欢.四、了解句型1. Dinner is ready!晚餐准备好了!2. I like dumplings. 我喜欢饺子.解读:这是表达某人喜欢某物的句型.举一反三: She likes noodles. 她喜欢面条.。

Unit 3 How many?语法精讲精练(含答案)一、“What do you have?”及回答。

解析：1.“What do you have?”是一个特殊疑问句,用来询问对方有什么。

其回答为“I have...”,意为“我有……”,也可以直接回答所拥有的物品。

[例句]—What do you have? 你有什么?—I have some picture books. 我有一些图画书。

2.有时候需要连续询问两三个人，为了避免重复，可以用“What about you?”，意为“你呢?”。

[例句]A: What do you have, Mike? 你有什么,迈克?B: I have a toy car.我有一辆玩具小汽车。

C: I have a toy plane. 我有一架玩具飞机。

【跟踪练习1】一、从方框中选择合适的词并用其适当形式填空。

(每词限用一次)1.—What do you have? —I have some new .2.—Do you have grapes? —Yes, I do.3.—Let’s table tennis. —OK.4.—How many do you have? —I have two pineapples.5.— are new stickers! —Oh! They're nice.二、看图，根据上下文提示完成对话。

第1题图第2题图第3题图1.—What do you have? —I some .2.—I have a pencil. do you ? —A .3.— you have? —I have two .三、按要求完成句子。

1. I have some stickers.(对画线部分提问)do you ?二、“How many…do you have?”及回答。

解析：how many意为“多少”,后接可数名词复数。

“How many…do you have?”用来询问对方拥有某个物品的数量。

鲁科版英语（五四学制）四年级上册课文原文及翻译Unit3英汉对照版Unit 3 Days of the weekLesson 1 What day is today?第一课今天是星期几？1. Listen and say.听录音并开口说What day is today?今天是星期几？It's Wednesday.是星期三。

I like Wednesday.我喜欢星期三。

We have music on Wednesday.我们星期三有音乐课。

I like Tuesday and Friday.我喜欢星期二和星期五。

We have English.我们有英语课。

I like Monday and Thursday.我喜欢星期一和星期四。

Me too. We have science.我也是。

我们有科学课。

2. Let's talk.说一说What day is today?今天是星期几？It's Wednesday.是星期三。

3.Let’s do.做一做What day is today?It’s Tuesday.What subjects do we have on Tuesday? We have maths...今天星期几?是星期二。

我们星期二有什么课?我们有数学……Lesson 2 I can dance on Friday.第二课我可以在星期五跳舞。

1. Listen and say.听录音并说一说What day is today?今天是星期几？It's Thursday.是星期四。

We can play football this afternoon.今天下午我们可以踢足球。

I can dance on Tuesday and Friday.我可以在星期二和星期五跳舞。

I can draw pictures on Monday.我可以在星期一画画。

I can play the piano on Wednesday.我可以在星期三弹钢琴。

Unit3 知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 表示请求的句型及其答语—Can I ...? Yes, you can. / No, you can’t.课文应用：Can I go outside now? 现在我能出去吗？No, you can’t. 不，你不能。

句型结构：问句：Can I + 动词原形+ 其他?答语：Yes, you can. / No, you can’t.重点解析：此句型是由情态动词can引导的一般疑问句，用于询问对方是否允许自己做某事。

can用来表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。

can 的否定式为can not，可缩写为can’t.口语中也常用“Certainly. / Sure. / Of course.”表示同意对方的请求。

生活实例：粗心的Tom把橡皮落在家里了，他只好向他的好朋友Amy求助，下面让我们看一看他们的对话吧：Tom: Can I use your eraser? 我能用你的橡皮吗？Amy: Yes, you can. 是的，你能。

知识拓展：“May I ...?”表示“请求”“May I ...?”这个句型也可以用来表示“请求”。

但是在使用时比“Can I ...?”更加委婉、客气，适用于比较正式的场合或陌生人之间。

例如：May I help you? 我可以帮助你吗？May I sit here? 我可以坐在这儿吗？A Let’s talk知识详解拓展点1. 招待客人Have some + 食物。

如果有朋友到你家做客，你作为小主人，可以用“Have some + 食物.”来招待客人。

例如：Have some orange juice. 喝一些橙汁。

Have some apples. 吃一些苹果。

Have some bread, please. 请吃一些面包。

2. be careful的用法课文应用：Be careful! 小心！同学们，你们知道怎么在紧急情况下提醒别人注意吗？口语“Be careful!”行动快，常常在事件发生前及时赶到并提醒你。

PEP小学英语四年级上册 Unit 3 My friendb let’s learn一、教学内容book 3 unit 3 b let’s learn/do二、教材分析本课时是pep教材 unit3 my friends b部分，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。

课文对话是通过mike 和chenjie 谈论各自的朋友展开的。

在对话中出现的主要词汇：music, science, sports, painting, computer game 是在听、说的基础上让学生能够认读。

本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此教师要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。

let's do部分主要是让学生通过听和做的练习，进一步巩固所学单词和词组。

本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。

三、教学目标：知识目标：1) 能够听、说、认读music, science, sports, painting, computer game2) 能听懂会说my friend /he /she likes...3）能在恰当的情境中用英语表达他人的爱好。

能力目标：通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力，各个层次的学生均有所得。

情感目标：通过游戏和歌曲培养学生说英语，学英语的兴趣；让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。

四、教学重难点：重点：1）句型：my friend/he/she likes…2）词汇：music, science, sports, painting, computer game难点：1）发音：sports, painting2）动词的第三人称单数五、课前准备：1 教师准备music, science, sports, painting, computer game 单词卡片，自制卡片.2教师准备动物照片及动物公仔。

4A知识点汇总(词句/重难点/语法)+经典习题Unit 3 How many一、重点单词1.thirteen十三2. can可以，能，会3. fifteen十五4. sure当然5. eighteen十八6. play玩，打(球)7. many许多8. do做，干1. sticker贴纸2. have a look看一看3. very很，非常4. fourteen十四5. sixteen十六6. seventeen十七7. nineteen十九8. box盒子9. table tennis乒乓球10. but但是二、重点词组1. thirteen dogs十三只狗2. I can我会3. fifteen cars十五辆小汽车4. how many多少5. many balls许多球6. do this做这个7. how many cars多少辆小汽车8. eighteen pencils十八支铅笔三会词组1. some stickers一些贴纸2. have a look看一看3. very beautiful非常漂亮4. how many stickers多少张贴纸5. fifteen stickers十五张贴纸6. have one拿一个7. have a ball有一个球8. in that box在那个盒子里9. twelve balls十二个球10. play table tennis打乒乓11. in the library在图书馆里12. so funny如此滑稽13. those cakes那些蛋糕14. how long多长15. eat them吃它们16. how many robots多少个机器人三、重点句子四会句型1. --How many cars do you have?你有多少辆小汽车？--I have thirteen cars.我有13辆小汽车。

2. --What do you have?你有什么？--I have a ball.我有一个球。

Unit 3 My friends一、核心词汇1.常见描述人外貌和性格特征的单词:strong强壮的friendly友好的quiet 安静的2.常见身体部位单词及短语:hair头发long hair长头发short hair短头发3.常见物品名称:shoe鞋glasses眼镜brown shoes棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜 a green bag一个绿色的书包二、了解词汇1.常见物品名称:hat(常指带檐的)帽子2.其他:his他的or或者right正确的；对的her她的三、核心句型1.—What’s his name?他叫什么名字?—His name is Zhang Peng.他叫张鹏。

解读:此句型用来询问他人的姓名。

his意为“他的”。

拓展:询问“她叫什么名字?”应用“What’s her name?”回答时说“Her name is …”。

2.He’s tall and strong.他又高又壮。

解读:此句型用来描述他人的性格或外貌特征。

拓展: he’s/she’s分别是he is和she is的缩写形式。

其后的形容词还可以是short, thin, friendly, quiet, cute, good等。

3.He has glasses and his shoes are blue.他戴眼镜,穿蓝色鞋子。

解读:此句型也可用来描述他人的外貌特征。

has是have的第三人称单数形式。

拓展:若要描述第三人称“她”,则可以用句型“She’s…She has …”。

4.—Who is he?他是谁?—He is Wu Binbin.他是吴斌斌。

解读:此句型用来询问他人的姓名或身份。

拓展:询问“她是谁?”应用“Who is she?”,回答时说“She is …”。

四、了解句型1.He’s very friendly.他很友好。

解读: friend意为“朋友”,后加ly变为形容词,意为“友好的”。

四年级上册英语书第70页Unit 3: My D本人ly Routine1. 介绍在四年级上学期的英语课本中，我们学习了第70页的第三单元，主题是"My D本人ly Routine"，也就是我的日常活动。

这个单元主要介绍了一天中的常规活动、动词和时间的表达方式，通过学习这个单元，我们可以学会如何描述自己的日常活动，提高日常生活中使用英语的能力。

2. 学习目标在学习这个单元之前，我们首先要了解学习目标，明确自己要学习什么。

对于这个单元，我们的学习目标主要包括以下几点：- 掌握表达日常活动的基本句型和词汇；- 熟练掌握动词的现在时态和时间的表达；- 能够用英语描述自己一天中的日常活动；- 提高日常交流中的英语运用能力。

3. 重点内容在学习这个单元的过程中，我们要重点掌握以下内容：- 动词的现在时态，包括第一人称单数的变化规则；- 表达时间的词汇，如morning, afternoon, evening等；- 日常活动的表达方式，如get up, have breakfast, go to school等；- 如何运用所学知识进行日常活动的描述。

4. 学习方法为了更好地学习和掌握这个单元的内容，我们需要采取适当的学习方法。

我们可以通过课文的学习来了解词汇和句型的用法，然后进行大量的阅读和朗读练习，提高自己的语感和语音。

通过和同学互相交流和练习，增强英语口语表达能力。

另外，老师可以设计一些游戏和小活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果。

5. 实际应用学习完这个单元的内容之后，我们可以运用所学知识进行实际应用，比如在日常生活中描述自己的日常活动，或者和外国友人交流自己的日常生活。

另外，我们还可以通过一些写作练习，比如写日记、写信等，来巩固所学知识，提高英语写作能力。

6. 总结通过学习四年级上册英语书第70页的Unit 3："My D本人ly Routine"，我们不仅能够学会描述自己的日常活动，还能够提高英语口语、写作能力，为今后的学习打下坚实的基础。

人教PEP版小学英语四年级上册Unit3单词＋课文+知识点归纳+单元练习题Unit 3 My friendsUnit 3 单词strong [strɒŋ] 强壮的friendly ['frendlɪ] 友好的quiet ['kwaɪət] 安静的hair [heə] 头发shoe [ʃuː] 鞋glasses ['glɑːsɪz] 眼镜his [hɪz] 他的or [ɔː]或者right [raɪt]正确的，对的hat [hæt]（常指带橼的）帽子her [hɜː]她的Unit 3 课文Unit 3 My friends 我的朋友She's short and thin. She has two big eyes. 她个子不高很瘦。

她有两只大眼睛。

She's cute. 她很可爱。

What's her name? 她叫什么名字？She's short and she has long hair. 她个子不高有长发。

She has an orange schoolbag. 她有个橙色的书包。

It's me, Sarah. 是我，萨拉。

Guess! He's strong and he has two big eyes. 猜猜！他很强壮有两只大眼睛。

He's very friendly. 他很亲切。

It's Zhang Peng. 是张鹏。

Who's he? 他是谁？Wu Yifan! He's tall and thin. 吴一凡！他又高又瘦。

He has glasses. 他戴眼镜。

Unit 3 A Let's talk 一起说吧Mum, I have a new friend. 妈妈，我交了新朋友。

Really? 真的吗？A Chinese friend? 一个中国朋友？Yes, he's very friendly. 是的，他很亲切。

四年级英语上册第三单元的学习笔记
1.词汇：本单元学习了与学校和日常生活相关的词汇，如“school”，“classroom”，
“playground”，“library”，“canteen”等。

同时，也学习了“hello”，“hi”，“good morning/afternoon/evening”，“how are you?”，“I'm fine，thank you”，“where is the…?”，“which is the way to the…?”等日常用语。

2.语法：本单元主要学习了指示代词“this”，“that”，“these”，“those”的用法，以及
简单的问路和指路的表达方式，如“Can you tell me the way to…?”，“How can I get to…?”，“Turn left/right at the…crossing”，“Go along this street/road”等。

3.课文：本单元的课文通常会介绍学校或家庭的日常生活，并教授相应的词汇和语法。

学
生需要听懂并理解课文内容，并能够运用所学词汇和语法进行简单的对话和交流。

4.练习：本单元的练习包括词汇练习、语法练习、听力练习和口语练习。

学生需要通过完
成练习来巩固所学知识，提高听、说、读、写四项技能。

小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文5篇新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。

今天小编为大家带来的是小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文，供大家阅读参考。

小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文一小学四年级英语上册《Unit 3My friends》教案精选范文二一、教学目标：1、学生能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

3、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

4、能够准确区分o-e和o的发音。

5、通过本节课的学习，激发学生学习语音的兴趣，树立信心。

二、教学重点：1、能够感知并归纳o-e在单词中的发音规律。

2、能够读出符合o-e 发音规律的单词。

三、教学难点：1、能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。

2、能够区分o-e和o的发音。

3、个别辅音的发音如：j、n、s。

四、教具准备：课件、词卡、实物(书、笔记本、便签)五、教学过程：(一)、Greeting:(二)、Review:T: Let’s sing a phonic song Ok?S：Ok…T: Next let’s read some words(课件呈现单词cat、fat、cake、face、six、five、nine、pig)S：…T：What can you find ?(复习以前学过的a-e和i-e的发音规律) S: a 发字母本身音/ei/ ，末尾e 不发音。

S：i 发字母本身音/ai/ , 末尾e不发音。

T: Very good! Let’s go on (课件呈现单词dog、not、book、notebook、 note)S: …T: 分别用实物呈现book、 notebook、 note。

(课件呈现note) S: …T: Good ! Look this is a note too.(课件一张note)Can you spell it ?S: n- o- t- eT: Yes ,n-o-t-e note(贴单词卡片) , n says /n/ 、o says/?u/、t says /t/、 e不发音。